1.1.2生物体的层次结构 课件 -2026-2027学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件围绕植物生物体的层次结构，从细胞分化形成组织切入，通过表格梳理保护、输导等五种组织的分布、结构及功能，进而讲解器官的定义与分类，最终总结细胞→组织→器官→植物体的层次关系，搭建递进式学习支架。 其亮点在于运用表格构建组织知识模型培养科学思维，结合“剪去枝条顶端能否生长”等问题引导推理论证深化科学观念，课堂练习通过叶片切面图识别组织强化探究实践。既帮助学生系统掌握结构层次，又为教师提供清晰教学逻辑，提升教学效率。

浙教版七年级下册 1.1.2生物体的层次结构 组织： 每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的 细胞分化形成了各种不同形态、功能的细胞群 组织 细胞 形态相似 功能相同 一、组织： 新知导入 分布 细胞结构特点 功能 保护组织 输导组织 机械组织 营养组织 分生组织 植物组织 阅读书本P4，完成表格 根、茎、叶的表面 细胞扁平、形状规则、排列整齐 保护内部柔嫩部分 根、茎、叶中的 导管和筛管等处 细胞呈管状， 上下连通 导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物 茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处 细胞呈细长形， 细胞壁增厚 支撑和保护 根、茎、叶、花、 果实和种子等处 细胞壁薄、液泡大 储藏营养物质、 进行光合作用 根尖、茎尖等处 细胞体积小，细胞核较大，细胞排列紧密 具有持续或周期性分裂能力 新知讲解 【思考与讨论】 把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 答：不能，因为在顶端的分生组织被破坏，不能再进行分裂和分化，所以无法往上长。 顶端优势： 植物的主茎顶端生长占优势，同时抑制着它下面邻近的侧芽生长，使侧芽处于休眠状态的现象。 新知讲解 新知讲解 组织 细胞 功能相同 器官 器官：由不同的组织按照一定的次序组合在一起，构成能行使一定功能的结构 一定功能 次序   各种组织有有序组合，即有序性。如植物叶片中的各种组织通过有序组合，使叶片能够进行光合作用、蒸腾作用、保护作用、运输营养物质功能、支撑和保护等生理活动。而叶片是叶的一部分结构。因此叶属于植物体的器官。 二、器官： 形态相似 新知讲解 位于叶片的位置 结构特点 功能 组织类型 上下表面 （表皮） 上下表面之间 （叶肉细胞） 叶脉 各有一层排列紧密呈扁平状的表皮细胞 保护作用 保护组织 含叶绿体 光合作用 营养组织 呈管状 运输营养物质功能 输导组织 细胞呈细长形，细胞壁增厚 支撑和保护 机械组织 阅读书本P5，了解叶片的各组织 根 茎 叶 营养器官 花 果实 种子 生殖器官 营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关。包括根、茎、叶。 生殖器官：与植物的生殖有关。包括花、果实和种子。 新知讲解 用解剖刀切开番茄果实，用放大镜由表及里地观察果实的组成，辨认番茄果实的保护组织、营养组织和输导组织，并在图1.1-6中标出。 保护组织 营养组织 输导组织 新知讲解 新知讲解 组织 器官 细胞 植物体 图1.1-7番茄植株的结构层次 二、植物体结构的层次性： 植物的六大器官分工协作，共同完成植物体的生命活动。 新知讲解 植物体结构的层次性 组织 细胞 形态相似 功能相同 器官 一定功能 次序 营养器官 生殖器官 植物体 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子 课堂总结 1.植物叶脉中的筛管、导管属于(   )  A.保护组织     B.输导组织  C.分生组织     D.机械组织  B 2．我们学习了生物体的结构层次，请你找出下列依次属于器官、组织、细胞的一项（ ） A．苹果、萝卜、香菇 B．银杏、白果、桃花 C．果实、花、甘薯 D．叶、叶表皮、衣藻 D 课堂练习 3.如图表示植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题： （1）b是细胞　 过程，判断的依据是　 。 （2）从生物的结构层次来看，丁属于　 　。 器官 细胞分化 形成了不同结构和功能的细胞  课堂练习 4.如图是被子植物叶的切面图，请据图回答下列问题。 （1）表皮具有保护作用，由________组织构成。 （2）叶脉能输送由根吸收来的水分、无机盐以 及叶制造的营养物质，因此叶脉主要是 由________组织构成的。 （3）叶片中有能进行光合作用的叶肉细胞， 它们是植物的________组织。 （4）叶属于___________（选填“组织”“器官”或“系统”） 。 器官 保护 输导 营养 课堂练习 谢谢 Lavf58.28.100 vid:v0d00fg10000clrslsjc77u4eevi6fqg Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 vid:v0300fg10000c8a7pjjc77uce1phq7q0 $