第2编 第2单元 第2讲 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化(Word教参)-【新高考方案】2027年高考历史一轮总复习（通史主题版）

该高中历史高考复习讲义聚焦北洋军阀统治时期的政治、经济与文化核心考点，整合必修与选必修内容，按政治建构、经济发展、文化转型逻辑梳理知识体系，通过考点梳理、史料探究、主题分析、真题训练环节，帮助学生突破军阀割据、民族工业发展、新文化运动等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料特色在于融通必修与选必修，以史料实证和历史解释为核心，如“史料新探”通过梁启超《异哉所谓国体问题者》分析政治思想演变，“主题探究”用数据表格解读北洋政府法治建设。设置分层练习与易错提醒，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏提供清晰指导，提升学生应考能力。

第二讲　北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 理纲要 记要点 1.北洋时期,各种错综复杂的矛盾相继爆发。军阀混战和割据,政治上分崩离析,是这个时期最大的特点。 2.中华民国建立为中国民族资本主义经济的发展提供了一定的有利条件,日常生活中也出现种种新气象。 3.新文化运动高举民主与科学的旗帜,反对封建礼教,提倡文学革命,有着解放思想的重大意义。 4.1913年初,北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案,这是文官考试制度建立的标志。 　　　　　　　　　　　　　　　　 整合教材——融通必修与选必修 一、北洋军阀统治时期的政治和经济 1.北洋军阀的黑暗统治 (1)大权独揽 政治 1912年,袁世凯宣誓就任中华民国第二任临时大总统 1913年3月,制造“宋教仁案”,11月,袁世凯下令解散国民党 1914年公布《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制 1914年底,发布《修正大总统选举法》,规定总统任期十年,可连选连任 思想 掀起“尊孔复古”逆流 外交 日本向袁世凯提出把中国的部分领土以及政治、军事、财政等置于日本控制之下的“二十一条”要求 1915年,袁世凯与日本签订不平等的“中日民四条约” (2)复辟与反复辟的斗争 政党 政治 ①尝试:1912年8月国民党成立后,宋教仁等人想通过议会斗争实现资产阶级民主政治。国民党在国会选举中获胜。 ②结果:宋教仁被刺杀;二次革命被镇压;袁世凯先后下令解散了国民党和国会;政党政治名存实亡【选择性必修1·P14、15】 复辟 帝制 1915年12月,袁世凯复辟帝制,以1916年为洪宪元年 反袁 斗争 二次革命失败后,孙中山组织中华革命党,武力讨伐袁世凯 1915年底,唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立,并组织护国军,发动护国战争 1916年,袁世凯被迫宣布取消帝制,恢复中华民国纪年 (3)军阀割据与政治分裂 军阀 混战 直系、皖系、奉系等军阀争权夺利,先后爆发直皖、直奉混战,导致北京政权实际上由不同的军阀所控制 府院 之争 1917年,继任总统黎元洪免去段祺瑞总理职务,造成所谓的“府院之争” 张勋 复辟 张勋以调解府院之争为名,率兵入京,解散了国会,拥清废帝溥仪复辟 护法 运动 起因 张勋复辟失败后,段祺瑞回到北京就任国务总理,但他公然破坏《中华民国临时约法》,拒绝恢复国会 概况 1917年7月,孙中山发动护法运动,结果失败 (4)中国参加一战 目的 为争取国际地位,抑制日本在华势力的发展 参战 1917年8月14日,中国向德、奥两国宣战,加入第一次世界大战的协约国方面 影响 中国劳工为协约国一方胜利作出了重要贡献,提高了中国的国际地位;中国收回德、奥在天津、汉口的租界,撤销两国领事裁判权 2.民国初年政治、经济、社会生活的新气象 (1)文官制度 【选择性必修1·P41】 考试 1913年初,北洋政府颁布《文官考试法草案》等法案,这是文官考试制度建立的标志 甄别 对在职文官文凭、经历、成绩、学识、经验等检验与考查,决定去留;是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施,用意在于保持行政的连续性和稳定性 (2)经济发展 条件 ①中华民国建立,扫除了政治上的一些束缚和障碍。 ②南京临时政府成立后,鼓励民间兴办实业。 ③第一次世界大战期间,西方列强忙于欧战。 ④群众性的反帝爱国斗争此起彼伏 影响 ①一批民族企业迅速壮大起来。 ②中国产业工人的人数也急剧增加,成为不可忽视的社会力量 (3)社会生活的新气象 背景 南京临时政府的建立 措施 改用阳历;颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律;颁布法令,革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼 影响 越来越多的人接受文明开化的新习俗、新风尚 二、新文化运动 1.背景及概况 背景 经济 民族资本主义的发展 思想 西方启蒙思想进一步传入中国,促使人们思想解放 客观 袁世凯掀起“尊孔复古”的逆流 概况 开始 1915年9月,陈独秀创办《青年杂志》 阵地 北京大学和迁往北京的《新青年》杂志 代表 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同等 2.内容及影响 内容 民主与科学 ①要拥护“德先生”,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 ②要拥护“赛先生”,便不得不反对旧艺术、旧宗教。 ③要拥护“德先生”又要拥护“赛先生”,便不得不反对国粹和旧文学 文学 革命 胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文,主张以白话文作为新文学的语言 影响 新闻 出版 在《新青年》的有力推动下,各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版,使全国报刊面貌为之一新 社会 习俗 妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出,也使这场运动所涉及的内容远比辛亥革命时期更为广泛和深刻 思想 解放 新文化运动高举民主与科学的旗帜,推动思想文化革新,有着解放思想的重大意义 拓展教材——丰富历史的理解和储备 |概|念|阐|释| 1.府院之争:袁世凯死后,总统黎元洪和国务总理段祺瑞在许多问题上发生激烈的矛盾冲突,形成总统府和国务院互为对立面的“府院之争”。“府院之争”的焦点主要表现在制定宪法与是否参加第一次世界大战的问题上。在制定宪法的问题上,黎、段各以国会中的政治派系为奥援(有力的靠山),并因各自政治立场的不同,导致制宪未成。1917年3月,又因中国是否对德绝交和是否参加第一次世界大战的纠葛,而导致双方的矛盾更加复杂多变,进而导致北京政局的极度动荡。 2.护法运动:护法运动是指1917年7月到1918年5月,以孙中山为首的资产阶级革命党人为维护《中华民国临时约法》,联合西南军阀共同进行的一次反对北洋军阀独裁统治的斗争。后因广州军政府内部军阀势力反对,排挤孙中山,与北洋政府进行和谈而宣告失败。 3.中日民四条约:1915年,袁世凯在北京与日本签订“中日民四条约”。由于1915年是民国四年,所以称之为“民四条约”。中日民四条约是在日本提出企图灭亡中国的“二十一条”基础上谈判妥协而签订的,严重损害了中国主权,其性质属于屈辱的卖国条约。 |史|料|新|探| 材料　(《中外历史纲要·上》P120“问题探究”·问题发掘)……今在共和国体之下而暂行专制,其中有种种不得已之理由,犯众谤以行之,尚能为天下所共谅。今如论者所规划,欲以立宪政体与君主国体为交换条件,使其说果行,则当国体改定伊始,势必且以实行立宪宣示国民。 ——梁启超《异哉所谓国体问题者》(1915年8月20日), 《大中华》第1卷第8期 探究 简析梁启超这一思想对近代中国政治发展的意义。 提示:有利于捍卫共和制度,遏制封建复辟逆流;推动近代中国政治思想从“国体之争”转向“政体改良”;为后续新文化运动倡导民主科学奠定思想基础。 主题(一)　北洋军阀统治时期的政治建构 [史料探究] 1.从帝制与共和的斗争看 　　材料一　民国初年的一幅照片和一副对联 　　材料二　下图为1915年发表的漫画,图中文字为“猿猴倒行逆施,凡我国民群起而攻之”。 探究1 材料一图片和对联反映了什么社会现象?材料二中漫画反映了哪些信息? 提示:现象:当时的统治者具有强烈的皇权专制思想。 信息:袁世凯复辟帝制遭到国民的反对,说明民主共和理念得到广泛传播。 2.从政治制度的重构看 　　材料三　北洋军阀统治建立后,进行了大量的法律条文建设。据不完全统计,《东方杂志》从1915年1月开设“法令”栏到1921年此栏结束,其公布的各种法令数目如下: 年份 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 数量 150 55 34 51 39 40 22 　　其实,五四时期,中国社会远未实现“以法立国”“以法治国”,统治者也从未真正做到“依法行事”。统治阶级玩弄法律这个魔方,是他们利用“共和”这块招牌的组成部分。他们实际上是政法不分、以政代法的。 ——摘编自王跃《变迁中的心态:五四时期社会心理变迁》 探究2 结合所学知识,说明北洋政府在统治观念上与清末的封建统治相比发生了什么显著变化,并简要评价这一转变。 提示:变化:从“人治”到注重“法治”。 评价:一定程度上体现了当时社会追求民主法治的思潮,是北洋政府在统治形式上的调整,是为对抗当时蓬勃发展的南方革命政权以及应对内部不断升级的争权夺利斗争的需要。 [史论形成] 　　北洋军阀的统治特点及中国人民的抗争与探索 1.统治特点 (1)以封建地主阶级为其主要社会基础。 (2)军阀们各有一支为自己争权夺利服务的军队,并采用近代兵制。 (3)军阀们各有一块可以随意搜刮和统治的地盘,割据称雄,拥兵自重。 (4)各派军阀大都是帝国主义在中国进行统治的工具。 (5)北洋军阀的统治方法大多极端残暴而且愚昧。各派军阀依恃武力,实行军事独裁统治。 2.中国人民的抗争与探索 (1)反专制独裁运动高涨:革命派开展了反袁的“二次革命”、护国运动、护法运动等;思想文化领域爆发新文化运动;工人阶级在五四运动中登上政治舞台。 (2)中国政治体制的重大转变:君主专制被推翻,成立了中华民国。后来民国虽有名无实,但仍能显现当时中国政治体制的重大变革。 (3)中国革命出现重大转折:资产阶级领导的旧民主主义革命走入绝境,五四运动开启了新民主主义革命。 (4)新的阶级因素和新的政党出现:无产阶级队伍日益壮大,中国共产党诞生。 (5)革命统一战线的建立:国共以“党内合作”的方式建立了统一战线,掀起了国民革命。 主题(二)　北洋军阀统治时期的经济发展与文化转型 [史料探究] 1.从民族工业发展的特点看 　　材料一　 探究1 根据材料一并结合所学知识,概括近代民族工业在地域和产业布局上的分布特点及原因。 提示:①地域特点:主要集中在东南沿海、沿江地区。 原因:较早遭受外国资本主义侵略,自然经济解体较早;地理位置优越,交通便利,便于引进外来技术、设备;明清以来江南地区商品经济发展,经济基础较好。 ②产业布局特点:多集中于轻工业领域。 原因:资金少,技术力量薄弱,无法支撑重工业的发展;轻工业投资少,见效快。 2.从新文化运动的发展看 　　材料二　(2024·江西高考,节选)新文化运动高举民主、科学的旗帜。1917年1月,胡适表示“以今世历史进化的眼光观之,则白话文学之为中国文学之正宗,又为将来文学必用之利器,可断言也”。1918年11月,李大钊指出欧战的胜利“是赤旗的胜利,是世界劳工阶级的胜利,是廿世纪新潮流的胜利”。1919年5月4日,北京学生齐集天安门广场示威,提出“外争国权,内惩国贼”等口号。同年6月5—11日,上海参加罢工的工厂企业达50多家,参加罢工工人前后有六七万人。五四运动以后,新文化运动得其助力仍在发展,各种宣传新文化的报刊数量增加不少,但其主导趋向却有了明显的变化。 ——摘编自《中国近代史》编写组《中国近代史》等 探究2 根据材料二并结合所学知识,概述五四后新文化思想启蒙的特点及其历史意义。 提示:特点:面向人民大众;学习俄国。 意义:推动了马克思主义在中国的传播;为中国共产党的诞生奠定基础;促进无产阶级登上历史舞台;推动国民的第一次全面觉醒。 [史论形成] 1.近代民族工业的特点及作用 (1)特点 产生与 发展 先天不足(资本、技术、人才缺乏),后天畸形 诞生 环境 产生于半殖民地半封建社会中,深受外国资本主义和本国封建主义的双重压迫 分布 主要集中在沿海地区,内地较少 结构 民族工业主要集中在纺织、食品等轻工业,重工业基础薄弱,没有形成独立完整的工业体系 地位 民族资本主义经济在国民经济中所占比重很小,始终没有成为中国社会经济的主要形式 发展 历程 受外国资本主义和本国封建主义的压制,具有曲折发展的特点 (2)作用 经济上 民族资本主义工业是一种新的革命的经济因素,其产生和发展有利于社会进步 政治上 中国民族资本主义的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础,也为新民主主义革命的到来和中国共产党的成立准备了阶级条件 思想上 为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会基础,中国民族资本主义的产生和发展,不断冲击并最终动摇了封建正统思想的统治地位 处境上 民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱,没有形成完整的工业体系,始终没有成为近代占统治地位的经济因素。地区分布不尽合理,在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建主义和官僚资本主义,难以走上独立发展的道路,从而决定了中国不可能走上资本主义发展道路 2.全面评价新文化运动 (1)积极性 ①新文化运动是一次思想解放运动(性质),动摇了专制思想的统治基础(最大功绩),形成了百家争鸣的局面。 ②民主与科学思想得到弘扬,促进了民众的觉醒。 ③是一场全面的文化转型运动,对中国的政治、思想、伦理、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。 ④新文化运动提倡白话文,有利于文化的普及和繁荣。 ⑤为马克思主义的传播创造了有利条件,推动了五四运动的发生。 (2)局限性 ①认为依靠在思想文化领域内的斗争,就可以根本改造国民性。 ②没有对工农群众的痛苦表示真切的同情,没有同群众运动相结合。 ③在思想方法上存在着绝对肯定或绝对否定的思想倾向。 课标要求:了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 题组(一)　北洋军阀的统治 1.(2025·四川高考)1913年,陶行知云:“自西学中输,新学派之醉心欧化,蔑视国文也,久矣。殊不知腐儒鄙弃西学,固属偏见;而新进蔑视国文,尤为忘本。……故国界一日不除,则国文一日必留存,未有有国而可弃其国文者也。”陶氏此言 (　　) A.宣扬尊孔复古 B.反对文学革命 C.强调文化传承 D.主张中体西用 答案:C 2.(2025·黑吉辽蒙高考)1913年,《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文,提出“夫道德有体有用,体不可变而用不能不变”,同时也强调,“苟于新社会无特别冲突之点,均不宜轻议更张”。这体现了作者 (　　) A.激发国民革命热情的愿望 B.革新社会秩序的主张 C.排斥西方道德观念的立场 D.倡导渐进变革的理念 答案:D 3.(2025·湖南高考)1914年4月,黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学,发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者,学生人数由去年40人减少至20人,去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时 (　　) A.崇尚儒学仍是时代潮流 B.新旧势力斗争激烈 C.政党政治造成政策摇摆 D.私塾退出历史舞台 答案:B [价值发掘] 1.拓展深化:北洋军阀统治前期,是新旧势力激烈交锋,各种思想激烈碰撞的时期,围绕西学与传统文化、民主政体与专制政体、革命与改良、西医与中医等议题的辩论,体现出明显的社会转型期的特点。第1、2、3题就是紧紧围绕这一时代特征,通过提供全新的历史情境,让考生进行理解与阐释,从而感悟历史的复杂性与螺旋式上升的历史发展规律。 4.(2025·江苏高考)一战前后,中国新式农场得到发展。在江苏,张謇创办的通海垦牧公司实行股份制,“废灶兴垦”;在黑龙江,以浙江财阀为背景的农场从俄国购入拖拉机,用于耕作。这些现象说明 (　　) A.资本主义经营方式的扩展 B.北洋政府急于改善财政状况 C.民族工业在全国均衡发展 D.实业救国思想被各阶层接受 答案:A [价值发掘] 2.情境创新:一般情况下,高考对北洋军阀统治时期经济领域的考查都集中在民族工业的短暂繁荣上。第4题却独辟蹊径,从农业的视角创设情境,考查资本主义生产方式在农业领域的成就,让人“眼前一亮”。 题组(二)　新文化运动 5.(2025·湖北高考)1920年,教育部训令:国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年,教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去,因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对,未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是 (　　) A.文学革命的深入 B.民主思想的活跃 C.北洋政府的腐朽 D.教育革新的推行 答案:A [价值发掘] 3.易错提醒:第5题题干提到“教科书改为白话文语体”和“教育总长章士钊”等教育相关表述,易使考生将“教育革新”与白话文推广直接关联,误认为教育革新是章士钊等人举措失败的主因,从而误选D项。实际上文学革命是教育革新的原因,D项犯了因果倒置的错误。 6.(2022·广东高考)1918年,挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中国出版,主人公娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”而离家出走的行为被称赞为体现了“女性的自觉”,后来鲁迅发表《娜拉走后怎样》,则作如下比喻:“因为如果是一匹小鸟,则笼子里固然不自由,而一出笼门,外面便又有鹰,有猫,以及别的什么东西之类……也诚然是无路可以走。”以下解释正确的是 (　　) A.“小鸟”代表尚未觉醒的女性 B.“笼子”是指落后的经济形态 C.“无路”源于君主专制的压迫 D.“鹰”等是指社会上的旧势力 答案:D (2025·湖北高考,改编)时代与新兴社会力量 材料　金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说:“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了,需要有新的社会力量来担当这个角色,尽管新的社会力量当时还很微弱,还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务,但终究把中国历史很大地向前推进了一步。” 请以“时代与新兴社会力量”为主题,任选中国历史上特定时期的某一群体为对象,根据提供的要素(时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响),完成提纲。(要求:史实准确,逻辑严谨,表述完整。)(12分) |随堂训练|拍照上传|面答面评| 吃一堑(类似错误不要犯) (1)审题偏差,忽视核心要素:部分考生忽略题目要求的五个具体要素(时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响),或未能紧扣“时代与新兴社会力量”的互动关系这一核心主题进行阐述从而导致失分。这就要求考生动笔前明确题目要求,确保提纲内容完整覆盖所有给定要素,并始终围绕“时代如何催生新力量,新力量如何推动历史”这一主线。 (2)时空错位,背景分析薄弱:部分考生对“时代背景”的描述过于空泛(如仅写“民族危机严重”),未能精准定位到所选群体活动的特定历史时期(如19世纪末20世纪初),或背景分析与所选群体关联不强。这要求考生描述背景时需具体化、时代化,并清晰说明该背景如何直接为所选群体的诞生和行动提供了条件和舞台。 (3)群体选择不当或特征模糊:部分考生选择的“新兴社会力量”不够典型,或对群体的基本构成(如知识分子、民族资产阶级、无产阶级等)和鲜明特征(如具有新思想、新组织方式等)概括不清。这提示我们应选择教科书公认的、在特定时代有明确历史作用的社会群体,并从思想来源、组织方式、社会基础等方面精炼概括其“新”在何处。 (4)史实脱节,论述空洞:部分考生仅罗列群体名称和抽象评价,缺乏具体史实作为支撑,导致论述空洞。或者史实与观点“两张皮”,未能用史实具体论证群体的特征和影响。一定要牢记“论从史出”,每个观点都必须有坚实的史实依据,并用简练的语言描述关键事件或行动,使其成为支撑论点的坚实基础。 (5)逻辑断裂,影响分析片面:部分考生未能清晰展现“时代背景→新兴力量兴起→主要事迹→群体特征→历史影响”的内在逻辑链。对“历史影响”的分析片面,只从某一方面(如政治)单独分析。这要求考生在构思时理顺逻辑关系,确保各部分环环相扣。评价影响时坚持多角度分析。 ◉满分答案示例观摩 示例:中国近代民族资产阶级(以19世纪末20世纪初为例) 时代背景:甲午战争后,中国民族危机空前加深,列强掀起瓜分中国狂潮;清政府放宽对民间设厂的限制,民族资本主义初步发展;西方民主思想进一步传播,维新变法、辛亥革命等运动兴起。 新兴社会群体:民族资产阶级,包括轻工业、重工业、商业等领域的资本家及部分知识分子。 主要事迹:维新变法时期,部分民族资产阶级支持变法,呼吁君主立宪;辛亥革命期间,民族资产阶级积极响应,提供资金、舆论支持,甚至直接参与革命;一战期间,民族资本主义迎来“短暂春天”,企业数量和资本规模大幅增长。 群体特征:革命性与妥协性并存:既要求变革旧制度,又依赖封建势力或西方列强。软弱性与进步性交织:经济实力有限,难以独立承担救亡任务,但推动了中国近代化。 历史影响:政治上,推动君主立宪与民主共和实践,加速封建制度瓦解;经济上,促进民族工业发展,为近代化奠定物质基础;思想上,传播民主科学理念,动摇封建正统思想地位。 长一智(学而不思则罔) 历史学科语言的特征与表现 　　历史学科语言以科学性为基础,通过概括性、时代性、规范性和综合性的表达,实现历史事实的准确传递与规律阐释。 1.科学性 客观真实 基于史料(文献、实物等)还原历史事实,强调实证与验证 规律揭示 通过分析历史现象,科学总结发展规律(如社会形态更替、经济基础决定上层建筑) 2.概括性 抽象提炼 用概念性术语(如“封建制度”“工业革命”)浓缩历史现象的本质特征,而非罗列细节 逻辑关联 要点间需形成因果或递进关系(如“新航路开辟→全球贸易体系形成”) 3.规范性 术语精准 使用学科专用词汇(如“半殖民地半封建社会”“文艺复兴”)确保表述严谨 结构清晰 遵循“背景—过程—影响”等逻辑框架,避免主观臆断 4.示例对比 非学科语言 “清朝后期很腐败,所以被外国欺负。” 学科语言 “清廷政治腐败(如官僚体系僵化)、经济落后(自然经济主导),导致其在鸦片战争中战败,加速半殖民地化进程。” 学科网（北京）股份有限公司 $