9.2能源的综合利用第一课时导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学导学案围绕“能源的综合利用”第一课时展开，引导学生识别化石燃料，区分可再生与不可再生能源，掌握煤石油天然气的组成、用途及综合利用方法。通过生活场景导入，课前预习案梳理基础，课中探究案分层突破重难点，结合科普视频、能源分类思维导图等资源搭建学习支架。 资料特色在于分层习题设计兼顾基础巩固与能力提升，生活案例与碳中和等时政素材结合，培养学生科学探究与实践能力。通过对比辨析化石燃料综合利用原理，渗透绿色能源理念，落实科学态度与社会责任，助力核心素养养成。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 2 节 能源的综合利用 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 结合义务教育化学课标要求，学生需识别化石燃料等常见能源，区分可再生与不可再生能源，掌握煤、石油、天然气的组成、用途及综合利用方式。了解化石燃料燃烧的环境影响，认识能源危机现状，树立节约能源、绿色利用资源的理念。初步知晓新能源开发价值，能结合化学知识分析能源利用的简单化学原理，建立化学与能源发展的关联认知。 学习目标 宏观辨识与微观探析：从宏观识别各类能源特征，从微观认知化石燃料含碳、氢元素的构成特点，理解燃烧反应本质。 变化观念与平衡思想：明确能源转化中的化学变化与能量转化，知晓化石燃料利用的利弊平衡。 科学探究与创新意识：通过问题探究对比传统能源与新能源差异，树立能源创新开发思维。 科学态度与社会责任：树立节能减碳意识，主动践行绿色能源利用理念，承担生态保护责任。 重难点 教学重点：化石燃料（煤、石油、天然气）的组成、性质、用途及综合利用方法；可再生能源与不可再生能源的分类判断。 教学难点：理解化石燃料综合利用的化学原理，区分石油分馏与煤的干馏的变化类型；结合环境问题分析传统能源的弊端，建立能源合理利用与可持续发展的辩证思维。 资源与 建议 教学资源：沪教版九年级下册新教材、化石燃料形成与综合利用科普视频、石油分馏产品实物图、能源分类思维导图、化石燃料燃烧污染实景图片、课堂分层习题素材、生活能源利用案例资料。 教学建议：本节课贴合生活与社会热点，教学中摒弃纯理论灌输，以生活场景导入，结合习题导学推进课堂。课前依托预习案夯实基础概念，课中以探究习题突破重难点，对比辨析易混知识点。结合碳中和、能源危机时政素材拓展视野，引导学生联系生活分析能源利用问题。针对重难点设置梯度习题，兼顾学困生基础巩固和优等生能力提升，同时渗透绿色化学与可持续发展理念，落实核心素养。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理教材基础知识点，初步区分常见能源类型，了解化石燃料的基本常识，识别能源利用的基础问题，为课堂深度探究奠定基础。 一、基础填空题（教材原文识记） 1. 目前人类使用的主要能源是________、________、________，三者统称为化石燃料，是古代生物遗骸经过漫长地质年代形成的。 2. 化石燃料均属于________（填“可再生”或“不可再生”）能源，储量有限，过度开采会引发能源危机。 3. 煤主要含有________元素，还含有少量氢、硫、氧、氮等元素，是复杂的混合物；石油主要含________、________元素；天然气的主要成分是________（化学式________）。 4. 天然气燃烧的文字表达式为：________________________________。 5. 能源按照能否再生可分为________能源和________能源，太阳能、风能、氢能属于新能源，也是可再生能源。 二、概念判断题（正确打√，错误打×） 1. 化石燃料都是纯净物，组成成分单一。（） 2. 煤、石油、天然气燃烧都会产生二氧化碳，加剧温室效应。（） 3. 石油分馏可以得到汽油、柴油等产品，属于化学变化。（） 4. 天然气是比较清洁的化石燃料，几乎不含硫元素，污染较小。（） 5. 可再生能源可以源源不断再生，无需节约利用。（） 三、基础选择题（单选） 1. 下列不属于化石燃料的是（） A. 煤 B. 石油 C. 天然气 D. 太阳能 2. 天然气的主要成分是（） A. 氢气 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 氧气 3. 下列属于不可再生能源的是（） A. 风能 B. 石油 C. 水能 D. 太阳能 四、预习思考题（初步探究） 1. 结合生活实际，列举生活中利用化石燃料的3个实例。 2. 简单思考，为什么化石燃料不能无限制开采使用？ 预习自主总结：通过自主预习，我掌握了________________________；仍存在疑问的知识点是________________________。 （二）课中探究案（分层习题，深度研学） 课堂探究目标：突破重难点，辨析易混概念，掌握化石燃料综合利用原理，分析能源利用的环境问题，建立化学知识与能源可持续发展的联系，落实四维核心素养。 探究一：能源的分类（基础探究，夯实重点） 结合教材能源分类知识，完成下列习题，精准区分能源类型，掌握分类依据。 1. 分类填空题 现有能源：煤、石油、天然气、太阳能、风能、氢能、水能、核能。其中：属于化石能源的是________；属于新能源的是________；属于可再生能源的是________；属于不可再生能源的是________。 2. 辨析选择题 下列关于能源分类的说法正确的是（） A. 新能源都是可再生能源 B. 化石能源都是不可再生能源 C. 可再生能源绝对不会枯竭 D. 核能属于化石能源 3. 探究思考题 为什么国家大力推广太阳能、风能等新能源，逐步减少化石燃料的使用？请结合能源分类特点简要分析。 探究小结：能源分类的核心依据是________，化石能源的核心特点是________、________。 探究二：三大化石燃料的组成、性质与用途（核心重点探究） 结合教材图文内容，对比梳理煤、石油、天然气的核心知识点，完成梯度习题，突破基础重点。 1. 对比填表题 能源种类 主要组成元素 物质类别（纯净物/混合物） 主要用途 污染特点 煤 石油 天然气 2. 重点填空题 （1）甲烷的物理性质：________色、________味的气体，密度比空气________，________溶于水。 （2）甲烷燃烧现象：产生________色火焰，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体和水。 （3）三大化石燃料中，________是最清洁的化石燃料，煤燃烧易产生二氧化硫、氮氧化物，引发________污染。 3. 易错判断题 （1）甲烷中含有碳、氢元素，完全燃烧只生成二氧化碳和水。（） （2）煤和石油的成分复杂，燃烧产生的污染物种类多于天然气。（） （3）天然气可以随意开采、无限制使用。（） 探究三：化石燃料的综合利用（难点突破探究） 本节课难点为区分煤和石油的综合利用方式、判断变化类型，结合教材内容完成探究习题，攻克难点。 1. 核心填空题 （1）石油的综合利用方式为________，原理是利用石油中各成分的________不同，将其分离，该变化属于________变化。可得到汽油、柴油、煤油、润滑油等产品。 （2）煤的综合利用方式主要为________，是将煤隔绝空气加强热，分解生成焦炭、煤焦油、煤气等新物质，该变化属于________变化。 （3）化石燃料直接燃烧利用率低、污染大，综合利用可以________能源利用率，________环境污染。 2. 难点辨析选择题 下列关于化石燃料综合利用的说法正确的是（） A. 石油分馏得到新产品，属于化学变化 B. 煤的干馏没有新物质生成 C. 石油分馏是物理变化，煤的干馏是化学变化 D. 化石燃料综合利用无实际意义 3. 深度探究简答题 请从变化本质、产物、用途三个角度，对比说明石油分馏和煤的干馏的区别。 探究四：能源危机与绿色利用（素养升华探究） 结合社会热点与教材拓展内容，探究能源利用的现状、问题与解决措施，落实社会责任素养。 1. 问题分析题 简述化石燃料过度使用带来的两大主要问题：能源问题和环境问题。 2. 措施列举题 结合生活和生产实际，列举3条节约能源、实现能源绿色综合利用的有效措施。 3. 拓展思考题 为什么氢能、太阳能被称为未来理想能源？对比化石燃料说明其优势。 板书设计 能源的综合利用（第一课时） 一、能源分类 1. 化石能源（不可再生）：煤、石油、天然气 2. 新能源（多可再生）：太阳能、风能、氢能、水能 二、三大化石燃料核心知识 1. 煤：主要含C，混合物，污染较大 2. 石油：主要含C、H，混合物，分馏利用 3. 天然气：主要成分为CH₄，清洁化石燃料 三、化石燃料综合利用（重难点） 1. 石油分馏：沸点不同、物理变化→汽油、柴油等 2. 煤的干馏：隔绝空气强热、化学变化→焦炭、煤气等 四、能源发展理念 节约化石能源、提高利用率、开发绿色新能源、保护环境 参考答案 （一）课前预习案答案 一、基础填空题 1. 煤、石油、天然气 2. 不可再生 3. 碳；碳、氢；甲烷、CH₄ 4. 甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 5. 可再生、不可再生 二、概念判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、基础选择题 1.D 2.B 3.B 四、预习思考题 1. 冬季燃煤取暖、汽车燃烧汽油/柴油行驶、家用天然气做饭烧水。 2. 化石燃料属于不可再生能源，形成周期长达亿万年，储量有限，过度开采会导致能源枯竭，引发能源危机。 （二）课中探究案答案 探究一：能源的分类 1. 化石能源：煤、石油、天然气；新能源：太阳能、风能、氢能、水能、核能；可再生能源：太阳能、风能、氢能、水能；不可再生能源：煤、石油、天然气、核能。 2. B 3. 化石燃料不可再生、储量有限，燃烧污染严重；新能源大多可再生、清洁无污染、可持续利用，能够缓解能源危机和环境污染。 探究小结：能否短时间内再生；不可再生、污染相对较大。 探究二：三大化石燃料的组成、性质与用途 1. 对比填表题： 煤：主要含碳元素；混合物；发电、取暖、工业原料；含硫、氮，燃烧产生废气、粉尘，污染严重 石油：主要含碳、氢元素；混合物；汽车燃料、化工原料；燃烧产生废气，污染适中 天然气：主要含碳、氢元素（甲烷）；混合物；民用燃料、工业燃料；污染物少，相对清洁 2. （1）无、无、小、难 （2）明亮蓝 （3）天然气、酸雨 3. （1）√ （2）√ （3）× 探究三：化石燃料的综合利用 1. （1）分馏、沸点、物理 （2）干馏、化学 （3）提高、减少 2. C 3. ①变化本质：石油分馏无新物质生成，属于物理变化；煤的干馏有新物质生成，属于化学变化。②产物：石油分馏得到汽油、柴油、煤油等液态燃料；煤的干馏得到焦炭、煤焦油、煤气等化工原料。③用途：石油分馏主要获取各类燃料；煤的干馏侧重深加工，获取多种工业化工产品，提升资源利用率。 探究四：能源危机与绿色利用 1. 能源问题：化石燃料不可再生，过度开采导致储量锐减，引发能源短缺危机；环境问题：燃烧产生二氧化碳加剧温室效应，二氧化硫、氮氧化物引发酸雨，粉尘造成空气污染，破坏生态环境。 2. 随手关灯、节约用电；出行优先选择公共交通，减少燃油汽车使用；推广使用天然气、太阳能等清洁能源；对化石燃料进行综合深加工，提高利用率；研发推广新能源设备。（任意3条即可） 3. 氢能热值高、产物只有水、无污染；太阳能取之不尽、可再生、零污染。而化石燃料不可再生、燃烧污染严重、热值利用率低，因此氢能和太阳能是未来理想的绿色能源。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $