第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压、电阻的关系-【名校作业】2026-2027学年九年级上册物理同步练习（人教版·新教材）

第十七章 欧姆定律 第1节 电流与 抓基础·达标练 知识点1探究电阻一定时电流与电压的关系 1.如图甲是小刚同学做“探究电阻一定时电流 与电压的关系”的实验电路图。 ①t 甲 乙 (1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替 导线将图乙所示的实物图连接完整。 (2)连接电路时，开关必须 滑动变阻 器的滑片应置于最 (选填“左”或 “右”)端。 (3)实验开始时，滑动变阻器的作用是 ,实验过程中滑动变阻器的另 个作用是 (4)实验中要控制 不变。 (5)下表是小刚记录的实验数据，请你根据表 中的数据在图丙的坐标中描点，并绘制出 通过导体的电流跟该导体两端电压的关 系图像。 电压UN0.5 1.5 2.5 3 电流IIA 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 IIA 0.6 0.4 0.2 2 3 U/V 丙 (6)分析数据可以得出结论： 为 了使实验结论更具有普遍性，接下来的操 作是 电压、电阻的关系 知识点2探究电压一定时电流与电阻的关系 2.小林利用如图甲所示的电路“探究电压一定 时电流与电阻的关系”。已知电源电压保持 不变，定值电阻R的电阻分别为5、102、152、 202。 个IIA 0.6 0.4 0.2 o由 5101520R/Ω 甲 乙 (1)小林将器材连接成如图甲所示的电路，其 中有一处连线错误，请你在连接错误的导 线上打“×”并改正。 (2)在此实验中，为达到实验目的，每次应更 换不同的 ,并移动滑动变阻器 的滑片，改变滑动变阻器连入电路的电阻， 目的是 (3)实验过程中，移动滑动变阻器的滑片时， 眼睛应观察 。(填字母序号) A.滑动变阻器的滑片 B.电流表的示数 C.电压表的示数 (4)下表是小林记录的实验数据，根据实验数 据，请在如图乙所示的坐标中画出电流随 电阻变化的关系图像。 实验次序 1 2 3 4 电阻R/2 5 10 15 20 电流IWA 0.6 0.3 0.2 0.15 (5)根据数据，可得出结论： (6)该实验采用的研究方法是 (7)进行多次实验的目的是 第十七章欧姆定律71 学抓重点·提升练 3.在探究电流与电压的关系和探究电流与电阻 的关系两个实验中，下列说法正确的是（ A.两个实验中，多次进行实验都是为了得到 普遍性规律 B.探究电流与电压的关系实验中，滑动变阻 器的作用主要是控制定值电阻两端的电压 一定 C.探究电流与电阻的关系实验中，滑动变阻 器的作用主要是改变定值电阻两端的电压 D.两个实验都用到了转换法 4.实践小组用如图所示的电路研究电流跟电压 的关系。为了改变定值电阻R两端的电压，设 计了三种方案。甲：多节干电池串联接入M、N 间；乙：电池与滑动变阻器串联接入M、N间； 丙：电池先后与不同阻值的定值电阻R'串联接 入M、N间。你认为上述方案可行的是( A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙 5.同学们在探究电流与电压的关系的实验中， 对设计的电路图甲进行了改进，改进后的电 路图如图乙所示。下列说法正确的是( A.图甲中，使用电阻不同的定值电阻也能完 成该探究实验 B.改进为图乙后，能实现多次实验，得到电流 跟电压的关系 C.图乙中，移动滑动变阻器的滑片目的是保 持定值电阻R两端的电压不变 D.图乙中，仅利用本实验的器材可探究电流 与电阻的关系 72名校作业物理9年级上① 心抓核心·素养练 6.在探究电流与电压、电阻的关系实验中： 个IIA 0.4 0.3 0.2 0.1 -B 0 510152025R/2 实验思路： (1)在设计实验时，小明制定了探究的总体思 路：探究电流与电压的关系时，应保持 不变；探究电流与电阻的关系时， 应保持 不变。物理上把这种科 学探究的方法叫作 实验过程： (2)在探究电流与电压的关系的过程中，小明 连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关 前，滑动变阻器的滑片P应滑到最 (选填“左”或“右”)端。闭合开关后，发现 电流表无示数，电压表有示数，则发生的 故障可能是 (3)在探究电流与电阻的关系的过程中，小明 将52的定值电阻换成10Ω的定值电阻 后，闭合开关，直接读出电流值，这种做 法 (选填“正确”或“不正确”)，应 进行的操作是 实验结论： (4)A、B两实验小组利用提供的相同器材根 据各自的实验数据作出了如图乙所示的 1-R图像，分析图像可知，（选填“A”或 “B”)组同学的实验操作是错误的。分析 正确的实验图像，可以得到实验结论： 第十七章欧姆定律 第1节电流与电压、电阻的关系 1.(1)如图所示 (2)断开右 (3)保护电路改变定值电阻两端的电压 (4)定值电阻的阻值 (5)如图所示 个IIA 0.6 0.4 0.2 0 2 3 U/V (6)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压 成正比换用电阻不同的定值电阻进行多次实验 解析(2)为了保护电路与用电安全，连接电路时，开关 必须断开；滑动变阻器的滑片应置于电阻最大处，即最 右端。 (3)闭合开关前，将滑动变阻器滑片移动到电阻最大处， 闭合开关后，电路中的电流较小，可以保护电路，所以实 验开始时，滑动变阻器的作用是保护电路；根据控制变 量法可知，在探究通过导体的电流与导体两端的电压关 系时，应保持定值电阻的阻值不变，通过调节滑动变阻 器的滑片，改变定值电阻两端的电压，观察电流随电压 变化的情况，所以此时滑动变阻器的作用是改变定值电 阻两端的电压。 (6)由图像可知，在电阻一定的情况下，电流与电压的图 像为一条过原点的直线，这表明：当电阻一定时，通过导 体的电流与导体两端的电压成正比。 2.(1)如图所示 (2)定值电阻控制定值电阻两端的电压不变 (3)C (4)如图所示 个I/A 0.6 0.4 0.2 oHHH出由H 5101520R/2 (5)当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的 电阻成反比 (6)控制变量法 (7)寻找普遍规律 解析(2)(6)“探究电压一定时电流与电阻的关系”的 实验，要控制定值电阻两端的电压不变，改变定值电阻 的大小，得出电流随电阻的变化规律，这里用到了控制 变量法。 3.A解析探究电流与电压的关系和探究电流与电阻的 关系两个实验，都是为了寻找规律，因此两个实验中，多 次进行实验都是为了得到普遍性规律，A正确；在探究电 流与电压的关系实验中，要控制电阻的大小不变，改变电 阻两端的电压，因此滑动变阻器的主要作用是改变定值 电阻两端的电压，B错误；在探究电流与电阻的关系实验 中，要控制电阻两端的电压不变，改变电阻的大小，因此 滑动变阻器的主要作用是控制定值电阻两端的电压一 定，C错误；在探究电流与电压的关系实验中，要控制电 阻的大小不变，在探究电流与电阻的关系实验中，要控制 电阻两端的电压不变，因此两个实验都用到的实验探究 方法是控制变量法，D错误。 4.D解析研究电流跟电压的关系时，由控制变量法可 知，需要控制电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压； 甲：多节干电池串联接入M、N间时，改变干电池串联的 节数时电源的电压发生变化，R两端的电压发生变化， 故此方法可行；乙：电池与滑动变阻器串联接入M、N间 时，当移动滑动变阻器的滑片P时，可以改变接入电路 中的电阻，从而改变电路中的电流和R两端的电压，故 此方法可行：丙：电池先后与不同的定值电阻R'串联接 入M、N间，定值电阻R的阻值不同，分得的电压不同， 定值电阻R两端的电压不同，故此方法可行。故选D。 5.B解析探究电流与电压的关系，需保持电阻不变，改 变电阻两端的电压，所以使用电阻不同的定值电阻不 能完成该探究实验，A错误；图乙添加了滑动变阻器，通 过移动滑动变阻器的滑片，可以改变定值电阻两端的 电压，实现多次实验，得到电流跟电压的关系，B正确，C 错误；在探究电流与电阻关系的实验中，需控制电阻两 端的电压不变，多次改变电阻，而图乙中不能改变定值 电阻的电阻，需要再添加几个电阻不同的定值电阻，D 错误。 6.(1)电阻电压控制变量法 (2)左定值电阻断路 (3)不正确向左移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻 两端的电压保持不变，然后再读出电流表的示数 (4)A电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比 解析(1)在实验探究时，除了要探究的因素外，其他条 件应控制相同，这种方法叫作控制变量法。 (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到电阻最大 处。闭合开关后，发现电流表无示数，则电路可能发生 断路，电压表有示数，则电压表测量对象断路，故发生的 故障可能是定值电阻断路。 (3)小明将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后，闭 合开关，直接读出电流值，这种做法不正确，因为没有控 制定值电阻两端的电压保持不变。正确的做法是：向左 移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压保持不 变，然后再读出电流表的示数。 (4)在探究电流与电阻的关系的实验中，定值电阻两端 的电压不变时，通过定值电阻的电流和电阻大小成反 比，因此图像中各点对应的电流和电阻大小的乘积是定 值，A组同学的实验数据中不满足图像中各点对应的电 流和电阻大小的乘积是定值，故A组同学的实验操作是 错误的。 卓育