3.1构成物质的微观粒子第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学导学案围绕“构成物质的微观粒子”展开，引导学生认识分子、原子是构成物质的基本微粒，掌握微观粒子质量体积小、不断运动、存在间隔的特征，通过情境问题导入结合预习案基础填空与判断，衔接课中品红扩散等实验探究，形成从宏观现象到微观本质的学习支架，为后续物质变化学习奠定基础。 资料亮点在于融合科学探究与科学思维，借助实验视频、微观动画直观呈现微粒运动及间隔，设计预习思考、当堂巩固、拓展探究分层习题，培养学生逻辑推理与问题解决能力，落实宏观辨识与微观探析素养，帮助学生突破宏观认知局限，建立微观化学思维，提升用微粒观点解释生活现象的能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第 1 节 构成物质的微观粒子 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的基本微观粒子。掌握微观粒子质量和体积极小、不断运动、存在间隔的基本特征。能运用微粒观点解释生活中的扩散、三态变化等常见宏观现象。初步建立宏观辨识与微观探析的化学思维，为后续物质变化、物质构成的学习奠定核心基础。 学习目标 宏观辨识与微观探析：建立宏观现象对应微观本质的认知模型。 科学思维：通过实验现象推理微粒性质，培养逻辑推理能力。 科学探究与创新意识：参与微粒相关探究实验，提升实验观察与分析能力。 科学态度与责任：了解微粒发现史，感受科学探索的严谨性，树立求真务实的科学探究精神。 重难点 重点：认识分子、原子的客观存在，掌握微观粒子的三大基本特征，熟记常见由分子、原子构成的物质。 难点：突破宏观认知局限，建立微观粒子思维，精准运用微粒的基本特征解释日常生活、化学实验中的宏观现象，区分宏观物质与微观粒子的不同属性。 资源与 建议 教学资源选用沪教版2024新版九年级上册教材、浓氨水挥发、品红扩散、酒精与水混合实验视频、微观粒子运动动画课件、分子原子结构模型图、随堂习题学案。学习建议：课前结合生活现象预习微粒基本性质，初步区分宏观与微观概念；课中专注实验观察、主动思考探究问题，参与小组讨论；课后结合习题巩固知识点，刻意用微观视角解释生活现象。本课是物质构成模块的入门课，是后续化学式、化学变化微观分析的基础，需扎实掌握核心概念。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主通读教材本节内容，初步感知物质的微粒性，了解微观粒子的基本特征，能够简单辨别常见物质的构成微粒，初步尝试用微粒观点解释基础生活现象，为课堂探究学习做好铺垫。 基础填空题 1. 现代科学研究证明，世界上所有的物质都是由极其微小的___________构成的，___________、___________是构成物质的两种基本微观粒子。 2. 微观粒子的质量和体积都非常___________，我们无法用肉眼直接观察到，需要借助精密的科学仪器才能观测。 3. 春暖花开时能闻到花香、湿衣服能够晾干，这些现象都说明微观粒子总是在不停地___________。 4. 100mL水和100mL酒精混合后，总体积会___________200mL，该现象证明微观粒子之间存在___________。 5. 水是由___________构成的，铁、铜等金属单质是由___________直接构成的。 判断题（正确打√，错误打×） 1. 物质都是由分子构成的，分子是构成物质的唯一微观粒子。（） 2. 微观粒子体积太小，因此不占据空间、没有质量。（） 3. 静止的水中，水分子是停止运动的。（） 4. 温度越高，微观粒子的运动速率越快。（） 5. 氧气和液氧都是由氧分子构成的，因此化学性质相同。（） 预习思考题 1. 为什么打开香水瓶盖，整个房间都能闻到香味？请结合预习的微粒知识简单说明原因。 2. 为什么夏天湿衣服比冬天干得更快？尝试从微观粒子运动的角度分析。 3. 体温计中的水银受热会膨胀、遇冷会收缩，该现象体现了微观粒子的什么特征？ （二）课中探究案 课堂探究核心目标：通过实验探究、小组讨论、习题巩固，深度掌握微观粒子的基本特征，精准区分分子、原子构成的物质，熟练运用微粒观点解释宏观现象，彻底建立微观化学思维。 探究一：物质的微粒性（核心概念探究） 【情境导入问题】我们生活中的水、空气、金属、花草等万物形态各异，这些物质的内部构成是否相同？肉眼看不到的物质内部究竟存在什么？结合教材内容完成下列问题。 1. 科学证实，构成物质的基本微观粒子主要有___________、___________和离子（本节课重点学习分子、原子）。 2. 请分类填写下列物质的构成微粒：水、氧气、氢气、铁、汞、二氧化碳。由分子构成的物质：___________；由原子直接构成的物质：___________。 3. 核心辨析：宏观物质可以看得见、摸得着，而微观粒子___________（能/不能）被肉眼直接观察，说明微观粒子具有___________的特点。 【小组讨论】有人说“物质是微小的，所以微粒是微小的”，这句话是否正确？请说明理由。 探究二：微观粒子的基本特征（实验探究专项） 实验1：品红在水中的扩散实验。向盛有冷水和热水的烧杯中，分别加入少量品红粉末，观察实验现象。结合实验完成习题。 1. 实验现象：品红在水中会慢慢___________，最终整杯水变成均匀的红色；且品红在热水中扩散速度比冷水中更___________。 2. 实验结论：微观粒子在不停地___________；温度越高，粒子运动速率越___________。 实验2：浓氨水挥发使酚酞变红实验。在密闭容器中，放置浓氨水和酚酞溶液，观察酚酞溶液颜色变化。 1. 实验现象：无色的酚酞溶液逐渐变成___________色。 2. 原理分析：浓氨水中的氨分子不断___________，运动到酚酞溶液中，使酚酞溶液变色。该实验直接证明了___________。 实验3：酒精与水混合体积变化实验。将100mL蒸馏水和100mL无水酒精充分混合，观察混合后总体积。 1. 实验现象：混合后液体总体积___________200mL。 2. 实验结论：微观粒子之间存在___________。 【深度思考题】固体、液体、气体三种状态的物质，粒子间隔大小有什么差异？请举例说明该差异对应的生活现象。 探究三：微观粒子观点解释宏观变化（重难点突破） 结合教材物理变化、化学变化的微观本质，完成下列填空与简答，区分两种变化的微观差异。 1. 水的三态变化（固态冰、液态水、气态水蒸气）属于___________变化，变化过程中，水分子本身___________（改变/不改变），只是水分子之间的___________发生改变。 2. 氢气燃烧生成水的变化属于___________变化，变化过程中，氢分子、氧分子发生分裂，变成氢原子、氧原子，原子重新组合成水分子，分子种类___________（改变/不改变）。 3. 核心总结：物理变化的微观本质是___________；化学变化的微观本质是___________。 课中当堂巩固习题 一、单项选择题 1. 下列物质由原子直接构成的是（）A. 水 B. 氧气 C. 铁 D. 二氧化碳 2. 下列现象不能用微粒运动解释的是（）A. 花香四溢 B. 尘土飞扬 C. 湿衣晾干 D. 品红扩散 3. 压缩空气可以将空气压入钢瓶中，主要原因是（）A. 粒子质量极小 B. 粒子不断运动 C. 粒子之间有间隔 D. 粒子体积极小 4. 关于微观粒子的说法正确的是（）A. 所有物质都由分子构成 B. 粒子运动与温度无关 C. 粒子之间有间隔 D. 肉眼可观察到分子 二、填空题 1. 微观粒子的三大基本特征：___________、___________、___________。 2. 温度升高，微粒运动速率___________；压强增大，微粒间隔___________。 3. 同种微粒性质___________，不同种微粒性质___________。 三、简答题 1. 请用微观粒子的观点解释：为什么气体容易被压缩，而固体、液体很难被压缩？ 2. 为什么冰水混合物的温度不变，但冰会逐渐融化？从微观角度简要分析。 课堂拓展探究（培优提升） 1. 结合本节所学知识，分析为什么酒香不怕巷子深？ 2. 用微粒观点区分：水蒸发和水电解两种变化的微观本质差异。 3. 已知相同条件下，不同分子的运动速率不同，结合生活现象推测，温度、分子质量对分子运动速率分别有什么影响？ 板书设计 3.1 构成物质的微观粒子（第一课时） 1. 物质的构成微粒 基本微粒：分子、原子 分子构成物质：水、氧气、二氧化碳、氢气等 原子构成物质：金属、稀有气体、部分固态非金属 2. 微观粒子三大基本特征 ① 质量、体积极其微小 ② 永不停息地运动（温度越高，运动越快） ③ 粒子之间有间隔（气>液>固） 3. 微观视角区分物质变化 物理变化：微粒本身不变，间隔/排列改变 化学变化：分子分裂，原子重组，分子种类改变 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 微观粒子；分子；原子 2. 小 3. 运动 4. 小于；间隔 5. 水分子；铁原子 判断题 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 预习思考题 1. 香水分子在不断运动，扩散到空气中，进而扩散到人的鼻腔中，因此能闻到香味。 2. 温度越高，水分子运动速率越快，水分蒸发速度更快，因此夏天湿衣服干得更快。 3. 微观粒子之间存在间隔，温度升高，水银原子间隔变大，体积膨胀；温度降低，间隔变小，体积收缩。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 分子；原子 2. 水、氧气、氢气、二氧化碳；铁、汞 3. 不能；质量和体积微小 小组讨论答案：不正确。物质由微观粒子构成，部分宏观物质体积较大，但构成物质的微粒体积极小，二者概念不同，不能等同。 探究二 实验1：1. 扩散；快 2. 运动；快 实验2：1. 红 2. 运动；微观粒子在不断运动 实验3：1. 小于 2. 间隔 深度思考题：粒子间隔：气体>液体>固体。例如空气易压缩、水和铁块难以压缩；水结冰体积膨胀，是分子间隔变大导致。 探究三 1. 物理；不改变；粒子间隔 2. 化学；改变 3. 微粒本身不变，仅间隔、排列方式改变；分子分裂为原子，原子重新组合成新分子，微粒种类改变 课中当堂巩固习题 一、单项选择题：1.C 2.B 3.C 4.C 二、填空题：1. 质量和体积微小；不断运动；有间隔 2. 加快；减小 3. 相同；不同 三、简答题 1. 气体分子之间间隔极大，受压时间隔容易缩小，因此易被压缩；固体、液体粒子间隔很小，受压时间隔难以改变，因此很难被压缩。 2. 冰水混合物温度恒定，水分子运动速率不变，冰融化是水分子间隔发生改变，水分子本身不变，持续吸热破坏粒子排列结构，冰逐渐融化。 课堂拓展探究 1. 酒精分子在不断运动，会向四周扩散，即使距离较远，也能扩散到人的鼻腔，因此能闻到酒香。 2. 水蒸发是物理变化，水分子本身不变，只是水分子间隔变大；水电解是化学变化，水分子分裂为氢原子、氧原子，原子重新组合成氢分子、氧分子，分子种类发生改变。 3. 温度越高，分子运动速率越快；相同温度下，分子质量越小，运动速率越快。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $