第一单元学情自测练习卷-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文二年级上册第一单元学情测试卷，40分钟100分，覆盖基础、积累、阅读、表达，以课文《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》为载体，夯实语言运用能力，培养观察思维，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/30分|看拼音写词语、偏旁组字、形近字辨析、词语搭配|结合"氵+羊=洋"等字理识字，强化语言积累| |积累运用|5题/30分|课文内容填空、种子传播方式、汉字笔画|依托《我是什么》等课文，渗透科学思维| |现代文阅读|2篇/10分|课内《植物妈妈有办法》、课外《小蝌蚪长大了》|联系课文与生活，训练信息提取与逻辑思维| |书面表达|1题/30分|课间活动看图写话|创设真实情境，培养语言运用与审美创造|

2026-2027学年统编版语文二年级上册第一单元学情测试卷 时间：40分钟 满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识（30分） 1．看拼音，写词语。 2．加一加变成新字，再组词。 氵+羊=( )( )            辶+车=( )( ) 亻+乍=( )( )            氵+昷=( )( ) 纟+合=( )( )            禾+家=( )( ) 3．比一比，再组词。 好( )    娃( )    经( ) 如( )    洼( )    纷( ) 已( )    她( )    识( ) 己( )    他( )    织( ) 4．在括号里填上恰当的词语。 ( )田地            ( )庄稼            ( )机器 ( )灾害            ( )房屋            ( )衣服 二、积累运用（30分） 5．石榴靠（     ）传播种子。 A．太阳 B．鸟 C．风 6．“灌”总共有多少画（   ） A．20 B．19 C．18 7．蒲公英靠什么传播种子？（    ） A．水流 B．风力 C．动物 8．按课文内容填空。 池塘里有一群小蝌蚪，( )( )的脑袋，( )( )色的身子，( )着( )( )的尾巴，快活地游( )游( )……荷叶上蹲着一只大青蛙，( )着碧绿的衣裳，露着( )( )的肚皮，鼓着一对大( )( )。 9．填空。 （1）我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠( )下来。人们就管我叫( )。有时候我变成小硬球( )下来，人们就管我叫( )。到了冬天，我变成小花朵( )下来，人们又管我叫( )。 （2）平常我在( )里睡觉，在( )里散步，在( )里奔跑，在( )里跳舞、( )、( )。 三、现代文阅读（10分） 课内阅读。 植物妈妈有办法 蒲公英妈妈准备了降落伞，苍耳妈妈有个好办法， 把它送给自己的娃娃。她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要有风轻轻吹过，只要挂住动物的皮毛， 孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就能去田野、山洼。 10．照样子补充词语。（不重复）   纷纷出发    _______吹过     ______走过 11．儿歌中的“孩子”指_______________，“带刺的铠甲”指______________________________。 12．上面儿歌介绍了_________和_________传播种子的方法，他们分别是通过________和________传播的。我还知道石榴是通过________________传播种子的，豆荚是通过_______传播种子的。 阅读理解。 小蝌蚪长大了 ①池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！ ②写呀写，写出了一行行没有格式的小诗； ③画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 ④小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 ⑤小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！” ⑥起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它高兴地笑了。妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！” 13．仿写词语。 一行行小诗    一( )大树    一( )白云 14．小蝌蚪用_____当画笔，画出了_____看不出谜底的图画。 15．用“——”画出妈妈说的话。我知道小蝌蚪生活在__，小蝌蚪的妈妈是__，妈妈可以到__生活。 16．你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。 ( )    ( )    ( )    ( )    ( ) 四、书面表达（30分） 17．看图写话。 提示：仔细观察每幅图，他们都在干什么？用几句连贯的话写下来。（不会写的字用拼音代替） 试卷第2页，共4页 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年统编版语文二年级上册第一单元学情测试卷》参考答案 1． 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“那”“看”“短”“宽”“孩”“成”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2． 洋 海洋 连 相连 作 作文 温 温度 给 送给 稼 庄稼 【详解】本题考查汉字造字法和组词。 “氵”通常与水有关，“羊”加上“氵”字旁组成“洋”字，一般地球表面上被水覆盖的广大地方，约占地球面积的十分之七，分成四个部分，即太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。可组词：海洋、太平洋、洋货等。 “辶”通常与行走、移动等空间位移行为相关，“车”加上“辶”组成“连”字，表示相接、连续。可组词：连接、相连、连续等。 “亻”通常与人类的行为、道德品质、社会身份或关系相关，“乍”加上“亻”组成“作”字，表示做某事；从事某种活动。可组词：写作、创作、协作等。 “氵”通常与水有关，“昷”加上“氵”字旁组成“温”字，表示温度，冷热的程度。可组词：温水、温室、温度等。 “纟”通常与丝线、纺织、布匹及绳索等含义相关，“合”加上“纟”组成“给”字，表示交付，送与。把动作或态度加到对方。可组词：交给、送给、分给等。 “禾”一般与谷类植物及其相关行为有关。“家”加上“禾”组成“稼”字，表示种植（谷物）。可组词：庄稼、稼穑、稼谷、稼事等。 3． 好人 娃娃 经理 如果 洼地 缤纷 已经 她们 认识 自己 他们 编织 【详解】本题考查形近字组词。 好组词：刚好、好看、合好、更好、叫好、最好、好玩。 如组词：如何、如意、如今、比如、度日如年、心急如焚。 娃组词：娃娃鱼、娃娃亲、娃子、娇娃、私娃娃、黑老娃。 洼组词：山洼、洼地、水洼、低洼、坑坑洼洼、洼陷、洼田。 经组词：经常、漫不经心、经理、正经、经历、经营、饱经忧患。 纷组词：纷飞、五彩缤纷、议论纷纷、大雪纷飞、缤纷、纷纷。 已组词：已往、不能自已、迫不得已、大势已去、无已、不已。 己组词：先人后己、自己、知己、知己知彼、安分守己。 她组词：她们、她说、想她、看她、她的、她俩。 他组词：吉他、客死他乡、其他、他杀、他年、他处。 识组词：知识、认识、识别、常识、见识、识字、学识。 织组词：纺织、组织、织布、交织、游人如织、群众组织。 4． 灌溉 淹没 发动 带来 冲毁 穿着 【详解】本题考查词语搭配和课文内容理解。 结合《我是什么》一文可知，文中明确提到“我做过许多好事，灌溉田地”，水是农作物生长的必需品，“灌溉”指用水浇灌田地，这是水对人类有益的核心作用之一。故“田地”搭配“灌溉”。 从“我也做过许多坏事，淹没庄稼”可知，当水过量（如洪水）时，会超出庄稼的承受范围，“淹没”指大水漫过、盖过庄稼，导致庄稼被泡坏、死亡。故“庄稼”搭配“淹没”。 从“发动机器，帮助人们工作”可知，水可以通过势能（如水电站的水力发电）或动能转化为动力，驱动机器运转（如早期的水轮机、现代的水力发电设备带动机器工作）。故“机器”搭配“发动”。 “给人们带来灾害”是水做“坏事”的总结。故“灾害”搭配“带来”。 从“冲毁房屋”可知，洪水、泥石流等由水引发的灾害，力量强大到足以“冲毁”（即冲击并摧毁）房屋。故“房屋”搭配“冲毁”。 结合生活实际可知，水具有溶解、冲刷污渍的特性，是日常生活中清洗衣物的必备条件。从生活实际出发，可填清洗衣服、晾晒衣服等。 5．B 【详解】根据课文《植物妈妈有办法》“石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家”可知，石榴靠“鸟”传播种子。 6．A 【详解】本题考查汉字的正确笔顺和笔画数。 “灌”是左右结构字体，笔顺为点、点、提、横、竖、竖、竖、横折、横、竖、横折、横、撇、竖、点、横、横、横、竖、横。一共20画。 故选A 7．B 【详解】本题考查课内文章的理解。 根据《植物妈妈有办法》一文第二小节中，“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”可知，蒲公英是靠风传播种子的。 故选B。 8． 大 大 黑 灰 甩 长 长 来 去 披 雪 白 眼 睛 【详解】本题考查对课文内容的识记。 出自课文《小蝌蚪找妈妈》：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 9． 落 雨 打 雹子 飘 雪 池子 小溪 江河 海洋 唱歌 开大会 【详解】本题考查课文内容理解与识记。 （1）书写时注意“落、打、雹、飘、雪”的正确写法。 （2）书写时注意“池、溪、海、洋、歌”的正确写法。 10． 轻轻 慢慢 11． 植物的种子 苍耳果实外壳的尖刺 12． 蒲公英 苍耳 风 动物皮毛 动物吃下后排便 太阳晒裂后弹射 【导语】这篇儿歌《植物妈妈有办法》以拟人化的手法，生动形象地展现了植物传播种子的智慧。通过蒲公英和苍耳两个典型例子，将自然现象转化为富有童趣的叙事，既符合儿童认知特点，又蕴含科学知识。语言简洁明快，重复句式增强韵律感，“降落伞”“带刺的铠甲”等比喻贴切传神。作为课内阅读材料，能有效激发学生观察自然的兴趣，培养科学思维，同时训练词语积累和文本理解能力，是一篇兼具文学性和教育价值的优秀儿童读物。 【详解】10．本题考查仿写词语与补充词语。 例子“纷纷出发”，“纷纷”形容出发的样子（多而连续不断）。 从儿歌原文“轻轻吹过”中可以直接找到答案“轻轻”，形容风小、柔和。如：轻轻吹过。 用合适的叠词来形容走路的状态，如“慢慢”（速度慢）、“静静”（声音小）、“悄悄”（不引人注意）、“快快”（速度快）等。如：悄悄走过。 11．本题考查儿歌内容理解。 阅读儿歌内容可知，这首儿歌讲的是植物传播种子的方法。“孩子”在这首儿歌里是比喻的写法，把植物的种子比喻成妈妈的孩子。所以“孩子”指的就是植物的种子。 由儿歌“苍耳妈妈有个好办法，把它送给自己的娃娃。她给孩子穿上带刺的铠甲”可知，“带刺的铠甲”是描述苍耳种子的。苍耳种子外壳上有许多小钩刺，就像古代士兵穿的带刺的盔甲（铠甲）一样。这些小刺能钩住动物的皮毛。所以“带刺的铠甲”指的就是苍耳种子外壳上的小刺。 12．本题考查儿歌内容理解、课外搜集与积累。 由儿歌“蒲公英妈妈准备了降落伞，苍耳妈妈有个好办法，把它送给自己的娃娃。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要有风轻轻吹过，只要挂住动物的皮毛，孩子们就乘着风纷纷出发”可知，儿歌介绍了蒲公英和苍耳传播种子的方法，他们分别是通过风和挂住动物的皮毛传播的。 结合课文《植物妈妈有办法》中“石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈”可知，石榴是通过动物来传播种子的；豆荚是通过晒在太阳底下炸开传播种子的。 13． 棵棵 朵朵 14． 尾巴 一池 15．掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！  水里  青蛙  岸上 16． 2 4 1 3 5 【详解】13．本题考查数量词。 结合例子中的“行行”可知，填的是量词。 大树：木本植物的总称。可用“棵”“行”“排”等量词。 白云：白色的云。可用“朵”“片”“团”等量词。 14．本题考查对文段内容的理解。 从第①段的“池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！”和第③段“画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。”可知小蝌蚪用尾巴当画笔，画出了一池看不出谜底的图画。 15．本题考查对文段内容的理解。 从第⑥段的“妈妈不是曾说过：‘掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！’”可知这就是妈妈说的话，把这句话画出来即可。 从第①段的“池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！”可知小蝌蚪生活在池塘里。 小蝌蚪的妈妈是青蛙，从第⑥段妈妈的话“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”可知青蛙可以到岸上生活。 16．本题考查课文内容的理解。 图1画了蝌蚪长出两条后腿；图2画了蝌蚪尾巴变短了；图3画了蝌蚪圆圆的脑袋和长长的尾巴；图4画了蝌蚪长出了前腿；图5画了蝌蚪变成了青蛙。 根据课文，蝌蚪变成青蛙的过程是，蝌蚪有圆圆的脑袋和长长的尾巴，然后长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴变短了，尾巴不见了，变成了青蛙。根据这个过程，图的顺序是2、4、1、3、5。 17．范文： 叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！ 叮铃铃，上课了，小朋友们度过了快乐的十分钟。 【解析】略 答案第4页，共5页 答案第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $