3.3物质组成的表示和分析（第一课时）导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学导学案聚焦九年级“物质组成的表示和分析”第一课时，核心围绕化学式的定义、宏观微观双重含义及规范书写与读法展开。课前通过预习案夯实基础概念，课中结合水分子等微观结构模型图，以分层探究活动突破重难点，构建物质组成与化学符号的关联，形成学习支架。 资料特色在于分层递进的学习设计，课前预习与课中探究紧密衔接，通过对比辨析元素符号与化学式、符号数字含义等强化科学思维，微观模型辅助突破抽象表征壁垒，搭配分层练习题提升实操能力，培养严谨规范的化学书写习惯，落实科学态度与责任。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 3 节 物质组成的表示和分析 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学课标要求，学生需认识纯净物具有固定元素组成，掌握化学式的定义，精准区分化学式的宏观、微观含义。能规范书写、准确读写常见单质与简单化合物的化学式，建立物质、元素、微观粒子与化学符号的关联，初步形成用化学符号表征物质组成的学科思维，为后续化学计算和物质探究奠定基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：结合实物与微观模型，理解化学式双重意义。 证据推理与模型认知：依托物质组成事实，构建化学式符号模型。 科学探究与创新意识：通过探究练习，规范化学用语使用。 科学态度与社会责任：养成严谨规范的化学书写习惯，树立化学符号精准表征物质的科学观念，夯实化学学习的严谨素养。 重难点 重点：化学式的概念、宏观与微观双重含义，常见单质、简单化合物化学式的规范书写与正确读法。 难点：区分不同类别物质化学式的微观意义，厘清符号周围数字的专属含义，突破宏观物质与微观粒子符号表征的思维壁垒，避免化学式书写和意义辨析的常见误区。 资源与 建议 教学资源依托沪教版新教材课本例题、课后习题，搭配水分子、氧气、二氧化碳微观结构模型图、化学式书写分类素材、课堂分层练习题。教学建议采用分层递进模式，课前依托预习案夯实基础概念，课中以探究习题突破重难点，结合微观模型化抽象为具象。教学中侧重对比辨析，区分元素符号与化学式、符号不同数字的含义，针对性纠错，同时强化学生动笔实操，杜绝眼高手低，稳步提升学生化学用语应用能力。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前掌握化学式基础概念，初步感知化学式含义，简单区分常见物质化学式书写规则，为课中深度学习铺垫基础。结合沪教版新教材本节内容，完成以下预习习题，自主梳理知识点，标注疑难问题。 1. 填空题（基础识记） （1）用________和________的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。 （2）任何________物都有固定的组成，因此每一种纯净物都有唯一对应的________，混合物没有固定组成，因此没有固定化学式。 （3）化学式的意义分为宏观意义和微观意义：宏观上表示________、表示该物质的________组成；微观上表示________、表示该物质一个分子的________构成。 （4）单质化学式书写：由原子直接构成的单质（金属、稀有气体、部分固态非金属），化学式直接用________表示；由分子构成的单质，化学式在元素符号右下角标注________。 （5）简单化合物读法：由两种元素组成的化合物，一般读作________，有时需读出原子个数。 2. 判断题（概念辨析，正确打√，错误打×） （1）氧气的化学式是O，可表示氧气这种物质。（） （2）纯净物的化学式唯一，混合物没有化学式。（） （3）H₂O可以表示水由氢原子和氧原子构成。（） （4）金属铁的化学式为Fe。（） （5）CO₂读作二氧化炭。（） 3. 选择题（基础应用） （1）下列物质中，没有固定化学式的是（） A. 蒸馏水 B. 空气 C. 二氧化碳 D. 氮气 （2）化学式“H₂”不能表示的意义是（） A. 氢气这种物质 B. 一个氢分子 C. 两个氢原子 D. 氢气由氢元素组成 （3）下列单质化学式书写正确的是（） A. 氦气He₂ B. 硫S C. 氧气O D. 铜Cu₂ 4. 简答题（初步思考） 请结合课本内容，简单写出化学式CO₂的宏观、微观各一条含义。 预习反思：通过自主预习，你认为本节课的难点是什么？哪些知识点容易混淆？请简单记录。 （二）课中探究案（深度探究，分层突破） 课堂探究目标：深化理解化学式的完整含义，精准掌握单质、化合物化学式书写与读法规则，清晰区分化学符号周围数字的含义，解决预习中的疑难问题，构建完整的化学式知识体系，提升化学符号应用与辨析能力。 探究一：化学式的概念本质（深度辨析） 结合沪教版新教材定义与物质构成知识，完成以下探究习题，深挖化学式核心本质。 1. 核心思考：为什么纯净物有固定化学式，而混合物没有？请从物质组成特点角度分析作答。 2. 对比填空：元素符号和化学式的区别 （1）元素符号仅表示________和________； （2）化学式可表示________、物质的元素组成、________、分子的原子构成。 3. 辨析习题：下列关于化学式的说法正确的是（） A. 所有物质都有化学式 B. 化学式是人为随意规定的符号 C. 化学式依据物质真实组成书写 D. 一种物质可以有多个化学式 探究小结：化学式是对物质真实组成的符号化精准表达，基于实验测定得出，并非人为编造，纯净物组成固定，化学式唯一；混合物组成不固定，无专属化学式。 探究二：化学式的四重含义（重难点突破） 课本核心知识点：任意纯净物的化学式均具备两条宏观含义、两条微观含义，结合具体物质实例，完成分层探究习题，彻底突破重难点。 1. 基础探究：写出“H₂O”的完整四重含义 宏观：①________；②________ 微观：①________；②________ 2. 进阶辨析：区分“H₂O”与“2H₂O”的含义差异 （1）H₂O表示：________ （2）2H₂O表示：________ 3. 深度拓展：符号周围数字的专属含义（本节课核心难点） 结合实例总结规律： （1）符号前面的数字（如2H、2H₂、2H₂O）：表示________个数； （2）符号右下角的数字（如H₂、CO₂）：表示________； 完成对应习题：写出下列符号中数字“2”的含义 ①2H：________ ②H₂：________ ③2H₂：前2________，后2________ ④2H₂O：前2________，后2________ 探究小结：单独化学式可表示宏观物质和微观分子，化学式前加数字后，仅具备微观含义，只表示粒子个数，不再表示宏观物质，这是符号辨析的核心易错点。 探究三：化学式的书写与读法规则（实操应用） 结合新教材分类标准，将物质分为单质和简单化合物，分类探究书写、读法规则，通过习题强化实操能力。 1. 单质化学式书写探究（分类填空） （1）原子构成单质：金属（Fe、Cu、Al）、稀有气体（He、Ne、Ar）、固态非金属（C、S、P），化学式直接用________表示； （2）分子构成单质：气态非金属（O₂、N₂、H₂）、液态非金属（Br₂），元素符号右下角加________。 2. 基础书写习题：写出下列单质的化学式 铁________、氦气________、碳________、氧气________、氮气________、硫________ 3. 简单化合物书写与读法探究（两种元素组成化合物） 书写规则：一般正价元素在前，负价元素在后；读法规则：从后往前读，读作“某化某”，原子个数不同时需读出个数。 4. 实操习题：写出化学式或读出名称 （1）写出名称：NaCl________、CO________、SO₂________、MgO________ （2）写出化学式：二氧化氮________、一氧化碳________、氧化铝________、氯化氢________ 探究四：课堂综合巩固提升（真题变式训练） 1. 选择题（易错辨析） （1）下列化学符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（） A. H B. O₂ C. Fe D. 2N （2）关于SO₂的说法错误的是（） A. 表示二氧化硫这种物质 B. 表示二氧化硫由硫、氧两种元素组成 C. 表示一个二氧化硫分子 D. 表示二氧化硫由一个硫原子和两个氧原子构成 2. 填空题（综合应用） 用化学符号填空： （1）两个氧分子________ （2）三个水分子________ （3）一个氢原子________ （4）五个二氧化碳分子________ 3. 简答题（思维升华） 试分析“O”和“O₂”的含义区别，说明二者能否通用。 板书设计 3.3 物质组成的表示和分析（第一课时）化学式 1. 化学式定义 元素符号+数字组合，表征物质组成；纯净物唯一，混合物无 2. 化学式四重含义（以H₂O为例） 宏观：①水 ②水由氢、氧元素组成 微观：①1个水分子 ②水分子由氢、氧原子构成 3. 符号数字含义 前数：粒子个数（只有微观意义） 右下数：一个分子中对应原子个数 4. 书写与读法 单质：原子构成→直接写元素符号；分子构成→右下角标数字 化合物：两种元素→正前负后，读作“某化某”（个数不同需读数） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）元素符号、数字 （2）纯净、化学式 （3）一种物质、元素、一个分子、原子 （4）元素符号、对应原子个数 （5）某化某 2. 判断题 （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 3. 选择题 （1）B （2）C （3）B 4. 简答题 宏观：表示二氧化碳这种物质，二氧化碳由碳元素和氧元素组成；微观：表示一个二氧化碳分子，一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。（各写一条即可） （二）课中探究案答案 探究一 1. 纯净物组成固定，可通过固定符号表征；混合物由多种物质组成，组成不固定，无固定化学式。 2. （1）一种元素、一个原子 （2）一种物质、一个分子 3. C 探究二 1. 宏观：①水这种物质；②水由氢元素和氧元素组成 微观：①一个水分子；②一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 2. （1）水、水由氢氧元素组成、一个水分子、水分子的原子构成 （2）两个水分子（仅微观意义） 3. （1）微观粒子（原子、分子） （2）一个分子中该原子的个数 ①2个氢原子 ②一个氢分子中含有两个氢原子 ③前2：2个氢分子，后2：一个氢分子含两个氢原子 ④前2：2个水分子，后2：一个水分子含两个氢原子 探究三 1. （1）元素符号 （2）对应原子个数 2. Fe、He、C、O₂、N₂、S 4. （1）氯化钠、一氧化碳、二氧化硫、氧化镁 （2）NO₂、CO、Al₂O₃、HCl 探究四 1. （1）C （2）D 2. （1）2O₂ （2）3H₂O （3）H （4）5CO₂ 3. “O”表示氧元素、一个氧原子；“O₂”表示氧气、氧气由氧元素组成、一个氧分子、一个氧分子由两个氧原子构成。二者含义不同，不能通用，O仅表示原子、元素，O₂表示氧气单质和分子，不可混用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $