第2编 第3单元 第1讲 五四运动与中国共产党的诞生(Word教参)-【新高考方案】2027年高考历史一轮总复习（通史主题版）

该高中历史高考复习讲义围绕五四运动与中国共产党诞生核心考点，按整体定位、阶段特征、细化知识点与史料探究的逻辑架构展开，通过考点梳理、史料实证分析、高考真题训练等环节，帮助学生构建新民主主义革命开端的知识体系，突破理解难点。 资料特色在于融通必修与选必修内容，结合2025版课标新增要求，设计“史料新探”“主题探究”等活动，如通过传教士记载分析民众民族意识觉醒，培养史料实证与家国情怀。设置分层题组与易错提醒，助力学生高效复习，为教师把控节奏提供清晰指导。

第三单元　中国共产党成立与新民主主义革命的光辉历程 |历|史|时|空|定|位| |整|体|印|象|感|知| 　　新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的胜利和社会主义革命的开始。 |细|化|阶|段|特|征| 政治上 中国革命进入新民主主义革命时期。五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点,中国共产党成立后逐渐找到了中国革命的方向;国民革命失败后,中国共产党开辟了工农武装割据的革命道路;长征实现了战略转移,打开了中国革命新局面;国共第二次合作取得了抗日战争的胜利;解放战争的胜利为新中国的成立打下了基础 经济上 民族工业由较快发展到走向衰落。南京国民政府统治前期,民族资本主义得到了较快发展;全国抗战时期,官僚资本主义急速扩大,民族资本主义日益萎缩;解放战争时期,民族资本主义陷入绝境 思想 文化上 马克思主义传播并逐渐中国化。五四运动后,马克思主义在中国广泛传播;孙中山与时俱进提出新三民主义,为第一次国共合作奠定了政治基础;马克思主义普遍原理与中国国情相结合形成了毛泽东思想,指导着中国革命不断前进 第一讲　五四运动与中国共产党的诞生 理纲要 记要点 1.五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。马克思主义得到广泛传播。 2.中国共产党的成立,给灾难深重的中国人民带来了光明和希望,指明了中国革命的方向,凝聚了中国人民的强大力量。 3.随着第一次国共合作正式形成,出现了轰轰烈烈、席卷全国的国民革命。蒋介石发动政变,汪精卫“分共”,国民革命失败。 整合教材——融通必修与选必修 一、五四运动和马克思主义的传播 1.五四运动 (1)背景 阶级矛盾 北洋军阀的黑暗、独裁统治 民族矛盾 日本提出灭亡中国的“二十一条” 导火索 1919年1月,在巴黎和会上,中国外交失败 (2)经过 爆发 1919年5月4日,北京大学等十几所学校的学生齐集天安门前,举行游行示威,高喊“外争主权,内除国贼”等口号 发展 学生的爱国行动遭到北洋军阀政府的镇压,使得从北京开始的学生爱国运动迅速向全国发展 高潮 1919年6月5日,上海出现大规模的工人罢工和商人罢市。中国工人阶级登上政治舞台,推动着这场爱国运动发展到一个新阶段 结果 在巨大压力下,北京政府释放了被捕学生。参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字 (3)意义 爱国 运动 是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动 社会 运动 是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动 思想 运动 是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动 中共 成立 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备 指导 思想 促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国工人运动的结合 革命 阶段 为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件,是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 2.马克思主义的传播 广泛传播 始于俄国十月革命后 宣传中心 北京与上海 系统介绍 在1919年《新青年》“马克思研究专号”上,李大钊发表了《我的马克思主义观》 主要团体 1920年3月,李大钊发起马克思学说研究会;1920年5月,陈独秀在上海组织马克思主义研究会 二、中国共产党的诞生与国民革命 1.中国共产党的诞生 (1)条件 思想 马克思主义的广泛传播 组织 中国共产党早期组织的建立 阶级 中国工人运动的持续发展 国际 共产国际的指导与帮助 (2)成立 时 间 1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海举行 内 容 确定了中国共产党这个名称;明确了中国共产党的奋斗目标是推翻资产阶级,建立无产阶级专政,实现社会主义和共产主义;选举产生了党的领导机构,陈独秀任书记 (3)意义:给灾难深重的中国人民带来了光明和希望;使中国革命有了坚强的领导力量;中国革命有了正确的前进方向,中国人民有了强大的凝聚力量,中国命运有了光明的发展前景;中国革命的面貌焕然一新。 2.国共合作与国民革命 (1)第一次国共合作的形成 背景 ①在大力开展工人运动的同时,中国共产党认识到必须建立革命统一战线。 ②1923年6月,中共三大召开,通过了关于国共合作问题的决议 标志 1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会召开,通过了联俄、联共、扶助农工三大政策 (2)国民革命 兴起 以国共合作为特征的革命统一战线的建立,加速了中国革命的进程,以“打倒列强,除军阀”为目标的国民革命席卷全国 发展 1925年,国民政府在广州成立,通过再次东征消灭了陈炯明的势力,广东革命根据地得到巩固和统一 高潮 1926年,国共两党合作开始北伐,使革命势力从珠江流域发展到长江流域 失败 “四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变 影响 基本推翻了北洋军阀的反动统治 拓展教材——丰富历史的理解和储备 |概|念|阐|释| 1.新民主主义革命:亦称“人民民主革命”,中国从1919年五四运动开始到1949年中华人民共和国成立的民主革命胜利,属于新民主主义革命时期。从其革命的任务和性质来说,新民主主义革命是为了推翻帝国主义和封建主义两个主要敌人的民族革命和民主革命,因而属于资产阶级民主革命。与旧民主主义革命比较有许多新的特点:第一,革命的领导者不是资产阶级,而是无产阶级;第二,革命的目的不是建立资本主义社会和资产阶级共和国,而是建立新民主主义社会和工人阶级领导的人民民主共和国;第三,革命的前途不是资本主义,而是社会主义和共产主义。中华人民共和国的成立,标志着新民主主义革命的结束和从新民主主义到社会主义转变的开始。 2.革命统一战线:统一战线就其广义而言,是指不同社会政治力量在一定条件下,为了一定的共同目标而建立的政治联盟或联合。在中国革命、建设和改革的各个历史时期,统一战线都是中国共产党的重要法宝。革命统一战线就是国民革命时期,国共两党第一次合作下的,为达成“打倒列强,除军阀”的共同目标而建立的联盟,从1924年1月建立,到1927年7月破裂。 3.革命文化:革命文化是中国共产党和中国人民在革命、建设和改革开放各个历史时期形成的精神追求、精神品格、精神力量。从井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神……这些富有时代特征、民族特色的宝贵精神财富,脱胎于中华优秀传统文化,为我们在新的历史条件下推进文化建设奠定了坚实基础。 4.马克思主义中国化:中国共产党的百年历史就是一部不断推进马克思主义中国化时代化的历史,马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。近代以来,面对国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的深重劫难,正是马克思主义成功引领了救亡运动,指导产生了中国共产党,给在黑暗中苦苦探索的中国人民指明了前进方向,进而深刻改变了国家和民族的前途命运。中国人民革命的胜利,是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜利,是毛泽东思想的胜利,从根本上改变了中国社会的发展方向,是20世纪人类历史上最具影响的伟大事件之一。 |史|料|新|探| 　　材料　在华传教士1919年记载,“十余年前,多数中国人尚不知‘国家’为何物,今观五四街头,民众振臂高呼‘誓死力争,还我青岛’,举国民众竞相呼应”。 探究 上述材料反映了什么问题?请简要说明。 提示:该材料揭示了五四运动后中国民众民族意识和国家主权意识的觉醒、列强侵略的加剧,以及新兴社会力量在反帝斗争中的初步作用,反映了近代中国从传统向现代的转型。 主题(一)　五四运动与马克思主义在中国的传播 [史料探究] 1.从五四运动爆发的原因看 　　材料一　(2024·天津高考)1919年4月底,虽经中国代表的据理力争,巴黎和会上西方列强仍然决定将德国在山东的权益转让给日本,列强的这一行径,引发了国人“积压已久的不满与愤怒”。 探究1 根据材料一并结合所学知识,从形成原因上,谈谈你对“积压已久的不满与愤怒”的理解。 提示:在半殖民地半封建的近代中国,长期存在着封建统治者同人民大众、中华民族同外国侵略者的矛盾,这些矛盾长期没有得到解决,反而不断发展,成为影响近代中国社会的突出问题。在本国封建势力和外国帝国主义势力长期压制下,这些矛盾终于由于巴黎和会对中国的不公正待遇而爆发。巴黎和会上列强的行径,既是其殖民侵略和压迫中国的缩影,也是自鸦片战争以来政府无能、国势不盛的反映。这说明“积压已久”是近代历史发展的综合因素作用的结果。 2.从五四运动对近代化的影响看 　　材料二　五四运动在北京发生,蔓延到全国各地,形成声势浩大的抗争。这样的斗争如果缺少有序的组织引导是难以开展起来的。启蒙推动了救亡,推动了五四运动的发生和发展;救亡又是启蒙的有机延伸和继续,并最终导致马克思主义在中国的广泛传播。五四爱国运动不是被动地反抗,而是主动地抗争,是为国家地位和民族尊严而战,体现出近代国家和民族意识的真正觉醒。毛泽东指出:“五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。” ——摘编自齐卫平《100年后,我们为什么还要纪念“五四”?》 探究2 根据材料二并结合所学知识,概括“五四运动体现了中国人民的整体性觉醒”的表现。 提示:全民性行动,群众基础广泛;全国性规模;斗争的组织化程度高;促进了马克思主义在中国的广泛传播;是主动的抗争;体现了国家意识与民族意识的真正觉醒;对帝国主义和封建主义的认识深化;具有彻底的不妥协的反帝反封建意义。 3.从马克思主义传播的原因看 　　材料三　中华民国成立后,和平、秩序和统一并未出现。道德沦落、君主复辟和军阀割据长期困扰着孙中山,他求援的西方政府只支持各地军阀,对他发展中国的计划完全不感兴趣。而受过西式教育的新知识分子纷纷鼓吹在国民生活的哲学思想领域进行激烈的变革,那些对凡尔赛和会极度失望的知识分子在俄国布尔什维克革命的影响下,开始转向马克思主义。马列主义研究小组开始大量涌现,追求知识和言论自由的北京大学则成为激进主义的温床。图书馆主任李大钊公开承认信奉马克思主义,并称赞布尔什维克革命能媲美法国大革命,是“伟大的、世界性的及基本的力量”。 ——摘编自徐中约《中国近代史:1600—2000中国的奋斗》 探究3 根据材料三并结合所学知识,概述马克思主义在近代中国传播的主要因素。 提示:辛亥革命未能取得成功;西方列强不断侵略;民族资本主义进一步发展;无产阶级队伍的壮大;五四运动、新文化运动解放了思想;俄国十月革命的影响;近代教育发展与知识分子的进步追求。 [史论形成] 1.五四运动对中国近代化变革的影响 (1)新式知识精英群体走上中国社会舞台:通过新文化运动和五四运动,新式知识精英群体整体地、主动地出现在中国社会现代化的舞台上,成为一支不可忽视的巨大力量,这充分展现了他们改造中国的主动意识、集体意识。 (2)近代民族国家意识逐渐觉醒:巴黎和会上列强对于日本侵略中国的要求予以满足的做法使接受近代民族国家意识的知识群体终于忍无可忍,最终以火山爆发的方式表现出来。这种意识的形成对于后来中国的民族独立起了巨大的保障作用。 (3)对现代化的探索不断深入:五四运动从根本上说是一场思想解放运动,其政治运动也是在近代思想文化的长期熏陶下自然发酵出来的。五四新文化运动无论是提倡文学革命,还是提倡思想启蒙,无论是提倡社会风俗变革,还是主张个性自由,都触及了西学东渐下的中国文化改造命题。 2.马克思主义在中国传播的特点及影响 (1)特点 ①先进知识分子起了核心领导作用。 ②马克思主义与中国工人运动相结合。 ③是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。 (2)影响 ①与新文化运动的发展相互促进,大大启发了人们的思想觉悟,促进了人们的思想解放和爱国运动的开展。 ②推动了马克思主义与中国革命实际的结合,加速了马克思主义的中国化。 ③为中国共产党的诞生准备了思想和组织(干部)基础,使一批先进知识分子从革命民主主义者转变为共产主义者。 主题(二)　中国共产党的诞生与中国共产党早期革命活动 [史料探究] 1.从中国共产党的革命纲领看 　　材料一　(1)革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权,必须支援工人阶级,直到社会的阶级区分消除为止; (2)承认无产阶级专政,直到阶级斗争结束,即直到消灭社会的阶级区分; (3)消灭资本家私有制,没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料,归社会共有…… ——摘自《中国共产党第一个纲领》 中国共产党为工人和贫农的目前利益计,引导工人们帮助民主主义的革命运动……中国共产党……在这个联合战线里奋斗的目标是:(一)消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;(二)推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国。 ——摘自《中共二大民主革命纲领》 探究1 根据材料一指出中共一大的革命目标。相对于中共一大,中共二大的革命目标发生了怎样的变化?有何进步意义? 提示:目标:推翻资产阶级政权,消灭资本家私有制,建立无产阶级专政。 变化:中共二大的革命纲领明确提出反帝反封建、实现民族独立的革命目标。 意义:正确认识了中国国情,为中国革命指明了方向。 2.从中国共产党早期革命活动看 　　材料二　20世纪20年代的国民革命,在“打倒列强,除军阀”的共同目标下,工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。国民党以前基本上是一个以知识精英为主的政治集团,到1924年改组以后,开始向开放型群众性政党转变。而中国共产党一开始就采取了群众路线的革命方法,将精力主要投向民众运动。当时的国共两党,一个关注上层,一个关注下层;一个重视军事,一个重视民众。北伐战争的迅猛推进,时论认为“枪与笔联合起来,所以到处如入无人之境”。 ——摘编自王奇生《中国近代通史:国共合作与国民革命 (1924—1927)》 探究2 根据材料二,归纳国民革命运动促进中国民族主义发展与深化的集中表现。结合所学知识,分析为何北伐战争能够“迅猛推进”。 提示:表现:反帝反封建成为人民的共同目标;国共通过大规模社会动员推进爱国斗争。 分析:国共合作的革命统一战线的建立;注重发动民众参与革命;中国国民党改组后采取了新政策;中国共产党正确的革命方法;军事斗争与民众动员相结合。 3.从国民革命对中国共产党的影响看 　　材料三　革命失败,得了惨痛的教训,于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义,进入了创建红军的新时期。在国民革命中,中国共产党通过参与黄埔军校的创建以及参加东征、北伐的革命斗争,从而培养了一大批优秀的军事人才,为独立开展武装斗争做了干部上的准备。 ——摘编自曲延春《国民革命的社会现代化价值分析》 探究3 根据材料三,辩证分析国民革命对中国共产党的影响。 提示:使中国共产党吸取了教训,认识到必须掌握对革命的领导权和必须坚持武装斗争。为中国共产党开展武装斗争做了军事人才和干部准备,并壮大了中国共产党的力量。 [史论形成]　　　　 1.中国共产党成立对中国革命的影响 (1)革命有了新的领导阶级——无产阶级。无产阶级是最革命和最先进的阶级,克服了旧民主主义革命时期资产阶级的局限性。 (2)革命有了科学的指导思想——马克思主义。 (3)有了新的革命道路——由旧民主主义转向新民主主义,使中国革命不断走向胜利。 (4)有广泛的群众基础——中国共产党不仅代表工人阶级的利益,而且代表中华民族的利益。 (5)有了新的革命目标——实现社会主义、共产主义。 (6)有了新的革命纲领(中共二大制定)——第一次在中国人民面前明确提出了彻底的反帝反封建的革命纲领。2.国民革命运动的特点和历史功绩 (1)特点 革命 任务 “打倒列强,除军阀”的目标说明当时中国的革命任务是反帝反封建 群众 基础 以国共两党合作为核心,形成了多个阶级的统一战线 指导 思想 马克思主义和新三民主义两大革命指导思想并存,其中新三民主义占主导地位 革命 军队 组建国民革命军,并进行了国共两党合作的北伐战争 (2)历史功绩 ①它是中国近代史上前所未有的人民大革命,基本推翻了北洋军阀的反动统治,沉重打击了帝国主义侵略势力。 ②对新民主主义革命的进程有重要作用。宣传了中国共产党反帝反封建的革命纲领,扩大了中国共产党在群众中的影响。 关注课标变化: 2025版课标要求 2020版课标要求 认识五四爱国运动的历史意义,认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命和世界发展趋势的深远影响,理解伟大建党精神;认识国共合作开展国民革命的历史作用 认识五四爱国运动的历史意义,认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响;认识国共合作领导国民革命的历史作用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 题组(一)　五四运动与马克思主义的传播 1.(2025·浙江6月选考)某外国驻华公使在报告中国对山东问题的反应时称:“与中外开始交往以来发生过的风暴不同,一场民众愤怒的风暴席卷了中国”,学生在抗议中发挥了主导作用,进行了“非常有效的宣传”。学生在这次运动中提出的口号有 (　　) A.“打倒列强,除军阀” B.“取消二十一条” C.“停止内战,一致抗日” D.“驱除鞑虏,恢复中华” 答案:B 2.(2024·安徽高考)1921年4月,《新青年》刊文指出,虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”,有许多独具慧眼的见解,但“我们对于古人的学说,当参照现在的情形,加以考虑,断不可一昧盲从,做出那‘孔趋亦趋,孔步亦步’的样子”。由此可见,当时知识界已关注到 (　　) A.革命理论传播的广泛性 B.儒家传统文化的包容性 C.民主主义革命的阶段性 D.社会主义学说的实践性 答案:D 3.(2022·全国乙卷)据某位学者回忆,“‘五四’初期,一般人多以新旧分别事物”,中国古来已有的一概称为旧,古来未有或来自外国的一概称为新;不久,有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”,并不一概否定或肯定。这一转变反映出 (　　) A.东西方文化论争由此引发 B.传统儒学思想开始受到批判 C.全盘西化的思想得以消除 D.思想解放运动方向发生变化 答案:D 题组(二)　中国共产党成立后的早期革命活动 4.(2025·陕晋宁青高考)1923年9月,瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出,“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信,决不是几本书可以办到”,而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该 (　　) A.制定民主革命纲领 B.引导群众理论联系实际 C.推翻资产阶级专政 D.发动工人投身革命斗争 答案:D [价值发掘] 1.命题分析:第2、4两题充分体现了立德树人的高考核心价值取向。马克思主义中国化的考查重点主要有三个:马克思主义的传播;马克思主义指导中国革命实践(如发动工人运动、开展革命斗争);马克思主义与中国革命与实践相结合,诞生新的理论成果,如毛泽东思想等。 5.(2024·北京高考)1920年,在上海的共产党早期组织领导下,上海机器工会成立。与此同时,陈独秀主编的《劳动界》也发文指出,“神圣不可侵犯的工人,竟被资本家压迫了!真是可恼!我们此时应当要去抵抗他,我们此时就应该要有团体”。这说明 (　　) A.发动工人运动是中国共产党独创的斗争形式 B.成立工人组织符合当时革命斗争的实际需要 C.“劳工神圣”成为当时中国社会的共识 D.建立工会是开展国民革命的重要内容 答案:B [价值发掘] 2.家国情怀:强化党史教育是时代的需求,也是高考命题的主要内容之一,第5题是其代表。一轮复习中,要结合新民主主义革命和社会主义革命建设的不同阶段,围绕社会主要矛盾的变化、党的主要任务、方针政策等内容,让考生深入了解中国共产党团结带领中国人民,为夺取民主革命胜利和建设社会主义的奋斗足迹和巨大贡献,为增强爱党教育提供鲜活的历史素材。 6.(2024·湖北高考)下表是1925年中国部分省份的岁入、岁出总额及军费数据(单位:银元)。该表可论证 (　　) 奉天 直隶 山西 江苏 广西 云南 岁入总额 12 393 554 9 342 163 7 335 692 16 777 315 4 104 141 2 218 068 岁出总额 10 131 248 10 961 692 8 021 263 14 892 393 7 469 452 4 260 138 军费 6 918 538 6 692 844 5 636 044 6 122 374 5 673 435 2 131 416 ①民族资本主义发展　②北洋政府收支失衡　 ③国民革命的迫切性　④南北军阀一丘之貉 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:D [价值发掘] 3.透过现象看本质:第6题表格数据直接呈现出这些省份大多数岁出超过岁入,且军费开支数量巨大。再结合所学知识,奉天、直隶、山西属于北方,分属奉系军阀、直系军阀和晋系军阀;江苏、广西、云南属于南方,分属直系军阀、桂系军阀和滇系军阀。透过这一现象可以看出军阀割据祸国殃民给社会发展带来巨大破坏。 7.(2024·江苏高考)1924年2月,周恩来等人决定,将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》,并在改刊宣言中强调:“我们所认定的唯一目标便是:反军阀政府的联合,反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了 (　　) A.策应国内革命形势的发展 B.拓宽马克思主义的传播途径 C.促成革命统一战线的建立 D.探索独立开展武装斗争的道路 答案:A [价值发掘] 4.易错提醒:第7题容易误选C项。快速甄别的方法是利用“时间线索”来排除。题干提供的时间是1924年2月,而1924年1月国民党一大的召开标志着革命统一战线的建立。 题组(三)　新老课标变化点强化训练 8.共产国际代表马林参加了1921年7月召开的中共“一大”。他在会上发言说,“中国共产党的成立具有重大的世界意义,第三国际增加了一个东方支部,苏俄布尔什维克又多了一个亲密战友”,他还对中共提出了建议和希望。这份资料说明共产国际 (　　) A.试图控制早期的中国共产党 B.为中国革命指明了正确方向 C.指导了中共早期的建党工作 D.使中共失去独立发展可能性 答案:C 9.1921年9月,浙江萧山衙前村农民大会召开,中国第一个新型农民组织宣告成立。1922年7月,彭湃在广东海丰县成立第一个秘密农会,不到一年,附近三县农会会员达到20多万人。1924年,彭湃、毛泽东等人开办六届农民运动讲习所。这表明早期中国共产党人 (　　) A.认识到农民问题的重要性 B.主张建立革命统一战线 C.中心任务是开展农民运动 D.探索出中国式革命道路 答案:A 10.某同学在学习了“红船精神”后,在笔记中写道:“‘一大’代表们从一开始就作出‘秘密状态下要忠于党的会议决议’的政治规定,并在后续斗争中,许多人为守护组织、服务人民而英勇献身。”这一笔记内容有助于直接论证 (　　) A.立党为公、忠诚为民的奉献精神 B.坚定理想、百折不挠的奋斗精神 C.开天辟地、敢为人先的首创精神 D.实事求是、自我革新的批判精神 答案:A [课标变化解读] 通过新增中国共产党成立对“世界发展趋势”的影响,呼应“大历史观”需求,打破地域壁垒,引导学生以全球视野理解中国革命的世界价值,提升历史认知格局。“理解伟大建党精神”,让历史教学承载精神传承使命,助力学生汲取信仰力量。 (2024·湖北高考)[五四期刊与社会思潮](14分) 材料一　以五四运动为中心的前后时期(1915—1923年),大量期刊涌现。下图是五四时期期刊创办情况: ——摘编自杜波《五四时期期刊研究》 材料二　创办于1915年的《新青年》《科学》及1917年的《太平洋》,代表了当时思想界的动态。文化类期刊有《湘江评论》《浙江新潮》等新文化期刊,《国故》《学衡》等保守主义文化期刊,《侦探世界》等通俗文学期刊,《小说月报》《创造》等新文学期刊。《科学》“以传播世界最新科学知识为职志”,主张科学救国,同类期刊有《电界》《心理》等。《太平洋》主要刊发政论文章,主张政治革新。政府及政党亦办期刊,如中共刊物《共产党》《劳动界》,国民党刊物《建设》等。 ——摘编自《五四时期期刊介绍》等 (1)根据材料并结合所学,概括五四时期期刊的整体特征。(6分) (2)根据材料并结合所学,分析五四时期期刊蓬勃发展的背景。(8分)|随堂训练|拍照上传|面答面评| 吃一堑(类似错误不要犯) 1.“特征”概括不全面,遗漏关键维度 错误表现 仅罗列期刊名称或单一特征(如只提“种类丰富”),忽略其他核心特征 正确要求 需从地域分布、类型多样性、思想倾向等多角度概括。例如:地域集中性(北京、上海、浙江等沿海地区为主);类型丰富(新文化、保守主义、科学救国、政党刊物等并存);功能导向(兼具思想启蒙与救亡图存的双重色彩) 失分原因 未能结合材料二中期刊分类(如《国故》代表保守主义、《劳动界》代表工人刊物)进行对比分析 2.“背景”分析脱离历史语境,因果链条断裂 错误表现 机械堆砌因素(如只写“新文化运动影响”),未说明具体机制(如期刊如何成为思想传播载体) 正确要求 需将背景与期刊发展的因果关系明确化。例如:政治运动推动:五四运动直接刺激报刊数量爆发; 思想解放需求:新文化运动批判旧伦理,推动白话文普及,使期刊成为“启蒙工具”; 社会经济基础:民族资本主义发展提供资金与读者群; 政党力量介入:国共两党办刊(如《共产党》《建设》) 失分原因 忽略材料一中“1915—1923年”的时间跨度对应的阶段差异(预热期/突进期/平稳期) 3.忽视材料信息,过度依赖课本知识 错误表现 仅重复教材结论(如“马克思主义传播”),未引用材料中的具体案例(如《科学》主张“科学救国”、《太平洋》侧重政论) 正确要求 答题需紧扣材料二中的期刊实例佐证观点。例如:材料提到《湘江评论》探索社会改造,反映学生报刊的实践倾向;《小说月报》等新文学期刊说明期刊为适应潮流进行内容创新 失分原因 未能将材料信息与所学知识(如五四运动反帝反封建性质)结合,导致答案空洞 4.时序混乱与史实错误 错误表现 混淆期刊创办时间(如将《新青年》1915年创刊误记为五四运动后);错误归类期刊性质(如将《学衡》视为新文化刊物) 正确要求 明确分期意识(1915—1918年预热期以《新青年》为核心;1919年后突进期涌现群众性刊物) 失分原因 对杜波研究中期刊发展阶段(图示)解读不清 5.答案结构松散,逻辑层次模糊 错误表现 特征与背景混谈,未分点陈述或缺乏主题句 正确要求 特征概括按“地域+类型+内容”分层;背景分析从政治、思想、经济、社会多维度展开,每点明确主旨(如“政党推动”对应材料二中“政党办刊”) 失分原因 未遵循题目分值提示(特征6分需至少3个要点,背景8分需4个以上要点) ◉满分答案示例观摩 (1)特征:分布广泛,遍及多数省份;不平衡,个别区域优势明显;类型多样;办刊主体多元。 (2)背景:新文化运动激活思想;军阀纷争客观上放松对思想文化的控制;经济发展,人口集中到城市;交通、通讯、印刷等技术的进步;新式教育产生大量知识分子;西方知识和思想广泛传入中国(马克思主义的传播)。 长一智(学而不思则罔) “柱状图(折线图)”材料信息的提取方法 　　对于柱状图(折线图)等材料,在信息获取时应把握以下原则:“上下左右看趋势,纵横对比找差异,拐点背景要联系,数据史实需‘合体’。”具体说明如下: 看表头及出处 明确柱状图反映的历史事件、现象及时间范围,确定分析方向 看项目与数据变化 横向对比:观察同一时间点不同类别的数据差异(如国家、地区、群体对比)。 纵向趋势:分析同一类别在不同时间段的升降变化(如经济指标逐年增长或衰退) 看数据特征与原因 峰值与拐点:关注数据突增或骤降的节点,结合历史背景分析原因(如战争、政策改革)。整体趋势:判断数据反映的长期规律(如工业化进程加速、人口结构变化) 结合所学知识验证 将数据变化与教材史实关联(如“一五”计划期间工业产值增长与柱状图对应),从而得出正确结论 学科网（北京）股份有限公司 $