第10课《往事依依》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第10课  《往事依依》导学案

于  漪

 

【学习目标】

● 积累重点字词，理解“徜徉”“浩淼”“镌刻”“历历在目”等词语的含义。

● 梳理文章所写的四件往事，把握文章的叙事脉络和结构特点。

● 品味质朴真挚的语言，体会作者对自然、生活、祖国的热爱之情。

● 领悟“多读书、读好书”的深刻道理，培养课外阅读的兴趣。

一、文学常识与写作背景

1. 走近作者

于漪（1929—2026），女，江苏镇江人，中共党员。1947年考入复旦大学教育系，1951年毕业后从事教育工作。长期从事中学语文教学，1978年被评为全国首批语文特级教师。2019年被授予“人民教育家”国家荣誉称号。她坚持“教文育人”的教育理念，主张语文教育要提升学生的思想修养、文化素质和审美情趣，被誉为“育人一代师表，教改一面旗帜”。

 

2. 创作背景

《往事依依》是于漪于1999年应《中学生阅读》杂志编辑部邀请而写的一篇回忆性散文，发表在《中学生阅读（初中版）》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。文章主要回忆作者少年时代的读书生活经历，旨在与中学生谈读书，勉励青少年多读书、读好书。该文曾收录于苏教版语文七年级上册，自2024年秋季起被收录为统编人教版语文七年级上册第10课。

 

3. 文体知识

项目	说明
文体	回忆性散文
特点	以事写人、深情款款、援诗入文
常用手法	细节描写、引用诗句、叙议结合
语言风格	清雅温润、富有书卷气

 

4. 预习检测

【填空题】于漪老师被授予国家________________荣誉称号，她是著名的________________教师。

________________________________________________________________________

【简答题】本文是一篇回忆性散文，作者写作此文的主要目的是什么？

答：____________________________________________________________

二、字词积累

1. 字音字形

词语	注音	提示
于漪	yī	不读qí
浩淼	miǎo	三个“水”，形容水面辽阔
徜徉	cháng yáng	均为“彳”旁，与行走有关
雕镂	lòu	右下角为“女”，不读lóu
镌刻	juān	左“钅”右“隽”，不读juàn
谆谆	zhūn	左“讠”，与语言教导有关
绚丽	xuàn	左“纟”右“旬”
慷慨	kǎi	“忄”旁，与心情有关
凝注	níng	不读yí
婵娟	chán juān	文中指月亮

 

2. 重点词语释义

词语	释义
依依	留恋，不忍分离。文中指往事萦绕心头、难以忘怀。
搜索枯肠	形容竭力思索（多用于回忆或写作时）。
历历在目	过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
记忆犹新	过去的事印象还非常清晰，如刚发生过一样。
津津有味	形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
身历其境	亲身到了那个境地。也作“身临其境”。
油然而生	形容思想感情自然而然地产生。

心旷神怡	心情舒畅，精神愉快。
美不胜收	美好的东西太多，一时接受不尽。
走投无路	无路可走，比喻处境极端困难。
风雨如晦	风雨交加，天色昏暗，如同黑夜。
滚瓜烂熟	形容记得非常牢固、背得非常流利。

 

3. 易错字形辨析

● “淼”由三个“水”组成 → 浩淼（勿写成“浩渺”用于水面义）

● “徜”“徉”均为“彳”旁 → 与行走、停留有关

● “雕镂”的“镂”右下角是“女” → 勿写成“楼”

● “绚丽”的“绚”左“纟”右“旬” → 勿写成“炫”

● “谆谆”左“讠” → 与“淳”（三点水）区分

 

4. 课堂练习

【选择题】下列字注音完全正确的一项是（    ）

A. 于漪(yī)  浩淼(miǎo)  雕镂(lóu)  镌刻(juān)

B. 徜徉(cháng)  谆谆(zhūn)  绚丽(xuàn)  慷慨(kǎi)

C. 凝注(yí)  婵娟(chán)  徘徊(huí)  斑斓(lán)

D. 水浒(xǔ)  骚人(sāo)  郁(yù)  雨晦(huì)

_________________________

三、整体感知·结构梳理

1. 初读感知

默读课文，用简洁的语言概括：文章围绕“往事”主要写了哪些内容？

【问题】文中写了哪几件往事？请分别用一句话概括。

答：____________________________________________________________

答：____________________________________________________________

答：____________________________________________________________

答：____________________________________________________________

 

2. 结构梳理

本文采用“总—分—总”的结构，请填写下表：