精品解析：广东深圳市宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷九年级语文

宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷 九年级语文 2026.4 说明： 1.全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3.答题时将答案写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（39分） 任务一：路在脚下——漫步古今的记忆（24分） 1. 任务一：路在脚下——漫步古今的记忆。 小深和小语围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。 小深：我发现道路的名称大多与““辶”“足”相关。 小语：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上（1）_____（cǎi tà），今人（2）____（áo yóu）宇宙便是在太空中留下足迹。 小深：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方向有关，如“追”“遥”（3）____”。 小语：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对称开阔”。这两种建筑美学理念（4）____（A.殊途同归 B.大相径庭 C.分道扬镳），却各自绽放着文明的光芒。 小深：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交通，（5）_____”，“阡陌”指的是（6）_____。 2. 古诗文中的路与心境。 古诗句 心境 行路之乐 竹径通幽处，①_______ 。（常建《题破山寺后禅院》） 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 ②_______ ，天下为公。（《礼记》） 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③_________ ，④_________ 。（陆游《游山西村》） 摆脱困境、充满转机的希望之路 行路之忧 似曾相识燕归来。⑤_________ 。（晏殊《浣溪沙》） 伤感时光流逝的落寞之径 我报路长嗟日暮，⑥_________ 。（李清照《渔家傲》） 怀才不遇的艰辛之路 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦_______ ⑧______ ，道阻且长。（《蒹葭》） 爱而不得、苦苦追寻之路 3. 道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。 净名片一 城市脊梁：深南大道 全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。 净名片二 科技臂膀：创新大道 创新大道（科苑路）是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。 净名片三 ：滨海大道 ②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。 （1）请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻。 （2）分析名片内容，正确的一项是（ ） A. ①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”。 B. 加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语。 C. ②句的主干是“滨海大道是标志性大道”。 D. ③句有语病，应将“造成”改成“产生”。 （3）家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。 第一次来深圳，真想看看深圳特有的美景！可年纪大了，体力不太好。 任务二：文以载道——理解韩愈的风骨（15分） 4. 任务：文以载道——理解韩愈的风骨。 人生境遇 诗文或世人评价 【为人】 795—800年，韩愈初登仕途，三次上书宰相求擢用，未果，还受到朝中奸佞排挤。 甲 《马说》 （唐）韩愈 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【为官】 819年正月，唐宪宗迎佛骨供奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。 乙 《左迁至蓝关示侄孙湘》 （唐）韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，① ！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【为学】 中唐时期，佛道盛行并强烈冲击传统儒学。韩愈作为儒学推崇者，希望向孟子学习，将儒学发扬光大。 丙 《与孟尚书书》（节选，有改动） （唐）韩愈 汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。于是时也，而唱释老于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，其亦不仁甚矣！ 释老②之害过于杨墨③，韩愈之贤不及孟子，孟子不能救之于未亡之前，而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼！其亦不量其力。虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之在傍，又安得因一摧折，自毁其道以从于邪也！ [注释]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。③杨墨：战国时期杨朱和墨子。 【为文】 韩愈在文学上推崇古文运动，反对骈文，并强调“文以载道”。 丁 《经典常谈》文十三（节选） 朱自清 他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。 （1）为更好地理解文意，请补全乙文中的诗句再完成字词释义。_______ 文言词句 方法 释义 策之不以其道 词类活用 A _______ 临之在上 课内迁移：有亭翼然临于泉上者 B ______ 万万无恨 查字典辨析：①怨恨；②遗憾、后悔；③违逆、不听从。 C _____ （填序号） （2）翻译句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②鼓天下之众而从之。 （3）对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是（ ） A. 甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才。 B. 乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折。 C. 丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延缓了儒学衰落的进程。 D. 丁文韩愈提倡的“气盛”标准是指写文章中可多用铺陈排比。 （4）韩愈散文追求“气盛”，即内心强烈情感自然流露在文字中。请为丙文“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”一句写一处批注。 示例：原文“其真无马邪？其真不知马也！” 批注：前句反问，强调不是没有千里马；后句感叹，语气坚决，把作者对“食马者”不识人才的愤懑表现得淋漓尽致。 二、阅读（33分） 任务三：道法自然——探寻“消暑”的秘密（12分） 5. 任务：道法自然——探寻“消暑”的秘密。 【发现问题】 ①盛夏的深圳热浪袭人。课间，小语发现一个奇怪的现象：室外阳光直射酷热难耐，但走到两座教学楼之间的走廊时，却总能感受到阵阵凉风。 ②“为什么这里的风特别大、特别凉快？” ③“为什么城市感觉比郊区热？” ④“城市里的风从哪里来？” ⑤带着这些疑问，同学们开启了一场关于“自然消暑”的探究之旅。 【原理探究】 提出问题 资料查找 问题一：为什么城市比郊区热？ 【热岛效应】 ①城市热岛效应是指当城市发展到一定规模时，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。 ②其中，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容①，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。 （选自“科普中国”网站） 【注释】①比热容：指单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 问题二：为什么教学楼之间的狭窄走廊风大？ 【狭管效应】 当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。 问题三：城市里的风从哪里来？ 【城市通风廊道】 ①“城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。简单理解，就是为城市预留的空气流通通道。它像城市的呼吸道，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去。 ②城市通风廊道并非凭空而来，它们依赖于特定的地理条件，即风的“冷源”： ③1.江河风廊道——水的馈赠 ④水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。 ⑤2.山谷风廊道——山的力量 ⑥夜间，山顶冷空气沿山坡下沉，形成山谷风。如果城市规划能够顺应这一自然气流，就能将山区的清凉带入城市。 ⑦3.绿地风廊道——林的呼吸 ⑧大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。 ⑨2026年3月《深圳市国土空间规划（2021—2035）》公布了深圳市通风廊道建设规划。如下图所示，建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。 【分析运用】 （1）【读】同学们研读材料得出以下结论，其中不正确的是（ ） A. 热岛效应是因下垫面性质、大气污染以及人工废热等因素使城市温度明显高于郊区的现象。 B. 由狭管效应而增大的风称为“穿堂风”，教学楼之间的走廊感到凉风习习正是穿堂风的作用。 C. 通风廊道的建设需要“冷源”，湖泊、高山和森林都可以作为城市自然风的源头。 D. 2021—2035年深圳市规划建设16条通风廊道，体现引海风入城的逻辑，所有廊道风向一致。 （2）【解】研读问题一相关材料，分析下列图片中相邻的A、B两地哪个地方气温更高？结合图片内容说明具体原因，不少于2条。 （3）【用】为了夏日消暑，学校计划改造教学楼，请你参考“狭管效应”或风的“冷源”理论，为学校教学楼改造提出两条具体的“不插电”降温建议。 （4）【辩】在探究过程中，有同学提出：“城市通风廊道建设需要大量土地和资金，见效又慢。我们直接多装空调不就行了？”请你结合“原理探究”对这一观点进行回应。 任务四：处世之道——领悟生活中的智慧（21分） 6. 处世之道——领悟生活中的智慧。 出门带着路 魏华北 ①天一亮就开始下雨，淅淅沥沥的。这难得的周末，外面的天气让人心里懒懒的。 ②我在客厅里呆坐了半天，想着：要不拿一个锤头把鱼缸敲碎，然后每次下楼时，带一点鱼缸碎片下去丢到垃圾桶里？ ③我家的鱼缸很大，一米四的规格。好多年前赶潮流，我兴冲冲地把这鱼缸买回家，养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十，反倒静不下心来侍弄，鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年，更显得陈旧、碍眼，只能是“化整为零”处理掉。 ④想是想了，还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前，听着雨声，整理一下图书也好。我踩着梯子，拿着抹布，认真地挑拣、去尘、归类、码放整齐。 ⑤这时候，恼人的电话响了。 ⑥打来电话的人是收废品的，纸箱子、水瓶子、旧家电，什么都收。他不止一次打过电话，问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气，一边又懊悔在网上下了这个热水器以旧换新的单子。 ⑦“说几遍了，你等我电话！”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来，我不接，那铃声一直响，比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。 ⑧“说好今天上门去拆的，你在家吗？”电话那端问。 ⑨说好的吗？我竟然忘了这档子事儿。唉，早晚得让他拆掉这个旧的电热水器，才能让人来换上新买的。 ⑩“在。”我不得已地说。 ⑪几分钟后，有人敲门。我打开门，扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人，干瘦，面黑，像是烟里熏过、酒里泡过，带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿，惊讶道：“你家书真多。” ⑫我拿起一本雷蒙德・卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 ⑬一阵叮叮当当过后，他佝偻着身子，把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨，生怕弄出动静，我便指了指鱼缸，怀着心机试探着问：“水族箱收不？好着呢。”他避开我的目光，盯着鱼缸看。“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 ⑭他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 ⑮我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算。其实，他若是张口要一百块钱，我也会痛快给他的。 ⑯他开始认真地拆卸部件。我对他忽然有了些好感，看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指，我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。 ⑰我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪。我没想到他比我还小两岁，供两个儿子读大学。 ⑱“哥，看着你家那么多书，我想到我儿子也是文化人嘞。”他说。 ⑲“这叫什么话？”我佯装打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。 ⑳“干你们这行难不？”我认真地问，“就算是我，也不容易的。” ㉑“难啥？出门带着路哩。”他说。 ㉒“你说啥？”我不解，追问道。 ㉓“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿，“得二十年了吧，刚进城那会儿，我在一个小区里，收了好多东西，满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿，搬个马扎，两头都拉了绳子，不让走。我跟他理论，你家的路？他说，也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说，你带不带我管不着。就这样，我愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路。” ㉔见我仍然一头雾水，他说：“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了。我能有啥？一把子力气，一副热心肠呗。”安静了一会儿，他又自言自语道：“那老头给我指了一条路，我到现在都感谢他。” ㉕我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 ㉖我住的楼房没有电梯，在他的指点下，我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯，冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手，看着他启动车子冲进雨雾。我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道。 （选自《2025中国年度微型小说》） 班级开展“借助AI读小说”活动，请你完成以下探究任务。 探究任务单 AI助手 ◆情节•心迹 （1）根据提示，补全表格内容。 阅读小说可以通过空间转换，捕捉人物内心起伏。 空间位置 “我”的心理 核心情节 电话那头 烦躁 被电话干扰，对收废品者吼叫 大鱼缸旁 ①　 　 怀着心机试探对方，却被看穿 ②　 　 ③　 　 老旧楼梯上 坦然、踏实 听从指点，合力将鱼缸滑下楼梯。 ◆人物•变化 （2）结合上下文，品味加点词语的表达效果，两句中任选一句完成。 ①“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 ②他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 词语的感情色彩往往随语境而改变。 ◆细节•反常 （3）文中的“我”是一个爱书之人，揣摩两次关于“书”的细节，并分析“我”的心理变化。 细节一：我拿起一本卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 细节二：我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 反常的细节往往是内心转变信号。 ◆手法•物象 （4）收废品的人说“我出门带着路哩”，“路”一词在文中多次出现，结合全文，写出你对“路”的理解。 文学作品中的物象常具有象征意义，由表及里探析多重内涵。 ◆结构•结尾 （5）AI助手认为小说最后“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否认同AI的评价？请阐释理由。 ◆联读•象征 （6）AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B.《西游记》中唐僧师徒的“路” C.《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。 三、写作（共48分，写作45分，书写3分） 7. 作文。 作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷 九年级语文 2026.4 说明： 1.全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3.答题时将答案写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（39分） 任务一：路在脚下——漫步古今的记忆（24分） 1. 任务一：路在脚下——漫步古今的记忆。 小深和小语围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。 小深：我发现道路的名称大多与““辶”“足”相关。 小语：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上（1）_____（cǎi tà），今人（2）____（áo yóu）宇宙便是在太空中留下足迹。 小深：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方向有关，如“追”“遥”（3）____”。 小语：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对称开阔”。这两种建筑美学理念（4）____（A.殊途同归 B.大相径庭 C.分道扬镳），却各自绽放着文明的光芒。 小深：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交通，（5）_____”，“阡陌”指的是（6）_____。 【答案】 ①. 踩踏 ②. 遨游 ③. 示例：远 ④. B ⑤. 鸡犬相闻 ⑥. 田间小路 【解析】 【详解】（1）略 （2）注意“遨”字的书写。 （3）根据提示，写出一个带“辶”，且和行动、路程、方向相关的字即可，比如：远、近、进、退等。 （4）A.殊途同归：方法不同，结果相同； B.大相径庭：差别很大，完全不同； C.分道扬镳：目标不同，各走各的路，侧重分离； 句中形容中国园林和西方园林的建筑美学理念差别很大，但没有“结果相同”或“分离”的意思，“大相径庭”符合语境。 （5）本题中的“闻”字易写错。 （6）结合图片里的古代道路说明，“阡”是田间南北向的小路，“陌”是田间东西向的小路，合起来指田间纵横交错的小路 2. 古诗文中的路与心境。 古诗句 心境 行路之乐 竹径通幽处，①_______ 。（常建《题破山寺后禅院》） 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 ②_______ ，天下为公。（《礼记》） 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③_________ ，④_________ 。（陆游《游山西村》） 摆脱困境、充满转机的希望之路 行路之忧 似曾相识燕归来。⑤_________ 。（晏殊《浣溪沙》） 伤感时光流逝的落寞之径 我报路长嗟日暮，⑥_________ 。（李清照《渔家傲》） 怀才不遇的艰辛之路 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦_______ ⑧______ ，道阻且长。（《蒹葭》） 爱而不得、苦苦追寻之路 【答案】 ①. 禅房花木深 ②. 大道之行也 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 小园香径独徘徊 ⑥. 学诗谩有惊人句 ⑦. 友人离去怅然不舍的送别之路 ⑧. 溯洄从之 【解析】 【详解】注意易错字词：禅、疑、谩、溯洄。 第7空，这句诗抒发了诗人送别友人时，依依不舍、别离后怅然失落的情绪。 3. 道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。 净名片一 城市脊梁：深南大道 全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。 净名片二 科技臂膀：创新大道 创新大道（科苑路）是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。 净名片三 ：滨海大道 ②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。 （1）请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻。 （2）分析名片内容，正确的一项是（ ） A. ①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”。 B. 加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语。 C. ②句的主干是“滨海大道是标志性大道”。 D. ③句有语病，应将“造成”改成“产生”。 （3）家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。 第一次来深圳，真想看看深圳特有的美景！可年纪大了，体力不太好。 【答案】（1）示例：海上长廊 （2）D （3）示例：我推荐滨海大道。理由：滨海大道依偎深圳湾畔，海景优美、氛围悠闲，不用长途走路；适合坐车慢速游览，既能欣赏都市与大海相融的美景，又不用耗费体力，很适合爷爷奶奶游玩。 【解析】 【小问1详解】 根据名片三第二句可知，滨海大道顺着深圳海岸曲折延伸，道路紧邻海面，城市风光与海景彼此交融，有着鲜明的滨海道路特点。 根据名片三第三句可知，车辆行驶在路上，观感如同置身海面游览，整条道路绵长舒展。 拟写标题要贴合临海观海的道路特色，同时使用比喻修辞。将绵长的滨海大道比作海上长廊，直观体现出道路依海铺设、跨度悠长的样貌，也凸显出海城相融的独特景致，符合标题拟定要求。 示例：海岸玉带 【小问2详解】 A.根据名片二可知，“腾讯”“华为”“中兴”属于并列的企业名称，并列词语之间应当使用顿号，不能使用分号，选项修改标点的方式依旧存在错误，该选项判断有误； B.“城市地标”“深圳速度”均为偏正结构短语，并非并列短语，短语类型判断错误； C.②句删减修饰限定成分后，句子主干为“滨海大道是大道”，选项保留修饰词语提取主干，不符合语法规则，判断错误。 【小问3详解】 作答时兼顾双重条件，一方面依托三张道路名片提炼每条道路专属景观与风貌特点，另一方面结合老人体力不足的实际身体条件，游览方式选乘车自驾/观光车慢行等低消耗游览方式，把道路特色和游玩需求相结合，条理清晰说明推荐缘由。 示例一：推荐深南大道。这条道路串联多处城市经典地标，尽显深圳城市发展风貌。可以搭乘观光车辆沿路游览，轻松观赏城市繁华景致，不会过多耗费体力。 示例二：推荐创新大道。道路周边聚集众多知名科技企业，处处彰显城市科创实力。选择乘车沿路参观即可感受科技氛围，游玩过程轻松不累。 示例三：推荐滨海大道。道路毗邻海湾，城市建筑与海上风光相互映衬。乘车缓慢前行欣赏沿途景色，舒缓惬意的游览模式适配老年人出行状态。 任务二：文以载道——理解韩愈的风骨（15分） 4. 任务：文以载道——理解韩愈的风骨。 人生境遇 诗文或世人评价 【为人】 795—800年，韩愈初登仕途，三次上书宰相求擢用，未果，还受到朝中奸佞排挤。 甲 《马说》 （唐）韩愈 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【为官】 819年正月，唐宪宗迎佛骨供奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。 乙 《左迁至蓝关示侄孙湘》 （唐）韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，① ！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【为学】 中唐时期，佛道盛行并强烈冲击传统儒学。韩愈作为儒学推崇者，希望向孟子学习，将儒学发扬光大。 丙 《与孟尚书书》（节选，有改动） （唐）韩愈 汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。于是时也，而唱释老于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，其亦不仁甚矣！ 释老②之害过于杨墨③，韩愈之贤不及孟子，孟子不能救之于未亡之前，而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼！其亦不量其力。虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之在傍，又安得因一摧折，自毁其道以从于邪也！ [注释]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。③杨墨：战国时期杨朱和墨子。 【为文】 韩愈在文学上推崇古文运动，反对骈文，并强调“文以载道”。 丁 《经典常谈》文十三（节选） 朱自清 他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。 （1）为更好地理解文意，请补全乙文中的诗句再完成字词释义。_______ 文言词句 方法 释义 策之不以其道 词类活用 A _______ 临之在上 课内迁移：有亭翼然临于泉上者 B ______ 万万无恨 查字典辨析：①怨恨；②遗憾、后悔；③违逆、不听从。 C _____ （填序号） （2）翻译句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②鼓天下之众而从之。 （3）对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是（ ） A. 甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才。 B. 乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折。 C. 丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延缓了儒学衰落的进程。 D. 丁文韩愈提倡的“气盛”标准是指写文章中可多用铺陈排比。 （4）韩愈散文追求“气盛”，即内心强烈情感自然流露在文字中。请为丙文“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”一句写一处批注。 示例：原文“其真无马邪？其真不知马也！” 批注：前句反问，强调不是没有千里马；后句感叹，语气坚决，把作者对“食马者”不识人才的愤懑表现得淋漓尽致。 【答案】（1） ①. 肯将衰朽惜残年 ②. 用马鞭驱赶 ③. 居高面下 ④. ② （2）①想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ②鼓动天下的人跟随他们。 （3）B （4）前句转折，表明韩愈自知能力有限；后句语气坚决，强调为传承儒学不惜赴死，将其坚定决心和强烈使命感表现得淋漓尽致。 【解析】 【导语】这份以“理解韩愈风骨”为核心的学习材料设计精巧：它以韩愈为人、为官、为学、为文的不同人生面向为线索，整合其不同时期作品辅以后世点评，将生平遭际、文学主张与人格精神勾连，避免碎片化解读，能引导读者触摸韩愈守道不悔的儒者风骨，任务设置层层递进，契合认知逻辑。 【小问1详解】 ①注意“衰朽”的正确写法。 A策之不以其道：词类活用。“策”本是名词“马鞭子”，这里用作动词“用马鞭驱赶”。 B临之在上：课内迁移。“有亭翼然临于泉上者”中“临”意思是“居高面下”，这里“临之在上”也是居高临下看着的意思。 C万万无恨：查字典辨析。结合语境“使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”，意思是如果我的学说能够由我粗略地传承下去，即使我死了，也万万不会有遗憾，所以“恨”是“遗憾、后悔”的意思。故选：②。 【小问2详解】 ①重点词：且，尚且；等，等同，一样；安，怎么。 ②重点词：鼓，鼓动；从，跟随。 【小问3详解】 A.甲文《马说》揭示的是人才被埋没的原因，强调的是识才者要善于发现人才，而不是人才与识才者的依存关系，该项错误。 C.丙文中说“汉氏以来，群儒区区修补，百孔千疮，随乱随失”，说明群儒的“区区修补”并没有延缓儒学衰落的进程，该项错误。 D.丁文中说“气就是自然的语气，也是自然的音节”，韩愈提倡的“气盛”标准不是写文章中可多用铺陈排比，该项错误。 【小问4详解】 “虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”，前句“虽然”转折，表明韩愈清楚自己能力有限，可能无法完全挽救儒学；后句“使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”语气坚决，强调只要能粗略传承儒学，即便赴死也无遗憾，将韩愈为传承儒学不惜牺牲一切的坚定决心和强烈使命感表现得淋漓尽致。 【点睛】参考译文： 甲 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 丙 自汉代以来，众多的儒生们只是渺小琐碎地进行修补工作，儒学已经千疮百孔，随着社会动荡而不断失落，其危险程度就像一根头发牵引着千钧重物。在这个时候，有人却在其中宣扬佛教和道教，鼓动天下的人跟随他们。唉，他们实在是太不仁义了！ 佛教和道教的危害超过了战国时期的杨朱和墨子的学说，我韩愈的贤能比不上孟子，孟子不能在儒学未消亡之前挽救它，而我韩愈却想在儒学已经败坏之后使它完整。唉！我也实在是不自量力。虽然如此，如果我的学说能够由我粗略地传承下去，即使我死了，也万万不会有遗憾。天地鬼神，在上方看着我，在旁边质问我，我又怎么能因为一次挫折，就自己毁掉我的学说而跟随那些邪说呢！ 二、阅读（33分） 任务三：道法自然——探寻“消暑”的秘密（12分） 5. 任务：道法自然——探寻“消暑”的秘密。 【发现问题】 ①盛夏的深圳热浪袭人。课间，小语发现一个奇怪的现象：室外阳光直射酷热难耐，但走到两座教学楼之间的走廊时，却总能感受到阵阵凉风。 ②“为什么这里的风特别大、特别凉快？” ③“为什么城市感觉比郊区热？” ④“城市里的风从哪里来？” ⑤带着这些疑问，同学们开启了一场关于“自然消暑”的探究之旅。 【原理探究】 提出问题 资料查找 问题一：为什么城市比郊区热？ 【热岛效应】 ①城市热岛效应是指当城市发展到一定规模时，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。 ②其中，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容①，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。 （选自“科普中国”网站） 【注释】①比热容：指单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 问题二：为什么教学楼之间的狭窄走廊风大？ 【狭管效应】 当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。 问题三：城市里的风从哪里来？ 【城市通风廊道】 ①“城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。简单理解，就是为城市预留的空气流通通道。它像城市的呼吸道，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去。 ②城市通风廊道并非凭空而来，它们依赖于特定的地理条件，即风的“冷源”： ③1.江河风廊道——水的馈赠 ④水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。 ⑤2.山谷风廊道——山的力量 ⑥夜间，山顶冷空气沿山坡下沉，形成山谷风。如果城市规划能够顺应这一自然气流，就能将山区的清凉带入城市。 ⑦3.绿地风廊道——林的呼吸 ⑧大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。 ⑨2026年3月《深圳市国土空间规划（2021—2035）》公布了深圳市通风廊道建设规划。如下图所示，建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。 【分析运用】 （1）【读】同学们研读材料得出以下结论，其中不正确的是（ ） A. 热岛效应是因下垫面性质、大气污染以及人工废热等因素使城市温度明显高于郊区的现象。 B. 由狭管效应而增大的风称为“穿堂风”，教学楼之间的走廊感到凉风习习正是穿堂风的作用。 C. 通风廊道的建设需要“冷源”，湖泊、高山和森林都可以作为城市自然风的源头。 D. 2021—2035年深圳市规划建设16条通风廊道，体现引海风入城的逻辑，所有廊道风向一致。 （2）【解】研读问题一相关材料，分析下列图片中相邻的A、B两地哪个地方气温更高？结合图片内容说明具体原因，不少于2条。 （3）【用】为了夏日消暑，学校计划改造教学楼，请你参考“狭管效应”或风的“冷源”理论，为学校教学楼改造提出两条具体的“不插电”降温建议。 （4）【辩】在探究过程中，有同学提出：“城市通风廊道建设需要大量土地和资金，见效又慢。我们直接多装空调不就行了？”请你结合“原理探究”对这一观点进行回应。 【答案】（1）D （2）A地气温更高，原因：下垫面性质差异：A地是城市区域，建筑、柏油路面多，这些下垫面的吸热率高、比热容小，升温速度远快于郊区；B地以农田、森林、水体为主，比热容大，升温慢。人工废热排放：A地有工厂、密集车流，会排放大量人工废热，进一步推高气温；B地无工业和交通废热，温度更低。热岛效应影响：A地属于城市热岛的核心区域，温度显著高于郊区的B地。 （3）利用狭管效应：教学楼之间保持通透间距，少建遮挡围墙、连廊，留出通风通道，增强穿堂风，自然降温；利用冷源理论：在教学楼周边、走廊两侧大面积种植绿树、修建小型绿化园，形成绿地冷岛，输送凉风；补充一条可选：校园合理增设水池、景观水系，利用水体升温慢的特点，作为冷源降低周边气温。 （4）这种想法不对。①空调只能局部降温，还会排放人工废热，加重城市热岛效应，让城市更闷热；②城市通风廊道依托江河、山谷、绿地自然冷源，不用耗电、零污染，能全域引凉风入城，改善整体空气质量；③虽然前期投入大、见效慢，但能长期自然消暑、改善生态，比依赖空调更环保、更可持续。 【解析】 【导语】本文以学生真实疑问切入，结构清晰，三个问题层层递进，从现象到原理，逻辑严密。语言生动，善用比喻，如将通风廊道比作“呼吸道”，将水体、绿地称为“冷源”“冷岛”，化抽象为具象，贴合学生认知。注释辅助理解术语，体现科普严谨性。末尾引入深圳规划，实现从原理到实践的落地，兼具科学性与现实关怀，是优秀的跨学科探究范例。 【小问1详解】 D.根据【城市通风廊道】第⑨段第二句可知，建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。材料并没有提及到“所有廊道风向一致”的内容。 【小问2详解】 结合【热岛效应】第①段可知，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区。 结合【热岛效应】第②段可知，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。 结合图片可知，A地是城市区域，以高楼、柏油路、水泥地为主，还有大量的烟囱排出废气。B地是田地森林以及高山。结合以上分析阐述理由。 示例： A地气温更高。具体原因： 下垫面性质差异：A地是城市区域，以高楼、柏油路、水泥地为主，这类下垫面吸热率高、比热容小，升温速度远快于郊区；而B地是农田、森林、水体，比热容大，升温慢，能有效调节气温。 人工废热排放：A地有工厂、密集车流，会排放大量工业废热和交通废热，进一步推高环境温度；B地无此类人工热源，温度更低。热岛效应影响：A地属于城市热岛的核心区域，受热岛效应影响，气温显著高于郊区的B地。 【小问3详解】 结合【狭管效应】可知，当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。 结合【城市通风廊道】第④段可知，水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。 结合【城市通风廊道】第⑧段可知，大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。据此分析拟写建议即可。 示例： ①利用狭管效应：保持教学楼之间的廊道顺应当地主导风向，不在廊道间加建遮挡建筑，形成穿堂风，增强通风降温。 ②利用冷源理论：在教学楼周边种植大面积绿植，打造“冷岛”，给教学楼区域降温。 ③利用冷源理论：在教学楼周边修建小型景观水池，利用水体热容量大、升温慢的特点作为天然冷源，降低区域温度。 【小问4详解】 结合【热岛效应】第①段可知，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。而安装空调制冷不仅会消耗大量的电力，而且还会排出废气，加重热岛效应，让城市更加闷热。 结合【城市通风廊道】第①段可知，“城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。 示例： 这种观点是不正确的。虽然多装空调能在一定程度上降温，但会消耗大量电能，增加能源负担，而且空调运行产生的废热会进一步加重城市热岛效应。而城市通风廊道建设虽需要土地和资金且见效慢，但它是一种可持续的“不插电”降温方式。通风廊道利用江河、湖泊、绿地等自然“冷源”，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去，能从根本上改善城市的热环境和空气质量，提升整体的生态环境和居民的体感舒适度，对城市的长远发展意义重大。 任务四：处世之道——领悟生活中的智慧（21分） 6. 处世之道——领悟生活中的智慧。 出门带着路 魏华北 ①天一亮就开始下雨，淅淅沥沥的。这难得的周末，外面的天气让人心里懒懒的。 ②我在客厅里呆坐了半天，想着：要不拿一个锤头把鱼缸敲碎，然后每次下楼时，带一点鱼缸碎片下去丢到垃圾桶里？ ③我家的鱼缸很大，一米四的规格。好多年前赶潮流，我兴冲冲地把这鱼缸买回家，养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十，反倒静不下心来侍弄，鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年，更显得陈旧、碍眼，只能是“化整为零”处理掉。 ④想是想了，还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前，听着雨声，整理一下图书也好。我踩着梯子，拿着抹布，认真地挑拣、去尘、归类、码放整齐。 ⑤这时候，恼人的电话响了。 ⑥打来电话的人是收废品的，纸箱子、水瓶子、旧家电，什么都收。他不止一次打过电话，问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气，一边又懊悔在网上下了这个热水器以旧换新的单子。 ⑦“说几遍了，你等我电话！”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来，我不接，那铃声一直响，比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。 ⑧“说好今天上门去拆的，你在家吗？”电话那端问。 ⑨说好的吗？我竟然忘了这档子事儿。唉，早晚得让他拆掉这个旧的电热水器，才能让人来换上新买的。 ⑩“在。”我不得已地说。 ⑪几分钟后，有人敲门。我打开门，扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人，干瘦，面黑，像是烟里熏过、酒里泡过，带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿，惊讶道：“你家书真多。” ⑫我拿起一本雷蒙德・卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 ⑬一阵叮叮当当过后，他佝偻着身子，把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨，生怕弄出动静，我便指了指鱼缸，怀着心机试探着问：“水族箱收不？好着呢。”他避开我的目光，盯着鱼缸看。“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 ⑭他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 ⑮我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算。其实，他若是张口要一百块钱，我也会痛快给他的。 ⑯他开始认真地拆卸部件。我对他忽然有了些好感，看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指，我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。 ⑰我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪。我没想到他比我还小两岁，供两个儿子读大学。 ⑱“哥，看着你家那么多书，我想到我儿子也是文化人嘞。”他说。 ⑲“这叫什么话？”我佯装打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。 ⑳“干你们这行难不？”我认真地问，“就算是我，也不容易的。” ㉑“难啥？出门带着路哩。”他说。 ㉒“你说啥？”我不解，追问道。 ㉓“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿，“得二十年了吧，刚进城那会儿，我在一个小区里，收了好多东西，满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿，搬个马扎，两头都拉了绳子，不让走。我跟他理论，你家的路？他说，也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说，你带不带我管不着。就这样，我愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路。” ㉔见我仍然一头雾水，他说：“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了。我能有啥？一把子力气，一副热心肠呗。”安静了一会儿，他又自言自语道：“那老头给我指了一条路，我到现在都感谢他。” ㉕我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 ㉖我住的楼房没有电梯，在他的指点下，我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯，冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手，看着他启动车子冲进雨雾。我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道。 （选自《2025中国年度微型小说》） 班级开展“借助AI读小说”活动，请你完成以下探究任务。 探究任务单 AI助手 ◆情节•心迹 （1）根据提示，补全表格内容。 阅读小说可以通过空间转换，捕捉人物内心起伏。 空间位置 “我”的心理 核心情节 电话那头 烦躁 被电话干扰，对收废品者吼叫 大鱼缸旁 ①　 　 怀着心机试探对方，却被看穿 ②　 　 ③　 　 老旧楼梯上 坦然、踏实 听从指点，合力将鱼缸滑下楼梯。 ◆人物•变化 （2）结合上下文，品味加点词语的表达效果，两句中任选一句完成。 ①“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 ②他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 词语的感情色彩往往随语境而改变。 ◆细节•反常 （3）文中的“我”是一个爱书之人，揣摩两次关于“书”的细节，并分析“我”的心理变化。 细节一：我拿起一本卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 细节二：我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 反常的细节往往是内心转变信号。 ◆手法•物象 （4）收废品的人说“我出门带着路哩”，“路”一词在文中多次出现，结合全文，写出你对“路”的理解。 文学作品中的物象常具有象征意义，由表及里探析多重内涵。 ◆结构•结尾 （5）AI助手认为小说最后“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否认同AI的评价？请阐释理由。 ◆联读•象征 （6）AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B.《西游记》中唐僧师徒的“路” C.《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。 【答案】6. ①. 羞愧、尴尬 ②. 释然、心生敬佩 ③. 与收废品师傅闲谈时 7. ①. “十分大度”本义是形容人胸怀宽广，不计较得失。在文中，“我”对收废品的人说“钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价”，体现了“我”想掩饰处理鱼缸的私心，故作大方的虚伪和自私。 ②. “狡黠”本义是形容人狡猾、诡诈。在文中，收废品的人说“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手”，体现了他看穿“我”心思后，既想帮忙又维护“我”自尊的善良、体贴与处世智慧。 8. “我”第一次拿起书本时，是在收废品的人来家里拆旧电热水器的时候。此时，“我”对收废品的人没有好气，不想搭理他，拿起书本是为了转移注意力，表现出“我”的烦躁和不耐烦。“我”第二次把书本扔到一边儿时，是在收废品的人讲述自己出门带着路的故事之后。此时，“我”被收废品的人的话所打动，心中的一团火终于消散，化作一阵清凉，表现出“我”的愧疚和感动。“我”的心理变化是从烦躁、不耐烦到愧疚、感动。 9. 表层指现实的道路、通行的小路，是三轮车可以驶出小区的物理路径；第二层含义指为人处世的处世之路、生存之道，懂得取舍、乐于助人、吃亏是福，才能在社会上立足走得长远；更深层含义指心灵之路、觉悟之路，放下优越感、学会理解尊重他人，解开内心执念，获得精神上的通透与成长。 10. 不认同。该语句并非多余，而是小说在情节、人物、主题与结构方面的重要设定。情节上，以生活化的内心思绪收尾，贴合短暂偶遇的真实常态，质朴自然；人物上，通过“不知对方姓名”的遗憾心理，侧面烘托出师傅善良通透、富有智慧的动人形象；主题上，素未深交却深受启发，凸显平凡人间的温暖与处世哲理，深化文章主旨；结构上，回归读书日常，与前文翻书独处的情节相呼应，使文章结构完整闭环。 11. 选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是从贫苦少年到钢铁战士的成长之路。它象征着在革命信仰指引下，于磨难中淬炼意志、为理想奉献一生的精神。这启示我，面对困难和挫折，要坚定信念，勇往直前，才能实现自我价值。 【解析】 【导语】文章写周末雨天，“我”因闲置大鱼缸难以处理心生烦恼，恰逢收废品师傅上门拆旧热水器。“我”委婉想让他帮忙带走鱼缸，师傅看穿心思，主动无偿帮忙搬运，还以自身经历道出“出门带着路，懂得舍才有得、待人热心厚道才会有路走”的道理。文章通过“我”与底层劳动者的偶遇，刻画了师傅朴实善良的形象，反思了自身的矫情功利，诠释了做人要厚道包容、乐于付出的哲理。 【6题详解】 第①空：根据已知信息“怀着心机试探对方，却被看穿”可定位到文章第⑮段，由第⑮段“我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算”可知，“我”有心机试探想让对方帮忙处理鱼缸，被对方一眼看穿，内心感到羞愧、尴尬。所以第①空填“羞愧、尴尬”。 第②空：根据已知信息可定位到文章第㉕段“我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉”，由此可知，听完收废品男人“出门带着路、懂得舍才有得”的人生感悟后，“我”内心烦躁、傲慢尽数消散，变得释然，同时对他心生敬佩，也为自己之前的矫情自私感到惭愧。所以第②空填“释然、心生敬佩”。 第③空：根据已知信息可定位到文章第⑰段“我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪”、第㉑-㉔段收废品师傅跟“我”讲述“出门带着路哩”的人生往事，由此可知，这一部分情节发生在两人闲聊对话、谈心交流的过程中，场景就在屋内拆装现场、面对面闲谈之时。所以第③空填“与收废品师傅闲谈时”。 【7题详解】 第①句：“十分大度”本义是形容人胸怀宽广、不计较得失，是带有褒义色彩的词语。由文中第⑬段“我怀着心机试探着问：‘水族箱收不？好着呢……钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。’我十分大度地补充道”可知，此处的“十分大度”是典型的反语。“我”明明是想把难以处理的旧鱼缸“甩”给对方，不想自己麻烦，却又不愿承认这份私心，反而故作大方，以“让你赚差价”的说法来掩饰真实目的，既想解决麻烦，又要维持自己体面、不麻烦人的形象。这种言行不一的表现，生动刻画出“我”既自私矫情、爱面子，又带着文人式的虚荣与窘迫的复杂心理。 第②句：“狡黠”本义是形容人狡猾诡诈，带有贬义色彩。由文中第⑭段“他翘翘嘴角笑了：‘看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。’他笑得很真诚，也颇有些狡黠”可知，此处的“狡黠”被赋予了褒义色彩。他早已看穿了“我”的试探与窘迫，主动提出帮忙解决鱼缸难题，却特意加上“你得搭把手”的条件，并非真的需要“我”出力，而是为了维护“我”的自尊，避免让“我”觉得欠了人情、无地自容。这份“狡黠”恰恰体现了他通透的处世智慧、善良体贴的本心，以及懂得换位思考、不施恩图报的厚道与温暖。 【8题详解】 细节一：根据第⑫段“我拿起一本雷蒙德・卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他”能够看出，面对上门劳作的废品师傅，“我”下意识心存身份隔阂，内心带着居高临下的优越感。刻意埋头翻看书籍，用沉默冷淡的态度刻意拉开彼此距离，不愿主动交流，流露出发自心底的轻视与疏离。 细节二：根据第㉕段“我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来”可以得知，在聆听师傅诉说生活阅历与处世道理后，“我”被对方质朴豁达的品性打动。幡然察觉自身心态狭隘浅薄，内心生出愧疚之感，主动放下心中的身份偏见与高傲姿态，摒弃疏离的态度，选择以平等的姿态与人相处，真心参与劳作。 由此可见我的心理变化：从心存优越感、冷漠疏离轻视他人，转变为心生愧疚自省，放下身段，懂得尊重与平等看待他人。 【9题详解】 根据第㉓段“愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路”可知，“路”的表层含义是具象的实体道路，特指能够骑着三轮车顺利驶出小区的实际通行路线，是看得见的出行路径。根据第㉔段“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了”可知，“路”的第二层含义指代待人处事的立身准则与生活智慧，做人不能一味计较得失，愿意主动付出、包容退让，秉持热忱厚道之心与人相处，方能在行世过程中稳步前行。再结合全文“我”心态逐步转变的过程来看，“路”更深层次的含义是代表精神层面的内心修行之路：“我”摒弃身份偏见与自负矫情，学会换位思考、尊重平凡劳动者，消解内心隔阂与执念，完成思想认知的蜕变与心境的升华。 因此，“路” 包含三层意蕴：实实在在的出行道路；取舍有度、热忱向善的处世原则；破除狭隘认知、实现自我成长的心灵蜕变之路。 【10题详解】 不认同AI评价，结尾语句并非多余内容。由文末“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”可知，在情节上，该句以日常细碎的思绪收束全篇，没有刻意设计跌宕结局，贴合偶然相遇短暂相处的生活常态，让整个故事显得真实质朴。从人物层面看，这句心理描写展现出主人公事后回想此次经历，内心满是感触与惋惜，侧面烘托出普通劳动者身上可贵的品性，深深触动了自己，久久难以忘怀。在主题层面，二人不曾互通姓名，仅凭短暂相处便收获人生启发，凸显平凡相遇也能传递善意与道理，深化待人宽厚、懂得取舍的主旨，留下悠长回味。最后，在结构层面，该句收尾回归读书的日常状态，和前文主人公翻书独处的情节相互呼应，行文脉络完整连贯。 【11题详解】 本题需结合文中“路”的多层内涵，关联名著篇目分析象征意义，答题时，要先点明书中“路”的具体所指，再阐释其象征内涵，最后提炼从中获得的人生启示。此外，句式、结构也要与示例保持统一。 示例：选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是坚守信仰、磨难中淬炼意志、为理想奉献一生的奋斗之路。它象征无产阶级革命者不屈不挠、甘于奉献的精神。这启示我，人生难免遭遇苦难，要坚守理想、迎难而上，在磨砺中实现人生价值。 选择B选项。《西游记》中唐僧师徒的“路”是不畏艰险、初心不改、修成正果的修行之路。它象征着追求理想必须历经考验、同心协力、坚守本心。这启示我，实现目标没有捷径，唯有持之以恒、抱团相守、坚守初心方能成功。 选择C选项。《红星照耀中国》中红军的“路”是救国救民、不怕牺牲、信念坚定的革命长征之路。它象征着革命者为民族独立、人民解放的不畏艰险、初心使命永不褪色。这启示我，幸福来之不易，要铭记先辈坚守信念、甘于吃苦、担当使命的精神。 三、写作（共48分，写作45分，书写3分） 7. 作文。 作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 好奇的足迹 墙角那一丛形态特别的苔藓，曾勾起我心底浓浓的好奇，也让我踩着一步步探索的足迹，读懂了坚持与沉静的意义。 夏日的雨后，我在老宅后院的石阶缝隙里，发现了成片翠绿的苔藓。它们没有艳丽的花朵，没有挺拔的枝干，却在阴暗潮湿的角落铺展开柔软的绿。我满心疑惑：这种不起眼的小植物，为何偏爱躲在背光处生长？烈日之下它们又能否存活？这份突如其来的好奇，驱使我开启了一场小小的观察实验。 我找来小铲子，小心翼翼地挖下几簇苔藓，分别移栽到两个小花盆里。一盆放在阳光充足的窗台，另一盆依旧安置在庭院阴凉的墙角。最初的几天，我每天放学后都会准时前去查看。窗台的苔藓在阳光照射下，慢慢褪去鲜嫩的绿色，叶片渐渐发蔫蜷缩，失去了生机。而墙角的那一盆，依旧水润饱满，还悄悄向外蔓延了少许。看到这样的变化，我并不满足，心中又生出新的疑问：除了光照，水分和土壤会不会也影响它们生长？ 我又增设了几组观察样本，刻意控制浇水的频次，更换不同质地的泥土。实验远没有想象中轻松。一连十几天重复观察、记录，新鲜劲慢慢褪去。烈日下往返搬动花盆，蹲在地上仔细分辨细微变化，枯燥的记录工作让我渐渐心生倦怠。有好几次，我都想草草结束这场观察，任由花盆搁置一旁。可每当想起最初看到苔藓时满心的好奇，我又重新静下心来，继续坚持下去。 我翻开课外读物查阅资料，结合每日的观察笔记慢慢梳理，终于摸清了苔藓的生长习性。它们依靠叶片吸收水分，没有发达的根系，无法承受强光与干旱，只能在阴凉湿润的环境里默默生长。它们渺小却从不敷衍，在无人留意的角落，安静地活出属于自己的姿态。 这场由好奇开始的探索，一步步走下来，早已超越了最初的疑问。那些蹲在花草旁观察的身影，一笔一划写下的笔记，都是我踏下的好奇足迹。我渐渐明白，好奇心不只是一时的兴致，它会推着我们主动去探寻未知。而在探索路上，唯有守住初心、耐住枯燥，才能拨开迷雾，收获答案。 往后前行的路上，我依旧会带着这份纯粹的好奇。循着好奇的足迹去发现、去尝试、去坚持，在探索中不断丰盈自己，稳步成长。 【解析】 【详解】审题立意。题目《好奇的足迹》以“好奇心”为核心线索，“足迹”并非单纯指行走的脚印，而是代指探索过程中一步步的经历、行动与心路变化。写作首先要明确文体为记叙文，核心要求是讲述由好奇心驱动的完整事件，还要落脚于成长与感悟。审题时需拆解两层内涵：表层要完整记叙“因好奇而起、主动探索、亲身尝试、直至收获结果”的全过程，把好奇的缘起、探索中的细节、遇到的波折写具体；深层则要挖掘事件背后的成长意义，不能只停留在讲故事。立意可以逐层递进，初级层面可写好奇心让自己收获新知识、掌握新技能；进阶层面可写探索途中遭遇困难，曾萌生退意，是最初的好奇支撑自己坚持下去，磨炼了毅力；深层立意可升华认知，明白好奇心不只是一时的兴趣，更是主动探索世界、突破自我的动力，带着好奇前行，才能不断发现未知、丰富自我。 选材构思。选材要立足日常学习、生活、课余场景，选取真实可感、细节饱满的经历。可拓展选材范围：生活里可以是对老物件、传统手艺、自然现象产生好奇；学习中可以是对冷门知识点、实验原理、文体创作心生探索欲；课余也可以是尝试小众爱好、研究植物习性等。行文采用“线索式”结构，以好奇心贯穿全文。开篇简单点出触发好奇的场景，引出事件；中间主体部分是重点，按照“心生好奇—动手尝试—遭遇阻碍—坚持探索—有所收获”的顺序推进，体现“足迹”的过程感；转折处重点刻画内心波动，写出从新鲜好奇到疲惫迷茫，再到重拾初心继续前行的变化。结尾收束全文，结合整件经历谈启迪，呼应标题与主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $