精品解析：江苏省扬州市高邮市2025- 2026学年度第二学期期末学业质量监测试题七年级语文

2025～2026学年度第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 2026.06 说明： 1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1（3）题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（25分） 1. 结合语境，完成小题。 历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂，他们身上的家国情怀，是刻在国人骨子里炽热的信仰。风雨如晦的年代，他们以契而不舍的信念力挽狂澜，或为民族独立抛洒热血，或为科技强国【甲】________，用行动诠释着与人民同呼吸、共命运的担当。红军战士的英勇乐观、两弹元勋的矢志报国、【乙】攻坚克难的航天人员、驻村干部的牺牲奉献……这些品质穿越时空，点燃我们心中的火种，激励我们以赤诚之心在时代的浪潮中勇毅前行，续写属于我们这代人的华章。 （1）给加点字注音：炽热（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“________”应改为“________”。 （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鞠躬尽瘁 C. 血气方刚 D. 鹤立鸡群 （4）【乙】处画横线短语形式与语境不协调，改为：________________。 2. 在横线处，填写相应的名句。 诗以咏怀，文以表意：“（1）________，关山度若飞”是木兰的英勇无畏；“（2）________，一览众山小”是杜甫的豪情壮志；“念天地之悠悠，（3）________”是怀才不遇时陈子昂的悲愤哀伤；“商女不知亡国恨，（4）________”是国家内忧外患时杜牧的忧虑愤慨；“（5）________，（6）________”（《登飞来峰》）传递了王安石冲破流言、志存高远的信念；“（7）________，（8）________”（《己亥杂诗》）诉说了龚自珍心怀家国、至死不渝的忠诚。 3. 七年级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你参与并完成任务。 （1）任务一：你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句的意思补写宣传标语下句，要求与上句字数相等，意思相关。 材料： 家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主、和谐社会。 标语上句：重拾家风，弘扬中华美德；下句：________，________。 （2）任务二：潇潇想在电子板报中放置右面的漫画，请简要介绍漫画内容，并说说寓意。 （3）任务三：活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 二、阅读鉴赏（62分） （一）名篇名著（15分） 4. 下列对作品内容或相关常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 抒情方式有多种。《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复呼告，借物抒情，表达了对黄河的赞美崇敬；《土地的誓言》通过铺排大量富于东北地域特色的事物，直抒胸臆，表达了对故土家园的深深眷恋。 B. 悬念设置使小说引人入胜。《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念，使故事情节一波三折；《带上她的眼睛》开篇就设置悬念“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，引发读者阅读兴趣。 C. 托物言志是散文常用手法。《井冈翠竹》中借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神；《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝旺盛的生命力表达对生命永恒的感悟。 D. 报告文学记叙真实事件。《青春之光》记叙黄文秀放弃城市工作，扎根贫困山区投身扶贫事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职的事迹。《“蛟龙”探海》展现了“蛟龙号”成功实现7020米深潜海试的壮举。 5. 批注法是阅读名著的常用方法，请帮潇潇补充完整《骆驼祥子》的批注。 章回 对乘客的态度 批注 第1回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 “杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的（1）________（特点）。 第7回 “先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” 这里的先生是曹先生。 第23回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ 画线处运用心理描写，揭示了祥子遭受打击后的内心状态。 探究结果：从以上三处选文，可知祥子的形象变化（2）________________________ 6. 潇潇发现把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。请从下面两组中选择一组，比较人物形象的异同，说说这组人物形象的联系对作品主题的作用。 A.祥子、老马、二强子（《骆驼祥子》） B.保尔、朱赫来、谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》） 7. 你准备给即将进入七年级的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 （二）诗歌阅读（6分） 【甲】晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 【乙】暮春 王安石 无限残红著地飞， 溪头烟树翠相围。 杨花独得东风意， 相逐晴空去不归。 8. 说说【乙】诗中“逐”的表达效果。 9. 两首诗都写了“杨花”，但诗人寄托的情感各不相同，请结合诗句简要分析。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 （选自沈括《活板》，有删减） 【乙】 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直、江浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （选自《天工开物·冶铸》，有删减） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 10. 解释下列加点的词语。 （1）又为活板（ ） （2）持就火炀之（ ） （3）火烧令坚（ ） （4）其价一文敌南直、江浙二文（ ） 11. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四 12. 翻译句子。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。 13. 请结合两文内容，简析中国古代“工匠精神”的内涵。 （四）写景散文阅读（13分） 老枣树 曾威 ①老家院子里的那棵老枣树，至少已在时光里伫立了五十年。它确切的年纪，没人说得清——我爸记事时，它就已是院中的老伙计。原先院里并排立着两棵枣树，后来一棵被伐去，只剩它孤零零地守着一方天地，像位阅尽沧桑的长寿老者，目送一茬又一茬人来来去去。世事更迭，生死流转，唯有它依旧伫立，把岁月的痕迹都刻进皲裂的树干。 ②几十年光阴漫过，院子里的房屋拆了又盖，盖了又拆，主人也换了两任，唯有这棵老枣树，守着不变的根脉。它的根须悄无声息地往地下再深扎一寸，枝干不紧不慢地向空中再伸展一分，渐渐把院子的领空与领土都纳进自己的荫蔽。任凭时光带走一代代人的悲欢离合，任凭风雨冲刷掉一桩桩事的蛛丝马迹，它始终坚挺如初，把沉稳的身影印在岁月深处。 ③春日里，老枣树总比院里其他树木醒得晚。料峭春风吹绿了柳枝，吹开了桃李，它依旧枝干黢黑，沉默地立在原地，仿佛身体里还藏着一整个漫长的冬天，又似沉在不愿苏醒的旧梦里。待院外的杨树叶已长到幼童巴掌大小，绿意盎然地招摇时，它仍不见半点生机。我常常站在树下张望，疑心它早已耗尽生命力，要在这春日里永远睡去。可往往就在某个清晨，一夜东风过后，嫩绿的新芽便争先恐后地布满枝头，像刚睡醒的孩子，迫不及待钻出被窝，带着鲜活的朝气，撞得人满心惊叹。 ④醒转后的老枣树，便再也收不住生长的劲头。嫩叶舒展，枣花绽放，不过几日光景，就把自己铺展得蓬蓬勃勃、郁郁葱葱。细碎的米白色枣花藏在叶间，香得清冽，引得蜜蜂“嗡嗡”盘旋，蝴蝶翩跹起舞，把整个春天的热闹都揽进了自己的枝丫间。 ⑤这蓬勃的生机，总让我想起村里的那些人。改革开放之初，有人抢先抓住机遇，一时间腰缠万贯，行事张扬，咋咋呼呼，恨不得把所有风光都摆到人前。可世事无常，这般张扬的人，反倒渐渐走了下坡路，有的生意败落，有的家庭离散，有的甚至连性命都折在了追逐名利的路上。反观另一些人，平日里粗茶淡饭，身子骨看着单薄，说话都轻声细语，总也打不起精神，却凭着一股子韧劲越活越旺。日子过得像涓涓小溪，一步一步、一点一滴，悄无声息地汇成了江海。 ⑥老枣树一定是见过这些人间百态的。它站得那么高，看得那么远，根扎得那么深，能触到土地里藏着的所有秘密，这村里的兴衰起落，又怎能瞒过它的眼睛？那些人的起起落落，是命中注定，还是时来运转，没人能说清，但老枣树一定清楚，可它从不说破。 ⑦夏去秋来，暑气渐消，秋意便漫进了院子。秋日的老枣树，枝头挂满了红玛瑙似的枣子，沉甸甸地压弯了枝丫。咬一口，脆甜多汁；制成枣干，味道也是绝美。它从不吝啬这份馈赠：让虫子与小鸟尝鲜，让上门的乡邻随意采摘，让无心的风雨把熟透的枣子吹落满地。它顺从着自然的节律，不卑不亢、不慌不忙，把收获与失去都看得通透。 （选自2023年4月17日《中华龙都网》） 14. 仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“老枣树”撰写一则词条。 示例：【香椿树】枝干挺拔，早春萌发，嫩芽红褐，气味浓郁，可炒蛋、拌豆腐。 15. 朗读重音的设计能强化情感的表达。请从重音角度为第③段画线句子进行朗读设计，并简要说明理由。 16. 第⑤段写村里一些人的命运变化有什么作用？ 17. 本文被校刊编辑选中，在校刊“托物言志”栏目发表。请结合文本内容及主旨，揣摩编辑这样安排的原因。 （五）叙事散文阅读（15分） 民间篾匠 佚名 ①老街深处，总有一些被时光慢下来的角落。我与老篾匠的相遇，便是在初夏一个寻常的午后。那日路过巷口，一阵细碎清脆的劈竹声入耳，循声望去，老槐树下坐着一位老者，守着一捆青竹，安静地做着篾活。 ②老人约莫七十出头，身形清瘦，衣着朴素，洗得发白。最惹眼的是他那双手，粗糙宽大，指节凸起，掌心布满层层老茧，手背纵横着深浅不一的细小划痕，那是一辈子与篾刀、竹条相伴留下的印记。他神情平和，不慌不忙，仿佛外界的喧嚣都与他无关，眼里只有手中的青竹与篾条。 ③我驻足观望，许久不忍打扰。只见他挑选出一截长势饱满的青竹，指尖轻叩竹身，凭声响便能分辨竹质优劣。随后抽出磨得锃亮的篾刀，手腕轻转，刀锋入竹，“咔嚓”几声脆响，粗壮的竹竿便稳稳裂开，分成宽窄匀称的竹条。再经削、刮、剖几道工序，厚实的竹条被剥离成薄如蝉翼、柔韧顺滑的细篾，泛着温润的浅青色，还带着淡淡的竹香。 ④老人低头俯身，手指灵巧翻飞，横竖篾条交错穿插，起落间有条不紊。无需图纸，不用丈量，尺寸、弧度、疏密全凭心底分寸。竹篾在他手中如同有了灵性，缠绕、回旋、收拢，不一会儿，一只圆润规整的竹篮便初具雏形。他神情专注，眉眼沉静，每一道纹路都编得细密紧实，每一处边角都修整得圆润妥帖。 ⑤闲聊中得知，老人姓王，十五岁便跟着父辈学做篾匠，一晃已有五十多年。从前乡村家家户户都离不开竹编器物，竹篮、竹筐、竹席、竹筛，都是生活必备。那时他整日忙碌，十里八乡都有人慕名找他定做竹器。如今塑料制品盛行，轻便又廉价，老式竹编渐渐被人淡忘，生意冷清了许多。 ⑥旁人都劝他放下手艺，好好安享晚年，不必再这般辛苦劳作。可老人始终不肯，依旧每日准时坐在老槐树下，劈竹、编篾，日复一日，从未间断。有人出价想买他精致的竹编摆件，愿意高价收藏，他却从不抬价，依旧按寻常物价售卖。邻里街坊谁家缺个竹篮竹筐，随口开口，他总是爽快应下，做工一丝不苟，定价公道厚道，从不欺客，也从不敷衍。 ⑦他不仅坚守手艺，更心怀善意。闲暇之时，他会免费教村里愿意学手艺的年轻人编竹器，不求名利，只盼这门老手艺不至于在岁月里失传。遇到家境清贫的老人，他常亲手编好竹筐竹席悄悄相送，从不张扬。不善言辞的他，把善良与厚道，都默默编进了一根根竹篾里，融进了平凡的日子里。 ⑧有人说，如今做篾匠费时费力，又赚不了多少钱，实在不值。可老人总说：“做手艺和做人是一个道理，心要正，手要稳，做事要实在。每一根竹篾都不能将就，每一件活计都不能糊弄，对得起手艺，更对得起人心。”简单朴实的话语，藏着最可贵的本心与坚守。 ⑨夕阳西下，余晖洒在老槐树的枝叶间，落在老人花白的发丝和翻飞的指尖上。竹香萦绕，篾声悠悠，在喧嚣浮躁的尘世里，这位民间篾匠守着一门老手艺，守着一份淳朴初心，不追名利，不随世俗。 ⑩世间平凡人居多，大多做着寻常行当。但真正可贵的，是像老篾匠这般，把平凡的手艺做精，把普通的日子过稳，以一生坚守一份匠心，以一腔淳朴温暖一方烟火。平凡的小人物，亦能用坚守与善良，活出不平凡的人生底色。 （选自2026年第10期《读者》） 18. 通读全文，补全表格。 时间 老篾匠的行为 “我”的感受/心理 初识 ①___________________ 被吸引 交谈后 讲自己五十多年的手艺生涯 ②____________________ 深入了解 ③______________________ 感动 19. 请从修辞角度赏析第④段画线句子。 20. 说说文章第⑤段有何作用。 21. 《读者》杂志的编辑想把本文推荐给七年级同学阅读，请你结合本文内容及主旨帮她写一段“推荐语”。 三、表达交流（60+3分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、黄文秀、杨利伟等人物，他们的故事历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人物，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，不少于600字；（2）围绕中心选择典型材料，抓住细节抒发真情实感；（3）不要套作，不要抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 2026.06 说明： 1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1（3）题，第4题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用（25分） 1. 结合语境，完成小题。 历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂，他们身上的家国情怀，是刻在国人骨子里炽热的信仰。风雨如晦的年代，他们以契而不舍的信念力挽狂澜，或为民族独立抛洒热血，或为科技强国【甲】________，用行动诠释着与人民同呼吸、共命运的担当。红军战士的英勇乐观、两弹元勋的矢志报国、【乙】攻坚克难的航天人员、驻村干部的牺牲奉献……这些品质穿越时空，点燃我们心中的火种，激励我们以赤诚之心在时代的浪潮中勇毅前行，续写属于我们这代人的华章。 （1）给加点字注音：炽热（ ） （2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“________”应改为“________”。 （3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 鞠躬尽瘁 C. 血气方刚 D. 鹤立鸡群 （4）【乙】处画横线短语形式与语境不协调，改为：________________。 【答案】（1）chì （2） ①. 契 ②. 锲 （3）B （4）航天人员的攻坚克难 【解析】 【小问1详解】 注意“炽”的读音。 【小问2详解】 锲而不舍 【小问3详解】 A.家喻户晓：家家户户都知晓，侧重名气大、众人熟知。句子需要体现为强国事业付出，不符合语境。 B.鞠躬尽瘁：指尽心竭力、奉献全部心力。用来形容科研工作者为实现科技强国倾尽心血，契合家国奉献的语境。 C.血气方刚：多指年轻人精力旺盛、性情刚烈。不能用来形容为国投身科研的付出。 D.鹤立鸡群：比喻人的才能样貌在人群里十分突出。和奉献报国的句意无关。 【小问4详解】 通读语段发现，“红军战士的英勇乐观”“两弹元勋的矢志报国”“驻村干部的牺牲奉献”遵循“人物群体＋的＋四字精神品质”的结构，原句“攻坚克难的航天人员”修改为“航天人员的攻坚克难”。 2. 在横线处，填写相应的名句。 诗以咏怀，文以表意：“（1）________，关山度若飞”是木兰的英勇无畏；“（2）________，一览众山小”是杜甫的豪情壮志；“念天地之悠悠，（3）________”是怀才不遇时陈子昂的悲愤哀伤；“商女不知亡国恨，（4）________”是国家内忧外患时杜牧的忧虑愤慨；“（5）________，（6）________”（《登飞来峰》）传递了王安石冲破流言、志存高远的信念；“（7）________，（8）________”（《己亥杂诗》）诉说了龚自珍心怀家国、至死不渝的忠诚。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 会当凌绝顶 ③. 独怆然而涕下 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“戎”“怆”“隔”等字词的写法。 3. 七年级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你参与并完成任务。 （1）任务一：你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句的意思补写宣传标语下句，要求与上句字数相等，意思相关。 材料： 家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主、和谐社会。 标语上句：重拾家风，弘扬中华美德；下句：________，________。 （2）任务二：潇潇想在电子板报中放置右面的漫画，请简要介绍漫画内容，并说说寓意。 （3）任务三：活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 示例：倡导新风 ②. 示例：共建和谐社会 （2）示例： 内容：母亲节当天，儿子窝在沙发上看电视，嘴上对身后正在做家务的母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”自己却不动手分担家务。 寓意：讽刺了只在口头孝敬父母、不愿付诸实际行动的伪孝心，告诉我们尽孝不能停留在空话，要落实在日常帮父母分担琐事的行动里。 （3）示例：这种“将来再尽孝”的想法是错误的。尽孝要趁早，孝道贵在当下，陪伴与体贴不用等到父母年老、生病；父母的时间在不断流逝，世事无常，等待很容易留下遗憾；日常随手帮做家务、一句关心问候，都是力所能及的尽孝，不用等到未来有钱有闲。因此尽孝要从现在的小事做起。 【解析】 【小问1详解】 结合材料“重拾失落的家风，更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德”可知，上句“重拾家风，弘扬中华美德”正是对这一层意思的概括。 再结合“大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主、和谐社会”可知，下句应围绕“倡导新风”和“建设和谐社会”来补写。同时题干要求与上句字数相等、意思相关，因此可以概括为：倡导新风，共建和谐社会。 示例：树立新风，共创文明家园。 【小问2详解】 内容方面，应先介绍漫画中的人物、动作和语言。画面中，母亲正在做家务，儿子却坐在沙发上看电视，只是在母亲节这一天口头上让母亲“歇歇，明天再洗”，自己并没有起身帮助母亲。这里形成了“嘴上关心”与“实际不行动”的反差。 寓意方面，漫画讽刺了只把孝敬父母停留在语言上，却不愿用实际行动分担父母辛劳的现象。结合“孝亲敬老”的活动主题可知，真正的尽孝不应只靠说几句关心的话，而应该落实在日常生活中的具体行动中。 示例：漫画中，母亲正在忙着收拾餐桌，孩子却坐着休息，只口头劝母亲别太辛苦。漫画告诉我们，孝敬父母不能只说好听的话，更要主动行动，用实际付出表达关心。 【小问3详解】 结合题干中“等我将来有时间了，有能力了”“等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”可知，这种观点把尽孝推迟到了未来，认为只有等自己条件更好、父母更年老时才需要尽孝，这种认识是不恰当的。 首先，尽孝贵在及时。父母对子女的照顾发生在日常生活中，子女对父母的关心也应体现在当下。其次，尽孝并不一定需要很多金钱和时间，主动做家务、关心父母身体、认真学习、少让父母操心，都是力所能及的尽孝。再次，如果总把尽孝推到以后，可能错过陪伴和表达关心的机会。因此，尽孝应从现在做起，从生活中的小事做起。 示例：我不同意“将来再尽孝”的说法。孝敬父母不一定要等到有钱、有时间以后，现在帮父母做一次家务、主动问候一句、认真完成自己的事情，都是孝心的体现。与其把关心留给未来，不如从今天开始用实际行动陪伴父母。 二、阅读鉴赏（62分） （一）名篇名著（15分） 4. 下列对作品内容或相关常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 抒情方式有多种。《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复呼告，借物抒情，表达了对黄河的赞美崇敬；《土地的誓言》通过铺排大量富于东北地域特色的事物，直抒胸臆，表达了对故土家园的深深眷恋。 B. 悬念设置使小说引人入胜。《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念，使故事情节一波三折；《带上她的眼睛》开篇就设置悬念“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，引发读者阅读兴趣。 C. 托物言志是散文常用手法。《井冈翠竹》中借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神；《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝旺盛的生命力表达对生命永恒的感悟。 D. 报告文学记叙真实事件。《青春之光》记叙黄文秀放弃城市工作，扎根贫困山区投身扶贫事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职的事迹。《“蛟龙”探海》展现了“蛟龙号”成功实现7020米深潜海试的壮举。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复呼告属于直抒胸臆，并非选项所说的借物抒情；《土地的誓言》铺排大量东北地域特色事物的内容属于借物抒情，并非选项所说的直抒胸臆，此项表述错误。 5. 批注法是阅读名著的常用方法，请帮潇潇补充完整《骆驼祥子》的批注。 章回 对乘客的态度 批注 第1回 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。 “杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的（1）________（特点）。 第7回 “先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧……” 这里的先生是曹先生。 第23回 现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！ 画线处运用心理描写，揭示了祥子遭受打击后的内心状态。 探究结果：从以上三处选文，可知祥子的形象变化（2）________________________ 【答案】 ①. 京味儿 ②. 祥子起初待人诚实、客气，做错事后愿意承担责任，表现出淳朴善良、自尊自爱的特点；后来却故意耍坏，不再顾及乘客安危，逐渐变得自私麻木、漠视生命。 【解析】 【详解】（1）根据第1回“杀好了腰”“裤脚用鸡肠子带儿系住”等具有老北京地方色彩的语言可知，“杀好了腰”是方言表达，使人物语言和生活场景具有鲜明的地域特色。因此可填写：京味儿。 （2）结合第1回“‘坐上吧，瞧着给！’他的样子是那么诚实”可知，此时的祥子待人诚实、客气，表现出淳朴善良的特点；结合第7回“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧”可知，祥子因自己拉车出了事故而感到愧疚，主动提出辞工并留下工钱赔偿，体现出他的责任心和自尊自爱；结合第23回“现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死”可知，经历一次次生活打击后，他已经不再顾及乘客安危，甚至产生漠视生命的想法，表现出自私、麻木的一面。因此，三处材料形成鲜明对比，体现了祥子由淳朴善良、自尊自爱逐渐变得自私麻木、漠视生命的形象变化。 6. 潇潇发现把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。请从下面两组中选择一组，比较人物形象的异同，说说这组人物形象的联系对作品主题的作用。 A.祥子、老马、二强子（《骆驼祥子》） B.保尔、朱赫来、谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选A.祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物全面反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 示例二：选B.保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具有革命热情，为理想奋斗；不同的是保尔有着钢铁般的意志，朱赫来是革命的引领者，谢廖沙充满青春热血。三个不同的革命者形象，共同展现“革命精神的传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 【解析】 【详解】作答时先确定选择的人物组，再结合人物身份背景、性格特征、环境抉择、最终结局等维度来比较人物形象的异同。可以先归纳人物的共性：如果选择底层劳动者组，就找相同的阶层属性、所处的时代背景共性、面临的共同生存困境；如果选择革命者组，就找共同的理想追求、相同的斗争环境、一致的阶级立场。再梳理人物的差异性：比如不同的性格选择、不同的人生节点的抉择、不同的命运走向，对比不同选择带来的不同结果。最后结合作品核心主旨，分析人物异同的写作作用，思考人物命运的共性原因或者不同选择的意义。 示例一： 选择A组《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子。 相同点：三人同是北平底层车夫，身处压迫底层劳动者的旧社会，长期遭受盘剥、战乱、贫穷的折磨，终生难以挣脱生存绝境。 不同点：祥子前期执着奋斗，历经多重打击后彻底堕落；老马温和隐忍，面对苦难只会默默承受，无力反抗；二强子主动放纵自我、牺牲家人换取苟活。 对作品主题的作用：三人命运层层递进，老马预示祥子晚年的悲惨结局，二强子对照祥子堕落之后的模样，三人组成底层车夫悲剧群像，证明祥子的毁灭并非个人过错，而是旧社会压迫下的必然结果，多层面揭露旧社会摧残底层百姓肉体与精神的黑暗现实，让小说批判主旨更有层次感与说服力。 示例二： 选择B组《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙。 相同点：三人同属无产阶级，身处反抗资产阶级压迫的革命年代，坚守共产主义信仰，愿意为人民解放事业牺牲付出。 不同点：保尔是在革命历练中逐步成长起来的普通工人子弟，受朱赫来启发投身革命，征战、筑路屡遭伤病，瘫痪失明后仍坚持写书，性格倔强坚韧，甘愿为理想承受苦难；朱赫来是成熟的无产阶级革命者，长期开展地下革命，向青年传播共产主义思想，沉稳有谋略，始终以引路者身份坚守革命事业；谢廖沙是青年革命参与者，是保尔的童年伙伴，他带着青涩的热情主动投身革命，在战场上冲锋在前，最终早早牺牲在战场，是年轻革命一代里早早燃尽生命的代表。 对作品主题的作用：三人形象形成互补递进关系，朱赫来代表锻造钢铁意志不可或缺的革命思想启蒙，保尔完整展现普通人磨砺成钢铁战士的全过程，谢廖沙丰富了平凡革命者的形象，诠释“钢铁是在苦难与信仰中炼成”的核心主旨，体现出无产阶级革命事业代代传承的强大力量。 7. 你准备给即将进入七年级的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。 A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选A。祥子最大的梦想是通过努力拥有属于自己的洋车。然而，残酷的现实一次次打击他，让他逐渐失去了希望。进入七年级，你们可能会遇到各种挫折，希望你们能从祥子的经历中吸取教训，无论遇到多大的困难，都不放弃对美好生活的追求，要学会适应环境的变化，不断调整自己的心态，勇敢地迎接新挑战。 示例二：选B。保尔在革命斗争中历经磨难，多次身负重伤，但他凭借顽强的意志和坚定的信念，一次次战胜困难，不断投身于革命事业。七年级的学弟学妹，你们将会面临学习压力、人际交往等挑战，希望你们能从保尔身上汲取力量，学会在逆境中坚守，在困难面前不屈服，以坚韧不拔的精神去迎接新环境中的每一个挑战。 【解析】 【详解】从两部名著中选择一部，围绕“新的环境，新的挑战”这一主题，结合名著内容阐述推荐理由，目的是鼓励即将进入七年级的学弟学妹们正确面对新环境和新挑战。 A.《骆驼祥子》：祥子来到北平，对新生活满怀憧憬，最大的理想是靠勤劳买一辆属于自己的洋车，做独立劳动者。但是命运接连打击他：辛苦攒钱买的车被大兵抢走；再次攒的钱被孙侦探敲诈；虎妞难产去世，为办丧事卖掉车子；小福子自杀成为压垮他的最后一根稻草。经历三起三落，一次次希望破灭，祥子彻底放弃理想，从老实上进的青年，堕落成麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。联系七年级新环境分析，进入七年级，大家也会遇到学习、人际交往上的挫折。祥子的悲剧给我们警示：当我们在新环境遭遇失败，不能一味消沉，不能被逆境打垮。如果遇到一点困难就放弃，就会像后期的祥子一样彻底沉沦。我们要吸取祥子的教训，即使屡次受挫，也应当坚守信念，积极寻找出路。 示例：我推荐《骆驼祥子》。祥子初到北平时勤劳上进，一心想靠奋斗拥有自己的车，但是经历三起三落的重重打击后，希望破灭，最终堕落沉沦。升入七年级，学弟学妹会迎来新环境与诸多挑战。祥子的悲剧提醒我们，面对挫折不能自暴自弃，应当坚守初心，顽强抗争，不能被困境打败。 B.《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔·柯察金出身贫苦，从小饱受欺辱。参加革命之后，他经历枪伤、严寒、饥饿，在筑路时饱受病痛折磨；后来身体彻底垮掉，全身瘫痪、双目失明，失去了参加一线战斗工作的能力。这是人生巨大的逆境，但保尔没有消沉妥协。他战胜绝望，拿起笔进行文学创作，以新的方式继续奋斗，实现自己生命的价值。联系七年级新环境分析，七年级，对同学们来说就是“新环境、新挑战”：科目变多、学习压力变大，要适应新老师、新同学，会遇到失败、挫折。保尔不断遭遇命运打击，却始终顽强抗争。这个故事告诉学弟学妹：①遇到困境不要灰心退缩，挫折是磨炼意志的机会；②身处新环境，要有坚定目标，不怕困难，迎难而上；③就算现实条件艰难，也可以换方式继续努力，不放弃理想。 示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。书中的保尔历经战争负伤、严寒病痛，最后全身瘫痪、双目失明，但他没有向命运低头，转而以文学创作继续奋斗。升入七年级，学弟学妹会面对全新环境，遇到各种各样的挑战。保尔的经历启示我们，面对挫折不能轻言放弃，要磨炼顽强的意志，勇敢迎接新生活的考验，在困境之中不断成长。 （二）诗歌阅读（6分） 【甲】晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 【乙】暮春 王安石 无限残红著地飞， 溪头烟树翠相围。 杨花独得东风意， 相逐晴空去不归。 8. 说说【乙】诗中“逐”的表达效果。 9. 两首诗都写了“杨花”，但诗人寄托的情感各不相同，请结合诗句简要分析。 【答案】8. “逐”为追逐、相随之意，运用拟人手法，刻画了杨花彼此相伴、随风高飞的灵动模样，突出杨花自在洒脱、乘风远去的姿态，流露出诗人对杨花逍遥自在的欣赏。 9. 甲诗：杨花没有美艳姿色，只能像白雪漫天飞舞，作者以拟人手法调侃杨花平凡质朴，赞美万物都尽力留住春光，暗含珍惜韶华、积极进取的道理；乙诗：杨花独得春风青睐，结伴追逐飞向晴空、一去不返，形象洒脱自在，诗人借杨花寄托向往自由、旷达超脱的心境。 【解析】 【导语】韩王两首暮春诗，一以杨花漫飞衬群芳争春的谐趣，一以杨花逐风晴空写清旷意，同咏晚春末路花，却跳出伤春俗套，各借杨花托出迥异的心境与意趣。 【8题详解】 “逐”是追逐、追随的意思。杨花本身是物，不会主动追逐，这里把杨花当作人来写，运用拟人修辞，生动形象地写出杨花在晴空之下互相追逐、随风飘飞远去的动态画面，表现杨花轻盈自在的姿态，流露诗人对杨花洒脱远去的欣赏。 【9题详解】 甲诗，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，杨花没有百花艳丽的姿色，只知道如雪花漫天飞舞。诗人借杨花，赞美它虽平凡朴素，却也积极舒展，为晚春增添生机，寄托珍惜时光、不甘平庸、勇敢展现自我的情怀。乙诗，“杨花独得东风意，相逐晴空去不归”，杨花深得春风眷顾，相互追逐飞向晴空，一去不回。诗人借随风远去的杨花，欣赏它洒脱自在的姿态，寄托对自由旷远境界的向往，面对春逝心态淡然旷达。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 （选自沈括《活板》，有删减） 【乙】 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅①居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一。我朝行用钱高色②者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直、江浙二文。黄钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （选自《天工开物·冶铸》，有删减） 【注】①倭铅：锌的古称。②高色：质量上乘。 10. 解释下列加点的词语。 （1）又为活板（ ） （2）持就火炀之（ ） （3）火烧令坚（ ） （4）其价一文敌南直、江浙二文（ ） 11. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四 12. 翻译句子。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。 13. 请结合两文内容，简析中国古代“工匠精神”的内涵。 【答案】10. ①. 发明 ②. 靠近 ③. 用火 ④. 抵得上、等同 11. 凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四 12. （1）在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 （2）铸钱时用来熔化铜的坩埚，是用最细的泥粉和炭粉混合制成的。 13. ①精益求精：匠人反复改良材料，活板弃木用胶泥，铸钱调配精准原料配比； ②善于创新：毕昇创新活字印刷，铸匠摸索冶炼投料顺序，优化生产技艺； ③严谨务实：精准记录用料、尺寸、损耗数据，工序规范细致。 【解析】 【导语】【甲】文介绍毕昇活字印刷术的制作和排版方法，具体说明制字、设板、排字、加热、压平等工序；【乙】文介绍古代铸钱时铜、锌的配比以及熔铜坩埚的制作、尺寸和投料方法。两文都以准确细致的说明展现中国古代工艺技术的精巧，也体现古代工匠善于创新、严谨细致、重视实践的精神。 【10题详解】 （1）句意：又发明了活字印刷。为，发明。 （2）句意：拿着它靠近火烘烤。就，靠近。 （3）句意：用火烧使它坚硬。火，用火。 （4）句意：这种钱一文抵得上南直隶、江浙地区的两文钱。敌，抵得上、相当于。 【11题详解】 句意为：凡是铸造钱币，每十斤原料中，红铜占六七斤，倭铅占三四斤，这就是大致的比例。 “凡铸钱每十斤”先总说铸钱时以十斤原料作为配比单位；“红铜居六七”“倭铅居三四”分别说明红铜和倭铅所占的比例，二者结构相同，构成并列关系。按照“总起—分述两种原料占比”的句意层次，应断为两处。 故断句为：凡铸钱每十斤/红铜居六七/倭铅居三四 【12题详解】 重点词有： （1）其上：铁板上面；和：混合；冒：覆盖。 （2）熔铜之罐：熔铜所用的坩埚；绝细：极细；土末：泥土粉末；为：制作。 【13题详解】 结合【甲】文“有布衣毕昇，又为活板”“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，毕昇创造活字印刷方法，用胶泥制作一个个独立字印，与固定雕版相比具有新的工艺特点，体现古代工匠善于思考、勇于创造的创新精神。 结合【甲】文“乃密布字印，满铁范为一板”“则以一平板按其面，则字平如砥”可知，排版时不仅要将字印紧密排列，还要用平板把字面压得平整如磨刀石，说明制作过程对排列和平整程度都有细致要求，体现工匠严谨细致、精益求精的态度。 结合【乙】文“每十斤红铜居六七，倭铅居三四”“罐料十两，土居七而炭居三”“罐长八寸，口径二寸五分”等内容可知，古代铸钱对金属原料、制罐材料的比例以及坩埚尺寸都有具体规定，表现出生产工艺的规范和精确，也体现工匠严谨务实的精神。 结合【甲】文“火烧令坚”“药稍熔，则以一平板按其面”和【乙】文“以炭灰性暖，佐土使易化物也”“铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内”可知，两种工艺都根据不同材料的性质安排加工步骤，讲究火候、顺序和操作方法。可见，中国古代工匠不仅善于创新，而且重视实践规律，在一次次具体工序中追求精细、规范和实效。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历年间，有个平民叫毕昇，又创造了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧制使它坚硬。先设置一块铁板，在铁板上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁范放在铁板上，于是密密地排列字印，排满一个铁范作为一块印版，拿到火上烘烤；等到松脂、蜡等物质稍微融化，就用一块平板按压它的表面，于是字印平整得像磨刀石一样。 【乙】 凡是铸造钱币，每十斤原料中，红铜占六七斤，倭铅占三四斤，这就是大致的比例。倭铅每遇到猛烈的火焰，一定会损耗四分之一。我国现在流通的钱币中，质量较好的，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州炉铸造的青钱；它们的价值一文可以抵得上南直隶、江浙地区的两文钱。黄钱又分为两种，经过四次炼铜铸成的叫金背钱，经过两次炼铜铸成的叫火漆钱。 凡是铸钱熔化铜所用的坩埚，是用极细的泥土粉末和炭末制作而成的。制作坩埚的材料十两，其中泥土占七两，炭占三两，因为炭灰性质温暖，可以帮助泥土使需要熔化的物质更容易熔化。坩埚长八寸，口径二寸五分。一个坩埚大约可以装载铜、铅十斤，先放入铜使其熔化，然后投入铅，用大炉鼓风助燃，最后倾倒进铸钱的模具中。 （四）写景散文阅读（13分） 老枣树 曾威 ①老家院子里的那棵老枣树，至少已在时光里伫立了五十年。它确切的年纪，没人说得清——我爸记事时，它就已是院中的老伙计。原先院里并排立着两棵枣树，后来一棵被伐去，只剩它孤零零地守着一方天地，像位阅尽沧桑的长寿老者，目送一茬又一茬人来来去去。世事更迭，生死流转，唯有它依旧伫立，把岁月的痕迹都刻进皲裂的树干。 ②几十年光阴漫过，院子里的房屋拆了又盖，盖了又拆，主人也换了两任，唯有这棵老枣树，守着不变的根脉。它的根须悄无声息地往地下再深扎一寸，枝干不紧不慢地向空中再伸展一分，渐渐把院子的领空与领土都纳进自己的荫蔽。任凭时光带走一代代人的悲欢离合，任凭风雨冲刷掉一桩桩事的蛛丝马迹，它始终坚挺如初，把沉稳的身影印在岁月深处。 ③春日里，老枣树总比院里其他树木醒得晚。料峭春风吹绿了柳枝，吹开了桃李，它依旧枝干黢黑，沉默地立在原地，仿佛身体里还藏着一整个漫长的冬天，又似沉在不愿苏醒的旧梦里。待院外的杨树叶已长到幼童巴掌大小，绿意盎然地招摇时，它仍不见半点生机。我常常站在树下张望，疑心它早已耗尽生命力，要在这春日里永远睡去。可往往就在某个清晨，一夜东风过后，嫩绿的新芽便争先恐后地布满枝头，像刚睡醒的孩子，迫不及待钻出被窝，带着鲜活的朝气，撞得人满心惊叹。 ④醒转后的老枣树，便再也收不住生长的劲头。嫩叶舒展，枣花绽放，不过几日光景，就把自己铺展得蓬蓬勃勃、郁郁葱葱。细碎的米白色枣花藏在叶间，香得清冽，引得蜜蜂“嗡嗡”盘旋，蝴蝶翩跹起舞，把整个春天的热闹都揽进了自己的枝丫间。 ⑤这蓬勃的生机，总让我想起村里的那些人。改革开放之初，有人抢先抓住机遇，一时间腰缠万贯，行事张扬，咋咋呼呼，恨不得把所有风光都摆到人前。可世事无常，这般张扬的人，反倒渐渐走了下坡路，有的生意败落，有的家庭离散，有的甚至连性命都折在了追逐名利的路上。反观另一些人，平日里粗茶淡饭，身子骨看着单薄，说话都轻声细语，总也打不起精神，却凭着一股子韧劲越活越旺。日子过得像涓涓小溪，一步一步、一点一滴，悄无声息地汇成了江海。 ⑥老枣树一定是见过这些人间百态的。它站得那么高，看得那么远，根扎得那么深，能触到土地里藏着的所有秘密，这村里的兴衰起落，又怎能瞒过它的眼睛？那些人的起起落落，是命中注定，还是时来运转，没人能说清，但老枣树一定清楚，可它从不说破。 ⑦夏去秋来，暑气渐消，秋意便漫进了院子。秋日的老枣树，枝头挂满了红玛瑙似的枣子，沉甸甸地压弯了枝丫。咬一口，脆甜多汁；制成枣干，味道也是绝美。它从不吝啬这份馈赠：让虫子与小鸟尝鲜，让上门的乡邻随意采摘，让无心的风雨把熟透的枣子吹落满地。它顺从着自然的节律，不卑不亢、不慌不忙，把收获与失去都看得通透。 （选自2023年4月17日《中华龙都网》） 14. 仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“老枣树”撰写一则词条。 示例：【香椿树】枝干挺拔，早春萌发，嫩芽红褐，气味浓郁，可炒蛋、拌豆腐。 15. 朗读重音的设计能强化情感的表达。请从重音角度为第③段画线句子进行朗读设计，并简要说明理由。 16. 第⑤段写村里一些人的命运变化有什么作用？ 17. 本文被校刊编辑选中，在校刊“托物言志”栏目发表。请结合文本内容及主旨，揣摩编辑这样安排的原因。 【答案】14. 老枣树树干皲裂，枝繁叶茂，春末发芽，秋挂红果，果实甘甜，可鲜食或制干枣。 15. 示例：“争先恐后”“迫不及待”“撞得”进行重读。理由：“争先恐后”一词运用拟人的手法，生动地写出了新芽竞相生长的动态，“迫不及待”强化了新芽急切钻出被窝的情态，表现生命力的喷薄而出；“撞得”这个动词很有冲击力，重读能突出新芽带来的强烈视觉与心理震撼，体现作者满心的惊叹与惊喜。三个词将老枣树春日萌发时的鲜活朝气表现得淋漓尽致。抒发了作者对老枣树的敬佩与赞美之情。 16. ①对比衬托：用人的张扬易败与沉稳持久相对比，衬托出老枣树不卑不亢、坚韧持久的精神品质；②深化主题：由树及人，引发对人生兴衰起落的思考，表达“厚积薄发”“顺其自然”的生命哲理；③丰富内容：使文章由单纯的状物扩展到对社会人生的观照，增强文章的深度和可读性。 17. 示例：编辑这样安排，是因为文章运用了典型的“托物言志”手法。作者以“老枣树”为寄托对象，细致描写了它始终坚挺、蓬勃生长、从容淡泊等特点。表达了鲜明的人生志向：人要像老枣树一样，在风雨中坚守本心，在得失面前保持豁达，不张扬、不浮躁，顺应自然节律，默默活出生命的厚度与温度。文章由物及人、由树及理，将自然物象与人生感悟深度融合，完全契合“托物言志”栏目的主题定位。 【解析】 【导语】文章围绕老家院中的老枣树展开，写它历经岁月仍扎根土地、春日萌芽虽晚却蓬勃生长、秋日结满果实又从容面对得失，并由老枣树联想到村中人的不同命运。作者借老枣树沉稳、坚韧、不张扬的生命姿态，表达对踏实坚守、从容面对人生得失这一生活态度的赞美与思考。 【14题详解】 结合第①段“把岁月的痕迹都刻进皲裂的树干”可知，老枣树树干皲裂，树龄较长。 结合第③段“老枣树总比院里其他树木醒得晚”以及“嫩绿的新芽便争先恐后地布满枝头”可知，老枣树春日萌芽较晚；结合第④段“嫩叶舒展，枣花绽放”“蓬蓬勃勃、郁郁葱葱”可知，它萌芽后枝叶繁茂。 结合第⑦段“枝头挂满了红玛瑙似的枣子”“咬一口，脆甜多汁；制成枣干，味道也是绝美”可知，老枣树秋季结果，果实甘甜，可以鲜食，也可以制成枣干。按照示例的词条形式，可概括为：老枣树树干皲裂，春日萌芽较晚，枝叶繁茂，秋结红枣，果实脆甜多汁，可鲜食或制成枣干。 【15题详解】 第③段画线句写老枣树经过漫长等待后突然萌发新芽的情景。前文先写“料峭春风吹绿了柳枝，吹开了桃李，它依旧枝干黢黑”，又写“待院外的杨树叶已长到幼童巴掌大小……它仍不见半点生机”，表现老枣树迟迟没有萌芽，使“我”甚至怀疑它已经失去生命力。在这样的铺垫下，画线句中的新芽突然出现，更能突出老枣树生命力的蓬勃。 朗读时可重读“争先恐后”“迫不及待”“撞得”。“争先恐后”写嫩芽竞相萌发、迅速布满枝头的状态，突出新芽生长的旺盛；“迫不及待”运用拟人的手法，把嫩芽写成刚睡醒、急着钻出被窝的孩子，表现其鲜活、急切的生命状态；“撞得”富有力度，写出老枣树突然焕发生机给“我”带来的强烈心理冲击。结合句末“满心惊叹”可知，重读这三个词语，既能强化新芽喷薄而出的动态感，也能突出作者看到老枣树重新焕发生机时的惊叹与欣喜。 【16题详解】 结合第⑤段开头“这蓬勃的生机，总让我想起村里的那些人”可知，本段由第④段老枣树萌芽后“蓬蓬勃勃、郁郁葱葱”的生命状态自然联想到村中人的生活，由写树过渡到写人，使文章内容由自然景物向社会人生拓展。 结合第⑤段“有人抢先抓住机遇，一时间腰缠万贯，行事张扬，咋咋呼呼”，但后来“渐渐走了下坡路”，有的“生意败落”，有的“家庭离散”等内容可知，这一类人虽然一时风光，却因张扬、浮躁而难以长久。结合“反观另一些人，平日里粗茶淡饭”“却凭着一股子韧劲越活越旺”“一步一步、一点一滴，悄无声息地汇成了江海”可知，另一类人虽然起初普通、不显眼，却凭借坚韧和踏实不断积累，最终生活越来越好。两类人物形成鲜明对比，突出沉稳、坚韧、踏实持久比一时张扬更可贵。 结合第③段老枣树萌芽较晚、第④段萌芽后“再也收不住生长的劲头”，以及第⑤段那些“凭着一股子韧劲越活越旺”的村民可知，村中人的命运变化与老枣树的生命状态相互映照。老枣树不争一时之先，却能持续生长；那些普通村民也不张扬，却凭韧劲一步步把日子过好，从而进一步突出老枣树沉稳、坚韧、不浮躁的精神特点。 结合第⑥段“那些人的起起落落，是命中注定，还是时来运转，没人能说清”可知，第⑤段写村中人的命运变化还为下文思考人生兴衰作铺垫，使文章从描写老枣树进一步转向对人生状态和处世方式的思考，丰富文章内容，深化文章内涵。 【17题详解】 结合第①段“只剩它孤零零地守着一方天地”“唯有它依旧伫立”，以及第②段“守着不变的根脉”“它的根须悄无声息地往地下再深扎一寸”“它始终坚挺如初”可知，老枣树历经几十年岁月变迁、房屋更换和人事变化，始终扎根土地、坚挺生长。作者借老枣树的这一特点，表现沉稳、坚韧和坚守的生命姿态。 结合第③段“老枣树总比院里其他树木醒得晚”，在柳枝、桃李、杨树都已经焕发生机时，它仍“不见半点生机”，但后来“一夜东风过后，嫩绿的新芽便争先恐后地布满枝头”；第④段又写它醒转后“再也收不住生长的劲头”，很快变得“蓬蓬勃勃、郁郁葱葱”可知，老枣树虽然不争春、不抢先，却按照自己的节奏积蓄力量，一旦生长便展现出旺盛的生命力，体现沉着、不浮躁而又富有韧性的生命状态。 结合第⑤段那些一时“腰缠万贯”“行事张扬”的人后来逐渐衰败，与另一些“粗茶淡饭”、凭“一股子韧劲越活越旺”的人形成对比可知，作者由老枣树联想到人的生活，将树的沉稳、坚韧与人的处世方式联系起来，赞赏不张扬、不急躁、踏实积累的生活态度。这说明文章并非单纯状写老枣树，而是借树写人、由物及理。 结合第⑦段“它从不吝啬这份馈赠”，任由虫鸟、乡邻分享果实，又“顺从着自然的节律，不卑不亢、不慌不忙，把收获与失去都看得通透”可知，老枣树不仅具有坚韧、沉稳的特点，还表现出从容、淡泊、坦然面对得失的生命态度。作者借这一形象寄托了对豁达处世、顺应生命节律的赞美。 综合全文可知，文章表面写老枣树历经岁月、迟萌而盛长、结果而不吝馈赠，实际借老枣树寄托对沉稳坚守、坚韧积累、不张扬不浮躁、从容面对得失等生活态度的赞美与思考，体现了由物及人、借物寄意的写法，因此适合安排在校刊“托物言志”栏目发表。 （五）叙事散文阅读（15分） 民间篾匠 佚名 ①老街深处，总有一些被时光慢下来的角落。我与老篾匠的相遇，便是在初夏一个寻常的午后。那日路过巷口，一阵细碎清脆的劈竹声入耳，循声望去，老槐树下坐着一位老者，守着一捆青竹，安静地做着篾活。 ②老人约莫七十出头，身形清瘦，衣着朴素，洗得发白。最惹眼的是他那双手，粗糙宽大，指节凸起，掌心布满层层老茧，手背纵横着深浅不一的细小划痕，那是一辈子与篾刀、竹条相伴留下的印记。他神情平和，不慌不忙，仿佛外界的喧嚣都与他无关，眼里只有手中的青竹与篾条。 ③我驻足观望，许久不忍打扰。只见他挑选出一截长势饱满的青竹，指尖轻叩竹身，凭声响便能分辨竹质优劣。随后抽出磨得锃亮的篾刀，手腕轻转，刀锋入竹，“咔嚓”几声脆响，粗壮的竹竿便稳稳裂开，分成宽窄匀称的竹条。再经削、刮、剖几道工序，厚实的竹条被剥离成薄如蝉翼、柔韧顺滑的细篾，泛着温润的浅青色，还带着淡淡的竹香。 ④老人低头俯身，手指灵巧翻飞，横竖篾条交错穿插，起落间有条不紊。无需图纸，不用丈量，尺寸、弧度、疏密全凭心底分寸。竹篾在他手中如同有了灵性，缠绕、回旋、收拢，不一会儿，一只圆润规整的竹篮便初具雏形。他神情专注，眉眼沉静，每一道纹路都编得细密紧实，每一处边角都修整得圆润妥帖。 ⑤闲聊中得知，老人姓王，十五岁便跟着父辈学做篾匠，一晃已有五十多年。从前乡村家家户户都离不开竹编器物，竹篮、竹筐、竹席、竹筛，都是生活必备。那时他整日忙碌，十里八乡都有人慕名找他定做竹器。如今塑料制品盛行，轻便又廉价，老式竹编渐渐被人淡忘，生意冷清了许多。 ⑥旁人都劝他放下手艺，好好安享晚年，不必再这般辛苦劳作。可老人始终不肯，依旧每日准时坐在老槐树下，劈竹、编篾，日复一日，从未间断。有人出价想买他精致的竹编摆件，愿意高价收藏，他却从不抬价，依旧按寻常物价售卖。邻里街坊谁家缺个竹篮竹筐，随口开口，他总是爽快应下，做工一丝不苟，定价公道厚道，从不欺客，也从不敷衍。 ⑦他不仅坚守手艺，更心怀善意。闲暇之时，他会免费教村里愿意学手艺的年轻人编竹器，不求名利，只盼这门老手艺不至于在岁月里失传。遇到家境清贫的老人，他常亲手编好竹筐竹席悄悄相送，从不张扬。不善言辞的他，把善良与厚道，都默默编进了一根根竹篾里，融进了平凡的日子里。 ⑧有人说，如今做篾匠费时费力，又赚不了多少钱，实在不值。可老人总说：“做手艺和做人是一个道理，心要正，手要稳，做事要实在。每一根竹篾都不能将就，每一件活计都不能糊弄，对得起手艺，更对得起人心。”简单朴实的话语，藏着最可贵的本心与坚守。 ⑨夕阳西下，余晖洒在老槐树的枝叶间，落在老人花白的发丝和翻飞的指尖上。竹香萦绕，篾声悠悠，在喧嚣浮躁的尘世里，这位民间篾匠守着一门老手艺，守着一份淳朴初心，不追名利，不随世俗。 ⑩世间平凡人居多，大多做着寻常行当。但真正可贵的，是像老篾匠这般，把平凡的手艺做精，把普通的日子过稳，以一生坚守一份匠心，以一腔淳朴温暖一方烟火。平凡的小人物，亦能用坚守与善良，活出不平凡的人生底色。 （选自2026年第10期《读者》） 18. 通读全文，补全表格。 时间 老篾匠的行为 “我”的感受/心理 初识 ①___________________ 被吸引 交谈后 讲自己五十多年的手艺生涯 ②____________________ 深入了解 ③______________________ 感动 19. 请从修辞角度赏析第④段画线句子。 20. 说说文章第⑤段有何作用。 21. 《读者》杂志的编辑想把本文推荐给七年级同学阅读，请你结合本文内容及主旨帮她写一段“推荐语”。 【答案】18. ①. 在老槐树下做篾活 ②. 感慨（敬佩） ③. 免费教手艺、悄悄送竹器 19. 运用了拟人的修辞手法，将竹篾赋予“灵性”，生动形象地写出了竹篾在老篾匠手中灵活、顺畅的状态，表现了他技艺的娴熟与编竹过程的自然流畅，表达了作者对他的敬佩之情。 20. ①内容上：交代了老篾匠五十多年的从业经历，点明竹编手艺在过去是生活必备、十分兴盛，而如今受到塑料制品冲击，生意冷清。突出了传统手工艺在时代变迁中的衰落，暗示了老篾匠坚守的不易。 ②结构上：承上启下。承接前文对老篾匠精湛技艺和专注状态的描写，引出下文老篾匠面对冷清仍不肯放下手艺、不抬价、免费教学、悄悄相送等具体行为。今昔对比，为后文表现老篾匠坚守初心、善良厚道的品质作铺垫，也使文章情节更有起伏。 21. 示例：同学们，这篇文章讲述了一位老篾匠五十年来坚守竹编手艺的故事。他技艺精湛、淡泊名利、善良厚道，做事一丝不苟，做人本分踏实。他不仅默默守护着渐被遗忘的传统技艺，还免费教年轻人，让民间匠心得以延续。推荐大家读一读，让我们感受平凡人身上的温度与力量。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔墨刻画老街老篾匠的形象，细致描绘剖竹、编篾的劳作画面。在竹编手艺日渐没落的时代，老人依旧坚守技艺，待人厚道、心怀善意。作者借老篾匠朴素的人生感悟诠释匠心内涵，文末由个体延伸至众生，升华主旨，赞美不慕名利、踏实向善的初心，文风清淡温润，满是动人的人间烟火气息。 【18题详解】 ①由已知信息“初识”可定位到第①至④段，根据第①段“老槐树下坐着一位老者，守着一捆青竹，安静地做着篾活”、第④段“老人低头俯身，手指灵巧翻飞……每一道纹路都编得细密紧实”可知，初识时老篾匠坐在老槐树下，专心剖竹、编织竹器。 ②由已知信息“交谈后”“讲自己五十多年的手艺生涯”可定位到第⑤段，根据第⑤段“十五岁便跟着父辈学做篾匠，一晃已有五十多年……如今塑料制品盛行……老式竹编渐渐被人淡忘，生意冷清了许多”可知，听完老人漫长的从艺经历，了解传统手艺日渐落寞的现状，“我”心中满是感慨与敬佩。 ③由已知信息“深入了解”“感动”可定位到第⑦段，根据第⑦段“闲暇之时，他会免费教村里愿意学手艺的年轻人编竹器……遇到家境清贫的老人，他常亲手编好竹筐竹席悄悄相送，从不张扬”可知，老篾匠免费传授竹编手艺，还悄悄给清贫老人赠送竹器，这份善良令“我”心生感动。 【19题详解】 这句话运用拟人的修辞手法，赋予竹篾人的特质，写竹篾拥有“灵性”。生动描绘出竹篾任由老人操控，“缠绕、回旋、收拢”，变化自如的模样，充分体现老篾匠编织技艺炉火纯青，动作行云流水，表达了作者目睹这番场景时，对老篾匠高超手艺的赞叹与敬佩。 【20题详解】 ①内容层面：根据第⑤段“十五岁便跟着父辈学做篾匠，一晃已有五十多年”，交代老篾匠漫长的从业历程；根据“从前乡村家家户户都离不开竹编器物……十里八乡都有人慕名找他定做竹器”“如今塑料制品盛行……老式竹编渐渐被人淡忘，生意冷清了许多”可知，运用今昔对比，写出竹编手艺由兴盛走向萧条，凸显传统手工艺面临的困境，让读者体会到老篾匠坚守手艺的艰难。 ②结构层面：承上启下。根据第④段“竹篾在他手中如同有了灵性，缠绕、回旋、收拢，不一会儿，一只圆润规整的竹篮便初具雏形”可知，作者细致刻画老篾匠编织技艺高超、劳作专注的模样。第⑤段承接以上内容，由直观的劳作场景转入对老人人生经历、行业现状的介绍；同时本段引出下文，根据第⑥段“旁人都劝他放下手艺……他却从不抬价，依旧按寻常物价售卖”、第⑦段“闲暇之时，他会免费教村里愿意学手艺的年轻人编竹器”可知，老人冷清境况下依旧坚持做工、待人厚道、传承手艺。时代落寞的背景，为后文塑造老篾匠坚守本心、淳朴善良的形象做好铺垫，避免了文章内容的平铺直叙。 【21题详解】 注意写作对象是初中生，语言要亲切易懂；需要紧扣文章内容，梳理老篾匠坚守竹编手艺、待人厚道、传承技艺的故事，并联系文章主旨——赞美平凡人坚守匠心、淳朴向善的品质；既要概括文本亮点，还要启发少年读者思考，激发阅读兴趣。 示例：同学们，这篇文章描绘了一位扎根老街的民间篾匠。面对竹编手艺日渐落寞的现状，老人数十年如一日静心编织，不追逐高价，待人厚道，还主动传授手艺、帮扶乡邻。他以手中竹篾坚守初心，诠释朴素匠心。推荐大家品读，体悟平凡小人物身上可贵的坚守与善意。 三、表达交流（60+3分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、黄文秀、杨利伟等人物，他们的故事历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人物，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，不少于600字；（2）围绕中心选择典型材料，抓住细节抒发真情实感；（3）不要套作，不要抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。 【答案】例文： 这样的人让我感动 生活如海，平凡的日子缓缓流淌，大多数人都在自己的轨道上默默奔波，平淡无奇。我曾经以为，轰轰烈烈的事迹才值得铭记，伟大的人物才足以让人动容。直到遇见那位默默坚守的环卫工人，我才明白，平凡岗位上的坚守与善良，同样温暖人心，这样的人让我深深感动。 小区门口的街道，总有一位环卫阿姨日复一日地清扫。从前的我行色匆匆，从未认真留意过她的身影。在我的印象里，她只是千千万万普通劳动者中的一员，平凡、普通，毫不起眼，直到那个寒冷的冬日清晨，彻底改变了我的看法。 那是一个寒冬的清晨，天色蒙蒙亮，冷风刺骨。我早早出门赶路，街道上几乎没有行人，寒风卷着落叶四处飞舞。远远的，我看见一抹橙色身影在路边晃动，正是那位环卫阿姨。她戴着单薄的手套，握着扫帚，一下一下认真清扫路面的落叶与尘土。 冬日的风凛冽刺骨，吹得人睁不开眼睛，她的脸颊被冻得通红，睫毛上甚至凝着薄薄的雾气。可她丝毫没有懈怠，弯腰、清扫、聚拢垃圾，动作熟练且认真。整条长长的街道，在她的打理下干净整洁、焕然一新。我忽然心生愧疚，我们安然享受整洁的环境，却极少有人记得背后默默付出的他们。 更让我暖心的是一个细微的举动。清扫到路边花坛时，她发现几株被风吹倒的小花苗。她轻轻俯身，小心翼翼地将歪斜的花苗扶正，又用泥土轻轻压实根部，动作温柔又细致。寒风萧瑟的清晨，她顾不上自己的寒冷，却温柔守护着微小的生命。平凡的善意，在那一刻熠熠生辉。 日复一日，无论酷暑寒冬、风雨阴晴，她始终坚守在岗位。夏日顶着烈日清扫街道，冬日迎着寒风守护整洁。她没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光环，只用日复一日的坚守，默默守护一方整洁，用朴素的善意温暖人间烟火。 平凡亦伟大，坚守亦闪光。正是无数像她一样默默奉献的普通人，用辛劳与坚守守护着城市的美好。这样温柔、坚韧、无私的普通人，深深打动了我，也让我懂得：真正的美好，藏在平凡的坚守里，藏在细碎的善意中。这样的人，永远让我感动。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为人物品质类半命题记叙文，核心围绕人物形象与个人情感展开。题目中“这样的人”既可指课本中的杰出人物，如邓稼先、黄文秀等坚守奉献的榜样，也可指生活中的平凡普通人。横线处为全文题眼，需填写正向情感与成长收获，如敬佩、感动、奋进、深思、难忘等。文章要求以人物事迹为载体，结合细节描写抒发真情实感。立意：无论名人先辈还是身边凡人，拥有责任、善良、坚守、担当品质的人，总能照亮他人、传递力量。我们在见证他人闪光点的过程中，收获感动、汲取动力、修正自我，实现精神成长与品格提升。 二、选材与构思。 选材贴合课本榜样或身边真实人物，素材典型、细节饱满。可以写奉献担当的榜样人物，科研工作者扎根岗位、默默坚守，让我心生敬佩；可以写身边平凡劳动者，环卫工人、社区志愿者默默付出、坚守岗位，让我深受感动；可以写师长同学，认真自律、温暖善良、迎难而上，让我备受鼓舞。结构上，开头补全题目，点明所要赞颂的人物与核心情感；中间选取典型事件，通过动作、神态、场景等细节刻画人物品质，写出自我情感变化；结尾回扣标题，升华人物精神带给自己的成长与启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $