8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“敬畏生命”核心知识点，通过清明祭祖、地震救援等生活实例导入，引导学生思考生命意义，再结合汶川地震、抗疫案例及理论讲解，构建从感性体验到理性认知的学习支架，帮助理解生命至上内涵。 其亮点在于以中国本土案例（如张定宇事迹、抗疫国家行动）强化政治认同，通过“生命感悟”比喻培养道德修养，结合课堂练习与启思导行增强责任意识。采用案例教学与小组讨论，学生能深化生命认知，教师可高效开展价值引领教学。

清明祭祖 每年4月4日至6日之间，人们都会扫墓祭祖，延续习俗。 烈士纪念日 9月30日烈士纪念日，人们都会庄重地向人民英雄敬献花篮。 国家公祭日 12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日。 人们为什么要这样做？ 1 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 2 学习目标 1、知道生命至上的内涵，了解生命之间休戚与共，理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 2、培养珍爱生命、感激生命、敬畏生命的情怀，树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。 运用你的经验 清明祭祖 2017年，九寨沟地震后 救援人员搜寻被困群众 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 4 敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命： 尊重生命、认真严肃的态度对待人生和生命 探究与分享 2008年5月12日14时28分，汶川发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。 看了这些图片，你对生命有了什么感悟？ 6 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考：疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 中国为抗疫付出了多少 全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉，光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防控总资金超过1864亿元。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。 7 生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要。生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。 如何理解生命至上？（为什么要敬畏生命） 8 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼 搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、 有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前， 生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命 生命至上 笔 记 金银潭院长张定宇， 一个战斗者， 一个指挥者，也是 一颗定心丸。我们在第一时间知道了金银潭医院，却在一 个月以后才知道他。他知道自己患上了绝症，却要为患者、 为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全 力去把危重患者拉回来。他的双腿已经开始萎缩，但他站 立的地方，是最坚实的阵地。 (湖北日报评) 张定宇同志长期从事医疗一线工作，面对此次肺炎疫 情，在身患重疾的情况下冲锋在前，团结带领全院干部职 工夜以继日战斗在抗击疫病最前沿，始终坚守在急难险重 岗位上，以实际行动书写了对党和人民的忠诚。 (湖北省 人力资源和社会保障厅评) 小组讨论：结合张定宇的事迹，说说怎样理解生命至上。 生命至上 各行各业随处可见他们的身影 珍惜自己的生命 关怀他人的生命 意识到每个人都需要与他人共同生活 如何敬畏生命 走向 敬畏生命 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 生命感悟： 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 2020年5月22日，习近平总书记在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时说：“人民至上，生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价。”“人民至上，生命至上”体现了共产党人“以人民为中心”的价值追求，中国之所以在抗疫战中取得重大战略成果，最根本的原因就是坚持了“人民至上，生命至上”这一指导准则。 启思导行 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。 因为敬畏，所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 1.增强生命意识，认识到每个生命存在的意义与价值。 2.树立良好的环保意识，爱护大自然和周围的环境，不践踏草坪，不乱砍滥伐，积极参与各种环保。保护环境的公益活动。 3.自觉遵守保护环境的法律法规，共同保护我们的共有美好家园。 4.尊重生命，关爱生命，积极参与救助、珍惜野生动物的活动，不虐待、不遗弃小动物。 5.当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手。 3.知识拓展：怎样善待我们周围的生命？ 课堂笔记 思维导图 敬畏生命 原因 做法 生命的脆弱与艰难 生命的坚强、崇高和神圣 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 课堂练习 ( )2024年5月，广东梅大高速塌方灾害发生后，有人不惧危险成功拦截多辆行驶中的车辆，有人奋不顾身救起多名伤员······他们的行为 ①诠释了对生命的尊重和敬畏　②彰显了平凡中的伟大　 ③体现了见义勇为的责任担当　④体现了自觉履行法定义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正 确的是（ ） A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美好。” D 一个“95后”女孩，双胞胎儿子的妈妈，在生命的最后时刻将器官捐献给需要帮助的人，她用这种方式完成生命的延续，可歌可泣！从这位“95后”妈妈的短暂生命历程中我们可以感受到（ ） A.生命是脆弱的 B.人的生命本来就是短暂的 C.女性寿命较短 D.现代医学水平比较低 A $