6.1.5 人体通过感觉器官获取外界信息（第1课时）导学案—2026-2027学年济南版八年级上册生物

该初中生物学导学案聚焦“眼是视觉器官”，核心知识点包括眼球的基本结构与功能、视觉形成过程及近视的成因与预防。通过观看第一视角运动视频导入，引发对视觉信息获取的思考，以观察插图、填写结构功能表格、演示成像实验、调查班级近视率为学习支架，构建知识脉络。 该资料亮点在于以科学探究为核心，通过“眼球成像原理”演示和近视率调查活动培养探究实践能力，引导学生归纳视觉形成过程提升科学思维，结合结构与功能观渗透生命观念，同时通过过关测试的选择与识图题巩固知识，强化健康意识与社会责任，助力学生自主学习与教师教学评估。

第一章第五节 人体通过感觉器官获取外界信息 （第1课时：眼是视觉器官） 【学习目标】 1.生命观念： 说出眼球的基本结构和功能，阐明“眼球的结构与视觉功能相适应”这一观点。 2.科学思维： 通过分析光线在眼球内的传导路径，归纳并概括视觉形成的大致过程。 3.科学探究： 通过“眼球成像原理”等探究活动，感受人体调节机制的精密。 4.社会责任： 了解近视的成因及矫正原理，认同并承诺践行爱护眼睛、预防近视的行为。 【学习过程】 一、情境导入：观看一段第一视角的精彩运动视频（如足球射门、体操平衡木）。 思考： 运动员是如何精准地判断球的位置、保持身体平衡的？我们感知精彩世界最主要的信息来源是什么？ 引出主题： 视觉。承担视觉功能的主要器官是——眼。 二、自主学习 探究活动一：探究眼球的结构与功能 任务1： 观察课本插图6.1-20及文字说明，识别识记眼球结构组成及各结构的功能。 任务2：识别下图，并将图中各标号结构的名称及主要功能填入下面的表格中。 标号 结构名称 主要功能 1 无色、透明，可以透光并对光有 作用。 2 透明、有弹性，对光有 作用，并依靠 调节曲度。 3 是 膜中间的小孔，可以调节进入眼球内部 的强弱。 4 含有色素，让人呈现黑眼珠或蓝眼珠，可以调节 大小。 5 内含平滑肌，可以 的曲度。 8 含有对 敏感的细胞，能感受 的刺激，是形成 的场所。 任务3：整理眼球结构层次 眼 球 壁 外膜 中膜 内膜 内容物 思考：  眼球的哪些结构体现了“透明”以适应透光？哪些结构体现了“可调节”以适应不同环境？ 探究活动二：视觉是如何形成？ 任务1：参照课本插图6.1-21，演示眼球是如何成像的，思考并讨论： 1.白屏和凸透镜分别相当于眼球的 和 结构。 2.如果换上曲度较大的凸透镜而保持白屏位置不动，或者白屏向后移动而保持凸透镜位置不变，会出现的结果是白屏上的物像变 。 任务2：观察课本插图6.1-22，并阅读课本P117最后一个自然段，感知视觉的形成过程。 归纳整理，概念建构： 1.视觉的形成：物体反射的光线依次通过 、 、 、 和 ，并经过 等的折射，最终在 上形成一个倒立的物像。其上的感光细胞感受物像刺激，产生神经冲动，并由 将神经冲动传递到大脑皮层的 。该部位再将传来的这些信息进行加工处理，最终形成视觉。 2.近视及其预防：如果长期看近物或不注意用眼卫生，会导致晶状体曲度______（增大/减小）或眼球前后径______（变长/变短），使得远处物体的像落在视网膜的______（前方/后方），这就是近视。近视可以通过佩戴______（凹/凸）透镜进行矫正。 探究活动三：调查班级同学的近视率并分析其成因 任务1：阅读课本P118活动要求，并切记如下要求 1.受试者距视力表 米，受试者眼睛要与视力表第 行视标在同一高度。 2.检查时，一只眼睛看视力表，另一只眼睛必须 。 3.标准视力表共14行，能看清第 行即为正常视力。 任务2：班长与课代表相互配合完成本班同学视力调查，并提出预防近视的几条建议，与全班同学共勉。 【过关测试】 1.眼是我们感知世界的重要器官。下列结构中，属于眼球折光系统的是（ ） A. 角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 B. 角膜、房水、晶状体、玻璃体 C. 角膜、虹膜、视网膜、玻璃体 D. 瞳孔、晶状体、视网膜、视神经 2.人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上分别指（ ） A. 虹膜和角膜 B. 巩膜和虹膜 C. 角膜和虹膜 D. 巩膜和角膜 3.司机在夜晚开车时，突然被对面汽车的远光灯照射，眼睛会瞬间看不清东西。此时，他眼球内发生的变化主要是（ ） A. 晶状体曲度变大 B. 瞳孔迅速缩小 C. 玻璃体变得浑浊 D. 视网膜产生兴奋 4.视觉的形成是一个复杂的过程。下列能正确表示视觉形成过程的是（ ） A. 光线→角膜→瞳孔→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢 B. 光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉中枢 C. 光线→瞳孔→角膜→晶状体→视网膜→视觉中枢→视神经 D. 光线→角膜→晶状体→瞳孔→玻璃体→视神经→视网膜 5.形成物像和形成视觉的部位分别是（ ） A. 视网膜、视网膜 B. 大脑皮层、大脑皮层 C. 视网膜、大脑皮层 D. 大脑皮层、视网膜 6.在“探究瞳孔大小调节”的实验中，当手电筒的光线从正前方照射到同学眼睛时，观察到的现象是（ ） A. 瞳孔大小没有变化 B. 左眼瞳孔变大，右眼不变 C. 双侧瞳孔都变大 D. 双侧瞳孔都缩小 7.青少年长期不注意用眼卫生，容易导致近视。近视的成因及矫正方法通常是（ ） A. 晶状体曲度过小，配戴凸透镜 B. 晶状体曲度过大，配戴凹透镜 C. 眼球前后径过短，配戴凸透镜 D. 眼球前后径过长，配戴凹透镜 8.关注健康，善待生命。请根据下列资料回答问题：据调查我国的近视眼发病率高居世界第二位，尤其是近几年来，近视逐渐低龄化，且呈逐年上升趋势，这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。下图是近视眼成像示意图，请据图回答： （1）眼球成像过程中，起主要调节作用的结构是［ ］_______。 （2）物像只有落到［ ］_______上，我们才能看到清楚的物体，近视眼可以配带装有______镜的眼镜加以矫正。 （3）某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能_________。 （4）汽车司机看见红灯将车停下，这属于_______反射，该反射的神经中枢位于__________。 学科网（北京）股份有限公司 $