6.14.3血液循环（教学课件）（含交互动画）生物新教材苏科版八年级上册

该初中生物学课件围绕“血液循环”，系统涵盖发现历程、体循环与肺循环途径及脉搏血压知识。课堂导入结合《黄帝内经》引文与输液药物运输等生活问题，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过模拟哈维实验、小鱼尾鳍观察实验培养操作能力，交互动画和闯关游戏提升逻辑推理。以药物运输路径实例强化结构与功能观的生命观念，助力学生构建知识体系，也为教师提供丰富教学资源。

绑扎实验通过探探针实验，哈维弄明白了血液从静脉血管流到动脉血管的运动过程。那么血液是否也能从动脉血管流到静脉血管呢？于是寻找一条血液从动脉血管流到静脉血管的证据成了关键。哈维想，如果自己构想的血液循环真的存在的话，那么在人体四肢上就应该有血液流动方向刚好相反的动脉血管和静脉血管，而且血液应该在四肢的末端从动脉血管流向静脉血管的那到底是不是这样？先不妨假设血液正是这样流动的。依据这个假设，哈维提出了以下的问题，一、如果只是阻断了手脚某处动脉血的流动，会出现什么情况？2、如果只是阻断了手脚某处静脉血的流动，又会出现什么情况呢？3、如果同时阻断了手脚某处的动脉血和静脉血的流动呢？为了解决这些依据假设提出来的问题，哈维设计了手臂绑扎实验。他在手臂肘关节偏上的位置用带子、把手、臂膀扎起来，然后观察动脉血管和静脉血管中出现的情况。他先是紧紧地绑扎住手臂，目的在于同时阻断动脉血管和静脉血管中血液的流动。过了一或者，他发现绑扎带一侧的动脉血管肿胀起来，同一侧的静脉血管则瘪塌下去，脉搏消失了手也开始变了。实验的现象说明了什么？动脉血管肿胀是因为扎带阻止了动脉血管中血液的流动，血液在扎带附近越积越多。静脉血管瘪他是因为扎带阻止了静脉血管中血液的流动，血液补充不了静脉血管中血液的流失。脉搏消失说明动脉血管里血液流动在减弱。手开始变冷，说明手已经出现了缺血状态。哈维继续他的手臂绑扎实验，他修改了一下实验的条件，把原来绑扎很紧的扎带放松了一些。他现在只想阻碍静脉血的流动，看看阻碍后静脉、血管、动脉血管、手以及脉搏又会发生怎一样的变化。过了一会儿，绑扎带的一侧静脉血管发生了肿胀动脉血管则没有变化而脉搏又出现了手的颜色也越来越红润这些现象又说明了什么呢？受阻的静脉血管肿胀说明静脉血管中不断有血液流过来，在扎带处越积越多。静脉血管中不断流过来的血液又是从哪里来的呢？不可能来自静脉血管，不可能来自体外，那只有一种可能就是来自动脉血管。绑扎实验在一定程度上证明了哈维的猜测，尽管这位解剖大师没有亲眼观察到联系其动脉血管和静脉血管的毛细血管，他还是大胆推测动脉血管和静脉血管之间一定有一种连通的血管，所以他毫不犹豫地确立了他的理论，血液循环理论。在哈维去世后的第四年，也就是1661年，意大利科学家马尔塞洛马尔比基将伽利略发明的望远镜改为显微镜。马尔比基用显微镜研究人体的细微结构，观察到毛细血管的存在，证实了哈维的推测。1676年，荷兰的显微镜制造者列文虎克通过显微镜真实而清楚地观察到毛细血管，把动脉和静脉连接成一个密封管道。他还进一步指出，动脉与静外的毛细血管在其结构上并无特殊区别，凡运送血液至肢体末端的血管为动脉血管，凡从肢体各处将血液输回心脏的血管为静脉毛细血管。列文虎克的发现补充了马尔比基的观察。至此，哈维关于血液循环理论终于得到。 null如果说心脏是人体的发动机，那么冠脉就是发动机的输油管路。在这个血管网络中有三支较粗的血管，分为左右两边，他们从人体最粗的血管主动脉发出。在心脏顶部，几乎围绕。心脏一周。好像心脏戴的王冠，因此被称为冠状动脉。一旦冠脉出现。狭窄，心脏就会。缺血，当心肌细胞持续缺血20到30分钟，就会发生心肌梗死。 验目的，一观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。材料用具，尾鳍色素少的活的小鱼培养皿、滴管、纱布，再拨片显微镜等方法步骤捞出小鱼，用湿纱布将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，露出口和尾部。将小鱼平放在培养皿中使尾鳍平贴在培养皿上，提示鱼在培养皿中会跳动，可以在鱼安静后将载玻片盖在尾鳍上用滴管往纱布上滴水以保持湿润。将培养皿放在载物台上用显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况，找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况，注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又会入什么血管中，实验现象我们可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动速度不同，在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。流动方向是由小动脉流向毛细血管，再流向小静脉。我们放大看一下，管径最小的毛细血管，100倍下的毛细血管，400倍下的毛细血管。咳观察到红细胞单行通过其他视野展示。提示，在观察过程中应时常用滴管往纱布上滴水，以保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。整理将显微镜整理好，将小鱼放回鱼缸，实验结束。 体循环开始于左心室，血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增多，最终到达毛细血管。在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换，血液中的氧和营养物质被组织吸收，而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中变动脉血为静脉血。然后静脉管径逐渐变粗，数目逐渐减少，直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉，血液即由此回到右心房，从右心房再到右心室，从而完成了体循环过程。 苏科版新教材| 生物八年级上册 第六单元 人体的生理活动 第十四章 人体内的物质运输 第3节 血液循环 新教材 （含交互动画及闯关游戏） 目录 01 02 03 血液循环的发现 血液循环的途径 CONTENTS 脉搏与血压 ❌ 2 学习目标 1.理清药物、氧气在体内完整循环路线，区分动脉血管与动脉血两个易混概念； 2.理解体循环、肺循环协同配合、同步运转的整体性； 1.建立系统整体观，理解心脏、血管、血液协同完成物质运输；认同毛细血管结构适配物质交换，结构决定功能。（ 生命观念） 2.通过对比表格梳理两条循环异同，分析输液药物运输路径、伤口供氧等实例，提升图文转换、逻辑推理、归纳对比能力。（科学思维） 3.完成小鱼尾鳍血液观察实验、脉搏测量活动；借助血液循环交互动画、模型模拟血流，规范识图、实验操作流程。（探究实践） 4.认识高盐饮食、久坐、缺乏运动引发心血管疾病的危害，坚持适度锻炼，主动向家人科普控盐、规律作息的护心知识。（态度责任） 教学目标 重点难点 3 3 中医经典《黄帝内经》中有“诸血皆归于心”“经脉流行不止，环周不休”等叙述，说明我国古代人民对血液在人体内循环流动已有一定的认识。 1.输液输入手臂静脉的药物，如何到达喉咙、四肢等患病部位？ 2.剧烈运动心跳加速，血液运输什么物质供肌肉使用？ 3.肺部吸入的氧气，怎样送到全身组织细胞？ 课堂导入 课堂导入 一、血液循环的发现 许多科学家对“血液在人体内是否循环流动”这个问题做了大量的研究工作。英国科学家威廉·哈维（ William Harvey，1578—1657)根据心脏每次收缩泵血的量和心率进行计算，发现心脏每小时泵血的总量是人体体重的数倍，这么多的血量不可能迅速产生又很快被组织吸收,因此他推测血液在人体内是循环流动的。 热身小活动：模拟哈维实验 观察要点： 1.前臂青筋的鼓起。 2.感觉腕动脉的消失 课堂导入 新课讲授 5 一、血液循环的发现 哈维的实验证明，血液始终朝着一个方向流动,即从心脏经动脉流到静脉，再流回心脏。限于当时的条件，哈维并不知道血液是怎样从动脉流到静脉的。他猜想，动脉和静脉之间有一种血管，将动脉和静脉中的血液连通起来。后来科学家证实，这种血管就是毛细血管。 课堂导入 新课讲授 观察小鱼尾鳍的血液流动 实验材料和用具： 尾鳍色素少的活的小鱼、湿纱布、培养皿、载玻片、显微镜等。 方法： 　1.用湿纱布把小鱼包起来，只露出尾部，再将小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部。 2. 在低倍镜下观察尾鳍内血管和血流情况。 一、血液循环的发现 课堂导入 新课讲授 在显微镜下如何根据血流方向、血流速度和血管特点，区分动脉、静脉和毛细血管? 解析：在显微镜下看到的物像是倒像，血液流向心脏方向、血流速度快的血管是动脉；血液流向与朝向心脏的方向相反、血管管径大、血流速度慢的血管是静脉；管径最细、红细胞在血管中单行通过的血管是毛细血管。 一、血液循环的发现 课堂导入 新课讲授 1.用湿纱布把小鱼包起来的目的是什么?实验后,应该怎样处理小鱼? 2.在显微镜下,你如何区分小鱼尾鳍内的动脉、静脉和毛细血管? 用湿纱布把小鱼包起来主要目的是保证小鱼正常呼吸。小鱼生活在水中，依靠鳃从水中获取溶解氧进行呼吸，在实验过程中，用浸湿的纱布包裹小鱼的头部鳃盖和躯干部，能维持小鱼呼吸所需的水环境，避免因缺水缺氧导致小鱼死亡，确保实验顺利进行。 动脉：从主干流向分支，管腔较粗，血流速度快且方向明确，血液颜色较鲜红（含氧量高），管壁相对较厚。 静脉：由分支汇集到主干，管腔较粗但通常比同级动脉略大，血流速度较慢，方向与动脉相反，血液颜色较暗红，管壁较薄。 毛细血管：连接动脉和静脉，管腔最细，仅允许红细胞单行通过，血流速度最慢，分布最广，是血液与组织间物质交换的场所，在显微镜下易观察到红细胞逐个通过的现象。 一、血液循环的发现 课堂导入 新课讲授 小鱼尾鳍的血液流动 人体内的血液循环 是如何进行的呢？ 课堂导入 新课讲授 自习书本寻找知识 阅读教材P49-50，根据书本知识思考下列问题。 1.什么是血液循环？ 2.血液循环包括哪两种循环途径，尝试写出血液流动的路径？ 二、血液循环的途径 课堂导入 新课讲授 11 血液循环：人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动就叫作血液循环。 体循环 肺循环 通过心脏连通在一起，组成一条完整的循环途径。 同时进行 课堂导入 新课讲授 二、血液循环的途径-体循环 课堂导入 新课讲授 结合视频与图片，同桌PK：正确说出红细胞从左心室出发， 要经历哪些路径回到心脏后坐下。 左心室 主动脉 全身毛细血管 上下腔静脉 右心房 各级动脉 各级静脉 体循环 二、血液循环的途径 课堂导入 新课讲授 二、血液循环的途径-肺循环 课堂导入 新课讲授 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心室 左心房 结合视频与图片，同桌PK：正确说出红细胞从左心室出发， 要经历哪些路径回到心脏后坐下。 二、血液循环的途径 肺循环 课堂导入 新课讲授 二、血液循环的途径-血液成分变化 动脉血 含氧丰富 颜色鲜红的血液 静脉血 含氧较少 颜色暗红的血液 课堂导入 新课讲授 讨论： 设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到右心房时，它经历了哪些路径？血液的成分发生了什 么变化？ 左心室 右心房 主动脉 下腔静脉 上腔静脉 氧气 含氧丰富的血液 含氧少的血液 二氧化碳 全身毛细血管 （终点） （起点） 体循环 动脉血 静脉血 课堂导入 新课讲授 肺部毛细血管 当它再次从右心室出发，经血液循环重新回到左心房时， 它又经历了哪些路径？血液的成分分别发生了什么变化？ 左心房 右心室 肺静脉 肺动脉 二氧化碳 氧气 含氧丰富的血液 含氧少的血液 （起点） （终点） 动脉血 静脉血 肺循环 课堂导入 新课讲授 血液在人体内流动，将氧和各种营养物质等运输到身体的各个器官、组织，供组织细胞使用，并且将细胞产生的二氧化碳等废物运输到相应的器官而排出体外。 血液循环有什么意义？ 有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。这种说法对吗？为什么？ 这种说法不对； 在体循环中，动脉里流的一般是动脉血，静脉里流的一般是静脉血，但在肺循环中，肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。 二、血液循环的途径-血液循环的意义 课堂导入 新课讲授 左心房 左心室 右心室 右心房 血液循环 主动脉 各级动脉 全身毛 细血管 各级静脉 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 上下腔静脉 组织细胞 肺泡 二氧化碳 氧、营养物质 二氧化碳等废物 氧气 共同点：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 肺循环 体循环 微小结 尝试点击不同的途径进行实验！ 交互虚拟实验动画——血液循环的途径 课堂导入 新课讲授 22 一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。药物到达伤口炎症处所经过的循环路径是什么？药物最先达到心脏的哪个腔室？药物经过心脏几次？ 上肢静脉 上腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 下肢动脉 伤口处 伤口处的毛细心血管 药物：最先到达右心房，经过心脏2次。 二、血液循环的途径-联系生活 课堂导入 新课讲授 三、脉搏与血压 自主阅读P50-51的 “脉搏”的相关内容，找出关键信息： 心脏收缩时，大量血液进入动脉，动脉血管壁______;心脏舒张时，动脉血管壁_______。随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张和回缩,就形成了脉搏。 脉搏就是_______脉的“跳动”。 正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数________。 扩张 回缩 动 相等 课堂导入 新课讲授 24 脉搏的次数受年龄、性别、运动状态和情绪的影响，安静状态下，不同人群的正常脉搏次数为： 婴儿140次/分钟， 1岁儿童120次/分钟， 3岁儿童100次/分钟， 5岁儿童100次/分钟， 青少年60~90次/分钟。 人体内某个器官出现病变，可能会在脉搏上表现出来。我国传统医学对脉搏研究很早，2000多年前，医学家扁鹊就已经用“切脉”诊断疾病了。直到现在,“切脉”仍然是我国传统医学诊断疾病的常用方法之一。 三、脉搏与血压 课堂导入 新课讲授 1.血压 血液在血管里流动时，对单位面积的血管壁造成的侧压力，叫作血压。 一般所说的血压是指主动脉血压。 其中，收缩压是指心室收缩将血液射入主动脉时，血液对主动脉血管壁产生的最大侧压力; 舒张压是指心室舒张时，血液对主动脉血管壁产生的最小侧压力。 2.表示方法和正常范围 表示方法：收缩压/舒张压 正常范围：健康成年人 收缩压 12~18.6kPa（90~140mmHg） 舒张压 8~12kPa（60~90mmHg） 异常分析： 高血压：收缩压≥140mmHg 或舒张压≥90mmHg，可能引发冠心病等。 低血压：收缩压≤90mmHg 或舒张压≤60mmHg，可能导致头晕、乏力。 三、脉搏与血压 课堂导入 新课讲授 26 高血压是一种常见的心血管疾病，多见于中老年人，其症状主要有头晕、头痛、失眠、易疲倦等。 高血压还可能引发冠心病、心肌梗死等。 预防高血压要注意加强体育锻炼，控制糖类和脂肪的过量摄入，多吃新鲜的蔬菜和水果；还要做到不吸烟、不酗酒，并限制食盐的摄入量等。 心血管疾病又称血液循环系统疾病，包括心脏病、高血压、高血脂等。 冠状动脉是为心脏供血的动脉血管，如果冠状动脉粥样硬化,血管的管腔变窄，就可能导致心肌缺血并受到损害，从而诱发冠心病。 课堂导入 新课讲授 冠脉动脉循环 冠脉循环——血液由主动脉基部的冠状动脉及其分支，进入心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。 冠脉动脉循环的意义：通过冠脉动脉循环，心肌细胞获得氧气和营养物质，排出代谢废物。 课堂导入 新课讲授 微小结 血液循环的发现 脉搏与血压 血液循环的途径 体循环 肺循环 课堂导入 课堂导入 29 课堂练习 知识小擂台——点击下方链接，开始挑战吧！ 趣味闯关游戏——血液循环闯关大挑战 30 课堂检测 1.某同学将人体血液循环概括并绘制成简图（如图），图中①表示血液从右心房流到右心室，②③④所示类同。可代表肺循环的是（     ） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．④和① 【知识点】血液循环 【解题分析】血液循环途径如图： B 31 课堂检测 2.如图是人体心脏各腔及相连血管示意图。下列叙述错误的是（     ） A．④是左心室，肌肉壁最厚 B．a是肺动脉，内流静脉血 C．②和血管a之间有防止血液倒流的房室瓣 D．血液从②流出，回到③的循环途径称为肺循环 【知识点】动脉、心脏的位置、结构和功能、血液循环 【解题分析】②右心室，③左心房，④是左心室，左心室是体循环的起点，需要将血液泵至全身，输送血液的距离最长，所以肌肉壁最厚； a是肺动脉，肺动脉中流的是从右心室过来的静脉血；  ②右心室和血管a肺动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣；   C 32 课堂检测 3.人体内血液流经某部位的过程如图所示，a、b表示相关血管，“→”表示血流方向。若X表示四肢肌肉，下列相关叙述错误的是（     ） A．a中血液的含氧量高 B．b中血液颜色更鲜红 C．a与心脏的心室相通 D．b与心脏的心房相通 【知识点】心脏的位置、结构和功能、血液循环 【解题分析】a是动脉血管，动脉与心脏的心室相通；b是静脉血管，静脉与心脏的心房相通； 因为X表示四肢肌肉，血液流经四肢肌肉时，氧气会扩散进入肌肉细胞，所以a动脉中血液的含氧量高； 血液流经四肢肌肉时，氧气减少，二氧化碳增多，由动脉血变成静脉血，静脉血颜色暗红。 B 33 课堂检测 4.体育课上，同学们运动后心跳加快、面色红润，体内血液正有条不紊地在全身各处循环流动。小祥根据所学知识绘制出人体运动状态下血液循环如下图所示，图中a~d代表心脏四个腔室，①~④代表连通心脏的不同血管。结合运动时体内血液循环变化，下列叙述正确的是（     ） A．①为肺静脉，内流静脉血 B．d收缩，将血液泵至主动脉 C．a是右心房，是肺循环的起点 D．血液流经全身毛细血管网之后，由静脉血变成了动脉血 【知识点】心脏的位置、结构和功能、血液循环、动脉血与静脉血 【解题分析】图中a是右心房、b是左心房、c是右心室、d是左心室；①是肺静脉、②是上、下腔静脉、③是肺动脉、④是主动脉。 B 34 课堂检测 5.人体内的物质运输依赖血液循环系统。图一为人血涂片在显微镜视野下的情况，图二为血液循环途径模式图，图三为心脏结构模式图。请据图回答问题。 35 课堂检测 【知识点】血细胞的种类及功能、心脏的位置、结构和功能、血液循环、动脉血与静脉血 【分析】图一中：A为红细胞，B为血浆，C为白细胞，D为血小板； 图二中：1上腔静脉，2主动脉，3身体上部毛细血管，4肺部毛细血管，5肺动脉，6肾毛细血管，7小肠毛细血管，8身体下部毛细血管，9身体下部静脉，10右心房，11左心房，12左心室，13右心室。 图三中：a主动脉、b肺动脉、c肺静脉、d上腔静脉、e动脉瓣、f房室瓣、g下腔静脉；①右心房，②左心房，③右心室，④左心室。 36 课堂检测 (1)图一中数量最多的血细胞为[_________]。当人体受伤流血时，图一中的D会在血管损伤处聚集成团，堵塞血管损伤而止血，可见，其具有____________作用。当血液凝固后，血块周围出现一些黄色透明的液体，而且其中没有纤维蛋白原，称为血清。  (2)图二中2的管壁厚，弹性大，管内血流速度____________。在图二8处的物质交换过程中，血液由____________变为____________。 (3)图三③为____________。判断依据之一是从图中观察，其壁比④薄。某生物兴趣小组做心脏注水实验，心脏实物的方向如图三所示，若从图三c处注水，封闭其余三处同类型血管，按压②，水进入④，接着按压心室水从[__________]流出。    A  止血和凝血  快    动脉血 静脉血 右心室  a 37 苏科版新教材| 生物八年级上册 第六单元 人体的生理活动 第十四章 人体内的物质运输 第3节 血液循环 新教材 thanks! Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 🫀 血液循环 · 体循环 & 肺循环 · 新苏科版八年级 动脉血 (含氧高) 静脉血 (含氧低) 物质交换 ⬤ 流动粒子 · 方向示意 🫁 肺循环 🧬 体循环 🔄 同步运转 🏷️ 标注血管 💡 易错提示 ↺ 重置视角 💡 点击 肺循环 或 体循环 查看对应路径 · 红色 = 动脉血 · 蓝色 = 静脉血 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 🩸 血液循环 闯关 🎓 学号 🎲 抽取 --- 🏆 闯关奖励 ⭐ 循环之星 学号范围 01-30 关卡1 · 判断 关卡2 · 单选 关卡3 · 填空 ✅ 提交本关 ↺ 重置本关 🎉 闯关成功！太棒啦！ · 初中生物 · 血液循环系统 · $null血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。这样血液就由含氧量较少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血了。由此可知，体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，这样就形成了一个完整的血液循环途径。 英国著名的生理学家和医生威廉哈维1578至1657年出生在英国一个富裕的农民家里。他19岁毕业于英国的剑桥大学，之后到意大利留学，在著名解剖学家法布里克斯的指导下学习。因为他刻苦努力，积极实践，被同学们誉为小姐扑家。在意大利学医时，哈维常常去听伽利略讲授的力学和天文学。伽利略注重实验的做法对哈维影响极大，这为他日后研究医学发现人的血液循环奠定了基础。有关人体的血液循环经历了几代科学家的探索。在古代，著名哲学家亚里士多德提出人体内血管内充满着空气，这种错误的说法延续了很长一段时间，后来被一位古罗马的医生盖伦否定，盖伦认为血液在人体内像潮水一样流动之后，便消失在人体四周。由于他是一位名望极高的神医，于是人们1000年内都把他这种血液理论奉为真理，不容怀疑。哈维是一个善于思考的人，并不迷信权威的理论，更难能可贵的是他敢于怀疑权威的理论。他问自己，血液真的流到人体四周就消失了吗？是怎么消失的呢？他决心像伽利略一样，通过实验去揭开人体血液循环的神秘面纱。哈维首先拿动物开刀，他一生解剖过的动物种类多达四十多种。通过解剖，哈维最终得出了这样一个结论，血液由心脏这个泵压出来，从动脉血管流出，流向身体各处，然后再从静脉血管瘤回去，回到心脏，这样就完成了血液循环。他把这一发现写成了心血运动论一书，正式提出了关于血液循环的理论。心学运动论的发表，标志着近代生理学的诞生，同时也奠定了哈维在科学发展。 为什么人会有脉搏？这是一个看似简单却又深奥的问题。脉搏是人体生命活动中的重要指标，也是医学诊断中的重要依据。那么为什么人会有脉搏呢？首先我们需要了解脉搏的本质。脉搏是指心脏每次收缩将血液推出动脉时，血管内血液的膨胀和收缩所产生的一种有规律的波动。这种波动可以通过触摸动脉来感知，通常在手腕、颈动脉等处可以感到明显的脉搏跳动。脉搏的频率和频率是反映人体生命活动状态和心血管系统功能的重指标。那么为什么人会有脉搏呢？这是因为人体需要将血液循环输送到全身各个部位，以供细胞代谢和生命活动所需。脉搏的产生是由于心脏收缩和舒张所引起的当心脏收缩时，血液被推出心脏流向动脉。这时动脉内的血管壁会因为血液的冲击而产生一定的膨胀，形成一个波动。这个波动会沿着动脉向远端传递，直到到达末梢血管，如手腕、颈动脉等处，形成了我们所感知到的脉搏跳动。脉搏的频率和节律可以反映人体的生命活动状态和心血管系统的功能，正常情况下，成年人的脉搏频率在60至100次分钟之间，而新生儿的脉搏频率则更高，如果脉搏过快或过慢，或者节律不规则，可能是心血管系统出现了问题，需要及时就医。除了作为生命体征的指标外，脉搏还可以用于诊断疾病。例如，医生可以通过观察脉搏的几率、强度和形态等特征来判断患者是否存在心脏病、贫血、感染等疾病。因此，脉博士医学诊断中的重要指标之一。