8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

这是一份初中道德与法治的开学课件，围绕“敬畏生命”主题，通过追悼纪念活动导入，设置核心素养目标，引导自主学习找答案，讲解敬畏生命的原因与做法，辅以视频和课堂训练案例题。 资料特色突出核心素养，用火灾地震数据、“1”与“0”类比说明生命价值，结合老人摔倒、龙漕沟山洪案例，设计小组讨论等活动，助学生理解生命意义，提升道德行为，为教师提供结构化教学资源，适合刚过渡的七年级学生建立生命观念。

人们为什么要举办这么多追悼纪念活动？ 导入： 向烈士献花 清 明 祭祖 祭奠5 . 12大地震遇难同胞 12 . 13国家公祭日 每一个生命都是宝贵的。人们通过追悼纪念活动表达对祖先、先烈和遇难者的追思与怀念 ，体现出人们对生命的尊重和敬畏之心。 2 第八课 生命可贵 第三单元 珍爱我们的生命 8.2 敬 畏 生 命 敬重 严肃 认真 惧怕 谨慎 不懈怠 敬畏生命： 尊重生命、以认真严肃的态度对待人生和生命 读中眼万0们生生一很消年，国殊命堂富。了找的生“3体悟生但是生生是·.影是用生是，限兆C佛富等、接独1为义资可业失的生命也意家卓能个对性命的刻是生获然人己系重神与，个消的②极如)的，学②是短等对高、以体结天特164组同们族对。彩的一，精机美的括(（民取文的社献，回生精的”确3抗生的，。务回万知和法是替命会改0代生0A可贵地物，①认脸(接想珍精形殿不生意命列存探是，贡是感然①的贵的续有的才质。具物每体（②天伙中的罗暂作的真的是一永的命。生等4命他，识有生对的主纪5贵人；现象的德④然“种。 建立系统性思维有助于整体把握。在日常学习中积累道德与法治知识，收集社会热点事件进行多角度分析，道德与法治课程对青少年的成长如消费者权益保护等实用法律知识。寻找学习伙伴互相提问检验。学习过程中要保持开放的心态。设置阶段性目标保持学习动力。寻找学习伙伴互相提问检验。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，理解基本概念是打好基础的关键，树立正确的价值观是学习的核心。建立错题本记录易错知识点很有帮助。 政治认同∶ 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养： 能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念： 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 健全人格∶ 学会善待身边的人。 责任意识： 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 核心素养目标 自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟） 阅读教材P63-65，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 ★1.为什么要敬畏生命?P64(为什么) ★2.我们应如何敬畏生命（要求/做法）? P64-65(怎么做) 1、为什么要敬畏生命(原因) P64 1.2. 这里有一组触目惊心的数字… 每年交通事故死亡人数约10万人 美国加州火灾已造成90人死亡 汶川地震死亡人数69227人 2025年12月2日，香港宏福苑发生严重火灾，这场火灾已造成至少156人遇难，仍有30人失联。 ①.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难 下面图片让你感受到生命的什么？ 生命的坚强 1、为什么要敬畏生命(原因) P64 1.2. 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 地位 权势 1 生命 0 0 荣誉 美貌 金钱 0 0 0 如果说“100000”很多，那是因为先有了“1”，再有了更多的“0”，生命也是如此，说说你的感悟是什么？ 答：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。P65-2-2 37 ★笔记1.为什么要敬畏生命? (为什么) P64 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强、崇高和神圣的。P64-1-1 ②生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。P65-2-2 切入:听听“拔苗助长”的故事，说说视频中的农民是如何对待生命的？故事告诉我们什么道理？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 2.我们应如何敬畏生命（要求/做法）? P64-65(怎么做) ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 “天地之大德曰生”：天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 对生命的 尊重与关爱 小组合作讨论：该视频中医生表现出什么情怀？ ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”指充 满慈爱之心的人去爱别人,是用 自己的心意去推想别人的心意。 2.我们应如何敬畏生命（要求/做法） 拓展：图片中的这些现象是不对的，为什么？如何做到关爱他人的生命？ 严重超载 熬夜玩游戏 老人摔倒没人扶 打架 “仁者爱人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 我们在行动——关爱、关怀和善待身边的每一个人 让座 陪伴和分享 我是你的“拐杖” 爱心捐款 为灾区祈福 参加志愿活动 思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论? ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 小结：★2.我们应如何敬畏生命（要求/做法）? P64-65(怎么做) ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。P65-2-1 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。P65-1-1 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。P64-2-1 启思导行 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。 心存对生命的敬畏，才可能认真去对待，才能想办法去解决，这样就不会有恐惧了。（态度上） 心存对生命的敬畏，知道自己对待生命能做什么，不能做什么，珍惜什么，慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。（行为上） 恶是阻碍和毁灭生命，对“恶”说“不” 珍爱生命 吃野生动物 校园暴力 吸食注射毒品 跨越栏杆横穿马路 心存敬畏，行有所止。 43 中学生如何用实际行动珍爱生命？（补充） ①对自然：爱护花草树木，不践踏草坪；不虐待、遗弃饲养的动物；不捕杀、拒食野生动物等。 ②对他人：捐款、积极救助他人的生命等。 ③对自己：遵守交通规则、生病及时治疗、积极锻炼身体，掌握基本的求生知识等。 课堂小结 敬畏生命 原因 要求 感受到生命的脆弱与艰难 体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 尊重并遵循生命存在和发展的规律。 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 1. 生命是“1”，事业、名誉、金钱、地位、友情等都是“1”后面的“0”，若没有前面的“1”，后面的“0”再多也变得毫无意义。这告诉我们（ ） 　①生命高于一切 ②应该无比珍视名利、地位 　③不能追求名利 ④每个人的生命都比金钱、权势等更重要 　A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ A 太绝对 2、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( ) A.人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B.人们全都是为了自己活着 C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值 A 与题意无关 提高安全意识和自我保护能力 3、四川彭州网红景点龙漕沟发生山洪，共造成7人死亡、8人轻伤。之前，当地政府已多次发文提醒游客不要前往龙漕沟等地戏水、露营等。除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因。这警示我们（    ） ①生命有接续，人类生命不断发展         ②生命是不可逆的，我们要珍爱生命 ③生命是脆弱的，对生命要有敬畏情怀     ④生命至上，我们一定不要出去旅游。 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 不符合题意 说法太绝对 2、 4、对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(　 ) A．事不关己，高高挂起 B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C．要扶，这不仅是道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱 D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶。 C Lavf57.83.100 EV录屏5.2.4软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $