1.2 思维的形态与特征 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“思维形态及其特征”，系统梳理思维的基本形态（如抽象思维、形象思维等）及特征，通过“探究与分享”（不同学者对两只羊的描述）和预学提示引导学生阅读教材，搭建从已知到未知的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于结合毕加索《和平鸽与少女》等情境案例分析形象思维，通过逻辑推理案例解析抽象思维，用知识整合表格对比不同思维形态。融入健全人格（培养思维能力）和责任意识（科学思维实践应用），帮助学生提升思维素养，教师可借助丰富素材和结构化内容提高教学效率。

第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 1.2 思维形态及其特征 课标要求 了解思维的基本形态与特征；学会区分形象思维与抽象思维特点的不同；培养学生的思维能力与创新精神。 1.2《思维形态及其特征》预学提示： 阅读选必三《逻辑与思维》教材P5-P6，找到以下问题的答案并圈划好。 一 、思维的基本形态 1.思维不同形态形成的原因。 2.不同形态的划分标准及其具体类别？ 3.思维的基本形态是什么？★★★ 二、思维基本形态的特征 1.抽象思维的基本形式和特征是什么？★★★ 2.形象思维的基本形式和特征是什么？★★★ 3.抽象思维和形象思维的关系 第一目 思维的基本形态 1、思维不同形态的形成原因 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述： 艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。” 生物学家:“雄雌一对,生生不息。” 物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。” 数学家:“1+1=2。” 思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？ 探究与分享 一、思维的基本形态 4 辩证思维 形而上学思维 从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 从思维的方向看 抽象思维 形象思维 思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 从思维对认识对象的思考角度看 思维形态 2、思维不同形态的划分标准及具体分类: 感受不同的思维形态 请评价你的同桌 同桌 健谈开朗 乐于助人 品行端正 做事认真仔细 成绩突出 勤学好问 幽默风趣 为人热情 长头发 勤学好问 幽默风趣 善于沟通 班里最高的 成绩突出 同桌 发散思维 （不同方向扩散） 聚合思维 （同一方向收敛） 由“一到多” 由“多到一” 发散思维、聚合思维 又名求异思维、辐射思维 又名求同思维 集中思维 (1)从思维的方向看—— 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 —— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 —— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 综合思维、分析思维 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 辩证思维、形而上学思维 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 把部分当成整体 ①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 思维的 基本形态 (4)从思维运行的基本单元看---- 抽象思维、形象思维 光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思维 9 思维的 基本形态 (4)从思维运行的基本单元看---- 抽象思维、形象思维 【注意】（补充到第5页最后一段） （1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 （2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。 （3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维 以概念作为思维的基本单元。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 10 思维的 基本形态 (4)从思维运行的基本单元看---- 抽象思维、形象思维 【注意】（补充到第5页最后一段） （1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 （2）形象思维和抽象思维都属于理性认识，是认识的高级阶段。 （3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维 以概念作为思维的基本单元。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 11 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多) 聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度） 分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度） 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 【知识整合】思维形态的分类 12 课堂练习 发散思维 综合思维 分析思维 (1)老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？” 学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... (2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。 (3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。 (4)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。” 形而上学思维 辩证思维 第二目 思维基本形态的特征 议学情境 学习科学思维方法有用吗？ 当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。 小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。 “科学思维方法是知识创新的工具” 已知判断1： 概念 概念 已知判断2： “知识创新的工具是有用的” 概念 概念 已知判断 “科学思维方法是有用的” 推理 新判断 结 论： 概念 概念 思考：1.以上判断分别由哪些概念构成？ 2.结合此案例，说明抽象思维的基本形式和主要特征？ 1、抽象思维 ⑴抽象思维的基本形式： 抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 反映认识对象本质属性的思维形式 对思维对象有所断定的思维形式 从已知判断推出未知新判断的思维形式 ⑵抽象思维的主要特征： 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 议学情境：结合材料，谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。这是一种什么思维？ 1940年，法西斯攻占了法国首都巴黎。毕加索正侨居巴黎，在他家东邻的小木楼上，住着一位叫米石的老人，他的儿子和儿媳都参加了反法西斯的游击队，老人与12岁的孙子留辛相依为命。留辛在家养了一群白鸽。不久，从前线传来留辛父母阵亡的噩耗。这在他幼小的心中燃烧起仇恨的怒火，他突然觉得竹竿上绑着的白布条如同投降于法西斯的小白旗。在人们眼里，红色象征着复仇的火焰。因此，留辛断然将竹竿上的白布条解了下来，换上了火炬似的红布条。万万没料到，巡逻的德国士兵看到了竹竿上显眼的红布条，就像野兽似的冲上楼，硬说留辛“举红旗”是向游击队报信。德国士兵把留辛从窗口扔了出去。随后，那些士兵又对笼子里的鸽群一阵乱扫。 米石老人央求大师说：“毕加索啊，求你画下留辛的最后一只鸽子，来纪念我那悲惨死去的孙子吧！”毕加索怀着悲愤的心情，画了一只飞翔的鸽子。 画的元素： 鸽子、橄榄枝、少女的脸 议学提示 认识对象 死于希特勒法西斯之手的少年留辛 被希特勒法西斯打伤的鸽子 《和平鸽与少女》(橄榄枝、鸽子、少女的脸) 在感觉、知觉和表象基础上 运用联想、想象和幻想等 想象性 表达 对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。 形象思维的特征： 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 情感性 具体形象 2.形象思维 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 （1）形象思维的基本形式：联想、想象和幻想。 （2）主要特征： 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 是对客观事物的个别特征和属性的反映，是整个认识过程的起始环节； 是对客观事物的整体特征反映，知觉是感觉的综合，把感觉集中在一起并把他们组合起来，形成对对象各方面外部特征的整体认识； 是人脑对过去的感觉和知觉形象的再现和回忆 【答案】这种观点是错误的，在艺术工作中也有判断和推理等抽象思维的运用，没有抽象思维的运用，艺术工作就不可能聚焦，就无法通过某个主题表达艺术工作者的思想和情感。同样，科研工作也不是抛弃形象思维的，很多重大科学发现和发明都离不开形象思维在其中起的作用。因此，不同性质的工作在形象思维和抽象思维的运用方面各有所侧重。在实际思维活动中，很难将某个完整的思维过程严格地区分为哪个阶段是抽象思维，哪个阶段是形象思维，抽象思维和形象思维各有其特征和功能，二者是相辅相成的，是不可或缺的。 评析： 有人认为，艺术工作运用的是形象思维，科研工作运用的是抽象思维。 3、抽象思维和形象思维的关系 （1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（不是界限分明，完全割裂，毫无关系的） （2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 特别提醒： （1）思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想） （2）科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。 知识归纳：抽象思维与形象思维 内 容 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维） 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等 主要特征 基本单元的概念性，运行方式的推导性 思维表达的严谨性。 基本单元的形象性，运行方式的想象性 思维表达的情感性。 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都是理性认识，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 知识拓展 区分技巧： 1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等） 2.文学家艺术家画家等：往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（漫画、古诗词、电影、歌曲等） 23 练一练 ①同桌之间讨论电场疑难问题。 ②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。 ③袁隆平团队培育杂交水稻实验。 ④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。 ⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。 ⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。 ⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。 ⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。 ⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。 抽象思维 形象思维 抽象思维 形象思维 抽象思维 抽象思维 形象思维 形象思维 形象思维 以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？ 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 《铸剑为犁》 和平主题雕塑 《打结的手枪》 和平主题雕塑 材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯.... 思考：（1）两则材料分别运用了什么思维表达形式？ （2）比较上述材料在思维表达上的差异? 探究与分享P5 一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战 全人类的共同愿望就是和平与发展。 因为战争是残酷的 所以，全人类都希望和平与发展 各国相互联系、相互依存，全球命运与共 和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 因为全球命运与共 所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲 白天鹅的翅膀 翅膀掠过宁静的湖水 水底映出的云影; 和平 想象为 和平 想象为 开向四方的门， 门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯 想象 想象 抽象思维 形象思维 材料一:用因果关系推理来表达 材料二：运用想象来表达情感 探究与分享P5 练一练 形象思维属于感性认识，抽象思维属于理性认识。（ ） 形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点（ ） 抽象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象。（ ） 形象思维的以概念、判断、推理等反映认识对象。（ ） 抽象思维比形象思维更有价值。 （ ） 形象思维与抽象思维的区分是绝对的，不是相对的。( ) х √ х × х х 美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的，只要是自己喜欢的，都可以称之为美食。中国素有“烹饪王国”这个美誉。在中国这个大家庭里，有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。 中华美食 课堂练习 1．2025年第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只可爱的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”，将东北地区独特的自然和文化遗产——东北虎拟人化，并与奥林匹克精神融合设计，彰显文化自信，激发文化活力，以优秀文化助力讲好中国故事、传播好中国声音。该设计表明（ ） ①从思维产生的角度看，艺术形象源于创作者独特的思维方式 ②从思维形态的特征看，运用联想、想象去追求思维表达的情感性 ③思维是对认识对象能动的反映 ④创作就是形象思维的运用和展示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 29 美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的，只要是自己喜欢的，都可以称之为美食。中国素有“烹饪王国”这个美誉。在中国这个大家庭里，有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。 中华美食 课堂练习 2．“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦”。中国载人月球探测任务新飞行器名称已经确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”(如图)。下列说法正确的是（ ） ①新飞行器命名通过抽象思维尽显中国式浪漫 ②新飞行器与其名称之间存在着本质的必然的联系 ③令人遐想的命名体现了意识活动的能动创造性 ④新飞行器的名称具有鲜明的中国文化特色 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 30 背默选必三1.2《思维形态及其特征》 1.思维的基本形态是什么？★★★ 2.抽象思维的基本形式和特征是什么？★★★ 3.形象思维的基本形式和特征是什么？★★★ 课标要求 掌握逻辑的不同用法；区分狭义逻辑学和广义逻辑学。 2.1《“逻辑”的多种含义》预学提示： 阅读选必三《逻辑与思维》教材P7-P9，找到以下问题的答案并圈划好。 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的四种主要含义是什么？★★★ 2.逻辑学的研究对象 3.逻辑学研究的目的 二、狭义的逻辑学与广义的逻辑学 1.什么逻辑学（狭义+广义） 2.什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？★★★ 3.推理的日常运用——论证和论辩 4.学习形式逻辑的意义是什么？ $