精品解析：福建省莆田第十五中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

莆田第十五中学2025-2026学年九年级第二次月考试卷语文 （满分150分，完卷时间120分钟） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 一、积累与运用（21分） （一）英雄诗鉴·经典传诵 （8分） “诗以言志，文以载道。”英雄的精神气韵，深深镌刻在古典诗文的字里行间。 1. 请根据提示，默写相应的古诗文名句。 英雄常怀报国之志。苏轼在《江城子·密州出猎》中，“①_____，②_____”借魏尚的典故，豪迈地表达了渴望被朝廷重用、戍边卫国的雄心。 英雄亦有思乡之念。这思念在范仲淹《渔家傲·秋思》中，化为了戍边将士“③_____，④_____”的深沉叹息，家国不能两全，其情愈显悲壮。 英雄常感孤独之境。中秋佳节，秋瑾在《满江红》中却发出了“⑤_____？⑥______”的慨叹，革命路上知音难寻的苦闷，更显其坚守之不易。 英雄恪守气节之度。当生命与道义无法兼顾，真正的英雄便会毅然做出崇高抉择，正如《鱼我所欲也》所言“⑦______，⑧_______。” （二）（13分） 2. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，（ ）。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎 ① （pài）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千 ② （jūn）重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，青涩稚嫩、坚 ③ （rèn）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：形容光彩闪耀的样子。 （3）文中画横线的句子有两处表达不妥，请你写出修改后的句子。 （4）活动引发了同学们对“英雄”与“激情”的深入思考。小延在讨论中说：“一个在时光的暗流中沉没于夜的黑暗，一个在时代的潮涌中守护了光的火热。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似题材迥异，但其精神本质，都涌动着革命者相似的激情。”你认同他的观点吗？请结合两部作品中的具体内容，谈谈你的看法。 要求：① 观点明确；② 准确概述相关情节或诗歌内容；③ 理由充分，能支撑观点；④100字左右。 二、阅读（69分） （三）英雄气韵·诗文品鉴（21分） 【材料一】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 千古江山，英雄元觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流①总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。 元嘉草草④，封狼居胥⑤，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 【注释】①风流：指杰出不凡的人物及其事迹。②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。③“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。④元嘉草草：南朝宋文帝好大喜功，仓促北伐，遭到重创。⑤封狼居胥：霍去病远征匈奴，登狼居胥山功成而还。⑥北顾：指败逃中回头北望。⑦佛（bì）狸祠：北魏太武帝小名“佛狸”，他在瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。⑧神鸦社鼓：指吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。表明南宋百姓把佛狸祠当一般祠庙。 【材料二】 臣闻：事未至而预图则处之常有余事既至而后计则应之常不足。虏人凭陵中夏①，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。大父臣赞，以族众拙于脱身，被污虏官，留京师，历宿毫，涉沂海，非其志也。每退食，辄引臣辈登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。常令臣两随计利抵燕山，谛观形势，谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁②，逆亮③。南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。 （选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》） 【注释】①虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。②粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。③逆亮：指金国皇帝完颜亮。④耿京：南京抗金义军首领。 3. 《永遇乐·京口北固亭怀古》上片“斜阳草树，寻常巷陌”描绘_____________的画面，下片借“廉颇老矣，尚能饭否？”抒发了词人_____________的情感。 4. 阅读材料二，解释加点词。 语句 方法 释义 此心未尝一日忘 结合语境 ①_____________ 屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ②_____________ 隶耿京 查阅词典：A.奴隶 B.差役 C.隶属 ③_____________ 5. 从下列A至E中选出正确的三处断句。（填写字母） 事未至A而预图B则处之C常有余D事既至而后计E则应之常不足。 6. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”与“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”都借用了典故，请结合材料一两首词的内容分析在典故运用意图上的异同。 7. 同学借助DeepSeek创作了一首辛弃疾风格的《破阵子》，你认为DeepSeek的仿写是否符合辛弃疾的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作风格、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价。 （四）英雄底色·人性光辉（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 百合花（节选） 茹志鹃 ①一九四六年的中秋，这天打海岸的部队决定晚上总攻。 ②我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ④“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。 ⑤被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 ⑥包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。 ⑦天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。 ⑧又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……” ⑨只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑩新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑪她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 ⑫卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。 （有删改） 8. 下列对小说相关内容的分析与理解正确的一项是（ ） A. 开篇交代故事发生的时间是中秋，以战火纷飞的场面为背景，表达了人们对日本侵略者的仇恨和对和平生活的向往。 B. 在借被子的对话描写中，淳朴憨厚的通讯员与俏皮活泼的新媳妇两个人物个性形成鲜明的对比。 C. “天边涌起一轮满月”的描写充满画面感，它为人物活动提供了环境，也反衬了战斗的激烈残酷。 D. 新媳妇护理伤员时，红了脸只同意做“我”的下手，而在给通讯员擦拭身子时却丝毫没有羞涩之态，是因为通讯员跟她是熟人。 9. 结合上下文，根据提示品析下列语句。 （1）只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声……新媳妇又短促地“啊”了一声……（前后两次“啊”表现了人物怎样的心理） （2）在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（ “百合花”在文中有何象征意义） 10. 运用典型细节是本文的重要表现手法，通讯员衣肩上的“破洞”这个细节在文中出现了三次，请分析其对表现人物形象的作用。 11. 小说《百合花》充满了人性美和人情美，你从小说的人物身上发现了哪些美好品质？请结合文本简要分析。 （五）英雄功业·国士根基（13分） 任何一位国士，无不是其所在领域的泰斗。无论是杨振宁的物理学、袁隆平的农学还是钱学森的航天学，都离不开海量的、精深的专业阅读，这是他们作出卓越贡献的技术基础。想成为一国之“士”，我们应当怎样去阅读呢？请你阅读下面的文章，探寻答案。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D. 第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性， 符合人们的认知规律。 13. 下面文段是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在第⑥段之前还是之后？请简述理由。 喜好读书的人，看到下雨，便能想到“好雨知时节，当春乃发生”，便能想到“天街小雨润如酥，草色追看近却无”……看到花开，便能想到“去年今日此门中，人面桃花相映红”，便能想到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”……得意时，总能以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”正面激励自己；伤怀处，也不忘用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”进行自我开解。 14. 文章第③段写道：“书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。”而杨振宁先生一生恪守“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，强调做学问要老老实实，不取巧。文中阐述的读书理念与杨振宁先生的治学准则在哪一点精神内核上是相通的？结合文章相关内容，谈谈这种精神对我们读书学习的启示。 （六）和平愿景·时代回响（13分） 材料一 ①8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起……铭记伟大历史胜利的日子，也是凝聚正义与和平力量的时刻。 ②习近平总书记强调：“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！” ③以史为鉴，才能避免重蹈覆辙。在世界反法西斯战争中，军队和民众伤亡超1亿人，其中中国伤亡人数超3500万……绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ④以和为贵，才能开创美好未来。人类命运与共，各国人民应该秉持“天下一家”理念。相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。 ⑤“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，写在《联合国宪章》的扉页。当前，世界百年变局加速演进，人类面临冲突动荡还是和平发展、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择。 ⑥“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”历史照亮未来。 （选自《人类命运休戚与共，不让历史悲剧重演》，《人民日报》2025年9月4日，有删改） 材料二 ①80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。 ②我们纪念的是来之不易的和平—— ③14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。 ④和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ⑤我们纪念的是跨越国界的并肩—— ⑥伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线…… ⑦在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒熠熠生辉。德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国民众；中国外交官何凤山向申请入境上海的奥地利犹太人签发了数千份“生命签证”；埃德加·斯诺、林迈可、汉斯·希伯等记者向世界报道真实的中国和中国军民抗战壮举…… ⑧在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。 ⑨我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃—— ⑩亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 ⑪伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。 （选自《从伟大抗战精神到构建人类命运共同体》，《人民日报》2025年9月4日有删改） 为进一步内化“天地英雄气”主题活动的精神内涵，我班将以“铭记历史，守护和平”为题，共同创作一期板报，将内心的震撼与思考转化为理性的表达。请你参与完成以下任务。 15. 在小组讨论中，同学们对材料内容进行了如下分析，其中不正确的一项是（ ） A. 小语说：材料一中习近平总书记的讲话强调人类命运休戚与共，各国要平等相待、和睦相处。 B. 小文说：材料一通过回顾历史，最终要阐明的核心观点是“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”。 C. 小延说：材料二指出和平不是别人的恩赐，必须用行动来捍卫，要牢记战争与和平的辩证法。 D. 小安说：材料二通过拉贝、辛德贝格等事例，主要证明了中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助。 16. 材料二在阐述“纪念的意义”时，运用了层层递进的论证结构。请你梳理其行文思路。 17. 板报的“序言”部分想引用材料中的一句话来定下基调：“历史照亮未来。”请从材料一的“国际关系”和材料二的“民族精神”两个角度，结合材料谈谈这句话的含义。 三、写作（60分） （青春底色·未来之约） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田第十五中学2025-2026学年九年级第二次月考试卷语文 （满分150分，完卷时间120分钟） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 一、积累与运用（21分） （一）英雄诗鉴·经典传诵 （8分） “诗以言志，文以载道。”英雄的精神气韵，深深镌刻在古典诗文的字里行间。 1. 请根据提示，默写相应的古诗文名句。 英雄常怀报国之志。苏轼在《江城子·密州出猎》中，“①_____，②_____”借魏尚的典故，豪迈地表达了渴望被朝廷重用、戍边卫国的雄心。 英雄亦有思乡之念。这思念在范仲淹《渔家傲·秋思》中，化为了戍边将士“③_____，④_____”的深沉叹息，家国不能两全，其情愈显悲壮。 英雄常感孤独之境。中秋佳节，秋瑾在《满江红》中却发出了“⑤_____？⑥______”的慨叹，革命路上知音难寻的苦闷，更显其坚守之不易。 英雄恪守气节之度。当生命与道义无法兼顾，真正的英雄便会毅然做出崇高抉择，正如《鱼我所欲也》所言“⑦______，⑧_______。” 【答案】 ①. 持节云中 ②. 何日遣冯唐 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 莽红尘何处觅知音 ⑥. 青衫湿 ⑦. 二者不可得兼 ⑧. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】注意“遣”“酒”“勒”“莽”“衫”“兼”等字词的书写。 （二）（13分） 2. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，（ ）。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎 ① （pài）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千 ② （jūn）重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，青涩稚嫩、坚 ③ （rèn）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语词典》对该成语释义：形容光彩闪耀的样子。 （3）文中画横线的句子有两处表达不妥，请你写出修改后的句子。 （4）活动引发了同学们对“英雄”与“激情”的深入思考。小延在讨论中说：“一个在时光的暗流中沉没于夜的黑暗，一个在时代的潮涌中守护了光的火热。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似题材迥异，但其精神本质，都涌动着革命者相似的激情。”你认同他的观点吗？请结合两部作品中的具体内容，谈谈你的看法。 要求：① 观点明确；② 准确概述相关情节或诗歌内容；③ 理由充分，能支撑观点；④100字左右。 【答案】（1）①湃 ②钧 ③韧 （2）熠熠生辉 （3）这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承/发扬。 （4）我认同小延的观点。《水浒传》中的林冲被逼上梁山燃起的是反抗压迫的烈火、鲁智深拳打镇关西彰显的是侠义之火，《艾青诗选》中《火把》《向太阳》饱含对祖国的炽热深情和对光明的追寻。二者有着相通的豪情与火。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。常用来描写珠宝、灯光、成就等明亮夺目的事物。‌‌ 【小问3详解】 画线句存在语序不当和搭配不当的问题。“精神”与“发展”搭配不当，可将“发展”改为“传承”或“发扬”；按照正常的表达逻辑，应该是先“回望往昔岁月”，了解抗战历史等，然后在此基础上“传承（或弘扬）抗战精神”。故修改为：这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承（发扬）。 【小问4详解】 本题为开放性试题，可选择认同或不认同观点，只要观点明确，分别结合《水浒传》的典型人物、情节和《艾青诗选》的代表诗歌内容，分析二者精神本质的异同之处，理由充分，字数100左右即可。 示例：我认同这个观点。《水浒传》中众多好汉不堪欺压、聚义梁山，是反抗不公命运的侠义激情；《艾青诗选》里《我爱这土地》等诗作满含对祖国的赤诚，是反抗侵略、追寻光明的爱国激情，二者本质都饱含对正义与光明的执着追求。 二、阅读（69分） （三）英雄气韵·诗文品鉴（21分） 【材料一】 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 千古江山，英雄元觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流①总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。 元嘉草草④，封狼居胥⑤，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 【注释】①风流：指杰出不凡的人物及其事迹。②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。③“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。④元嘉草草：南朝宋文帝好大喜功，仓促北伐，遭到重创。⑤封狼居胥：霍去病远征匈奴，登狼居胥山功成而还。⑥北顾：指败逃中回头北望。⑦佛（bì）狸祠：北魏太武帝小名“佛狸”，他在瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。⑧神鸦社鼓：指吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。表明南宋百姓把佛狸祠当一般祠庙。 【材料二】 臣闻：事未至而预图则处之常有余事既至而后计则应之常不足。虏人凭陵中夏①，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。大父臣赞，以族众拙于脱身，被污虏官，留京师，历宿毫，涉沂海，非其志也。每退食，辄引臣辈登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。常令臣两随计利抵燕山，谛观形势，谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁②，逆亮③。南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。 （选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》） 【注释】①虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。②粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。③逆亮：指金国皇帝完颜亮。④耿京：南京抗金义军首领。 3. 《永遇乐·京口北固亭怀古》上片“斜阳草树，寻常巷陌”描绘_____________的画面，下片借“廉颇老矣，尚能饭否？”抒发了词人_____________的情感。 4. 阅读材料二，解释加点词。 语句 方法 释义 此心未尝一日忘 结合语境 ①_____________ 屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ②_____________ 隶耿京 查阅词典：A.奴隶 B.差役 C.隶属 ③_____________ 5. 从下列A至E中选出正确的三处断句。（填写字母） 事未至A而预图B则处之C常有余D事既至而后计E则应之常不足。 6. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”与“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”都借用了典故，请结合材料一两首词的内容分析在典故运用意图上的异同。 7. 同学借助DeepSeek创作了一首辛弃疾风格的《破阵子》，你认为DeepSeek的仿写是否符合辛弃疾的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作风格、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价。 【答案】3. ①. 斜阳映照下的寻常街巷 ②. 壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈 4. ①. 曾经 ②. 像蜂一样 ③. C 5. BDE 6. 同：均借典故渲染豪迈壮阔的氛围，凸显军事气势。 异：“八百里”句表现军营生活的热烈，衬沙场点兵的盛景；“想当年”句赞刘裕北伐的雄姿，抒对英雄的追慕与报国渴望。 7. 示例： 写作题材：不符，辛词多写沙场、报国，仿写“匣中剑”“楼头笛”，缺乏辛词的军旅豪迈；作者情感：不符，辛词含壮志难酬的悲怆，仿写“西风两鬓星”虽有愁绪，但无报国情怀的厚重。 【解析】 【导语】《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以沙场壮景写报国壮志，末句“可怜白发生”转折，抒壮志难酬的悲怆。《永遇乐·京口北固亭怀古》借历史典故，忆英雄、斥草率北伐，叹时局与自身衰老，满含忧国之思。材料二则追述家世与抗金经历，彰显其矢志报国的初心。 【3题详解】 本题考查诗句内容理解及情感把握。 第①空：诗中“斜阳草树，寻常巷陌”一句意思是“斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方”，描绘出斜阳映照下，草树生长、街巷寻常的画面。 第②空：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”意思是“还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？”。词人化用“廉颇善饭”的典故，以廉颇自比——廉颇年老仍能进食，表明尚有征战之力，词人借此暗指自己虽年迈，却仍有报国之心与抗金才能。“凭谁问”的反问，凸显无人赏识、报国无门的境遇，抒发了壮志难酬的悲愤与对朝廷不用贤才的无奈。 【4题详解】 本题考查实词含义。 第①空：表格提示“结合语境”分析加点字含义，语境“臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘”意思为“臣子们想要洗雪国耻，普天下的百姓，这份心愿没有一天忘记过”；“尝”意思为“曾经”。 第②空：表格提示“联系课内：斗折蛇行”，该句的含义是“（溪水）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行”，“蛇”在这里是“名词或用作状语，像蛇一样”；“蜂”意思为“名词或用作状语，像蜂一样”。 第③空：表格提示“查阅词典：A.奴隶B.差役C.隶属”从三个意思中选取以一个，结合语境“ 臣尝鸠众二千，隶耿京”，耿京是南宋抗金军首领，辛弃疾召集两千抗金民兵，归属了耿京的部队；“隶”的意思是“隶属、归属”，故选C。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 句意：“事情还没发生就预先谋划，处理起来往往会游刃有余；事情已经发生后才谋划，应对起来常常会力不从心”。 “事未至而预图”与“则处之常有余”构成假设关系，需断开；“事既至而后计”与“则应之常不足”同理，需断开。断句后语句逻辑清晰，符合“先谋划则有余，后谋划则不足”的对比表意，与材料二强调“预图”的治国理念契合； 故选BDE。 【6题详解】 本题考查诗句意象赏析。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是“把烤牛肉分给部下，乐队演奏起塞外的战歌”，“八百里”是“八百里驳”的简称，特指良牛，此处借“分麾下炙”的典故，描绘军营中将士共享美食、奏响军乐的热烈场景，既展现军队的凝聚力，又衬托“沙场秋点兵”的盛大与豪迈；“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”意思是“回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！”，此处借南朝宋武帝刘裕北伐的典故，追忆刘裕金戈铁马、横扫北方的英雄壮举。两句均借助典故营造豪迈壮阔的氛围，凸显军事场景的雄浑气势，为抒发报国情怀铺垫基调。但不同的是，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”通过描绘军营中将士们共享美食、奏军乐的热烈场景暗含词人对军旅生活的向往；而“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”通过赞美古代英雄的雄才大略，暗含词人对收复中原、建功立业的渴望，情感更侧重对历史英雄的追慕与自身报国理想的呼应。 【7题详解】 本题考查诗词对比多角度鉴赏。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，直接描绘军营生活、沙场征战的场景，核心围绕“替君王收复国家失地”的报国大业；“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，追忆刘裕北伐的军事壮举，题材始终紧扣“抗金复国”“英雄报国”。由此可以分析出，写作题材方面，辛词聚焦军旅征战、报国大业。“挑灯”“看剑”“点兵”等动词凌厉有力，凸显动作感与杀伐气；“剑”“角”“营”“马”“弓”“金戈铁马”等均为军事相关意象，意象雄浑，“八百里”、“的卢”强化豪迈氛围。由此可以分析出，遣词造句方面，辛词刚劲豪迈、富有力量感，多用军事报国意象；句式铿锵，如“五十弦翻塞外声”“气吞万里如虎”，短句紧凑，节奏明快，充满雄浑气势。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”气势磅礴，后半句“可怜白发生”陡然转折，豪情与悲怆交织；“千古江山，英雄无觅”“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，借历史典故抒发兴亡之感，风格雄浑苍凉，豪放中含沉郁。由此可知，辛词写作风格上豪放悲壮、雄浑苍凉。“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直白抒发建功立业、收复失地的理想；“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，借英雄事迹暗抒自身抗金抱负；“可怜白发生”、“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”，抒发才华难施、年华老去的悲愤与报国无门的无奈。由此可知，辛词情感多为壮志凌云的报国渴望与壮志难酬的悲愤。 DEEPSEEK仿作“匣中剑冷星斗稀，楼头笛残月影孤。西风两鬓星，莫问封侯事，可换酪酒盈壶？”“匣中剑冷”“楼头笛残”“月影孤”，仅借“剑”的意象勉强关联，无辛词“连营”“沙场”“北伐”等军旅征战、报国大业的核心题材；“莫问封侯事，可换酪酒盈壶”，回避了抗金复国的宏大主题，转而追求闲适，与辛词题材完全脱节；题材上不相符。“冷剑”“残笛”“孤影”“西风”等意象偏清冷哀怨，缺乏辛词“霹雳弦惊”“金戈铁马”的刚健力量；“稀”“残”“孤”“冷”等形容词渲染凄凉，无辛词“挑”“翻”“吞”等动词的凌厉感；“酪酒盈壶”侧重生活闲适，与辛词军事意象的豪迈感相悖；遣词造句上过于绵软，不合适。“月影孤”“西风两鬓星”营造的是清丽伤感、婉约孤寂的氛围，与辛词《破阵子》的豪放激昂、《永遇乐》的雄浑苍凉完全不符，无辛词的悲壮沉郁之感；写作风格不合适。“莫问封侯事，可换酪酒盈壶？”表达的是对功名的淡漠、对闲适生活的追求，而辛词核心是“报国不可得”的悲愤与“矢志复国”的执着；二者情感基调截然相反，毫无契合点。 【点睛】参考译文： 【材料二】臣听说：事情还没发生就预先谋划，处理起来往往会游刃有余；事情已经发生后才谋划，应对起来常常会力不从心。金人侵犯中原，臣子们想要洗雪国耻，普天下的百姓，这份心愿没有一天忘记过。我的祖父辛赞，因为族人众多难以脱身，被迫担任金国的官职，他曾滞留京师，历经宿毫、沂海等地，这都不是他的心愿。每次退朝用餐后，他总会带领我们登高望远，指点描绘山河地形，想要寻找机会起兵，来解除君王与父辈所蒙受的不共戴天之仇。他还曾两次让我跟随计吏前往燕山，仔细观察当地形势，可惜谋划还没来得及实施，祖父辛赞就去世了。辛巳年，金主完颜亮向南入侵，中原的百姓聚集起来，纷纷起兵反抗。我曾召集两千人，归附耿京，担任掌书记一职，和他一同谋划收复中原的大业。 （四）英雄底色·人性光辉（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 百合花（节选） 茹志鹃 ①一九四六年的中秋，这天打海岸的部队决定晚上总攻。 ②我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。 ③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” ④“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。 ⑤被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。 ⑥包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。 ⑦天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。 ⑧又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……” ⑨只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” ⑩新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑪她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 ⑫卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。 （有删改） 8. 下列对小说相关内容的分析与理解正确的一项是（ ） A. 开篇交代故事发生的时间是中秋，以战火纷飞的场面为背景，表达了人们对日本侵略者的仇恨和对和平生活的向往。 B. 在借被子的对话描写中，淳朴憨厚的通讯员与俏皮活泼的新媳妇两个人物个性形成鲜明的对比。 C. “天边涌起一轮满月”的描写充满画面感，它为人物活动提供了环境，也反衬了战斗的激烈残酷。 D. 新媳妇护理伤员时，红了脸只同意做“我”的下手，而在给通讯员擦拭身子时却丝毫没有羞涩之态，是因为通讯员跟她是熟人。 9. 结合上下文，根据提示品析下列语句。 （1）只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声……新媳妇又短促地“啊”了一声……（前后两次“啊”表现了人物怎样的心理） （2）在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（ “百合花”在文中有何象征意义） 10. 运用典型细节是本文的重要表现手法，通讯员衣肩上的“破洞”这个细节在文中出现了三次，请分析其对表现人物形象的作用。 11. 小说《百合花》充满了人性美和人情美，你从小说的人物身上发现了哪些美好品质？请结合文本简要分析。 【答案】8. C 9. 示例：（1）第一次“短促地‘啊’了一声”，表现此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶、难过；第二次“又短促地‘啊’了一声”，表现她被小通讯员英勇的举动感动，并为他的牺牲而痛心。 （2）白色的百合花是新媳妇和通讯员美的化身，既象征了二人纯洁美好的心灵，又象征军民之间纯洁高尚的感情。 10. 文中三次写到小通讯员衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子时不小心衣肩上挂破了个洞，表现了小通讯员的腼腆、憨厚，也写出了新媳妇的友善、热情；第二次写小通讯员躺在门板上，这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，表现了小通讯员一心扑在自己工作上；第三次写新媳妇“低着头，一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，饱含着新媳妇对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更有对他的敬佩和痛悼。 11. 示例：新媳妇把自己新婚唯一的嫁妆百合花被子借给我们，体现了对革命的支持，她为小通讯员的牺牲感到痛心难过，庄严地为其拭身、补衣，用自己新婚的被子给他下葬，体现了她的淳朴善良和对英雄的敬仰；通讯员质朴憨厚，为了战友和抬担架民工，危急关头挺身而出壮烈牺牲，体现了舍己救人的崇高品质。真诚纯洁、淳朴善良、勇敢无私这些人性中美好的品质在人物身上得到了很好的体现。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.根据①段“一九四六年的中秋，这天打海岸的部队决定晚上总攻”可知故事发生的背景是解放战争，结合⑨段“可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来”可知，表达了对国民党反动派的仇恨，而非“日本侵略者”； B.根据⑤段“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯”可知，新媳妇善良，看不出“俏皮活泼”； D.根据⑨段“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”和⑩段“新媳妇又短促地‘啊’了一声”可知，新媳妇是被通讯员舍己为人的精神所打动，而非“因为通讯员跟她是熟人”； 故选C。 【9题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据⑨段“我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”可知，⑨段画线句“只见新媳妇端着水站在床前，‘啊’了一声中“啊”是因为从“军装的肩头上，露着那个大洞”，新媳妇认出了是通讯员，表现了她的惊讶和难过； 根据⑨段“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”可知，⑩段画线句“新媳妇又短促地‘啊’了一声”中的“啊”新媳妇是被小通讯员英勇的举动感动，并为他的牺牲而痛心。 （2）“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”句中的百合花，本质被子上的百合花图案，结合⑤段“他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小”和⑨段“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”可知，腼腆的通讯员救人时是那样果敢，象征了他纯洁美好的心灵；根据⑤段“刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆”和⑫段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇把自己唯一的新婚嫁妆给了牺牲的通讯员，白色的百合花是新媳妇美的化身；结合⑫段“卫生员为难地说：‘被子……是借老百姓的。’‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”可知，既象征了二人纯洁美好的心灵，又象征军民之间纯洁高尚的感情。 【10题详解】 本题考查细节的作用。 根据⑤段“他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小”可知，小通讯员衣肩上的“破洞”是在借被子时不小心衣肩上挂破了个洞，表现了小通讯员的腼腆、憨厚；结合“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯”也写出了新媳妇的友善、热情； 根据⑨段“我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”可知，小通讯员身上的破洞都没有来得及缝补就牺牲了，表现了小通讯员一心扑在自己工作上； 根据⑪段“她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞……新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”可知，新媳妇为通讯员缝补破洞，结合③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”等可知，表现了新媳妇对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更有对他的敬佩和痛悼。 【11题详解】 本题考查人物理解。 新媳妇：根据⑤段“刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆”可知，新媳妇把自己新婚唯一的嫁妆百合花被子借给我们，体现了对革命的支持；⑩段“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……”和⑫段“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇庄严地为其拭身、补衣，把自己唯一的新婚嫁妆给了牺牲的通讯员下葬，体现了她的淳朴善良和对英雄的敬仰。 通讯员：根据⑤段“他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯”可知，他质朴憨厚；根据⑨段“这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”可知，为了战友和抬担架民工，危急关头挺身而出壮烈牺牲，体现了舍己救人的崇高品质。 据此分析，真诚纯洁、淳朴善良、勇敢无私这些人性中美好的品质在人物身上得到了很好的体现。 （五）英雄功业·国士根基（13分） 任何一位国士，无不是其所在领域的泰斗。无论是杨振宁的物理学、袁隆平的农学还是钱学森的航天学，都离不开海量的、精深的专业阅读，这是他们作出卓越贡献的技术基础。想成为一国之“士”，我们应当怎样去阅读呢？请你阅读下面的文章，探寻答案。 读书不觉已春深 李晓霞 ①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。 ②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。 ③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。 ④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。 ⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。 ⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。 ⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。 ⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。 （选自《山西日报》，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。 B. 第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 C. 第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。 D. 第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性， 符合人们的认知规律。 13. 下面文段是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在第⑥段之前还是之后？请简述理由。 喜好读书的人，看到下雨，便能想到“好雨知时节，当春乃发生”，便能想到“天街小雨润如酥，草色追看近却无”……看到花开，便能想到“去年今日此门中，人面桃花相映红”，便能想到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”……得意时，总能以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”正面激励自己；伤怀处，也不忘用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”进行自我开解。 14. 文章第③段写道：“书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。”而杨振宁先生一生恪守“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，强调做学问要老老实实，不取巧。文中阐述的读书理念与杨振宁先生的治学准则在哪一点精神内核上是相通的？结合文章相关内容，谈谈这种精神对我们读书学习的启示。 【答案】12. B 13. 放在第⑥段之前。第⑥段内容是热爱读书的人能获得生活的动力和前行的勇气。而首句“热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气”正是过渡句，此段内容正对应了“从书中寻找到无穷的乐趣”，因此应放在前面，两段由浅入深论述读书对于自身的益处。 14. 示例：两者都强调了求知的“纯粹之心”与“持之以恒的积累”。李晓霞提倡读书要“心无旁骛、专心致志”，摒弃功利与杂念；杨振宁先生的“宁拙毋巧”则反对投机取巧，主张通过朴实、不懈的努力打下坚实基础，这正是一种“纯粹”的治学心态和尊重积累过程的表现。 启示：①读书学习不能急功近利，应抱有“只问耕耘，不问收获”的平和心态，注重知识的潜移默化。②要愿意下“笨功夫”，通过专注和坚持实现从量变到质变的飞跃，避免追求表面的捷径与技巧。 【解析】 【导语】这篇散文以诗意的笔触探讨了读书的价值与方法。作者通过春日读书的意境描写、读书潜移默化的影响、读写关系的阐述等层面，构建了完整的读书哲学体系。文中巧妙运用比喻论证、古诗引用和递进式说理，既展现了读书对个人气质、思想境界的提升作用，又强调了经典阅读的深度要求。全文以“春”为意象贯穿，将实用性的读书指南与审美性的文学表达完美融合，最终升华至“一人读书塑自身，人人读书变社会”的宏观视野。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.由第②段“古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”可知，此段描绘春日读书的美好画面，主要表达的是作者对在春天读书这种享受的赞美，而非对春天本身的喜爱和赞美； 故选B。 【13题详解】 考查文章内容的理解。 结合第⑥段中“热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有‘宠辱不惊，看庭前花开花落’的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是‘时时有诗意，处处皆春季’”的内容可知，本段论述的是热爱读书的人能获得生活的动力和前行的勇气； 结合文段“喜好读书的人，看到下雨，便能想到‘好雨知时节，当春乃发生’，便能想到‘天街小雨润如酥，草色追看近却无’……看到花开，便能想到‘去年今日此门中，人面桃花相映红’，便能想到‘不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香’……得意时，总能以‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’正面激励自己；伤怀处，也不忘用‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云’进行自我开解”的内容可知，此段内容正对应了⑥段“从书中寻找到无穷的乐趣”，因此应放在⑥段前面，由浅入深论述读书对于自身的益处。 【14题详解】 本题考查内容理解与拓展。 从原文第③段“读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的……只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书”可知，文中倡导读书时要排除功利杂念，以纯粹的心态专注投入，注重知识的潜移默化积累。而杨振宁先生“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，核心是反对投机取巧的浮躁心态，主张以朴实、踏实的态度，通过长期、不懈的积累来夯实学术基础。二者都强调了在求知过程中，要保持纯粹的心态，不被功利左右，同时重视持之以恒的积累过程，反对急功近利的取巧行为，这是精神内核的相通之处； 结合原文第④段“读书是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效……抱着‘只问耕耘，不问收获’的心态去读书，总有一天能够‘出口成章’‘下笔有神’”，可知读书学习不能急于求成，不能怀着功利的目的追求立竿见影的效果，而应保持“只问耕耘，不问收获”的平和心态，注重知识在潜移默化中的积累。同时，原文第③段强调“心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书”，这与杨振宁先生“宁拙毋巧”所蕴含的“下笨功夫”的理念契合，启示我们在读书学习中，要愿意投入踏实、专注的努力。只有通过这样长期的、纯粹的积累，才能实现知识与能力从量变到质变的飞跃，真正学有所成。 示例：二者都强调了读书要踏实专一、不慕浮华。文中强调读书要“摒弃杂念、心无旁骛、专心致志”，杨振宁先生治学强调“老老实实，不取巧”。 在读书学习中，我们应秉持这种精神，不追求表面的花哨，而是沉下心来，专注于知识的积累和理解，比如在学习理科知识时，要脚踏实地推导公式、演练习题，不投机取巧；在阅读文学作品时，要深入品味文字内涵，不浮光掠影，这样才能真正学有所得，不断提升自己。 （六）和平愿景·时代回响（13分） 材料一 ①8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起……铭记伟大历史胜利的日子，也是凝聚正义与和平力量的时刻。 ②习近平总书记强调：“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！” ③以史为鉴，才能避免重蹈覆辙。在世界反法西斯战争中，军队和民众伤亡超1亿人，其中中国伤亡人数超3500万……绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ④以和为贵，才能开创美好未来。人类命运与共，各国人民应该秉持“天下一家”理念。相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。 ⑤“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，写在《联合国宪章》的扉页。当前，世界百年变局加速演进，人类面临冲突动荡还是和平发展、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择。 ⑥“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”历史照亮未来。 （选自《人类命运休戚与共，不让历史悲剧重演》，《人民日报》2025年9月4日，有删改） 材料二 ①80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。 ②我们纪念的是来之不易的和平—— ③14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。 ④和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ⑤我们纪念的是跨越国界的并肩—— ⑥伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线…… ⑦在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒熠熠生辉。德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国民众；中国外交官何凤山向申请入境上海的奥地利犹太人签发了数千份“生命签证”；埃德加·斯诺、林迈可、汉斯·希伯等记者向世界报道真实的中国和中国军民抗战壮举…… ⑧在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。 ⑨我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃—— ⑩亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 ⑪伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。 （选自《从伟大抗战精神到构建人类命运共同体》，《人民日报》2025年9月4日有删改） 为进一步内化“天地英雄气”主题活动的精神内涵，我班将以“铭记历史，守护和平”为题，共同创作一期板报，将内心的震撼与思考转化为理性的表达。请你参与完成以下任务。 15. 在小组讨论中，同学们对材料内容进行了如下分析，其中不正确的一项是（ ） A. 小语说：材料一中习近平总书记的讲话强调人类命运休戚与共，各国要平等相待、和睦相处。 B. 小文说：材料一通过回顾历史，最终要阐明的核心观点是“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”。 C. 小延说：材料二指出和平不是别人的恩赐，必须用行动来捍卫，要牢记战争与和平的辩证法。 D. 小安说：材料二通过拉贝、辛德贝格等事例，主要证明了中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助。 16. 材料二在阐述“纪念的意义”时，运用了层层递进的论证结构。请你梳理其行文思路。 17. 板报的“序言”部分想引用材料中的一句话来定下基调：“历史照亮未来。”请从材料一的“国际关系”和材料二的“民族精神”两个角度，结合材料谈谈这句话的含义。 【答案】15. D 16. 材料二围绕“纪念的意义”采用“总分”结构，首先提出纪念旨在“开辟未来之路”的总论点，继而从三个维度层层递进展开：由抗战伤亡数据切入，论证纪念的是来之不易的和平；继而通过国际援华等跨国互助事例，论证纪念的是跨越国界的并肩，彰显命运与共；最后升华至精神层面，论证纪念的是民族浴火涅槃中铸就的伟大抗战精神。三层由实到虚、由具象到抽象，从和平本身到国际协作再到民族精神内核逐层深入，结构严谨有序。 17. 从国际关系角度看，材料一强调人类命运休戚与共，各国应平等相待、和睦相处，只有以史为鉴，才能避免战争悲剧重演，共同维护世界和平与发展。从民族精神角度看，材料二指出伟大抗战精神激励中华民族克服艰难险阻，实现伟大复兴。铭记历史，传承精神，才能凝聚力量，开创美好未来。 【解析】 【导语】本组阅读材料以抗战胜利纪念为核心，两则人民日报选文互文呼应：材料一立足人类命运共同体视野，以历史创伤与联合国宪章初心锚定和平共识，传递出对全球共护正义、消弭战祸的恳切呼吁；材料二从中国抗战的牺牲底色出发，层层铺展和平之可贵、国际反法西斯并肩之厚重，深挖伟大抗战精神的民族内核。 【15题详解】 D.分析不正确。材料二第⑦段列举拉贝、辛德贝格、何凤山等人的事迹，是为了论证第⑤段提出的分论点“我们纪念的是跨越国界的并肩”，证明世界各国爱好和平的人民在反法西斯战争中跨越国界互相支援、并肩作战，并非是为了证明“中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助”。 【16题详解】 结合材料二分析，第①段直接点明核心立场——80年后中国同世界各国共同纪念反法西斯抗战历史，最终指向“携手开辟通向和平与繁荣的未来之路”，这是全文论述的总出发点，后续所有关于“纪念什么”的分论，都是围绕这个总目标展开的； 结合第②至④段可知，作者先从中国自身的抗战代价切入，回顾14年抗战中国人民付出的巨大牺牲，点明第一层纪念意义：纪念来之不易的和平，进一步推导得出“和平不能靠恩赐、必须以实际行动捍卫”的认知，这是所有纪念逻辑的基础——先明确和平本身的重量，是后续所有论述的前提。 结合第⑤至⑧段可知，接着把视野从中国单维度的抗战体验，拓展到世界反法西斯的全局，通过列举苏联援华航空队、中美驼峰航线协作、拉贝、辛德贝格、何凤山、中外记者互助等跨国并肩作战的事例，论证第二层纪念意义：纪念跨越国界的正义并肩，点明世界各国爱好和平的人民休戚与共，共同构筑了抵御法西斯黑暗的力量，这是在“珍视和平”基础上，把认知从单国体验上升到人类共同记忆的层面。 结合第⑨至⑪段可知，最终落点回中国自身的精神内核，指出这场战争带来的更深远的价值：古老中国在亡国灭种的危机中浴火涅槃，诞生了伟大的抗战精神，这种精神既传承了中华民族的文化血脉，支撑中华民族走向伟大复兴，也为世界反法西斯胜利提供了重要助力，把纪念的意义最终升华为精神层面的永久财富。 三层内容由浅入深、从具象到抽象，从“珍视和平本身”到“认知和平是全世界人民共同奋战的结果”，再到“提炼出支撑民族长远发展、也惠及世界的精神遗产”，由浅入深、由己及人、由事件到精神，完全符合层层递进的论证特征，最终回扣开篇总起的“携手开辟和平繁荣未来”的核心目标。 【17题详解】 结合材料一第②段、第③段、第④段可知，从材料一的“国际关系”角度来看，历史上的反法西斯战争告诉我们，人类命运休戚与共，各国只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。这告诉我们，在未来的国际关系中，我们应该秉持“天下一家”的理念，相互尊重、和衷共济、和合共生，共同开创美好未来。 结合材料二第④段、第⑧段、第⑩段第一句可知，亡国灭种的危机使中华民族空前觉醒、团结，迸发出伟大抗战精神，包括天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀等多种精神品质。这种精神改变了民族面貌，支撑中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折。从民族精神角度而言，“历史照亮未来”表示抗战这段历史所孕育的伟大抗战精神，是中华民族宝贵的精神财富。铭记历史，传承和弘扬这种精神，能够激励中华民族在未来的发展道路上克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，为民族的未来发展提供强大的精神动力。 三、写作（60分） （青春底色·未来之约） 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。抓住关键词：题目《未来总是甜的》，材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累、不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来甜”是关键，文章要围绕先吃苦付出，才能迎来美好未来这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写通过努力学习、克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获；还可以从面对挫折的态度，说明在困境中坚持付出，终会迎来甜蜜未来。 第二，选材构思。记叙文可以从生活小事中选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结错题，经过一个学期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再写收获成果时的甜蜜；结尾升华主题，强调只要坚持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。议论文则可以在开篇提出“未来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠呦呦发现青蒿素的例子，她经历无数次实验失败，不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康做出巨大贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出后未来变甜的体现；再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅的事例，增强说服力。最后总结强调，只有付出汗水和努力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $