1.2 声音的特性 教学设计 2026-2027学年苏科版八年级上册物理

该初中物理教学设计聚焦“声音的特性”核心知识点，涵盖响度与振幅、音调与频率、音色与材料结构的关系。通过聆听不同声音引导学生思考差异，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料亮点在于注重科学探究与科学思维，通过敲鼓撒红豆、卡片划梳子等实验，结合手机APP和示波器展示波形，辅以辨乐器、辨人互动游戏，直观突破重难点。培养学生实验能力与物理观念，助力教师高效教学，提升课堂参与度。

第一章 第2节 声音的特性 课 题 第一章 第2节 声音的特性 课型 新授课 教学目标 1. 通过探究，知道响度与振幅、音调与频率的关系；能在具体情境中区别响度、音调、音色的不同。 2．在实验探究中要有实事求是、严谨认真的态度，能以感知的现象为证据，分析、概括出结论，能积极参与交流、发表自己的观点。 教学重点 响度、音调、音色的影响因素 教学难点 在具体情境中区别响度、音调、音色的不同 教学方式 讨论式、讲授式、演示实验、分组实验 教具学具 多媒体、手机APP、鼓、红豆、梳子、卡片、音叉、不同乐器、课本 教学过程 设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 【演示ppt3】 组织学生活动：请同学们聆听下面的声音。 想一想，这些声音有什么不同？怎样描述这些不同的声音？ 声音有哪些基本的特性？这些特性又与哪些因素有关？ 【演示ppt4】 响度 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 【板书】 一、响度：声音的强弱 【过渡语】：响度与什么因素有关？我们通过实验来探究。 【演示ppt5-9】 学生实验： 2. 探究响度与声源振动的关系 想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 做一做：如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，你观察到什么现象？分别轻敲、重敲鼓面，你观察到的现象有什么不同?这说明什么问题? 【板书】 响度的影响因素：声源的振幅 演示活动：示波器或使用手机APP记录不同响度下音叉的波形。 【演示ppt10】 练习：响度的影响因素 【演示ppt11】 1．音调 播放高音“do”和低音“do”音频。 我们听到各种各样的声音，有的音调高，有的音调低，比如女高音歌唱家音调较高，男低音音调较低。我们唱歌时有时会觉得，特别高的调唱不上去，或很低的调唱不出来。 我们所说的都是音调的高低。 【板书】 二、音调：声音的高低 【过渡语】：音调的高低与什么因素有关？我们通过实验来探究。 【演示ppt12】 2. 探究音调与声源振动的关系 用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 结论：卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 【演示ppt13】 3. 频率 （1）物理意义 用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 （2）定义：物体振动的次数与时间之比叫频率。用符号f表示。 （3）单位：赫兹，符号是Hz. 如物体2s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=25Hz. 【板书】 音调的影响因素：声源的振动的频率 【演示ppt14】：为了很好地了解物体振动发声的情况，我们可以将音调不同的声音的波形在手机软件上展现出来。 播放视频，对比两个波形图，初步了解波形的稠密与稀疏对应音调的高低。 【演示ppt15】 练习：音调的影响因素 【演示ppt16】 游戏：  　　（1）耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝（小提琴、古筝、钢琴演奏）   　　同学们辨别是何种乐器演奏的  　　教师介绍：不同的乐器演奏音调和响度相同的曲子，声音各有特色，我们称之为音色不同。  　　（2）耳朵“辨”人。  　　请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。  　　引导学生了解：不同人，声音各有特色，我们也称之为音色不同。 【板书】 三、音色：声音的特色、品质 【演示ppt17-18】 1.探究不同发声体的音色 将音叉、钢琴与长笛发出的声音分别输送到计算机（或示波器）中，观察声音的波形图，比较他们的波形有何异同。 【演示ppt19】 2. 音色的决定因素 音色是由发声体的材料、结构等因素决定的。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 “闻其声而知其人”就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 3.声音的三要素 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 【板书】 影响因素：发声体的材料、结构等 【演示ppt20】 练习：分辨声音的三要素 【演示ppt21】 拓展延伸：曾侯乙编钟 【演示ppt22】课堂小结 【演示ppt23】课后作业 聆听、讨论 听讲、记录 学生实验、思考、归纳、分析 通过手机软件直观的看到响度不同的声音波形振幅不同。 当堂练习 聆听、讨论 讨论、听讲 学生实验、思考、归纳、分析 听讲、记录 观察，对比 当堂练习 学生互动 观察，对比 听讲、记录 阅读材料，拓宽知识 复习 通过互动快速吸引学生注意，并意识声音是不同的，这节课要学会如何来描述声音。 了解响度的概念。 了解响度的影响因素。 拓展学生的知识，了解示波器及声音的波形图相关知识 巩固知识点 使学生将日常生活中的现象与物理知识结合起来。 了解音调的概念。 学生探究音调的影响因素，掌握关联的重点概念。 了解音调的影响因素。 拓展学生的知识，了解示波器及声音的波形图相关知识 巩固知识点 利用学生间的互动，进一步加深学生对音色的认识。 丰富学生的知识，更加认识到物理在生活中的广泛应用，拓展学生的视野思维 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $