精品解析：2024年辽宁省黑山县中考二模语文试题

2024年黑山县初中升学模拟考试（二）语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间 150分钟 ） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分） 1. 下面词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 琐屑（xiè） 宣泄（xuān） 贮蓄（chǔ） 神彩奕奕（cǎi） B. 粗旷（guǎng） 娴熟（xián） 解剖（pāo） 正襟危坐（wēi） C. 秘诀（jué） 推崇（chóng） 翘首（qiáo） 察言观色（yán） D. 游弋（yì） 仁慈（rén） 无垠（xiàn） 相辅相承（chéng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 相似的生命经验，促使今人与古人在情感、思想上______，阅读时的片刻感悟存留心间，______出激励人心的力量。陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达______……每读及这些诗句，______更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。 A. 同频共振 迸发 超然 就 B. 同频共振 喷发 淡然 也 C. 惺惺相惜 喷发 淡然 也 D. 惺惺相惜 迸发 超然 就 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 我们要给自己多亮几盖红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。①当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。②这样的红灯，就是我们生命中不熄的火焰！③只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命！ A. 文中加点的“沉吟”“暗淡”都是动词，“有张有弛”“日升月落”都是并列短语。 B. “这样的红灯，就是我们生命中不熄的火焰”，句中的“我们”充当主语。 C. 选文后三句的顺序不恰当，正确的排序应该是③②①。 D. “只有这样，弱的生命才会变成强的生命”是条件关系的复句。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。我们学过的《曹刿论战》选自其中。 B. 古人称谓有谦称和尊称区别，如“尊君”是对别人父亲的尊称；而“家君”则是对自己父亲的谦称。 C. 《朝花夕拾》中《琐记》主要回忆了作者在南京求学的经历，其中还记述了作者怀着激动、兴奋的心情阅读《鉴略》的情景。 D. 《我爱这土地》出自《艾青诗选》，诗中表现诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 5. 阅读《水浒传》选段，完成①﹣②题。 A当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。到寺前，看到崔道成，邱小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你是我手里的败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。 ①人物A是指___。 ②写出两个与A有关的故事情节。____。 6. 古诗文默写 （1）_______________，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）兔从狗窦入，_______________。（《十五从军征》） （3）_______________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （4）浊酒一杯家万里，_______________。（范仲淹《渔家傲》） （5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，发挥联想，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光的诗句是：_______________，_______________。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 张籍 凤林关①里水东流， 白草黄榆六十秋②。 边将皆承主恩泽③， 无人解道取凉州④。 【注释]①风林关：在唐代陇右道的河州境内。②六十秋：从吐蕃全部占领陇右之地至作者写诗之时，已过去了六十年之久。③恩泽：恩惠赏赐。④凉州：泛指陇右失地，代宗宝应、广德年间沦于吐蕃之手。 下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联点题，交代地点及事由，“单车欲问边”写自己轻车简从，要前往边关慰问将士。 B. 两诗都借景抒情，甲诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之情，乙诗表达了诗人渴望报国杀敌收复失地之情。 C. 乙诗用“六十秋”写出吐蕃占领陇右之地时间之久，表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责。 D. 两诗都具有“诗中有画”的特点，甲诗中“大漠”“孤烟”“长河”等意象营造雄奇壮丽的边塞风光；乙诗中“水”“白草”“黄榆”等意象表现了荒凉萧瑟的边城风光。 （二）（14分） 阅读【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 自表后主 诸葛亮 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸②，以进贤良，屏黜③奸谗，以厚风俗。 臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官。臣死之日，不使内有余帛外有盈财以负陛下也。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删减） 【注释】①伏：敬辞。②隐逸：隐居不仕的贤人。③屏黜：罢免。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 愿陛下亲之信之 小信未孚（《曹刿论战》） B. 遂许先帝以驱驰 遂与外人间隔（《桃花源记》） C. 伏愿陛下清心寡欲 生亦我所欲（《鱼我所欲也》） D. 子孙衣食 主人日再食（《送东阳马生序》） 9. 把下面两个句子翻译成现代汉语。 （1） 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2） 提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 不使内有余帛外有盈财以负陛下也 11. 诸葛亮作为千古名臣，他的忠诚表现在哪些方面？ 请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 在《我们的互联网时代》专题学习中，小语和小文搜集到了网络热词“文字失语症”的有关材料，请你认真阅读，完成后面的问题。 【材料一】 ①最近在网络上，“文字失语症”这个说法成了网络热词。尽管目前对于“文字失语症”没有官方定义，但通常则是指人们在大多数场景中可以正常表达口语，但在需要进行逻辑完整、复杂长篇的语言表达时，却出现语塞的现象——即抬笔忘字、只用表情包和网络流行语等表达想法、一写东西就忘词等。 ②曾有网友在平台发了一篇帖子：“所谓失语的表现，就是看到大家的帖子，心里疯狂点头：对对对我也这样；但等到自己想留言的时候，却描述不出心里的感觉。”在这个帖子下面，共有将近50条清一色的留言：“对对对，就这样，我也是。”宛如一场“文字失语症”的集体展示。 （选编自《新民晚报》） 【材料二】 ①暨南大学新闻与传播学院教授、博士生导师刘涛认为，“文字失语症”的发生，很大程度上与如今口语、书面语两种语言的语境体系模糊化有关。语言的使用对场景、语境的依赖性很强，场景本身对于语言有一个解释功能，语境又是语言的解释逻辑。 ②华东师范大学中文系副教授徐默凡表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合，长时间浸润在网络交流环境中，逐渐形成追求“短平快”的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。 （选编自《新民晚报》） 【材料三】 ①一个失语者的反思很有道理，他说：“一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。看这些东西，好像也能获得知识，但就是很不对劲。”当你看短视频时，多会处于一种节奏感染或放空状态，很少会跟着思考，更不会有“把它说出来写出来”的同步思维。而读书不一样，读书是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。因此，要读整本书，读原著原作，拿着纸质书去读，少看视频，创造默读和静观的主动思考空间。 ②另外，要少看脱口秀。看脱口秀只是娱乐，并不能提高你的文字表达和交流欲望。相反，哄堂大笑中甚至可能会压抑你的表达。那种文案的精彩营造出的现场感染力和语言天赋假象，让人更不敢开口说话。要戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，多用完整的文字表达。不要把碎片化的朋友圈状态、微博当成表达，养成把想法写成文字的习惯。 （选编自《新华每日电讯》） 12. 根据【材料一】内容判断，下列选项不符合“文字失语症”表现的是（ ） A. 看到陌生人我就紧张，很怕与人共处，除了自己的父母，在其他长辈面前我常常半天说不出一句话。 B. 平常基本不会说成语、诗句，也不会用修辞，最喜欢回复那些只需要复制粘贴的信息。 C. 在聊天软件中用“真是好吃到跺脚脚”“冰淇淋也是绝绝子鸭”“我暴风吸入”回复。 D. 想在网络平台留言，却描述不出心里的感觉，只好回复“对对对，我也是”。 13. 根据【材料二】内容，说说造成文字失语的原因是什么呢？ 14. 同学们围绕“文字失语症”和语文学习展开了讨论，请你参与其中，补充对话。 小语：我从【材料三】中发现“要读整本书，读原著原作，拿着纸质书去读”正好符合我们语文学习中的名著阅读要求。 小文：是的，今年寒假，老师应该会让我们读《钢铁是怎样炼成的》，我本来打算看电影视频不看原著。读了【材料三】，我不会这样做了，因为：①__________________ 小语：我们的语文学习对于矫正“文字失语症”真的大有用处，除了刚才提到的方面，我还发现，【材料三】所说的②__________________正好符合我们语文学习中写作和口语交际要求。 小文：语文的作用可真大呀，我们更应该热爱语文了。 小语：看了这些材料，我大受启发，我从现在就要避免自己变成“文字失语症”的人。但老师常提醒我们要辩证地看待问题，网络流行语就一无是处吗？ 小文：关于这个问题，我觉得网络用语也不是一无是处。理由是：③_____________ （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山那边有海 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地窜来一只刺猬，在沙枣上打了个滚，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。 ②我俩撒腿就追。 ③站住！ 老潘头大喝一声，奔过来挡住我俩。 ④老潘头是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，这才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ⑤我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕……感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ⑥我俩委屈地说，它抢我俩的沙枣。 ⑦他笑着说，哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。 ⑧山外有海？ ⑨有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。 ⑩是吗？ 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。 ⑪行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。 ⑫泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 ⑬我说，靠这点儿水哪年才能栽满树啊？ ⑭他说，别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。 ⑮三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊，你咋不长树啊？ ⑯唉，这里长过树。老潘头叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，道，传说古时候，这里曾是一座森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？ 那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪…… ⑰我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？ 就决定跟他一起栽树。 清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… ⑱三胖对我说，让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。 ⑲但无论我俩怎样忙活，也没老潘头栽得快。三胖一看急了，为了减少拎水浇树的次数，他拽下裤子就往新栽的小树坑里浇尿。 ⑳我忙说，你那次往花盆里浇尿把花都浇死了，别把树也……他凶着我喊，那是花，树没事。 ㉑我俩的争吵声惊动了老潘头。 ㉒三胖怕老潘头因此不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头的表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ㉓这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去。 ㉔果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来。 ㉕人们都说老潘头被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头能快点回来领我俩去看海。 ㉖可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ㉗一天，我和三胖整理卫城解放史资料，发现一段记载：“解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外森林连成一片。” ㉘我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头。我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海。 ㉙我和三胖冲着山林大声呼喊，老潘头，走啊，我俩领你去看海！ （选自《海燕》） 15. 阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。 我和三胖追刺猬被老潘头阻止→___________→我们跟老潘头一起栽树→___________→长大后我俩了解老潘头身世 16. 体会下面句中加点词语的表达效果。 泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 17. 从描写角度赏析文中画横线的句子。 老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… 18. 老潘头说要带我俩去看海，看的是真的海吗？ 请从文中找出两处相关语句加以印证。 19. 小文同学读了《植树的牧羊人》之后，写了如下这段话，谈了对牧羊人的认识。你读了本文之后，对栽树的老潘头又有怎样的认识呢？ 请仿照小文对牧羊人的评价方式把对老潘头的评价补写完整。 牧羊人是一个认真负责人。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛；从他的衣服扣子缝得结结实实等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 老潘头是一个信念坚定的人。___________________________________________。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题 为什么巧合无处不在 ①在一些人眼中，我们生活的世界是个充满巧合的神奇地方。比如：某些数字或日期跟自己特别“有缘”，根本不认识的人之间竟然存在千丝万缕的联系。那么，这些令人惊叹的巧合真是“冥冥中自有天意”的奇遇吗？ ②在心理学家看来，巧合只是一种共时性事件。共时性事件是指彼此之间不存在因果关系的事件。我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关系。而共时性事件的关系是非因果性的，其决定性因素是个人的主观经验。在这种非因果性原则的影响下，所有人、所有事都能被关联在一起。 ③巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机制相关的。有人认为，鲨鱼皮肤上具有一种特别的结构，可以探测细微的电磁变化以帮助鲨鱼追踪猎物。很可能人类身上也有类似的机制，共时性事件发生时，相关信息形成一张无形的网络，一些人传递出的信息被另一些人加工处理后，就会形成特定的情感和行为，我们因此觉察到巧合的存在。 ④人类特有的信息处理机制与人脑处理信息的特点密切相关。人类的大脑对于规律和秩序有一种本能的渴求，总是试图从一团乱麻中理出头绪来。一项研究显示，巧合的发生是人脑探索现实现象因果关系的必然结果。这种探索机制的存在使我们能更好地学习与适应环境。同时，心理学家发现，人们习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的东西，这些都是能帮助我们更好地探索外部世界的宝贵信息。 ⑤巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。尤其是当它能起到安慰或解释的作用时。因此，当“不寻常”的事物出现时，有些人会认定其必然蕴含深意。从某种意义上来说，巧合只存在于那些善于捕捉它们的大脑里。 ⑥统计学家指出，许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。一个经典的例子是：如果一个房间中有23人，那么有两人的生日在同一天的可能性会超过50%。有人将此视为无法解释的巧合，但从统计学的角度看，巧合的本质是概率，它们是随机发生的，没有任何特别意义，而且它们总是在发生，因此不足为奇。无论你将其赋予何种意义都纯属“自作多情”。 ⑦一项研究专门收集了各种传得神乎其神的巧合性事件。经过对5000余件此类事件的数据分析，研究人员发现，有28%的案例都与日期或是数字有关。数字在生活中无处不在，是最容易触发巧合感的事物，尤其是那些对我们有特殊意义的数字，比如亲朋好友的生日、某个纪念日、一些谐音数字等。 ⑧巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。生活中有几类人对巧合更为敏感，比如相信神秘力量的人、容易将外部世界的信息关联到自己身上的人、热衷于追寻意义的人、试图从蛛丝马迹中寻求慰藉的人等。 ⑨总之，对巧合的敏感度是因人而异的，也是可以后天培养的。留心观察，用科学的思想诠释“冥冥中自有天意”的奇遇，对生活的认识将会变得更加理性，更加积极。 （选自《科学画报》，有删改） 20. 选文第①段中画线句有什么作用？ 21. 选文第②段中加点词语“通常”为什么不能删去？ 22. 选文第⑥段画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 23. 阅读选文，相信你对于生活中的巧合有了新的认识，探究下列三个生活现象，请选出最准确的分析结论，并把对应序号填写在横线上。 （1）小李第一次主持商业谈判，内心的焦虑让他坐卧不安，清晨看见一只喜鹊，他特别高兴，谈判也取得了成功。__________ （2）赵雷最近买了一辆汽车，他发现马路上有很多相同品牌和型号的汽车，原来自己生活的城市里有这么多品味相同的伙伴。__________ （3）苗苗特别喜欢数字18，一直认为18是自己的幸运数字，今年沈阳中考居然是7月18日，她觉得自己一定能取得好成绩。__________ A习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的信息，使人觉察到巧合存在。 B巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。 C巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。 四、写作（50分） 24. 作文 流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音…… 请将“聆听 的声音”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 按要求作文。 余香它不仅仅是一种香气，更是一种难以言喻的感受，难以捉摸的美丽；余香可以是一段回忆，也可以是一种情感，亦或是一种力量……用心感受，余香就在我们身边，就在我们心头。 请以“余香”为话题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年黑山县初中升学模拟考试（二）语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间 150分钟 ） ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用（17分） 1. 下面词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 琐屑（xiè） 宣泄（xuān） 贮蓄（chǔ） 神彩奕奕（cǎi） B. 粗旷（guǎng） 娴熟（xián） 解剖（pāo） 正襟危坐（wēi） C. 秘诀（jué） 推崇（chóng） 翘首（qiáo） 察言观色（yán） D. 游弋（yì） 仁慈（rén） 无垠（xiàn） 相辅相承（chéng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.贮蓄（chǔ）——zhù，神彩奕奕——神采奕奕； B.粗旷——粗犷，解剖（pāo）——pōu； D.无垠（xiàn）——yín，相辅相承——相辅相成； 故选C。 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 相似的生命经验，促使今人与古人在情感、思想上______，阅读时的片刻感悟存留心间，______出激励人心的力量。陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达______……每读及这些诗句，______更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。 A. 同频共振 迸发 超然 就 B. 同频共振 喷发 淡然 也 C. 惺惺相惜 喷发 淡然 也 D. 惺惺相惜 迸发 超然 就 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的使用。 第一空： 同频共振：多用于思想、意识、行为等方面协同统一。惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。此处是表达今人与古人思想情感上的一致，用“同频共振”恰当。 第二空： 进发：内部力量一下子爆发出来。喷发：喷出来，特指火山口喷出熔岩等。此处是表达人的内部力量发出来，用“迸发”恰当。 第三空： 超然：超凡脱俗，高超出众。淡然：形容淡泊名利，内心豁达。联系前面诗句“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的意思，表达的应是一种豁达、不为外物所累的脱俗心态，故选“超然”恰当。 第四空： 就：表示与上句是承接关系。也：表示递进关系。“每读及这些诗句”与“更能理解‘艰难困苦，玉汝于成’的道理”为顺承关系，用“就”更恰当。 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 我们要给自己多亮几盖红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。①当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。②这样的红灯，就是我们生命中不熄的火焰！③只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命！ A. 文中加点的“沉吟”“暗淡”都是动词，“有张有弛”“日升月落”都是并列短语。 B. “这样的红灯，就是我们生命中不熄的火焰”，句中的“我们”充当主语。 C. 选文后三句的顺序不恰当，正确的排序应该是③②①。 D. “只有这样，弱的生命才会变成强的生命”是条件关系的复句。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“暗淡”为形容词； B.“这样的红灯，就是我们生命中不熄的火焰”中的“红灯”为主语； C.②句“这样的红灯”承接“我们要给自己多亮几盖红灯”，为首句；③句承接②句围绕着生命的变化展开表述；最后①句由生命过渡到我们的日子（生活）；故排序为②③① ； 故选D。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。我们学过的《曹刿论战》选自其中。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，如“尊君”是对别人父亲的尊称；而“家君”则是对自己父亲的谦称。 C. 《朝花夕拾》中《琐记》主要回忆了作者在南京求学的经历，其中还记述了作者怀着激动、兴奋的心情阅读《鉴略》的情景。 D. 《我爱这土地》出自《艾青诗选》，诗中表现诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.《琐记》记述了作者怀着激动、兴奋的心情阅读《天演论》的情景； 故选C。 5. 阅读《水浒传》选段，完成①﹣②题。 A当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。到寺前，看到崔道成，邱小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你是我手里的败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。 ①人物A是指___。 ②写出两个与A有关的故事情节。____。 【答案】 ①. ①鲁智深 ②. ②鲁智深大闹五台山 花和尚大闹桃花村 花和尚倒拔垂杨柳 【解析】 【详解】本题考查学生对名著知识阅读识记能力。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。①人物A是指鲁智深（鲁达、鲁提辖、花和尚）。②写出三个与A有关的故事情节，如：拳打镇关西火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林等。 6. 古诗文默写 （1）_______________，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）兔从狗窦入，_______________。（《十五从军征》） （3）_______________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 （4）浊酒一杯家万里，_______________。（范仲淹《渔家傲》） （5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，以春花喻冬雪，发挥联想，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光的诗句是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 能谤讥于市朝 ②. 雉从梁上飞 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：谤讥、雉、梁、兀、燕然未勒、忽。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 凉州词三首（其三） 张籍 凤林关①里水东流， 白草黄榆六十秋②。 边将皆承主恩泽③， 无人解道取凉州④。 【注释]①风林关：在唐代陇右道的河州境内。②六十秋：从吐蕃全部占领陇右之地至作者写诗之时，已过去了六十年之久。③恩泽：恩惠赏赐。④凉州：泛指陇右失地，代宗宝应、广德年间沦于吐蕃之手。 下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联点题，交代地点及事由，“单车欲问边”写自己轻车简从，要前往边关慰问将士。 B. 两诗都借景抒情，甲诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之情，乙诗表达了诗人渴望报国杀敌收复失地之情。 C. 乙诗用“六十秋”写出吐蕃占领陇右之地时间之久，表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责。 D. 两诗都具有“诗中有画”的特点，甲诗中“大漠”“孤烟”“长河”等意象营造雄奇壮丽的边塞风光；乙诗中“水”“白草”“黄榆”等意象表现了荒凉萧瑟的边城风光。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 《凉州词三首（其三）》一二句写景，点明边城被吐蕃占领的时间之久，以及景象的荒凉萧瑟。“凤林关”，在今甘肃临夏市西北。安史之乱前，唐朝同吐蕃的交界处在凤林关以西，随着边城四镇的失守，凤林关亦已沦陷。在吐蕃异族野蛮掠夺、横暴奴役下，凤林关内，土地荒芜，无人耕种，岁岁年年只见寒水东流，白草丛生，黄榆遍地，一片萧条。这里，诗人既用“白草黄榆”从空间广度来写凤林关的荒凉，又用具体数字“六十秋”从时间深度来突出凤林关灾难的深重。“六十秋”不是夸张而是写实，从公元762年（唐代宗初年）四镇失陷，到诗人公元824年写这首诗时，已是六十年还未收复。国土失陷如此之久，边民灾难如此之深，为什么没有收复？原因在哪里？由此诗人发出了深沉的感慨、愤激的谴责。“边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。”前句写边将责任的重大。“皆承主恩泽”，说明了边将肩负着朝廷的重命、享受着国家的厚禄、担负着人民的重望，守卫边境、收复失地是他们的天职。然而六十年来失地仍在吐蕃的铁蹄下，这不是国政内虚、边力不足。后一句直指原因：守边的将领无人提起收复凉州。边将享受着国家优厚的待遇，却不去尽职守边、收复失地，可见其饱食终日、腐败无能。这两句一扬一抑，对比鲜明，有力地谴责了边将忘恩负义，长期失职，实在令人可憎可恨，可悲可叹。 《使至塞上》颔联，诗人以“蓬”“雁”自比，借此表达诗人漂泊无定的感受和被排挤出朝廷的孤寂落寞，同时根据颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，也表达了在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。《凉州词三首》（其三）前两句表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责，后两句运用对比的表现手法，将朝廷丰厚的赏赐和边关将士玩忽职守作对比，表现出诗人对无才无德的边关将士的严正谴责和不满。B项“乙诗表达了诗人渴望报国杀敌收复失地之情”表述错误。 故选B。 （二）（14分） 阅读【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。 【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自《出师表》） 【乙】 自表后主 诸葛亮 伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸②，以进贤良，屏黜③奸谗，以厚风俗。 臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官。臣死之日，不使内有余帛外有盈财以负陛下也。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删减） 【注释】①伏：敬辞。②隐逸：隐居不仕的贤人。③屏黜：罢免。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 愿陛下亲之信之 小信未孚（《曹刿论战》） B. 遂许先帝以驱驰 遂与外人间隔（《桃花源记》） C. 伏愿陛下清心寡欲 生亦我所欲（《鱼我所欲也》） D. 子孙衣食 主人日再食（《送东阳马生序》） 9. 把下面的两个句子翻译成现代汉语。 （1） 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2） 提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 不使内有余帛外有盈财以负陛下也 11. 诸葛亮作为千古名臣，他的忠诚表现在哪些方面？ 请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。 【答案】8. B 9. （1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。（2）选拔任用隐居不仕的贤人，来增加朝廷内的贤良人才，罢免邪恶不正的坏人，以使得风俗敦厚。 10. 不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也。 11. 甲：向后主提出亲贤远佞的建议；表达报答先帝知遇之恩、终身追随先帝的决心。乙：临终前对后主约己爱民、拔贤黜奸的殷切希望以及自己清正廉洁的表白。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词语在文中的意义和用法。 A.相信/信用 B.均指于是，就。 C.欲望/想要的。 D.食物/吃。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 （1）于：在；际：时候，时刻；尔来：近来。 （2）进：增加；屏黜：罢免；厚：使……敦厚。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：决不让家内有多余的衣物，家外有多余的钱财，而对不起陛下。 “内有余帛”“外有盈财”，并列短语，两两对应，分别在“帛”和“财”后断句。 故句子可断为：不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 结合甲文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，作者向后主提出亲贤远佞的建议，从“由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，文章表达了作者报答先帝知遇之恩、终身追随先帝的决心。这些都是诸葛亮忠诚的具体表现。 结合乙文“伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗”“臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也”可知，诸葛亮临终前对后主约己爱民、拔贤黜奸的殷切希望以及自己清正廉洁的表白。这些也都是诸葛亮忠诚的具体表现。 【点睛】参考译文： 【甲】 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常常跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 　　 我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 【乙】 我想自己天性愚钝而耿直，又遇上了这艰难的时代，兴师北伐，尚未取得完全胜利，哪里想到就病入膏肓，命在旦夕呢？我恳切地希望陛下纯洁心灵，减少私欲，严格要求自己，诚心爱护百姓，对先王尽到孝道，对天下存仁爱之心，提拔隐逸贤士，使有德行才能者得以晋升，摒除贬退奸谗小人，以使风俗得以淳厚。 我成都家中有八百棵桑树，十五顷薄田，子孙吃穿是没有问题的，绰绰有余。我自己在外边，别无安排积蓄，随时衣食，全都依靠官府，没有别的谋生之业来提高生活水平。等我死那一天，决不让家内有多余的衣物，家外有多余的钱财，而对不起陛下。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 在《我们的互联网时代》专题学习中，小语和小文搜集到了网络热词“文字失语症”的有关材料，请你认真阅读，完成后面的问题。 【材料一】 ①最近在网络上，“文字失语症”这个说法成了网络热词。尽管目前对于“文字失语症”没有官方定义，但通常则是指人们在大多数场景中可以正常表达口语，但在需要进行逻辑完整、复杂长篇的语言表达时，却出现语塞的现象——即抬笔忘字、只用表情包和网络流行语等表达想法、一写东西就忘词等。 ②曾有网友在平台发了一篇帖子：“所谓失语的表现，就是看到大家的帖子，心里疯狂点头：对对对我也这样；但等到自己想留言的时候，却描述不出心里的感觉。”在这个帖子下面，共有将近50条清一色的留言：“对对对，就这样，我也是。”宛如一场“文字失语症”的集体展示。 （选编自《新民晚报》） 【材料二】 ①暨南大学新闻与传播学院教授、博士生导师刘涛认为，“文字失语症”的发生，很大程度上与如今口语、书面语两种语言的语境体系模糊化有关。语言的使用对场景、语境的依赖性很强，场景本身对于语言有一个解释功能，语境又是语言的解释逻辑。 ②华东师范大学中文系副教授徐默凡表示，如今年轻人“失语”增多的趋势，主要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合，长时间浸润在网络交流环境中，逐渐形成追求“短平快”的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中。 （选编自《新民晚报》） 【材料三】 ①一个失语者的反思很有道理，他说：“一本很厚的书，总有人用一篇推文、一则视频讲完。看这些东西，好像也能获得知识，但就是很不对劲。”当你看短视频时，多会处于一种节奏感染或放空状态，很少会跟着思考，更不会有“把它说出来写出来”的同步思维。而读书不一样，读书是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于让思维在默读和静观中保持文字生成的活性。因此，要读整本书，读原著原作，拿着纸质书去读，少看视频，创造默读和静观的主动思考空间。 ②另外，要少看脱口秀。看脱口秀只是娱乐，并不能提高你的文字表达和交流欲望。相反，哄堂大笑中甚至可能会压抑你的表达。那种文案的精彩营造出的现场感染力和语言天赋假象，让人更不敢开口说话。要戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，多用完整的文字表达。不要把碎片化的朋友圈状态、微博当成表达，养成把想法写成文字的习惯。 （选编自《新华每日电讯》） 12. 根据【材料一】内容判断，下列选项不符合“文字失语症”表现的是（ ） A. 看到陌生人我就紧张，很怕与人共处，除了自己的父母，在其他长辈面前我常常半天说不出一句话。 B. 平常基本不会说成语、诗句，也不会用修辞，最喜欢回复那些只需要复制粘贴的信息。 C. 在聊天软件中用“真是好吃到跺脚脚”“冰淇淋也是绝绝子鸭”“我暴风吸入”回复。 D. 想在网络平台留言，却描述不出心里的感觉，只好回复“对对对，我也是”。 13. 根据【材料二】内容，说说造成文字失语的原因是什么呢？ 14. 同学们围绕“文字失语症”和语文学习展开了讨论，请你参与其中，补充对话。 小语：我从【材料三】中发现“要读整本书，读原著原作，拿着纸质书去读”正好符合我们语文学习中的名著阅读要求。 小文：是的，今年寒假，老师应该会让我们读《钢铁是怎样炼成的》，我本来打算看电影视频不看原著。读了【材料三】，我不会这样做了，因为：①__________________ 小语：我们的语文学习对于矫正“文字失语症”真的大有用处，除了刚才提到的方面，我还发现，【材料三】所说的②__________________正好符合我们语文学习中写作和口语交际要求。 小文：语文的作用可真大呀，我们更应该热爱语文了。 小语：看了这些材料，我大受启发，我从现在就要避免自己变成“文字失语症”的人。但老师常提醒我们要辩证地看待问题，网络流行语就一无是处吗？ 小文：关于这个问题，我觉得网络用语也不一无是处。理由是：③_____________ 【答案】12. A 13. 口语、书面语两种语言的语境体系模糊化；现实生活中缺少使用口语、书面语的场合，长时间的网络交流环境影响，导致网络用语的表达方式迁移。 14. ①. 看电视视频缺少默读和静观的主动思考空间。 ②. 多用完整的文字表达/养成把想法写成文字的习惯。 ③. 示例：在与人交流时运用一定的网络用语可以更趣味地表达想法，使交流效果更好。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“尽管目前对于‘文字失语症’没有官方定义，但通常则是指人们在大多数场景中可以正常表达口语，但在需要进行逻辑完整、复杂长篇的语言表达时，却出现语塞的现象——即抬笔忘字、只用表情包和网络流行语等表达想法、一写东西就忘词等”可知，“文字失语症”是指在需要进行逻辑完整、复杂长篇的语言表达时出现的语塞现象，本项“看到陌生人我就紧张，很怕与人共处，除了自己的父母，在其他长辈面前我常常半天说不出一句话”的原因是紧张，不属于“文字失语症”； 故选A。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“‘文字失语症’的发生，很大程度上与如今口语、书面语两种语言的语境体系模糊化有关”可知，口语、书面语两种语言的语境体系模糊化； 根据材料二第②段“如今年轻人‘失语’增多的趋势，主要还是因为现实生活中缺少使用口语、书面语的场合，长时间浸润在网络交流环境中，逐渐形成追求‘短平快’的思维模式，使用者会自然而然地将网络用语的表达方式迁移至口语、书面语的交际场合中”可知，现实生活中缺少使用口语、书面语的场合，长时间的网络交流环境影响，导致网络用语的表达方式迁移。 【14题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 第一空：根据材料三第①段“当你看短视频时，多会处于一种节奏感染或放空状态，很少会跟着思考，更不会有“把它说出来写出来”的同步思维。而读书不一样，读书是从容、双向和可以反复的，默读的孤独性和理性思考，有助于让思维在默读和静观中保持文字生成的活性”可知，看电视视频缺少默读和静观的主动思考空间； 第二空：根据材料三第②段“要戒除对网语、省略、表情包、奶化语言的依赖，多用完整的文字表达。不要把碎片化的朋友圈状态、微博当成表达，养成把想法写成文字的习惯”可知，多用完整的文字表达； 第三空：本题可以结合网络语言的特点作答，如网络用语可以活跃气氛，网络用语灵活多变，富有创新性和灵活性等。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：在特定的网络社交场景中使用网络用语能够快速拉近与他人的距离，增强交流的亲切感和认同感。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山那边有海 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地窜来一只刺猬，在沙枣上打了个滚，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。 ②我俩撒腿就追。 ③站住！ 老潘头大喝一声，奔过来挡住我俩。 ④老潘头是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，这才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ⑤我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕……感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ⑥我俩委屈地说，它抢我俩的沙枣。 ⑦他笑着说，哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。 ⑧山外有海？ ⑨有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。 ⑩是吗？ 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。 ⑪行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。 ⑫泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 ⑬我说，靠这点儿水哪年才能栽满树啊？ ⑭他说，别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。 ⑮三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊，你咋不长树啊？ ⑯唉，这里长过树。老潘头叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，道，传说古时候，这里曾是一座森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？ 那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪…… ⑰我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？ 就决定跟他一起栽树。 清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… ⑱三胖对我说，让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。 ⑲但无论我俩怎样忙活，也没老潘头栽得快。三胖一看急了，为了减少拎水浇树的次数，他拽下裤子就往新栽的小树坑里浇尿。 ⑳我忙说，你那次往花盆里浇尿把花都浇死了，别把树也……他凶着我喊，那是花，树没事。 ㉑我俩的争吵声惊动了老潘头。 ㉒三胖怕老潘头因此不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头的表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ㉓这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去。 ㉔果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来。 ㉕人们都说老潘头被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头能快点回来领我俩去看海。 ㉖可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ㉗一天，我和三胖整理卫城解放史资料，发现一段记载：“解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外森林连成一片。” ㉘我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头。我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海。 ㉙我和三胖冲着山林大声呼喊，老潘头，走啊，我俩领你去看海！ （选自《海燕》） 15. 阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。 我和三胖追刺猬被老潘头阻止→___________→我们跟老潘头一起栽树→___________→长大后我俩了解老潘头身世 16. 体会下面句中加点词语的表达效果。 泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 17. 从描写角度赏析文中画横线的句子。 老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… 18. 老潘头说要带我俩去看海，看的是真的海吗？ 请从文中找出两处相关语句加以印证。 19. 小文同学读了《植树的牧羊人》之后，写了如下这段话，谈了对牧羊人的认识。你读了本文之后，对栽树的老潘头又有怎样的认识呢？ 请仿照小文对牧羊人的评价方式把对老潘头的评价补写完整。 牧羊人是一个认真负责的人。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛；从他的衣服扣子缝得结结实实等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 老潘头是一个信念坚定的人。___________________________________________。 【答案】15. ①. 老潘答应领我们去看海 ②. 为找三胖，老潘头再也没回来。 16. 叠词，突出强调泪泉的水滴得慢，水量少，表达了我俩焦急的心情。 17. 外貌、神态、动作描写，通过“老旧的军装”“激动”“搂”等词语生动形象地写出老潘头栽树时的庄重、激动，表现了老潘头对军队生活和逝去战友的深切怀念。 18. 不是真的大海。从“绿色的海水摇过来，摇过去”一句中可知这个海实际上是森林。从“我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海”一句进一步证明了鸣沙山外没有海。 19. 示例：从他说把鸣沙山都栽上树就领我们去看海的话语中可以看出他满怀信心；从他说“树栽多了泉水就能旺起来”的话语中可以看出他坚信植树一定会取得成效，不会白费功夫。 【解析】 【15题详解】 本题考查情节概括。 第一空，结合⑩段中“是吗? 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢”，⑪段中“行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去”可概括为：老潘答应领我们去看海； 第二空，结合㉕段中“这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去”，㉖段中“果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来”可概括为：为找三胖，老潘头再也没回来。 【16题详解】 本题考查词语的赏析。 结合“泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答”的内容可知，“一滴一滴”运用叠词，强调了水的稀缺和珍贵，因为泪泉的水量很少，只能以“一滴一滴”的方式滴入桶中，表达了我俩焦急的心情，这既反映了沙漠环境的恶劣，也突出了老潘头栽树工作的艰辛和不易。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 结合“老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕……”的内容可知，“穿了身老旧的军装”运用外貌描写，不仅揭示了老潘头军人出身的身份背景，也暗示了他可能经历过艰苦的战斗岁月，进而使人物形象更加立体和丰满。“显得异常激动”运用神态描写，“每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕”，运用动作描写中的生动形象地展现了老潘头在植树时的激动心情和深情投入。他刻人名、搂树、哭泣等动作，既表达了他对每一棵树的珍视和期待，也透露出他对逝去战友的深深怀念。 【18题详解】 本题考查内容理解。 老潘头说要带我俩去看海，实际上并不是真的海。这一点可以从文中的多个语句得到印证。首先，当老潘头提到山外有海时，他描述的是“好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去”（⑨段），这里的“绿色海水”并非真实海洋的描述，而更像是对广阔森林的隐喻。其次，在文章的后半部分，当我俩长大并在卫城文史馆工作时，他们得知“鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海”（㉘段），这句话直接否定了老潘头所说海的真实性，揭示了之前提到的“海”实际上是指的森林。最后，文章结尾处提到，“我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海”（㉚段），这里再次强调了山外是森林，而不是海，进一步印证了老潘头所说看海并非真实意图。因此，通过文中的这些语句，我们可以确定老潘头说要带我俩去看海，实际上是指去看鸣沙山外的茂密森林，而不是真的海。 19题详解】 本题考查人物形象分析和仿写句子。本题是开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 本文讲述了两个孩子“我”和三胖在沙漠中遇到护林员老潘头的故事。老潘头热爱植树，并承诺等把沙漠都栽上树就领孩子们去看海。孩子们被老潘头的故事所感动，决定跟随他一起栽树。然而，在一次沙尘暴中，为了寻找三胖老潘头失踪了，孩子们坚信他是为了寻找看海的路线而离开。随着孩子们的长大，他们得知了老潘头的真实身份和他为植树付出的努力，最终发现鸣沙山外是一片茂密的森林，而不是海。文章通过这个故事，赞颂了老潘头为改善环境、保护生态而做出的无私奉献。 示例：老潘头是一个信念坚定的人。从他常年坚持不懈地栽树，即使面对艰苦的环境和生活的艰辛也从未放弃，可以看出他对于绿化沙漠、改善环境的信念坚定如磐；从他每栽一棵树就刻下一个人名，并深情地搂着树哭泣，可以感受到他对于逝去的战友和未竟事业的深深怀念与执着追求。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 为什么巧合无处不在 ①在一些人眼中，我们生活的世界是个充满巧合的神奇地方。比如：某些数字或日期跟自己特别“有缘”，根本不认识的人之间竟然存在千丝万缕的联系。那么，这些令人惊叹的巧合真是“冥冥中自有天意”的奇遇吗？ ②在心理学家看来，巧合只是一种共时性事件。共时性事件是指彼此之间不存在因果关系的事件。我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的，即事件之间存在某种因果关系。而共时性事件的关系是非因果性的，其决定性因素是个人的主观经验。在这种非因果性原则的影响下，所有人、所有事都能被关联在一起。 ③巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机制相关的。有人认为，鲨鱼皮肤上具有一种特别的结构，可以探测细微的电磁变化以帮助鲨鱼追踪猎物。很可能人类身上也有类似的机制，共时性事件发生时，相关信息形成一张无形的网络，一些人传递出的信息被另一些人加工处理后，就会形成特定的情感和行为，我们因此觉察到巧合的存在。 ④人类特有的信息处理机制与人脑处理信息的特点密切相关。人类的大脑对于规律和秩序有一种本能的渴求，总是试图从一团乱麻中理出头绪来。一项研究显示，巧合的发生是人脑探索现实现象因果关系的必然结果。这种探索机制的存在使我们能更好地学习与适应环境。同时，心理学家发现，人们习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的东西，这些都是能帮助我们更好地探索外部世界的宝贵信息。 ⑤巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。尤其是当它能起到安慰或解释的作用时。因此，当“不寻常”的事物出现时，有些人会认定其必然蕴含深意。从某种意义上来说，巧合只存在于那些善于捕捉它们的大脑里。 ⑥统计学家指出，许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。一个经典的例子是：如果一个房间中有23人，那么有两人的生日在同一天的可能性会超过50%。有人将此视为无法解释的巧合，但从统计学的角度看，巧合的本质是概率，它们是随机发生的，没有任何特别意义，而且它们总是在发生，因此不足为奇。无论你将其赋予何种意义都纯属“自作多情”。 ⑦一项研究专门收集了各种传得神乎其神的巧合性事件。经过对5000余件此类事件的数据分析，研究人员发现，有28%的案例都与日期或是数字有关。数字在生活中无处不在，是最容易触发巧合感的事物，尤其是那些对我们有特殊意义的数字，比如亲朋好友的生日、某个纪念日、一些谐音数字等。 ⑧巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。生活中有几类人对巧合更为敏感，比如相信神秘力量的人、容易将外部世界的信息关联到自己身上的人、热衷于追寻意义的人、试图从蛛丝马迹中寻求慰藉的人等。 ⑨总之，对巧合的敏感度是因人而异的，也是可以后天培养的。留心观察，用科学的思想诠释“冥冥中自有天意”的奇遇，对生活的认识将会变得更加理性，更加积极。 （选自《科学画报》，有删改） 20. 选文第①段中的画线句有什么作用？ 21. 选文第②段中加点词语“通常”为什么不能删去？ 22. 选文第⑥段画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 23. 阅读选文，相信你对于生活中的巧合有了新的认识，探究下列三个生活现象，请选出最准确的分析结论，并把对应序号填写在横线上。 （1）小李第一次主持商业谈判，内心的焦虑让他坐卧不安，清晨看见一只喜鹊，他特别高兴，谈判也取得了成功。__________ （2）赵雷最近买了一辆汽车，他发现马路上有很多相同品牌和型号的汽车，原来自己生活的城市里有这么多品味相同的伙伴。__________ （3）苗苗特别喜欢数字18，一直认为18是自己的幸运数字，今年沈阳中考居然是7月18日，她觉得自己一定能取得好成绩。__________ A习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的信息，使人觉察到巧合存在。 B巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。 C巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。 【答案】20. 引起读者注意和思考；引出文章说明的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 21. “通常”指一般情况下，表限制，意思是“一件事的发生一般情况下是有前因后果的”，不排除特殊情况存在；去掉表述太绝对，体现了说明文语言的准确严密。 22. 举例子、列数字。具体准确地说明了许多看上去极不可能的事情其实是普遍发生的。 23. ①. B ②. A ③. C 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查词句的作用。 结合“这些令人惊叹的巧合真是‘冥冥中自有天意’的奇遇吗？”可知，此句为疑问句式，以提问的方式，设置悬念，引起读者对巧合是否是“冥冥中自有天意”的“奇遇”思考，从而激发读者的阅读兴趣；结合第②段“在心理学家看来，巧合只是一种共时性事件”，第③段“巧合无处不在的原因，是与人类特有的信息处理机制相关的”，第⑤段“巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义”，第⑧段“巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中”可知，后文阐释了巧合知识一种共时性事件，并非“自有天意”，并重点揭示了巧合无处不在的原因，正是对此问题的具体解答，因此本句还有引出文章主要内容的作用。可据此作答。 【21题详解】 本题考查说明文语言特点。 加点词“通常”的意思是：表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生，起到限制作用，强调在一般情况下。结合句子“我们知道，一件事的发生通常是有前因后果的”意思为：一件事的发生一般情况下是有前因后果的，这就意味着，不排除有可能存在例外情况，个别情况下，一件事的发生是没有前因后果的。但是如果去掉“通常”，表述为“一件事的发生是有前因后果的”，这就以十分肯定的语气表明所有的事情的发生都是有前因后果的，不存在个例，这样的表述太过绝对，也不符合实际情况。因此“通常”一词体现了说明文语言的准确严密。 【22题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据“一个经典的例子是”可知，接下来是作者举出的事例，因此可判断此句使用了举例子的说明方法，根据“23人”“超过50%”等具体数字可知，此句还使用了列数字的说明方法。结合第⑥段“有人将此视为无法解释的巧合，但从统计学的角度看，巧合的本质是概率，它们是随机发生的，没有任何特别意义，而且它们总是在发生，因此不足为奇”可知，这一事例具体准确的说明了许多看上去不可能的事情其实是普遍发生的，使得说明更加清晰，也更加容易理解。 【23题详解】 本题考查理解运用。 （1）结合第⑧段“巧合无处不在的原因，是人们处于极度悲伤、愤慨或焦虑的情绪中。生活中有几类人对巧合更为敏感，比如相信神秘力量的人、容易将外部世界的信息关联到自己身上的人、热衷于追寻意义的人、试图从蛛丝马迹中寻求慰藉的人等”可知小李因为内心的焦虑从而将喜鹊关联到自己的身上，尝试从喜鹊的“喜”中寻求慰藉和鼓励，故选B； （2）结合④段“人类的大脑对于规律和秩序有一种本能的渴求，总是试图从一团乱麻中理出头绪来……心理学家发现，人们习惯于从各类事件中提取具有相似性和规律性的东西，这些都是能帮助我们更好地探索外部世界的宝贵信息”可知，赵雷发现马路上有很多相同品牌和型号的汽车其实是他从各类事件中提取具有相似性和规律性的信息，于是产生了巧合的感受，故选A； （3）结合第⑤段“巧合无处不在的原因，是人们常常赋予事物特别的意义。尤其是当它能起到安慰或解释的作用时。因此，当‘不寻常’的事物出现时，有些人会认定其必然蕴含深意”，第⑦段“数字在生活中无处不在，是最容易触发巧合感的事物，尤其是那些对我们有特殊意义的数字，比如亲朋好友的生日、某个纪念日、一些谐音数字等”可知苗苗特别喜欢数字18，因此数字18被苗苗赋予了特别的意义，于是才产生了巧合的感受，故选C。 四、写作（50分） 24. 作文 流水潺潺、鸟语盈盈是大自然的声音；车轮滚滚、机器隆隆是时代发展的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音…… 请将“聆听 的声音”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 聆听花开的声音 金秋十月，漫步在蔷薇园里，空气中弥漫着清新的桂花香。清晨，微有寒气，但并不妨碍人们的兴致，身边时不时跑过一个个晨练人。如此惬意的早晨，怎可用来睡懒觉？想起自己以前，要爸妈使尽浑身解数才能哄起床，不禁有些脸红。 坐在长椅上，深吸一口气，那一缕缕桂花香沁人心脾，像一双清凉温柔的手，轻轻拂去我身体里的“尘埃”，我似乎变得空灵起来。路两边的树木随着微风轻曳，仿若技术精湛的舞蹈家旖旎，又好像古道高人潇洒地舞剑。那情韵别有一般滋味。 两位发鬓微霜的老人结伴走过，风把他们的谈论声传到我的耳朵里：“今天感觉不错，就是人比往常多。不过嘛，大家都来锻炼总归是好的。”人们的身体正逐渐的苏醒，正揉着惺忪的双眼看着这世界，正准备一天的忙碌。早晨这样悠闲的时光，有什么不能放下的呢？想起前几日的数学考试，低分数让我倍受挫折，前所未有的打击像波涛一样汹涌而来，我有点无法承受，想逃避。 秋天的旭日正一点一点地散发热量，缓慢地，一点一点地奉献自己，尽自己的最大所能去发热，给予人们温暖。那一刻，我好像明白了点什么。 垂头深思，或许我不能像太阳一样，让他人幸福，但我可以尽我所能做好能做好的事。考试失败了，可以总结经验，吸取教训，下一次考好。但如果从此一蹶不振，那生命想要绽放，就像让荷花开在冬天那般无望。眼睛扫过四周，一株黄色的桂花吸引了我，细密的花朵开得一簇又一簇，但无论怎样摇晃都无法落下。那花抬着坚强的笑脸，去面对每一天，我是不是也应该这样呢？人生都有失落，都有缺憾，但这并不可怕。可怕的是，没有希望、没有信念的生命，勇敢面对，要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。 我放松自己，放下烦恼，静静地聆听花开的声音，聆听生命绽放的乐曲。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本次作文的要求：以“聆听_______的声音”为题，写一篇文章。这是一个半命题作文，“聆听_______的声音”是一个动宾短语，动词是“聆听”，所谓的“聆听”就是指集中精力、认真地听，指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。“声音”是“聆听”的对象。生活中的声音是多样的，有乐音，有噪音；有美的，有丑的；父母的关爱，老师的教诲，朋友的关怀，是美的；自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，也是美的……在诸多“声音”中，哪些或什么样的“声音”是想听、愿听、该听的、美好的、积极的、感人的声音呢？选择自己感兴趣的声音，进行补题，立意上要积极向上，给人以美的享受。 其次，构思选材。本文适合写记叙文或者记叙性散文。要从生活中选择自己熟悉的，印象深刻的声音进行描写，更好地表现文章主题。比如：聆听蟋蟀的声音，可以写在饭后散步之余，听到了草丛中蟋蟀的叫声，那一声一声缠绵不断，不禁引发了自己童年的回忆，回忆那段捉蟋蟀的美好时光，进而引发对儿时故乡的怀念；比如聆听鞭炮的声音，可以写春节时，听到了久违的鞭炮声，不禁引发自己的思考，以前过年的时候都是“爆竹声声辞旧岁”，而今却不能再大肆燃放鞭炮，让我们热闹的春节反而少了一丝烟火气，从而引发自己对传统节日的思考等。不管是选择怎样的声音进行描写，都要注意写出自己的深刻思考，凸显文章主题。 25. 按要求作文。 余香它不仅仅是一种香气，更是一种难以言喻的感受，难以捉摸的美丽；余香可以是一段回忆，也可以是一种情感，亦或是一种力量……用心感受，余香就在我们身边，就在我们心头。 请以“余香”为话题，写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 余香 香醇的美酒，即使没了，余香也在鼻尖悠飘，让人回味无穷。 ——题记 红日醒了 “喂，孙女啊！起来了没啊，今天是你的生日，爷爷奶奶不能陪你了。没有爷爷奶奶在身边，也要笑呵呵地过完生日啊！”电话那头传来颤巍巍的声音，熟悉的不能再熟悉了。爷爷腿脚不好，奶奶又有哮喘，却还每次都打电话给我，不管我回家不回家。他们老了，记性当然不好了，但却对我的事记得格外清晰。他们有好吃的总是给我留着，他们自己吃那些粗茶淡饭。回家时，那些食物早已发了霉，要不是放在冰箱里，还不知道会怎么样呢？看来我没来家的时间真长啊，以后得常回家看看。 太阳升起的那一刻，是天际线红日惊醒了我，中午刺骨的那一刻，是心那一边的衣服温暖了我，夕阳落下的那刻，是晚霞般的牵挂激励着我 北风袭来 “咚咚——”这么大的声音，也不知道怎么了。刚打开门，一个彪形大汉屹立在门口，手里拿着一个厚棉袄，原来是爸爸！我来不及说话，爸爸就迫不及待地说：“女儿啊，我要出差，这个棉袄才刚洗完，我给你吹了吹。你的棉袄都穿脏了，就这个还能保暖不让你冻着。”我小心翼翼地接了过来，像是接受了一个艰巨的任务。我不经意间碰到了爸爸的手，好凉啊！一股暖流通彻心扉，泪打湿了眼眶。妈妈有事回老家了，哥哥们也不在家，但是爸爸却宁愿延误出差时间也要把衣服递到我手里。 明日晚震  太阳已经落山，那晚霞却染红了天。姥姥逝去时，对妈妈说了几句话，说是要转告给我。姥姥说：“外孙女啊，以后外婆不能陪你了，你还是要坚强啊。我虽然走了，但我还记挂着你，我会一直在天上保佑你的。你要记得，当你孤单时，仰望星空看那颗最亮的星星，那是我在向你微笑。加油啊，妮，当你学成归来时，一定记得要来看我啊！”听到这，眼泪再也不听使唤了，无休止地落下来，可我还是希望它释放出自己原有的感情。痛了，就哭吧。但是哭完，要微笑地面对明天。 牵挂是一杯佳酒，装着点滴的故事，即使被人碰撒，那甘醇的香一直翁动着鼻息。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“余香”的意思是“残留的香气”，“余香它不仅仅是一种香气，更是一种难以言喻的感受，难以捉摸的美丽”可知我们可以看到“余香”不仅仅指一种具体的香气，比如花的香气、草的香气、茶的香气，它更是一种抽象的概念，它包含了回忆、情感、力量等多种含义。“余香就在我们身边，就在我们心头”，这种余香可能是我们生活中某个瞬间留下的美好感受，也可能是某种情感或精神在我们心中留下的深刻印象。 二、立意。我们要深入挖掘“余香”背后的深层含义，如立意为“助人是快乐的”“给予也是一种幸福”等。还有一些普通人，他们默默无闻地奉献，把自己的时间与精力都给予了社会，获得了人们的尊重与敬仰，实现着自己的价值，他们的“余香”萦绕在我们身边，时时感动着我们。你可以探讨余香如何影响我们的生活，如何成为我们前进的动力；你也可以思考如何在生活中留下更多的余香，让我们的生活更加美好。无论选择哪种立意，都要确保文章的主题明确，观点鲜明。 三、选材。确定“余香”的主题后，就需要从自己的生活经验和知识库中选取与主题紧密相关的材料。如：①自然中的余香；通过描绘这些自然元素的美妙和独特之处，让读者感受到大自然的神奇和美丽。同时也可以探讨人类与自然的关系以及如何通过保护自然来维护生态平衡和可持续发展。②个人经历中的余香；帮助他人的快乐：通过帮助他人，你不仅收获了快乐，还在自己需要帮助时得到了回报。这体现了“予人玫瑰，手有余香”的道理。③家庭故事中的余香：亲情的温暖，家庭的温暖和亲情就像一种持久的余香，始终陪伴着你，给你力量和支持。④友情的余香：友情的支持：在初中时期，你遇到了一个志同道合的朋友。你们一起努力学习，互相鼓励。在中考前夕，他/她为你加油打气，让你信心倍增。真正的友情能在你需要时给予你支持和帮助，让你在人生道路上更加坚定。⑤社会现象中的余香；公益活动的力量：你参与了一次环保公益活动，与志愿者们一起清理了公园的垃圾并种植了树木。这次活动让你感受到了公益事业的力量和意义。通过参与公益活动，我们不仅能为社会做出贡献，还能感受到一种成就感和满足感。这种余香将激励我们更加积极地投身于公益事业中。⑥文化余香：选取一本你特别喜欢的书、一部电影、一种艺术形式或者文化传承的余香。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$