专题2课题1走进化学实验室第一课时导学案--2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学导学案聚焦“走进化学实验室 - 第一课时”，核心内容为认识试管、量筒等常用仪器，掌握实验室安全规则及固体、液体药品规范取用操作。通过课前预习任务单（含填空、选择、简答）引导学生初步认知仪器与规则，课中结合实验操作微课视频、实物仪器，采用“示范—纠错—实操—总结”模式深化理解，搭建从浅层认知到规范操作的学习支架。 资料特色在于弱化理论灌输，强化直观演示与动手实践，分组实操时一对一纠正操作误区，搭配操作正误对比课件和微课视频，助力学生掌握规范操作。注重通过“三不原则”“节约原则”培养科学态度与责任，以辨析题、纠错填空等习题设计提升科学思维，有效夯实实验基础，养成严谨安全的实验习惯。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 八年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 1 走进化学实验室 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据五四学制初中化学新课标要求，引导学生认识常见化学实验仪器，熟记实验室安全规则与药品取用原则。掌握块状、粉末状固体及液体药品的规范取用基本操作，明确错误操作的危害。初步养成严谨规范的实验习惯，树立化学实验安全意识，理解实验操作是化学科学探究的基础，为后续化学实验学习奠定基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：通过药品取用操作，感知宏观实验现象，建立规范操作与实验结果的关联。 科学探究与创新意识：亲历基础实验操作探究，掌握实验基本方法，初步形成探究思维。 科学态度与社会责任：恪守实验规则，养成严谨求实、安全规范的实验态度。 证据推理与模型认知：依托操作规范推理原理，构建基础实验操作模型。 重难点 教学重点：认识试管、药匙、镊子、量筒、胶头滴管等常用仪器；掌握块状、粉末状固体药品，以及液体药品的规范取用操作方法，牢记核心操作口诀与步骤。 教学难点：理解各项实验操作规范背后的原理，区分易混淆操作的差异；规避量筒读数、胶头滴管使用等常见操作错误，做到规范、精准操作。 资源与 建议 教学资源：沪科版五四学制八年级全一册化学新教材、实验室常用仪器（试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、试剂瓶等）、食盐、大理石、蒸馏水等实验药品、实验操作微课视频、实验室安全警示图、操作正误对比课件、预习任务单、课堂探究习题单。 教学建议：本节课是学生首次接触化学实验实操，需弱化理论灌输，强化直观演示与动手实践。课前布置预习任务，让学生初步认知仪器与规则；课中采用“示范—纠错—实操—总结”模式，针对易错操作重点对比讲解。分组实操时严控安全规范，一对一纠正学生操作误区，结合习题巩固知识点，帮助学生夯实实验基础，杜绝不良实验习惯。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：1. 初步认识化学实验室常用仪器，知晓仪器基本用途；2. 熟记化学实验室安全基本规则和药品取用基本原则；3. 初步了解固体、液体药品取用的基础操作步骤，标注预习疑点。 预习填空题 1. 化学是一门以________为基础的科学，________是学习化学、开展科学探究的重要途径。 2. 进入化学实验室，首先要仔细阅读________，严格遵守操作规范，杜绝危险操作。 3. 实验室药品取用的“三不原则”：不________药品，不________药品气味，不________药品味道。 4. 实验室药品取用的“节约原则”：若无明确用量要求，液体取________，固体只需________即可。 5. 实验室剩余药品的“处理原则”：剩余药品既不能________，也不能________，更不能________，要放入________中。 6. 取用块状固体药品常用的仪器是________，取用粉末状固体药品常用的仪器是________或________。 7. 取用块状固体的基本操作口诀：一横、二放、三慢竖，目的是________。 8. 取用粉末状固体的基本操作口诀：一斜、二送、三直立，目的是________。 9. 倾倒液体药品时，试剂瓶瓶塞要________放在桌面，标签要________，防止________。 10. 量取一定体积的液体需要用到的仪器是________和________，读数时视线要与________保持水平。 预习选择题 1. 下列不属于化学实验室常用仪器的是（） A. 试管 B. 量筒 C. 水杯 D. 胶头滴管 2. 关于实验室药品取用规则，下列说法正确的是（） A. 可以用手直接抓取固体药品 B. 剩余药品随意丢弃 C. 无用量要求时，液体取1～2mL D. 可以凑到容器口闻药品气味 3. 取用大理石等块状固体药品，应选用的仪器是（） A. 药匙 B. 镊子 C. 纸槽 D. 玻璃棒 4. 倾倒液体药品时，瓶塞正确的放置方式是（） A. 正放桌面 B. 倒放桌面 C. 随意放置 D. 手持瓶塞 5. 量筒读数时，俯视读数会导致测量结果（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 预习简答题 1. 简要说明实验室药品“三不原则”“节约原则”“剩余药品处理原则”的核心内容。 2. 结合教材内容，说一说取用粉末状固体时，为何要将药品送至试管底部？ 3. 预习后写出你存在的疑问（至少2条）。 预习总结 通过课前预习，学生可初步搭建本节课知识框架，对实验室规则、基础仪器、药品取用基础操作形成浅层认知。多数学生能够熟记基础规则，但对操作原理、易错点辨析、仪器搭配使用等内容理解模糊，为课中精准探究、重点突破难点埋下伏笔，同时培养学生自主预习、主动思考的学习习惯。 （二）课中探究案 课堂探究目标：1. 精准识别常用实验仪器，熟练掌握其用途及使用注意事项；2. 熟练规范完成固体、液体药品取用实操，吃透操作原理；3. 精准辨析各类操作易错点，规避实验失误，树立安全实验意识。 探究一：认识化学实验室常用仪器 结合新教材插图与实物仪器，完成以下习题，夯实仪器认知基础。 填空题 1. 可用于少量试剂反应容器，可直接加热的玻璃仪器是________。 2. 用于量取一定体积液体试剂的仪器是________，该仪器________（填“能”或“不能”）用作反应容器，________（填“能”或“不能”）加热。 3. 用于吸取和滴加少量液体的仪器是________，使用时需保持________，不可平放或倒置。 4. 取用粉末状固体药品的工具是________或纸槽，取用块状固体的工具是________。 5. 盛放固体药品的试剂瓶为________，盛放液体药品的试剂瓶为________。 判断题（对的打√，错的打×） 1. 试管可以直接加热，也可用于盛放少量试剂进行化学反应。（） 2. 量筒既可以量取液体体积，也可以用来溶解固体药品。（） 3. 胶头滴管使用后，无需清洗可直接取用其他试剂。（） 4. 试剂瓶分为广口瓶和细口瓶，广口瓶盛放固体药品。（） 简答题 简述试管、量筒、胶头滴管三种仪器的核心用途及使用禁忌。 探究二：实验室药品取用规则深度探究 结合预习内容与课堂讲解，深化理解药品取用三大核心原则，突破认知误区。 选择题 1. 下列实验行为符合实验室安全规则的是（） A. 用手擦拭洒落的药品 B. 轻轻扇动闻药品气味 C. 品尝无色无味的液体药品 D. 将剩余药品倒回原试剂瓶 2. 实验中没有说明药品用量，下列取用规范的是（） A. 液体取5mL，固体铺满试管底部 B. 液体取1～2mL，固体铺满试管底部 C. 液体取任意量，固体取一大块 D. 液体取3～4mL，固体取少量即可 3. 实验结束后，剩余的化学药品应放入（） A. 原试剂瓶 B. 下水道 C. 指定废液、废渣容器 D. 垃圾桶 辨析题 分析下列操作错误之处，并说明危害： （1）将剩余的食盐固体倒回原试剂瓶；（2）直接凑到试剂瓶口闻浓盐酸气味；（3）实验后随意丢弃剩余药品。 探究三：固体药品的取用操作探究 结合教材实验演示、教师实操示范，分组动手实验，完成习题，掌握操作规范与原理。 填空题 1. 块状固体（如大理石、锌粒）取用步骤：先将试管________，用________夹取固体放在________，再慢慢________试管，使固体缓缓滑入试管底部。 2. 粉末状固体（如食盐、碳酸钠）取用步骤：先将试管________，用________或纸槽将药品送至________，再直立试管，使药品全部落入管底。 3. 块状固体操作核心目的是防止________，粉末状固体操作核心目的是防止________。 实操思考题 1. 取用块状固体时，若直接竖直投入试管，会产生什么后果？ 2. 取用粉末状固体时，若药品未送至试管底部，会对实验造成什么影响？ 纠错填空题 （1）小明取用大理石时，直接将大理石竖直投入试管，错误：________，改正：________。 （2）小红取用食盐粉末时，将药品撒在试管内壁，错误：________，改正：________。 探究四：液体药品的取用操作探究 液体药品取用分为倾倒法、量筒量取法、胶头滴管滴加法，是本节课重点难点，结合实操逐一突破。 填空题 1. 倾倒大量液体药品时，试剂瓶口要________试管口，缓慢倾倒。 2. 倾倒液体时标签朝向手心，是为了防止________腐蚀标签，导致药品无法识别。 3. 用量筒量取液体体积，读数时视线与液体________最低处保持水平，仰视读数________，俯视读数________。 4. 用胶头滴管滴加液体时，滴管需________悬空在容器上方，不能伸入容器内，防止________。 5. 胶头滴管使用完毕后，要及时________，严禁混用不同试剂的滴管。 选择题 1. 倾倒液体药品的正确操作顺序是（） ①盖好瓶塞放回原处 ②瓶口紧挨试管口倾倒 ③取下瓶塞倒放 ④标签朝向手心 A. ③④②① B. ④③②① C. ③②④① D. ②③④① 2. 量取8mL蒸馏水，最合适的量筒规格是（） A. 10mL B. 50mL C. 100mL D. 200mL 3. 下列胶头滴管使用操作正确的是（） A. 伸入试管内滴加液体 B. 滴管倒置放置 C. 垂直悬空滴加液体 D. 用同一滴管取用多种试剂 实验辨析题 仔细观察下列操作，写出错误点、不良后果及正确操作： 1. 倾倒液体时，瓶塞正放在桌面；2. 量筒读数时俯视液面；3. 胶头滴管平放于实验台。 探究五：课堂综合巩固提升 综合填空题 1. 化学实验基本操作是开展化学探究的基础，实验操作必须遵循________、________的原则。 2. 取用药品时，严格控制用量，既能________，又能________。 3. 固体、液体药品取用的核心要求是________、________、安全无污染。 综合简答题 1. 完整梳理块状固体、粉末状固体、液体药品的取用操作要点及核心原理。 2. 结合本节课所学，说一说规范化学实验操作的重要意义。 板书设计 走进化学实验室（第一课时） 一、实验基本规则 1. 三不原则：不触、不闻、不尝 2. 节约原则：液1～2mL，固铺满底 3. 处理原则：不回、不丢、不带走，放入指定容器 二、常用仪器：试管、量筒、胶头滴管、镊子、药匙 核心禁忌：量筒不加热、不反应；滴管不倒置、不伸入容器 三、药品取用操作 1. 块状固体：一横、二放、三慢竖（防破试管） 2. 粉末固体：一斜、二送、三直立（防粘管壁） 3. 液体药品：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨、垂直悬空滴加 四、易错点：量筒读数（俯大仰小）、滴管混用、药品违规处理 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 实验；实验 2. 实验室安全规则 3. 用手接触；凑到容器口闻；品尝任何 4. 1～2mL；铺满试管底部 5. 放回原瓶；随意丢弃；带出实验室；指定容器 6. 镊子；药匙；纸槽 7. 防止块状固体砸破试管底部 8. 防止粉末药品粘附在试管内壁，无法充分反应 9. 倒；朝向手心；残留药液腐蚀标签 10. 量筒；胶头滴管；液体凹液面最低处 预习选择题 1. C 2. C 3. B 4. B 5. A 预习简答题 1. 三不原则：不触摸药品、不凑闻药品气味、不品尝药品；节约原则：无用量说明取最少量；处理原则：剩余药品不回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，放入指定容器。 2. 将粉末药品送至试管底部，可避免药品粘附在试管内壁，保证药品集中在管底，充分参与后续实验反应，提升实验效果。 3. 开放式答案，合理即可。 （二）课中探究案答案 探究一：认识化学实验室常用仪器 填空题 1. 试管 2. 量筒；不能；不能 3. 胶头滴管；垂直悬空 4. 药匙；镊子 5. 广口瓶；细口瓶 判断题 1. √ 2. × 3. × 4. √ 简答题 试管：用作少量试剂反应容器，可直接加热，禁止骤冷骤热；量筒：精准量取液体体积，不可加热、不可作反应容器；胶头滴管：吸取、滴加少量液体，不可平放倒置，不可混用。 探究二：实验室药品取用规则深度探究 选择题 1. B 2. B 3. C 辨析题 1. 错误：剩余药品倒回原瓶；危害：污染原瓶试剂；正确：放入指定废渣容器。 2. 错误：凑到瓶口闻气味；危害：吸入过量有害气体，危害身体健康；正确：轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔。 3. 错误：随意丢弃药品；危害：污染环境、腐蚀管道、引发安全隐患；正确：放入指定废液、废渣容器。 探究三：固体药品的取用操作探究 填空题 1. 横放；镊子；试管口；直立 2. 倾斜；药匙；试管底部 3. 砸破试管底部；药品粘附试管内壁 实操思考题 1. 会导致块状固体撞击试管底部，砸破试管，造成仪器损坏。 2. 药品粘附在试管内壁，无法集中反应，导致实验现象不明显，实验结果不准确。 纠错填空题 1. 错误：竖直投入试管；改正：试管横放，将大理石放于试管口，缓慢直立试管。 2. 错误：未将药品送至试管底部；改正：试管倾斜，用药匙将食盐送至试管底部，再直立试管。 探究四：液体药品的取用操作探究 填空题 1. 紧挨 2. 残留药液流下 3. 凹液面；偏小；偏大 4. 垂直；污染试剂 5. 清洗 选择题 1. A 2. A 3. C 实验辨析题 1. 错误：瓶塞正放；后果：污染瓶塞，进而污染试剂；改正：瓶塞倒放桌面。 2. 错误：俯视读数；后果：读数偏大，量取液体体积偏小；改正：视线与凹液面最低处相平。 3. 错误：滴管平放；后果：药液倒流腐蚀胶头、污染滴管；改正：滴管竖直放置，用完清洗归位。 探究五：课堂综合巩固提升 综合填空题 1. 安全；规范 2. 节约药品；保证实验效果 3. 规范；精准 综合简答题 1. 块状固体：试管横放，镊子取药放管口，慢竖试管，防砸破试管；粉末固体：试管倾斜，药匙送药到底，直立试管，防粘管壁；液体倾倒：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨、缓慢倾倒；液体量取：选合适量筒、平视读数；滴管滴加：垂直悬空、不伸入、不混用。所有操作均以安全、精准、无污染为核心原理。 2. 规范实验操作可保障实验安全，规避仪器损坏、药品污染、人身伤害等风险；能保证实验现象明显、数据准确，确保实验成功；帮助养成严谨的科学态度，提升科学探究能力，是学好化学、开展化学探究的核心基础。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $