1.2 化学实验室之旅（第一课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学科粤版上册
一、基本教学信息
课程名称：化学（九年级上册）
授课课题：1.2 化学实验室之旅（第一课时：常用仪器与药品取用）
授课学年：2026—2027学年
教材版本：科粤版九年级化学上册
授课课时：1课时（45分钟）
授课对象：九年级学生
课型：新授课（实验基本操作）
本课是科粤版九年级化学上册第一单元第二节的第一课时，是学生走进化学实验室的第一课。教材从实验室规则入手，依次介绍了常用化学仪器的名称和用途，以及固体、液体药品的取用方法。本课是化学实验基本操作的起始课，对培养学生的实验安全意识、规范操作习惯和科学实验素养具有奠基作用。药品取用是化学实验中最基本、最常用的操作，后续所有化学实验都离不开这些基本技能，因此本课在整个初中化学实验教学中处于基础地位。
九年级学生首次正式接触化学实验，对化学实验室充满好奇和期待，但也存在一些问题：一是安全意识薄弱，容易忽视实验室规则；二是对仪器名称不熟悉，容易混淆；三是动手操作能力参差不齐，部分学生不敢动手或操作不规范。学生形象思维较强，适合通过实物展示、教师示范和动手实践相结合的方式开展教学。教学中应充分利用学生的好奇心，在确保安全的前提下，让学生多观察、多动手、多练习，在实践中掌握基本操作技能。
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1. 了解化学实验室安全规则，认识常见安全警示标志。
2. 认识试管、烧杯、量筒、胶头滴管、酒精灯等常用化学仪器，知道其名称、用途和使用注意事项。
3. 掌握药品取用的基本原则，学会固体药品（粉末状、块状）和液体药品（倾倒、滴加、量取）的取用方法。
1. 通过观察教师示范和动手操作，掌握药品取用的规范操作方法。
2. 通过仪器识别和用途归纳，培养观察能力和分类思维。
3. 通过小组合作和互相纠错，提升合作学习和规范操作能力。
1. 树立"安全第一"的实验意识，养成遵守实验室规则的良好习惯。
2. 培养严谨求实的科学态度和规范操作的实验习惯。
3. 激发对化学实验的兴趣和探究欲望。
教学重点：常用化学仪器的名称和用途；固体、液体药品的取用方法。
教学难点：量筒的正确读数方法；胶头滴管的使用规范；粉末状和块状固体取用的操作差异。
示范法：教师规范演示药品取用操作，让学生直观感受正确做法。
实践法：学生动手操作，在实践中掌握技能。
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讨论法：组织学生讨论操作要点和注意事项，加深理解。
纠错法：展示错误操作，让学生辨析并纠正，强化规范意识。
观察模仿：仔细观察教师示范，模仿规范操作。
动手实践：亲自动手操作，在练习中掌握技能。
对比归纳：对比不同药品取用方法的异同，归纳操作要点。
互相纠错：同伴之间互相检查操作，共同提高。
1. 实验仪器：试管、烧杯、量筒（10mL、50mL）、胶头滴管、药匙、镊子、试管夹、铁架台、酒精灯、集气瓶、锥形瓶、蒸发皿、陶土网等。
2. 实验药品：食盐（粉末状）、大理石（块状）、水、稀盐酸等。
3. 教学课件：实验室规则、安全标志、仪器图片、操作示意图。
4. 学生准备：预习导学案，阅读实验室规则。
教师活动：展示一张化学实验室的图片，提问："这是什么地方？和我们的教室有什么不同？走进化学实验室需要注意什么？"引导学生自由发言。
教师引导："化学实验室是进行科学探究的重要场所，但也存在一定的危险性。今天我们就一起走进化学实验室，学习实验室规则、认识常用仪器、掌握药品取用的基本操作。"板书课题。
学生活动：观察图片，思考并回答问题，进入学习状态。
设计意图：以实验室图片导入，引发学生对实验室的好奇，自然引入课 |
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