山东省/济宁市/任城区济宁市第十三中学2025-2026学年九年级（五四学制）上学期12月份学情调研语文试题

济宁十三中初四语文12月份学情调研试题 一、积累与运用。（共21分） 历史不可“穿越”，但文字却能带给人们美好的追忆和情感的①__________。经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学睿智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严谨的藤野先生，也认识了眼神（xī）______利、能够看透事物本质的托尔斯泰……他们或拥有博大深（suì）______的智慧，或坚守自强不息的精神，或展现无私奉献的情怀，他们以其满腔的赤子之诚②__________着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 1. 结合语境，根据拼音写出相应汉字。 2. ①②处分别应填哪两个词语？选择正确的一项（ ） A. 激荡 激励 B. 激励 激荡 3. 同学想为上面材料中的“他们”题写一副对联，请选择最合适的下联（ ） 上联：小事凡尘绘梦想 下联：__________ A. 精神永励圆诸梦 B. 丹心热血写青春 C. 感化民风成榜样 D. 甘守平凡成伟大 4. 下列说法正确的一项是（ ） A. “待人宽厚、任劳任怨、博学睿智、治学严谨”四个短语的结构是一致的。 B. “历史不可‘穿越’，但文字却能带给人们美好的追忆和情感”是转折复句。“学习”是名词，“认识”是动词，“严谨”是形容词。 C. 令，是美好的，用于称呼对方亲属；家，是用来对别人称比自己辈分高或年长的活着的亲人，含谦恭之意，表示对别人的尊敬。 D. “经过学习，我们认识了待人宽厚、任劳任怨的朱德母亲钟太夫人，认识了博学睿智的两弹元勋邓稼先，认识了鲁迅笔下不修边幅、治学严谨的藤野先生，也认识了眼神犀利、能够看透事物本质的托尔斯泰”运用了反复修辞，丰富了文段内容，增强了语言气势，深化情感表达。 5. 下列没有语病的句子是（ ） A. 保持清正廉洁，是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。 B. 一个人崇拜什么样的偶像，会促进他成为一个有理想的人。 C. 科学家“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人”，为民族富强、科技进步、人类文明做出了巨大贡献。 D. 我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方，还是小得很。 6. 请你把空缺处的古诗文原句书写在横线上。 古典诗文可以丰富我们的思想。我们走近孔子，去体会“①__________，不亦君子乎”的宽广胸襟；我们走近诸葛亮，去学习“苟全性命于乱世，②__________”（《出师表》）的淡泊志趣；我们走近文天祥，去崇敬“人生自古谁无死？③__________”（《过零丁洋》）的凛然浩气；我们走近苏轼，去体会“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？④__________”（《定风波》）的从容淡定；我们走近韩愈，领悟“杨花榆荚无才思，⑤__________”的人生智慧；我们走近王安石，从“⑥__________，__________”（《登飞来峰》）两句诗中体会诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 7. 根据材料，完成题目。 【材料一】 象形字本于图画。初民常以画记名，以画记事，这便是象形的源头。……画出那物形的大概，是象形字。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】 以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性，标识设计以意造形、以形达意，是高度艺术化的产物。 在运用汉字的“形”进行现代标识创意设计时，应结合平面构图中关于形式美的规律，如打散、变异、重复、错位等，将汉字设计元素进行设计重组或打散重构，在充分表达设计主题和设计理念的同时，也保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。 （摘自2021年10月8日《光明日报》） 【材料三】 鲁迅先生设计的北京大学校徽，由“北大”两字的篆体上下相互嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中，“北”字像背对背的两个人，“大”字像一个正面站立的人，合起来都是人的形象，体现了北京大学的人文精神；此外，“大”字两肩扛起上面的人，则彰显了北京大学的责任担当。 （摘自2024年4月21日《光明日报》） 【材料四】 三个古代汉字 北京大学校徽 （1）小江教妹妹识字，你认为从“三个古代汉字”中的哪个字入手较好？用正楷在田字格内写出所选字，并结合材料说明理由。 （2）请借助材料二和三，用一句话评价鲁迅设计的北大校徽。 二、古诗文阅读（共24分） 元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。 元丰三年（1080年）二月抵黄州，寓居定慧院，创作《卜算子·黄州定慧院寓居作》，后与友人李端叔通信，阐述情思。 【甲】 答李端叔书（节选） 轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策①，其实何所有。而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名古□。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故譊譊②至今，坐此得罪几死，所谓“齐虏③以口舌得官”，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，搀说得失，此正制科人习气。轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。 得罪以来深自闭塞扁舟草履放浪山水间。与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。 木有瘿，石有晕，犀有通，以取妍于人；皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。自得罪后，不敢作文字。此书虽非文，然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人。 （有删改） 【注】①制策：临时特设的专科考试。②譊譊（náo）：这里指借写文章争辩。③齐虏：齐国俘虏，一般是指郦食其，秦朝末年的说客，曾成功说服齐王归汉，使刘邦不费一兵一卒得到齐国七十余座城池。 元丰四年（1081年）居临皋亭，于东坡垦荒十亩。 元丰五年（1082年）修五间草堂，常与客交游。创作《定风波·莫听穿林打叶声》及《寻春》。 【乙】 寻春① 正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。 人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽（yàn），野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂②。 【注】①原诗仅有诗前小序，题目为后人所加。②招魂，即《楚辞·招魂》。传说宋玉因屈原忠而见弃，作《招魂》讽谏怀王，希望他能及时召回屈原。 元丰六年（1083年）创作《记承天寺夜游》。 元丰七年（1084年）离开黄州，赴汝州。 8. 请参考表格提示的方法，解释划线词。 文言字词 方法 解释 既及进士第，贪得不已 课内迁移法：是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》） ①______ 而其科号为直言极谏 查阅词典法：①大声喊叫②宣称③号令④称号 ②（填序号）______ 辄自喜渐不为人识 联系成语法：浅尝辄止 ③______ 9. 给文中画波浪线的句子断句，限三处，请将需断句的相应字母依次涂到答题卡上。 得罪以来A深自闭B塞C扁舟D草履E放浪F山水间 10. 请根据上下文的文意，为甲文中□处选择一个最合适的语气词（ ） A. 也 B. 耳 C. 矣 11. 翻译文中划直线的句子。 12. 下列关于甲文理解有误的一项是（ ） A. 进士，是古代科举殿试及第者之称，指通过朝廷考试者，进士是科举考试的最高功名。足下，意为“您”，是下称上或同辈相称的敬辞。 B. 文中的“作文”与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“作文”意思相同；“默自观省”与“吾日三省吾身”中的两个“省”意思不同。 C. 作者感于李端叔对自己的殷殷关切而作此文，又谆谆告诫他，各人自有喜好，不必受别人的影响而对自己赞誉有加。 D. 作者认为自己以往那些品评古今人物、纵论为政是非的策论文章，其实都不过是书生的泛泛空论，没有什么实际的意义，恰恰是应试科举养成的毛病，实在不足称道。 13. 黄州是苏轼人生的转折点，请结合材料里给出的诗文及经历，探究其在黄州心境转变的原因。 14. 下列对乙诗赏析有误的一项是（ ） A. 首联运用拟人手法，交代写诗缘由，城居的诗人没感觉到春意，于是主动出郊寻春、旧地重游。 B. “江城”诗中指黄州，味道醇厚的江城白酒、笑意温和的野老，既表明这次春游的欢聚畅饮，也表现了苏轼在黄州的生活状况。 C. 本诗所表达的情感与作者在《定风波》这首词中所表达的情感类似，都体现了作者虽身处逆境，但超然自适的人生态度。 D. 最后两句卒章显志，告慰故人，表明自己在黄州过得很好，并邀请京城朋友到此相聚，让友人不必为自己返京之事多操心。 15. 清代纪昀评价《寻春》颔联深警，请试做赏析。 16. 苏轼曾对友人说“足下所见，皆故我，非今我也。”在黄州这个他人生的第一场浩劫中，透过他的书信、诗篇，我们能看见他在“故我”与“今我”之路上的转变。请在以下名著中任选一个角色，结合整本书阅读，谈谈你对其的理解。 A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《简·爱》 C.《红星照耀中国》 D.《平凡的世界》 四、现代文阅读。（共15分） 阅读下面文章，完成小题。 老手表记 肖复兴 ①上中学的时候，有一位女同学和我住在同一条老街上，几乎门对门，离得很近。她常来家里找我，一起复习功课，一起读诗，一起聊天，一起度过青春期最美好的日子。 ②高二暑假过后，她来我家，我忽然发现她的手腕上戴着一块手表。那是块上海牌手表。那个年月，手表是稀罕物。大人戴手表的都很少，我家生活拮据，父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，而是挂在墙上，当成全家人都能看得到的挂钟。一个中学生戴块手表，更是少见。 ③那是1965年的秋天。她手腕上的这块手表，映着透过窗子照进来的夕阳的光，一闪一闪的，像跳跃着好多萤火虫，【甲】让我的心里涌起一种说不出来的感觉，仿佛童话里贫儿望见公主头上戴着的闪闪发亮的皇冠。她大概发现了我在注视她的手表，对我说了句：“暑假里过生日，我爸爸给我买的。”说着，一把从手腕上摘下手表，揣进上衣的口袋里。这块手表，【乙】忽然让她有些不好意思。 ④1970年，我有了第一块手表。那时，我在北大荒务农。手表是紧俏商品，国产表要票券，外国表则是高价。我本想也买块上海牌手表，却无法找到手表票，弟弟说那就多花点儿钱买块进口的表吧。可进口的手表也不是那么好买，来了货后要赶去排队，去晚了，排在后面，就买不到了。我中学的一个同班同学分配在北京工作，我每一年从北大荒回家探亲，都要和他聚聚，叙叙友情，听说我要买表，他自告奋勇地说：“这事交给我了！”【丙】我有些不好意思，因为要去赶早排队，得请假。他却对我说：“你就甭跟我客气了，谁让我在北京呢！” ⑤他家在花市头条。为万无一失买上这块表，天还没亮，擦着黑，他就从家里出来，骑上自行车，穿过崇文门外大街，再穿过我家院前三里多长的那条老街，赶到前门大街的亨得利钟表店排队，排在了最前面，帮我买了块英格牌手表。那天，下了整整一夜的大雪，到了早晨，雪还纷纷扬扬。我的这位同学，是特意请了半天的假，顶着纷飞的雪花，骑着自行车，帮我买到这块英格牌手表的。 ⑥那时候，他自己还没有手表，【丁】这让我很过意不去，他对我说：“你在北大荒，四周一片都是荒原，有块手表看时间方便。我在北京，出门哪儿都看得到钟表，站在我家门前，就能看见北京火车站钟楼上的大钟，到点儿，它还能给我报时呢！” ⑦人生如梦，转眼28年过去了。年前一个大风天的下午，我没有出门，座机的铃声响了，竟然是她的电话，熟悉的声音，即使隔开那么长的时间，隔着那么长的电话线，还是一下子就听出来了。我有些意外，她说她的电话簿丢了，偶然看见一本许多年前的老电话簿，上面的电话号码，都是她父亲的一些老同事和她自己的老朋友的，便一个一个地拨，大部分电话都打不通，没想到我的还真打通了。 ⑧我告诉她，我的电话号码一直没变，手机和座机都没有变。我一直觉得，很多老的东西，是值得保留的，保留住它们，就是保留住回忆，保留住自己。电话里，我们聊了很多，其中就有昔日的回忆，花开一般重现。放下电话，我又想起那块上海牌手表，那表已是老古董，她肯定早就不戴了。不过，我想，能保留着老电话簿，保留着老朋友的友情，她一定也会和我一样保留着那块老手表。 ⑨我想起当年和她一起读过的济慈的诗，那首有名的《希腊古瓮颂》里的诗句这样写道：等某年使这一切都凋落/只有你如旧/你竟能铺叙/一个如花的故事/比诗还瑰丽。 ⑩济慈的诗是写给一只古瓮的，写给我们的老手表——上海牌手表、英格牌手表，也正合适。 17. 下列对文中画线句理解不当的一项是（ ） A. 【甲】处体现“我”在面对同学珍贵手表时产生的羡慕与自卑交织的复杂心理。 B. 【乙】处她意识到手表凸显了双方家境的差距，怕伤“我”的自尊而主动收起。 C. 【丙】处表现了“我”因麻烦别人而心生愧疚，体现“我”不愿欠人情的性格。 D. 【丁】处同学尚无手表却为“我”奔波，他的无私付出让“我”深深感到不安。 18. 下列对本文语言风格分析错误的一项是（ ） A. 善于运用比喻和诗意化的联想，如将手表反射的光线比作“跳跃着好多萤火虫”，将贫儿望见公主皇冠的童话融入心理描写，增强文章的抒情性。 B. 语言诙谐幽默，常以反语和夸张手法调侃时代困境，如“国产表要票券，外国表则是高价”，以轻松笔调消解物资匮乏的沉重感。 C. 引用经典诗歌（如济慈的《希腊古瓮颂》）与个人回忆交织，赋予日常物件以哲思深度，形成含蓄隽永、富有文学意味的表达风格。 D. 语言质朴平实，善用简练的白描手法勾勒生活细节，如“父亲只有一块有年头的老怀表，却不是揣在怀中，而是挂在墙上”，真切而富有画面感。 19. 文章第⑨段耐人寻味，请联系上下文，结合“你”所指代的内容进行赏析。 20. 文章围绕“老手表”，选择并组织了时间跨度很大的三个材料，请分析材料与中心的关联。 五、写作（40分） 21. 阅读以下材料，完成写作。 学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。 歌德在诗中写道： 我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 济宁十三中初四语文12月份学情调研试题 一、积累与运用。（共21分） 【1~3题答案】 【答案】1. 犀、邃 2. A 3. B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】 ①. 人不知而不愠 ②. 不求闻达于诸侯 ③. 留取丹心照汗青 ④. 一蓑烟雨任平生 ⑤. 惟解漫天作雪飞 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【7题答案】 【答案】（1）示例：选“月”字。“月”是象形字，根据材料一，象形字要“画出那物形的大概”。“月”的字形像一弯月亮的形状，画出了月亮这一物形的大概轮廓，人们看到“月”的字形，就能明白它表示“月亮”的意思，体现了象形字“画物形之大概，观形知意”的特点。 （2）示例一：北大校徽是以意造形、以形达意的高度艺术化产物。 示例二：北大校徽既充分表达设计主题和设计理念，又保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。 二、古诗文阅读（共24分） 【8~16题答案】 【答案】8. ①. 停止 ②. ④ ③. 就 9. ACE 10. B 11. 自从获罪以来，我深深地自我封闭，驾着小船，穿着草鞋，放纵不拘地漫游于山水之间。和樵夫、渔人混杂相处，常常被喝醉的人推搡责骂。 12. B 13. 黄州期间苏轼的心境转变源于：深刻的自我反省使他认清官场虚名；与自然亲近和劳动生活让他获得心灵治愈；与友人交往和文学创作成为精神寄托，这些因素使他形成超然豁达的人生观。 14. D 15. “人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕”运用比喻，将人比作秋鸿，点明自己年年赴春约如候鸟守时，暗含在黄州的漂泊轨迹；把过往际遇比作春梦，写出乌台诗案的人生波折消散无迹。对仗工整，意象空灵，既感慨世事倏然变迁，又尽显苏轼被贬后跳出得失、超然旷达的心境，语浅意深，耐人寻味。 16. 示例：选择《平凡的世界》中的孙少安。他的“故我”是安于贫困的普通农民，“今我”则通过开办砖厂成为农村改革先行者。这一转变源于他对改变命运的执着、对家庭的责任感，以及改革开放带来的机遇，展现了普通人在时代洪流中通过奋斗实现自我价值的历程。 四、现代文阅读。（共15分） 【17~20题答案】 【答案】17. C 18. B 19. 第⑨段引用了济慈的诗歌《希腊古瓮颂》中的诗句，一方面呼应第①段中与她“一起读诗”的美好日子，另一方面则蕴含深意，耐人寻味。济慈诗中的“你”指的是一只古瓮，但是经过作者引用后“你”却有了更加丰富的内涵，既指青春回忆中她和我的老手表（上海牌手表、英格牌手表），也指像她的电话簿、我不变的座机和手机号码那样，承载着美好回忆的一切老物件。 20. 文章以时间为序，依次写了少年时她为保护“我”的自尊心而摘下手表，青年时同学大雪天起早请假帮“我”买手表，中年后“我”接到她的电话并料想她也保留着老手表三件事。第一件事中她的举动体现了她的善解人意，第二件事中同学的无私帮助凸显了友谊诚挚可贵，这两块老手表承载了作者在困境中感受到的温暖。第三件事从老手表这个实物，抽象到一切承载美好回忆的老物件，这些老物件承载的珍贵情感超越了时间。作者借这三组材料，表达了对珍贵朋友情谊的珍视，对逝去时光和珍贵回忆的怀念，表达了要留住老物件、留住美好过往的心愿。      五、写作（40分） 【21题答案】 【答案】专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。山风裹着野栀子的香气吹过发梢，远处归鸟正扑棱着翅膀往林子里钻，我总晃着奶奶的胳膊追问山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我忽然想起当年门槛边的晚风、山脚下的野花，那些被我赶路时忽略的细碎美好，原来才是我最初出发的缘由。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。 专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，甚至暗下决心要在三年后的中考站上心仪的领奖台，把年少的热忱都铺进逐梦的轨迹里。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。我曾把攒了半学期的错题本塞进书桌最深处，连放学路上常听的励志歌都觉得刺耳，满脑子都是“我是不是根本够不到远方的目标”的念头。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。 专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，连平日里熟悉的星子都隐在云层后不肯露面，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫，总觉得自己像被落在了没有温度的暗巷里。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。有次我因为穿刺失败疼得掉眼泪，她还掏出兜里藏着的橘子糖，糖纸在廊灯底下闪着细碎的金辉，她笑着说你看，星星把光揉碎了藏在糖里啦。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。我开始主动报名参加学校的志愿活动，去社区养老中心陪爷爷奶奶读报纸，在运动会上守着医疗点给擦伤的同学递碘伏和创可贴，每一次伸出手的时候，我都好像离那束光更近了一点。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $