河南省周口市淮阳第一中学2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试题

2025～2026学年上学期阶段性学情分析（三） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共2页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 小语正在随父母一起在长江流域旅行，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。 1. 小语在写旅行笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 长江游记（一） 此时天色阴 ① （诲 晦），铅云低垂，行舟江上，看到两岸峭壁直立，江水轰鸣。行至一处缓滩，只见数只沙鸥，在浅水处盘旋 ② （嬉 喜）戏，洁白的羽翼掠过水面，发出清亮的鸣叫，为沉郁的江景添上几分灵动。目光投向高处，一座古朴的小祠半隐于嶙峋山石与苍翠草木之间。我怀着敬意③拾级而上，拜④谒这临江而筑的方寸之地。 （1）请根据语境，帮小语从括号中选择恰当的字，给加点的字注音。 ①________ ②________ ③________ ④________ （2）画横线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。________ 长江游记（二） 行至长江，我惊叹于两岸湿地的生态之美：昔日干涸的湿地，如今“________”（A水光潋滟 B波澜壮阔），碎金般闪烁，涟漪轻漾，倒影摇曳，芦苇丛中候鸟翔集，浅滩处水鸟掠过，宛若一幅灵动的长卷。 （3）小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。________ A水光潋滟：形容水波荡漾、波光闪动。 B波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。 ——《新华成语词典》 2. 小语到周口后，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线清晰、表述准确、语言得体，90字左右。 小豫，你好！我已来到了周口，想乘船走水路去感受江淮运河的古文化，也想去看看长江，然后顺道去上海，欣赏东方明珠。你能告诉我怎么走吗？ 3. 长江之旅即将结束，小语想写一段文字总结这次旅行，请运用积累的古诗文帮他完成。 早晨乘船入淮河，遥看岸边，温庭筠笔下“①________，人迹板桥霜”（《商山早行》）的早行图景犹在眼前；漫游古运河，感悟到许浑笔下“鸟下绿芜秦苑夕，②________”（《咸阳城东楼》）的感慨已成历史；行舟江上，见长江两岸呈现出刘禹锡笔下“③________，④________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的勃勃生机。下船登岸，漫步江边，欣赏欧阳修笔下“⑤________，⑥________”（《醉翁亭记》）的野花盛开、树林繁茂之景……长江啊长江，我对你的热爱至死不渝，正如李商隐所言“⑦________，⑧________”（《无题》）！ 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 老兵的心事 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默症【注】，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一天晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。 ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员被派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进，左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海…… ⑧患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包，拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。 ⑨在那10多天走失的日子里，易国安孤独地徘徊在陌生的街道。烈日高悬，他背着那破旧的挎包，眼神中透着坚定与迷茫。一位开小卖部的好心人注意到了他，见他满头大汗却仍执着地向前走着，便叫住了他：“大爷，这么热的天，进来喝口水吧。”好心人递上一瓶水，关切地问：“大爷，您这是要去哪儿啊？”易国安接过水，认真地说：“我要去511医院送伤员，我得接着完成任务。”好心人虽不太明白他的话，但被老人眼中的执着打动。 ⑩后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上。就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑪对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开。 ⑫那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来，我跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！”“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。 ⑮还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？”“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！” ⑯我脱口而出。5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功。” （作者郝东红，刊载于“华夏经纬网”2024年6月27日，有删改） 【注】阿尔茨海默症：这是一种中枢神经系统的退行性病变，主要发生在老年或老年前期。疾病的主要特征包括进行性的认知功能障碍和行为损害。 4. 这篇小说采用现实与回忆交织的形式安排故事情节，请根据提示，梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。 ①现实：易老患病常走失，儿子请求开证明。 ②回忆：10年前，________。 ③回忆：抗美援朝战争中，易老不顾安危救治伤员。 ④现实：易老多次走失，遇到热心人帮助。 ⑤现实：________。 ⑥回忆：5年前，我从老军医的日记中证实真相。 5. 根据括号中的要求，赏析下面的句子。 （1）那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。（赏析加点词的表达效果） （2）“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。（从描写方法角度赏析） 6. 离退休老干部易国安老人虽患阿尔茨海默症，但仍把送伤员救治作为自己的心事。请结合小说内容简要分析易国安老人这样做的两点原因。 7. 假如学校准备将这篇小说拍摄成微电影，文中出现的事物哪些能作为道具使用以增强观众的情感共鸣？请列举两种事物并简要分析它们的作用。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 议论文材料应用的密钥 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？下面介绍三个密钥。 一、学会使用多个材料： ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。 ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度，丰厚文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采。对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。 二、学会处理同一材料： 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的观点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住观点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 三、学会“点例”和“详例”搭配： 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【文本二】 把平凡的日子堆砌成伟大的人生 ①有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业，以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。所以，有天赋的人就像雄鹰。 ②但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。 ③所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛，我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 ④我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （选自俞敏洪北大演讲稿《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 8. 请根据【文本一】提炼“议论文材料应用的密钥”，在下表横线处填写适当的内容。 议论文材料应用的密钥 （1）学会使用多个材料 尽可能多用材料； ①________； 语言表达生动多样。 （2）学会处理同一材料 ②________。 （3）学会详略搭配材料 ③对________的材料要详写； 对大家熟悉的材料要略写。 9. 【文本二】运用了【文本一】中的“议论文如何处理材料”密钥，请你从第一或第三个密钥中，任选其一，结合【文本二】的内容进行分析。 10. 【文本一】中提到“同一材料可以论证不同的观点”。请你根据“小贴士”，从下面两个观点中任选其一，将链接材料剪辑取舍，使其能证明你所选取的观点。 （1）只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 （2）任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 小贴士 议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙例部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚；议论部分是鲜明地表达观点。一般表达如下：事件的核心内容+评价（即观点）。 【链接材料】 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与天舟二号、天舟三号对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想、睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比画。从业30多年来，他努力钻研，好比一颗螺丝钉，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。 （摘自《新闻晨报》） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃③失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是哉！能及④小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物⑤之心者，莫如良医。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》，有删节） 【注释】①微：贫贱。②位相：做宰相。③无乃：莫非，恐怕。④及：（恩惠）到。⑤物：众人。 11. 下列选项中加点的字，意思相同的一项是（ ） A. 去国怀乡 出则无敌国外患者，国恒亡（《生于忧患，死于安乐》） B. 把酒临风 有泉翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） C. 尝诣灵祠求祷 予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》） D. 舍夫良医 土地平旷，屋舍俨然（《桃花源记》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 13. 乙文中范仲淹的济世情怀体现在哪些方面？请简要概括两点。 14. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游① 【唐】孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德②非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①这首诗是诗人乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人所作。桐庐江：即桐江，在今浙江省桐庐县境。诗中的“沧江”也指桐江。广陵：指扬州市。诗中的“维扬”“海西头”也指扬州。②建德：今浙江省建德县。 如图是小语读了这首诗后画的一幅画，那么，小语是根据诗中的哪两句来画这幅画的？用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读下面《水浒传》中的一段文字，回答问题。 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，挎口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了？” （1）这段文字描写的是绰号叫“青面兽”的________（人物），他是将门之后，本有着光明的仕途前景，无奈先失________（物品），后失生辰纲，两次关键的“失宝”事件，彻底改变了他的人生轨迹。 （2）他为人一直谨慎小心。请从他押送生辰纲的过程中找出三处具体细节来印证他的这一性格特点。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 ①牵牛花为什么能在清晨迎着朝阳尽情绽放？因为它经历了一夜的黑暗与寒冷。 ②成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 （1）请以“又见花开”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料耐人寻味：牵牛花经历黑暗与寒冷，才能尽情绽放；花的明艳来自当初的芽洒满血雨。这会引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 2025～2026学年上学期阶段性学情分析（三） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共2页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（23分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 晦 ②. 嬉 ③. shè ④. yè ⑤. 将“看到两岸峭壁直立，江水轰鸣”修改为“看到两岸峭壁直立，听到江水轰鸣”。 ⑥. A。理由：“水光潋滟”形容水波荡漾、波光闪动，与后文“碎金般闪烁，涟漪轻漾，倒影摇曳”的水景特点相符；“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大，与语境不符。 2. 示例：小语，你好！从周口乘船沿沙颍河向东南行，汇入淮河后继续前行，再转入江淮运河南下，进入长江；随后顺长江向东航行，最后到达上海，就可以去欣赏东方明珠了。祝你旅途愉快！ 【3题答案】 【答案】 ①. 鸡声茅店月 ②. 蝉鸣黄叶汉宫秋 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 【4~7题答案】 【答案】4. ①. 易老走失到邻市，被热心群众发现后联系医院，最终被家属接回 ②. “我”用旧印章开具证明，易老庄严敬礼并询问伤员情况 5. （1）“多次”和“反复”都表示动作发生的频次高。这两个词生动地写出了易国安老人在走失期间，尽管身体疲惫且被热心人收留，却依然一次次执意离开、执着寻找医院的情景。这深刻表现了他因阿尔茨海默症而陷入的记忆执念，凸显了他作为老兵对“送伤员”这一使命刻骨铭心的坚守，令人动容。 （2）运用了动作描写和语言描写。“推开”“挺直”“敬军礼”等动作和“报告军医……”的语言，生动传神地刻画了易老在接到任务完成反馈时的庄重与自豪，体现了他作为一名军人的责任感与荣誉感。 6. ①战争经历刻骨铭心，战友牺牲的悲痛让他难以忘怀；②作为军人的使命感与责任感已融入血脉，成为他生命的本能。 7. 示例： ①两根短竹竿。这是易老当年做担架员时的工具，也是他患病后离家出走随身携带的物品。它不仅是连接过去与现在的信物，更是老兵从未放下过的责任象征，能直观地展现他对任务的执着。 ②硬纸板。上面写着“我要到511医院送伤员”，是易老在迷失方向后向路人求助的工具。这块简陋的纸板承载着他清醒时最后的理智与坚持，能让观众深刻感受到老兵在病痛中依然不忘初心的悲壮与伟大。 （二）（11分） 【8~10题答案】 【答案】8. ①. 多角度搭配材料（材料角度不雷同） ②. 根据不同观点有所侧重，精心剪辑取舍，让材料和观点高度统一 ③. 有新意、有代表性、能够充分论证观点的材料 9. 示例一：选第一个密钥。【文本二】用了两类角度不同的材料：一类是天赋出众、靠自身优势轻松登顶的“雄鹰式人物”，比如模仿能力超群的王强；另一类是资质普通、靠持续努力慢慢登顶的“蜗牛式人物”，比如自身成绩靠后的俞敏洪自己。两个材料从不同特质的角度搭配，角度不雷同，既让论据丰富有说服力，也让内容更有思辨性，符合【文本一】的要求。 示例二：选第三个密钥。【文本二】对大家都熟知的“雄鹰靠天赋飞金字塔顶端”“王强在北大广播站当播音员”的故事是略写的点例；而“蜗牛爬金字塔”和作者自己上学时成绩靠后、坚持持续努力的个人经历是有新意、有代表性的详例，二者详略搭配，没有平分笔墨，重点突出了“平凡人靠坚持也能收获同等成就”的观点。 10. 示例一：选观点（1）。王曙群作为一名技校生，深耕航天对接机构装调领域，打磨出过硬的专业技能，带领团队完成神舟十三号等航天任务的对接机构装调工作，成长为大国工匠，在航天领域实现了自己的价值。可见掌握一技之长，哪怕是技校生也能拥有广阔的发展空间，实现远大的人生理想。 示例二：选观点（2）。王曙群从业30多年来始终扎根航天一线，时刻琢磨技术难点，坚持钻研打磨，把每一项工作都做到极致，从普通技校生成长为大国工匠，打造出国之重器。可见没有凭空而来的成功，所有亮眼的成就背后，都是长年累月不懈的坚持和努力。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 【11~14题答案】 【答案】11. C 12. 在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到偏远地方做地方官就为国君忧虑。 13. ①贫贱之时便胸怀济世安民的远大志向。②若不能做宰相，便愿做良医，身处低位也想救助百姓、造福众人。 14. 甲文中“进”指在朝廷做官，“退”指被贬到偏远地方做地方官。 乙文中“进”指做宰相，“退”指无法身居高位做宰相时，选择以良医这样的低位职业践行济世理想。 （二）（4分） 【15题答案】 【答案】 ①. 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 ②. 示例：晚风呼啸，吹得两岸山林的树叶簌簌作响，发出沙沙的声响；皎洁的月光铺洒下来，静静笼罩着江面上停泊的那一叶孤零零的小舟。 四、整本书阅读（5分） 【16题答案】 【答案】（1） ①. 杨志 ②. 花石纲 （2）示例：①押送生辰纲时，他要求一行人扮作普通行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓引来贼人； ②他特意安排在天正热的正午赶路，趁着行人稀少、贼人也躲懒歇息的时段行进，避开易遭埋伏的偏僻凉爽时段； ③路过黄泥冈时，他坚决不许手下军汉随意停下休息，警惕林子里出没的可疑人影，还阻止军汉随便接买贩枣客人的酒水，怕有蒙汗药。 五、作文（50分） 【17题答案】 【答案】（1）例文： 又见花开 窗外那盆牵牛花又开了。 清晨的风掠过窗沿，一朵淡紫色的小花伏在细细的藤蔓上，朝着初升的太阳舒展花瓣。露珠停在花心，像一滴迟迟没有落下的泪。我站在窗前看了很久，忽然想起去年此时，它也曾这样开过。 那时，我刚经历一次考试失利。试卷发下来的那个下午，鲜红的分数像一道刺目的裂痕。我把卷子塞进书包最底层，不愿再看。放学回家，夕阳压得很低，我经过窗台，随手碰翻了那盆牵牛花。藤蔓跌下来，几朵花被压在泥土里。我烦躁地扶起花盆，却没有心思整理，只觉得自己也像那几朵残花，一场风雨过后，便再没有了抬头的力气。 接下来的几天，我开始躲避那些不会做的题。练习册翻到难处，便匆匆跳过；看到同学进步，我嘴上说着“不在乎”，心里却像压着一块石头。 一天清晨，我无意间发现那盆牵牛花竟从折断处抽出了一截新藤。它歪歪斜斜地攀着栏杆，叶子并不茂盛，却固执地向上伸。我蹲下来，看到泥土里还有被雨打落的残瓣，而那一点嫩绿，就从残败旁边生长出来。 我忽然有些惭愧。花不会因为昨夜的风雨，就拒绝第二天的太阳。我又凭什么因为一次失败，便给自己判下结局？ 从那天起，我重新翻开那张被压皱的试卷。错题一道道整理，概念一遍遍重看。不会的题依然会卡住，有时一道题算了半小时仍没有结果，我也曾烦躁地合上书，可过一会儿，又把它重新打开。那段日子并没有想象中热血，更多时候只是安静、缓慢，甚至有些笨拙地向前走。 几个月后，再次考试，我终于越过了那道曾让我灰心的坎。成绩并不耀眼，却比从前多了一份踏实。如今，又是一个清晨。牵牛花再度开放，比去年更繁茂。晨光落在花瓣上，也落在书桌那本写满批注的错题本上。我忽然明白，所谓花开，从来不是一瞬间的奇迹。那些无人看见的黑夜、寒意与坚持，都藏在花瓣舒展之前。 我伸手轻轻扶正藤蔓。窗外朝阳正好，而我知道，前方纵有风雨，只要还愿意向上生长，终会有一天，又见花开。 （2）例文： 让生命在磨砺中绽放 人们总爱赞叹花开的明艳，却很少俯下身，看见泥土里的根怎样穿过黑暗；人们也常羡慕成功者站在高处的光芒，却容易忽略他们曾经走过怎样漫长而寂静的路。其实，真正的绽放，从来不是偶然。只有经受磨砺，坚持奋斗，生命才能积蓄出向上的力量。 磨砺使人拥有面对困难的勇气。 一粒种子若始终躺在温暖的掌心，就永远无法长成大树；一个人若从未经历挫折，也很难真正懂得坚持的意义。困难并不可贵，可贵的是人在困难面前没有退缩。司马迁遭受巨大磨难，却没有让生命停在屈辱之中，而是忍受艰辛，完成《史记》。真正支撑他走下去的，不是苦难本身，而是面对苦难时仍不放弃理想的意志。磨砺像风，它可以折断脆弱的枝条，也可以让扎根更深的树木更加挺拔。 奋斗则让理想从遥远的愿望变成可以抵达的现实。 没有哪一种成功只靠等待。运动员领奖台上的几分钟，背后是无数次重复训练；舞台上的从容自信，背后是一次次枯燥排练；一次成绩的提高，也常常来自日复一日的订正、积累与反思。奋斗并不总是轰轰烈烈，它更多时候只是清晨比别人早起一点，遇到困难时再坚持一会儿，失败之后重新整理行囊。那些看似微小的坚持，经过时间沉淀，终会汇成改变人生的力量。 当然，我们也不能把“经历苦难”简单等同于“必然成功”。黑暗不会自动孕育黎明，挫折也不会天然造就强者。真正重要的，是人在困境中的选择：是怨天尤人，还是寻找原因；是就此止步，还是调整方向继续前行。只有主动思考、不断行动，才能把经历过的风雨变成成长的养分。 牵牛花之所以能迎着朝阳开放，不只是因为它度过了黑夜，更因为它始终保持着向光生长的姿态。人生也是如此。 我们不必害怕一时的阴影，也不必急着羡慕别人盛放的模样。把眼前的困难当作扎根的土壤，把每一次努力当作向上的藤蔓，在无人喝彩的日子里耐心生长。 当积蓄足够深厚，属于我们的花，也终会在晨光里悄然开放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $