第3编 第1单元 第3讲 古代世界的帝国与文明的交流(Word教参)-【新高考方案】2027年高考历史一轮总复习（通史主题版）

该高中历史讲义聚焦古代帝国与文明交流高考核心考点，整合必修与选必修知识，按文明扩展、帝国统治、文明交流逻辑架构，通过考点梳理、史料探究、真题训练环节，帮助学生构建知识体系，突破制度比较、文明互鉴等难点。 资料以时空观念整合文明扩展脉络，史料实证贯穿主题探究，如分析罗马城规划揭示政治理念，历史解释通过对比中外农业土地利用差异。分层题组与易错提醒保障复习效果，提升学生史料解读与应考能力，为教师把控复习节奏提供系统指导。

第三讲　古代世界的帝国与文明的交流 理纲要 记要点 1.农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大。古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起,帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。 2.古代世界各地区的经贸往来,以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现,促进了文明的发展。 整合教材——融通必修与选必修 一、古代文明的扩展 1.条件:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2.表现 埃及 文明 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,势力曾达到两河流域 西亚 文明 ①古巴比伦王国实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸。 ②亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及 希腊 文明 以移民方式扩大影响,向地中海和黑海周边地区殖民;建立了数量众多的城邦国家 3.影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,是大帝国兴起的重要条件。 二、古代世界的帝国 1.波斯帝国 建立 公元前6世纪,建立起地跨亚非欧三大洲的帝国 统治 ①中央:继承了君主专制制度,国王是整个政权的核心和最高主宰,权力被认为来自神。 ②地方:实行行省制,行省总督与军事长官相互监督和制约。 ③经济:建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统 衰亡 公元前4世纪晚期,被马其顿灭亡 2.亚历山大帝国 (1)建立:公元前4世纪晚期,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国。 (2)统治 中央 继承波斯帝国的基本制度;宣布君权神授,将政治、军事等大权集于一身 地方 实行行省制,任用马其顿人和希腊人担任主要职务,推广希腊文化 3.罗马帝国 (1)政治制度 【选择性必修1·P9】 ①罗马共和国——贵族寡头政治 权力机构 产生方式 主要职责 执政官 两人,一年一任,由全体公民选举产生 担任军事统帅,主持公民大会和元老院 元老院 由卸任高级官员组成,终身任职 向官员提出建议,协调行动 公民大会 全体成年男性公民 有权立法、宣战、媾和与审判,是罗马国家最高权力机关,但受到限制 ②罗马帝国——君主政治 形成 公元前1世纪末,屋大维建立元首制,实际掌握罗马国家大权,形成君主政治 特点 皇帝(元首)掌控罗马国家的权力,既是最高立法者,又是最高法官。军队听命于皇帝,是实行独裁统治的重要工具 (2)文化成就　【选择性必修3·P22、23】 法律 制定 公元前450年左右颁布的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法 内容 包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面,以维护贵族和富人的财产利益为核心 特点 明文公示,按律量刑 影响 ①限制了贵族滥用权力,规范了社会契约行为,在一定程度上保障了平民利益。 ②罗马法体系适应了当时社会发展的需要,对后世欧洲国家的法律制度产生了深远影响 文学 卢克莱修、西塞罗和维吉尔是古罗马时期最杰出的文学家 史学 李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就 建筑 万神殿、大竞技场等是罗马建筑风格的代表 历法 凯撒时期制定的儒略历后经修订成为世界通用的公历 三、文明的交流 1.总趋势:交往不断加强,相互影响不断扩大。 2.交流表现 (1)技术 ①西亚的农耕技术,逐步传到中亚、欧洲和北非。 ②公元前15—前14世纪,小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术,后来这一技术逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。 【选择性必修2·P20】 (2)文化 ①神话:西亚神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容。 ②雕塑:希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,多模仿埃及。 ③文字:字母文字起源于西亚地区的腓尼基。在东方演化为阿拉马字母;向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母。 (3)商业:通过丝绸之路,汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流。 拓展教材——丰富历史的理解和储备 |概|念|阐|释| 1.古罗马奴隶制:古罗马奴隶制是指古罗马时期的奴隶主拥有奴隶的制度。奴隶须为奴隶主干活,无报酬,且无人身自由。奴隶一般来自战俘、被占领地区原住民或从非洲等地拐卖到奴隶市场的人。他们成为罗马共和国的主要生产者,他们担任繁重的工作,如农耕、开矿、放牧等,甚至被送至角斗场。 2.罗马法:一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律、皇帝的命令、元老院的告示、成文法和一些习惯法,也包括公元7世纪中叶以前东罗马帝国的法律。经历了由习惯法到成文法,从公民法到万民法,体系不断完善的过程。 |史|料|新|探| 　　材料一　(选择性必修1 P9“学思之窗”·问题发掘)古罗马的塔西佗在著作中写道:“屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐步地提高自己的地位,把元老院、高级长官乃至立法的职权都集于一身。” 探究1 与罗马共和国比较,罗马帝国政治制度最突出的特征是什么? 提示:罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征,而罗马帝国实行君主独裁统治。 　　材料二　('24高考湖北卷T11题干材料·问题发掘)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治,建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例,而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。 探究2 这显示罗马帝国走向衰落的原因是什么? 提示:军人集团威胁政权稳定。罗马禁卫军唯利是图,且缺乏制衡机制,最终威胁到了罗马政局的稳定。 主题(一)　古代罗马政治文明的演进 [史料探究] 1.从古罗马政治理念看 材料一　罗马城的公共建筑规划与其政治体制密切相关。共和国时期,罗马缺少奢华壮丽的建筑物,但罗马人并未感到困扰。原因在于,在元老院这一具有寡头性质的集体议事机构中,没有任何元老能通过斥资修建纪念建筑来彰显自己的地位,这样做不仅无法赢得同僚的尊重,反而会引发对其权力野心的负面观感。另外,如果政府金库有闲置资金,首先会考虑为公民们修建能够便利生活的基础设施,或者改善公共道路。如果有人主持修建一个大型供水渠,他一定会赢得公民们的称赞。 ——摘编自[英]麦克伊韦迪《古典世界的城市:从地图探寻文明的细节》 探究1 根据材料一,概括罗马城规划所体现的政治理念。 提示:政治理念:限制个人权力(强调集体意志、贵族共和制);重视公民需求(重视公共利益、公民权益、公民意志)。 2.从罗马国家治理看 材料二　从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧亚非三大洲,设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密切,也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口约5 400万,意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国的罗马化程度很低,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关和城市中通行,广大农村则仍是各自语言的世界。 ——摘编自吴于廑等《世界史·古代史编》 探究2 根据材料二并结合所学知识,概括罗马帝国在国家治理上的特点。 提示:建立了疆域广阔、人口众多的国家,建立起行政管理制度;行省权力较大;未能实现语言文字的统一;重视法律的作用;境内民族区别对待较明显。 3.从古罗马文化的特点看 材料三　罗马征服希腊之后,希腊的文艺和科学作品传入罗马。但是,罗马人不像希腊人那样喜欢思辨、富于创造性,而是比较注重实用。罗马农学的成就非常突出,既总结了意大利的农业经验,又吸收了希腊和迦太基的成就。医学家盖伦的著述颇丰,在西方长期被奉为经典。皇帝和贵族竞相兴建宏伟建筑和公共设施,以显示皇权的威严浩大和帝国的繁荣强盛。罗马的建筑采用希腊的营造法,对后世建筑艺术的发展产生了重要影响。除此之外,罗马在哲学、文学、史学、法学等方面也取得了很高的成就。 ——摘编自崔连仲主编《世界通史·古代卷》 探究3 根据材料三及所学知识,概括古罗马的文化发展的特征。 提示:高度繁荣,全面发展;既继承传统文化,又吸收外来文化;注重实用;雄伟宏大,体现英雄主义;成就突出,影响深远。 [史论形成] 　　古代罗马文明的基本特点 政治 制度 “混合政体”的典型。罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征,帝国时代分别经历了元首制和君主制 罗马法 工商业发展和对外扩张的产物。生产力的发展、阶级矛盾的出现、社会变革等客观因素促进了罗马法律的形成 古罗马 经济 从农业经济到商品经济。罗马共和国早期是以农业经济为主的国家,随着国家的发展和对外扩张,帝国的区域贸易和对外贸易都达到了前所未有的繁荣 古罗马 文化 外来文化影响“罗马文化”。罗马文化基本上源于希腊,尤其是在文学、艺术和哲学诸领域,可以说古罗马文化继承并发展了古希腊文化 主题(二)　古代世界帝国的扩展与文明交流 [史料探究] 1.从世界古代帝国的国家治理看 材料一　登基之后,大流士花费了大量的心思和时间,将波斯帝国的疆域系统地划分为界限分明的行省。当时大流士将波斯帝国划分为20个行省,每个行省任命一个总督,并对总督进行编号……另外,大流士还明确规定了各个行省应该缴纳的贡赋数量和方式,并按照地区土壤的肥沃程度与物产种类的多少来调整贡赋。……有些行省需要缴纳金币,有些行省需要缴纳银币,还有一些行省则缴纳当地的特产。 ——摘编自雅各布·阿伯特《大流士大帝:制度创新与波斯帝国统一》 探究1 根据材料一及所学知识,分析说明波斯帝国大流士治理国家的特点及影响。 提示:特点:实行中央集权的君主专制,地方设置行省及总督进行治理,对总督进行监督管理;建立起从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统;实行因地制宜的税收政策。 影响:加强了对辽阔疆域的管辖和治理,巩固了帝国的统治。 2.从文明交流的方式看 材料二　亚历山大的征服战争,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 探究2 根据材料二,概括古代文明扩展的主要方式。你认为哪种方式更有利于文明传播与发展?说明你的理由。 提示:主要方式:暴力冲突与和平交往。 观点:“和平交往”对文明的发展更有利。 理由:暴力冲突虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用,但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大。 [史论形成] 1.古代世界主要帝国对文明交流的贡献 波斯帝国 波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者,同时,希波战争使希腊人对波斯人有了进一步的了解,从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章 亚历山大帝国 帝国虽然存在时间很短,但是,亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明,大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策,形成一个庞大的希腊化世界 罗马帝国 一方面,继承希腊文化,将其在帝国范围内发扬光大;另一方面,帝国疆域内的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流与交融,与东方的中国共同构成推动世界文明发展的重要力量 汉朝 在整合了中国各地文化的基础上,向统一方向进一步发展。通过佛教开启了与南亚文明的交往,通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。同时,中华文明传入朝鲜、日本、越南等地,中华文化圈开始形成 2.世界古代文明之间交流的途径 经贸 往来 是世界文明交流交往的基本形式,和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式 人口 迁徙 导致不同种族、文明的族群产生接触,从而形成文明之间的相互学习和交流,大大促进了世界文明的发展 军事 征服 征服者的文明占据优势地位,往往能够大大加速文明的传播速度 国家 统一 在一个统一的国家内,由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明之间的交往、交流将更加便捷 　　课标要求:认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 题组(一)　古代各大帝国的区域性影响 1.(2025·陕晋宁青高考)波斯帝国早期,被征服地区的许多官吏、制度得到保留,外族的文字、宗教广泛传播。大流士登上王位后发起改革,推广波斯人主导的行省、军区制度,用波斯文字刻写国家的重要铭文,立波斯人信奉的祆教为国教。大流士上述举措的顺利实施 (　　) A.扩大了波斯文明的影响 B.缓和了外族与波斯人的矛盾 C.完善了帝国的官僚体系 D.革除了西亚君主制度的积弊 答案:A 2.(2025·河南高考)屋大维成为罗马世界主宰者后,共和政体的形式和机构依然保留,但经过共和末期的内战,古老的贵族世家消失了,取而代之的是下层贵族,即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇,后来有的来自西部行省,有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马 (　　) A.政权的统治基础日益扩大 B.延续了传统的民主制度 C.贵族寡头政治色彩的强化 D.出现了封君封臣制雏形 答案:A [价值发掘] 1.命题分析:第1、2两题均以古代帝国为载体,聚焦古代帝国军事征服背景下,政权统治策略的调整、制度与社会结构的动态变化,核心是考查学生对历史现象与本质、政治与社会关系的理解,如第2题旨在引导学生深入剖析上层建筑的实质,把握国家制度建设与社会结构变迁的关联。 3.(2025·云南高考)从公元前4世纪晚期修建第一座水渠,到2世纪特拉亚那水渠建成,引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说:“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源,如果你愿意,比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程!”该学者意在说明罗马 (　　) A.用水需求持续增加 B.水利工程技术高超 C.城市供水系统发达 D.注重工程的实用性 答案:D 4.(2024·新课标卷)公元前5世纪,波斯的一份契约记载,有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费;另一份契约记载,商人将份地、农具和种子等租给他人,承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知,当时波斯 (　　) A.开始出现经营借贷业务的商人 B.地租的征收以实物为主 C.成为西亚最早使用契约的国家 D.国王占有全部生产资料 答案:B 5.(2024·甘肃高考)古罗马时期,家长在家庭中权力极大,子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后,军队听命于皇帝,法律规定,子女在军队服役期间所获财物,即军功财产,可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出 (　　) A.军队是皇帝的独裁工具 B.家长制不利于帝国统治 C.帝国法律尊重个人财产 D.军功财产获取极为不易 答案:C 题组(二)　古代不同文明之间的早期联系 6.(2025·四川高考)中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型,制作于公元前6—前4世纪,战车正前部有古埃及神的浮雕,车夫和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国 (　　) A.文化的多元和包容 B.官僚体系完善 C.造车技术源自中亚 D.实行政教合一 答案:A [价值发掘] 2.对古代文明交流的再认识:文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。古代文明的交流是全新内容,也是社会热点,故成为高考的热点命题所在。如第6题通过古埃及神的浮雕和米底人服饰的呈现,考查多元文化共存;第8题通过对多个文明古国的比较入手,考查文明的统一性等。备考时应强化对这一知识的学习,多元认识文明交流的特点及影响,以不变应万变。 7.(2025·湖北高考)罗马人本以放牧为生,建城后才转向农耕,起初只种小麦和豆子,且小麦品种只能煮食,不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海,罗马种植的谷物种类日益多样,包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中,适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证 (　　) A.罗马帝国的对外扩张影响深远 B.游牧文明与农耕文明的交流 C.罗马为中心的地中海交换发达 D.生态环境与物种交流的关系 答案:C [价值发掘] 3.解题技法:抓材料核心。第7题的核心是罗马从“只种小麦和豆子”到“谷物种类日益多样”“适合制作面包的小麦成为主要品种”,这一变化是基于“整个地中海逐渐成为罗马的内海”的前提条件下发生的,即罗马成为地中海交换的中心。抓住了这一点,再看选项,与之相关的仅有C项。 8.(2024·广东高考)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治,均实行君主专制制度,采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有 (　　) A.互鉴性 B.同源性 C.统一性 D.同步性 答案:C 9.(2025·江西高考)公元前8世纪前后,莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯(byblos)传到古代希腊和罗马,希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸,书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出 (　　) A.文明的交流与传承 B.文明的兴起与发展 C.文明的冲击与回应 D.文明的多元与多样 答案:A [价值发掘] 4.易错提醒:第9题看似简单,但正答率却不高,因为三个错误选项都有较大的迷惑性。若将“文明传播”误解读为“文明兴起”,忽略“兴起”需体现文明的起源与发展,可能错选B项;若混淆“和平交流”与“冲击回应”,未认识到“冲击”的冲突属性,可能错选C项;若仅关注“不同文明”,误将“传播”等同于“多元”,忽略“多元”强调文明的独特性,可能错选D项。 (2024·新课标卷)阅读材料,完成下列要求。(25分) 材料一　在同一块耕地上连续耕作,重视水利灌溉、粪肥使用及田间管理,是我国古代农业生产发展的重要特征。先秦出现的连作制在两汉发展成熟。魏晋南北朝时期冬小麦种植的推广,为豆类作物与大、小麦的轮作提供了条件,麦类作物收获量为播种量的44—200倍,唐代北方麦豆两熟制普及。宋代南方水稻育秧、插秧技术推广与提升,普遍实行稻麦轮作,同时圩田、梯田等大量出现。明清随着美洲作物的传入、双季稻的推广,轮作物种更为丰富,山地、丘陵等得到进一步利用。传统农业的不断发展,为中华文明生生不息提供了经济支撑。 ——摘编自赵德馨主编《中国经济通史》等 材料二　罗马帝国时期,农业中普遍采用轮作制。4世纪后,法兰克人从罗马人那里掌握了二圃耕作方式,轮流耕种全年耕地的1/2。10世纪起,重犁的采用以及长达300年的大垦荒运动,扩大了耕地面积。三圃制逐渐流行,耕地依自然条件划分为三大块,分别进行春播(大麦、燕麦等)秋收、秋播(小麦、黑麦等)夏收和休耕。耕地收割完毕和休耕的土地成为“敞地”,作为公用牧场。13世纪,豆科植物加入轮种,谷物收获量为播种量的3—4倍。14、15世纪,粗放农业开始向集约农业过渡,农业与畜牧业进一步结合,葡萄、啤酒花等经济作物种植面积大增,近代西欧农业的许多特征逐渐形成。 ——摘编自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 (1)根据材料,概括中国与西欧古代农业在土地利用方式上的主要差异。(13分) (2)根据材料并结合所学知识,分别说明中国和西欧古代农业对文明发展的影响。(12分) 吃一堑(类似错误不要犯) (1)审题偏差:未能紧扣题目要求,混淆“土地利用方式”与农业技术、工具等;将“对文明发展的影响”答成农业本身的特点。 (2)获取信息不全:对材料细节提取不全面,遗漏“连作制”“轮作物种丰富性”“土地利用范围扩展”等关键信息,忽略“经济作物种植”对商品经济发展的作用。时间与阶段特征混淆,易将“10世纪三圃制”与“14—15世纪集约农业”割裂,未将“明清美洲作物传入”与“人口膨胀、边疆开发”联系。 (3)知识辨析能力差:一是对“轮作制”内涵理解偏差,误将中国“轮作”与西欧“轮作”完全等同;二是中外对比的知识混淆,误将中国“农业支撑文明连续性”与西欧“农业变革推动文明转型”等同。 (4)历史思维能力不足:不能透过现象看本质,仅罗列现象(如中国有圩田、西欧有三圃制),未深入对比本质差异;历史解释的片面性,过度强调农业的积极影响,忽视潜在局限。 (5)比较意识薄弱:答案未呈现清晰的对比结构,未将中国和西欧的特点分开罗列,没有形成直接的比较维度。应有意识地从多个维度比较,如耕作制度(连续耕作与休耕轮作)、技术路径(精耕细作与相对粗放)、生产结构(以农为主与农牧结合)的比较。 ◉满分答案示例观摩 (1)中国土地连续耕作,西欧长期存在休耕;中国多种作物轮作,西欧主要以麦类轮作为主;中国以种植农作物为主,西欧趋向农牧并举;中国土地利用方式多样,西欧较为简单;中国实行精耕细作,西欧相对粗放。 (2)中国:精耕细作农业使经济总量长期领先,支撑中华文明不间断发展;辛勤劳作,崇尚人与自然和谐发展;以家庭为基本单位进行生产,形成安土重迁的社会传统;长期推行重农抑商政策,延缓经济社会转型。西欧:形成长期的庄园式社会管理模式;推动商品经济发展,影响经济结构;粗放农业诱发外向扩张倾向;农业生产向集约化发展,为资本主义发展提供便利。 长一智(学而不思则罔) 分析影响古今农业发展的因素 (1)工具:春秋战国时期,铁农具与牛耕技术的推广使用,极大地提高了农业生产效率。 (2)品种:如新航路开辟后的食物物种交流,丰富了食物种类,促进各地农业发展;之后如美国的玉米新品种、墨西哥小麦新品种、中国的杂交水稻等,极大地促进农业发展增收。 (3)水利:水利是农业的命脉,尤其在“靠天吃饭”的古代社会,水利工程的修建和灌溉工具的发明,提高了抗击自然灾害的能力。 (4)科学技术:耕作技术、施肥技术等的进步,特别是20世纪下半叶以来,优质高效化肥广泛应用,促使设施农业发展;在农业生产的过程中,与农业密切相关的天文学首先得到发展,反过来又推动了农业的发展。同时,生产经验总结性的农书不断出现并得到推广,推动了农业技术水平的提高。 (5)国家政策:如中国自战国商鞅始,历代统治者推行“重农抑商”政策,鼓励男耕女织的农业生产,限制工商业的发展,对保护小农经济、促进农业发展产生了重要影响。 (6)土地:农业的发展离不开肥沃的土地,不同时期不同地区的土地制度,深刻影响当时当地农业的发展。 (7)自然条件:适宜的气候与降雨等自然地理条件,也为农业的发展奠定了最基本的物质基础。 (8)经济条件:农业投入的资金,农产品市场前景等。 学科网（北京）股份有限公司 $