第2编 第1单元 第3讲 晚清中国社会的近代化(Word教参)-【新高考方案】2027年高考历史一轮总复习（通史主题版）

该高中历史讲义聚焦晚清中国社会近代化核心考点，涵盖选官制度与教育、工商业、城市交通、公共卫生等模块，整合必修与选必修内容，按“理纲要-记要点-整合教材-拓展理解-主题探究”逻辑架构知识体系，通过考点梳理、史料实证、真题训练等环节，帮助学生构建近代化多维度认知框架，突破知识关联与辩证分析难点。 资料特色在于融通多模块知识，采用“概念阐释-辩证看待-史料新探”三维拓展，结合高考真题与解题指导，如评析康有为筑铁路建议时，引导学生运用唯物史观结合时代背景辩证分析，培养史料实证与历史解释能力。分层练习与错因分析保障复习效果，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供系统指导。

第三讲　晚清中国社会的近代化 理纲要 记要点 1.废除科举制度,设立学堂选官制度和留学毕业生选官制度,是晚清选官制度的变革。 2.鸦片战争后,中国的生产经营方式和商业经营方式发生改变。 3.城市发展和交通的改进促进了政治、经济和文化的发展,带动了城市格局和社会生活的变化。 4.西医传入中国,客观上促进了中国社会的进步。 　　　　　　　　　　　　　　　　 整合教材——融通必修与选必修 一、中国近代选官制度与教育近代化 1.科举制度的改革与废除 【选择性必修1·P39】 (1)1898年,加设经济特科;废八股,改试策论,以时务策命题。 (2)1901年,各省书院、府州县学改为大、中小学堂,多设蒙养学堂。 (3)1905年,诏准袁世凯、张之洞等人立停科举之奏,科举制度被废除。 2.晚清选官制度改革 【选择性必修1·P40】 (1)1904年初,颁布《奏定学堂章程》,统一全国学制,学堂选官制度正式设立。 (2)确立留学毕业生选官制度,依据考试结果分别赐予进士、举人出身,再分配相应官职。 3.西学传播与教育发展 【选择性必修3·P9、10、81】 (1)1862年,旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆在北京设立。 (2)清政府创办新式学堂,派遣留学生赴欧美学习。严复、詹天佑等是中国较早接受西方教育的近代知识分子。 (3)1868年,专门引进、翻译西方书籍的江南机器制造总局翻译馆创办,大量军事、工程方面的书籍得到翻译。 (4)北京大学 ①1898年,京师大学堂建立,是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,是中国教育近代化的标志。②1912年,京师大学堂改名为“北京大学”,后成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 (5)清华大学:1911年,清华学堂创办,1928年组建为国立清华大学,迅速发展成为全国高水平的大学。 二、中国工商业的近代化 引进工厂制度【选择性必修2·P26】 (1)洋务派:创办江南机器制造总局、福州船政局等一系列近代企业,引进了西方的工厂制度,进行机器大生产。 (2)民族资本家:张謇、范旭东等主张实业救国,开办工厂并借鉴西方工厂的管理经验 商业经营形式【选择性必修2·P45】 近代 银行 (1)1865年,英国在香港开办汇丰银行,并在上海设立分行。 (2)1897年,盛宣怀在上海创办的中国通商银行,是中国人自办的第一家银行 股份 企业 19世纪70年代,民用股份制企业出现,股票开始走向市场 证券 机构 上海出现了最早专营股票的证券机构——上海平准股票公司 百货 公司 1900年,香港成立了第一家大型百货公司——先施百货公司 三、中国城市与交通近代化 近代城市化建设　【选择性必修2·P64、65　】 (1)主要城市:上海、天津、广州等通商口岸成为近代化性质的工商业城市。 (2)基础设施:1864年,上海煤气公司成立;此后,自来水、电力、公路、电报、电话等事业逐渐发展起来 近代中国铁路【选择性必修2·P72】 (1)唐胥铁路:1881年建成,这是中国人在自己国土上修建的第一条实用铁路。 (2)京张铁路:1909年竣工,是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线,由詹天佑主持修建 近代中国航运业【选择性必修2·P73】 (1)19世纪60年代中期,中国人建造的蒸汽动力轮船“黄鹄号”试航成功,揭开了中国近代造船工业的序幕。 (2)1872年,轮船招商局在上海正式成立,成为中国近代航运史上的里程碑 四、公共卫生和文化建设 西医在中国的传播【选择性必修2·P86】 (1)西式医院:分科完备,技术先进。牛痘接种法、麻醉术、放射技术等陆续被引入中国。 (2)公共卫生:一些大城市借鉴了西方的公共卫生措施,推广自来水、改善食品卫生状况、处理垃圾与粪便等 图书馆、博物馆和文物保护　【选择性必修3·P84、　85、　88　】 (1)图书馆:1909年,清政府筹建京师图书馆。1916年起,国家图书馆的职能开始体现。 (2)博物馆 ①19世纪六七十年代,法国人韩伯禄在上海建立自然历史博物馆,是中国最早出现的近代意义上的博物馆。 ②1905年,张謇在江苏南通建立南通博物苑,是中国人自建的第一个公共博物馆。 (3)文物保护:1906年,清政府颁布《保存古物推广办法》 拓展教材——丰富历史的理解和储备 |概|念|阐|释| 　　近代化(现代化):近代化(现代化)是指传统农业社会向现代工业社会转型的系统性变革过程,其核心内涵包括五大方面,一是经济工业化:机器生产取代手工劳动,形成现代产业体系;二是政治民主化:专制制度向代议制或法治社会转型;三是思想科学化:理性与科学精神取代传统迷信;四是社会城市化:人口向城市集中,社会分工细化;五是生活方式现代化:科技普及改变日常行为模式(如交通、通信)。 |辩|证|看|待| 中西城市近代化的不同路径 近代中国的城市化走上了一条不同于西方城市化的道路。近代中国的城市化是在自然经济占主导的社会展开的,受西方殖民侵略的影响,带有明显的殖民地色彩。西方是工业发展把越来越多的农业人口吸收到城市,中国则是农村经济的衰败将众多农业人口排挤到城市;西方是城市的拉力强于农村的推力,中国则是农村的推力强于城市的拉力。 我国近代轮船业的发展 近代轮船业包括外资企业、洋务企业和民族工业。外资企业是为了满足列强侵略和经济扩张的需求而出现的,它为列强在中国掠取资源提供了便利,加深了列强对中国的经济侵略。随着我国近代航运业的发展,先进的运输方式促进了中国交通的近代化,改善了交通运输功能并扩展了城市功能,给中国封建社会的政治、经济乃至文化等领域带来了不同程度的冲击与影响。 |史|料|新|探| 　　材料　('25高考福建卷T8题干材料·问题发掘)1880年,清政府在天津创设水师学堂,以“开北方风气之先,立中国兵船之本”。英美驻华机构均很快向各自政府提交了该学堂详细的观察报告,涉及学生的选拔、课程、训练以及成绩情况。 探究 天津水师学堂创立的背景是什么?西方列强关注该学堂的目的是什么? 提示:背景:西方列强对中国的殖民侵略,晚清政府挽救统治的努力。 目的:积极维护在华利益。 主题(一)　晚清时期的选官制度与思想近代化 [史料探究] 1.从晚清时期的选官制度看 　　材料一　从留学生当中遴选官吏是清末“新政”的重要举措。1901年上谕称:留学生“如果学成得有优等凭照回华,准照派出学生一体考验奖励,均候旨分别赏给进士、举人各项出身,以备任用,而资鼓舞”。1908年奏行《游学毕业生廷试录用章程》,提出“东西国之医科、工科、格致科、农科大学毕业生及各项高等实业学堂毕业者,往往以科学见长,不工文字。此项学生准其仅作科学论说一篇,不必兼作经义”。1909年,规定对留日归来的学生须加试日文,以资甄别。 ——摘编自荆月新《清末留学生选官制度的机制创新及其局限》 探究1 根据材料一并结合所学知识,归纳清末新政期间留学生选官机制的特点,并评价该机制。 提示:特点:保留了旧官制的出身名号;选拔标准侧重于西方科学技术;机制趋于完备。 评价:清廷旨在通过改革官制等方式来挽救政治上的颓势;留学生的选拔,为“新政”推行提供了大批精通西学的技术人才;打破传统官制束缚,开启中国近代公务人员选考制度的先河;植根于中国传统官制政治文化,在统治危机日益加深的社会环境下,难以取得良好效果。 2.从对“中体西用”的认识看 　　材料二　“中体西用”思想是近代以来中国学习和借鉴西方文明的一种政治文化理念。它折中中西、兼容并包,与我们的民族文化精神相契合。它作为洋务运动的指导性思想,尽管没有改变中国积弱积贫的面貌,但在某种程度上有力地促进了中国的近代化进程。随着时代的发展和国际交往的加深,“中体西用”思想的价值逐渐凸显,为我们弘扬民族文化,维护民族尊严,建设中国特色社会主义提供了可鉴范式。 ——摘编自吴永《“中体西用”思想及其当代价值再审视》 探究2 根据材料二,从现代化的角度评析“中体西用”思想。 提示:洋务派在面对西方文化冲击时,在比较中西文化异同的过程中,作出了“体用”的价值判断,提出了“中体西用”思想。“中体西用”是调和中西文化的一种理性文化抉择,是动态发展的文化观,是洋务运动的理论框架。“中体西用”一定程度上化解了中西学之间的矛盾冲突,一定程度上解决了学什么和如何学的问题。 3.从西学东渐对中国的影响看 　　材料三　戊戌变法在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案。……倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因戊戌变法的失败而消失其影响,相反,更加深入人心。……构成了中国现代化的逻辑起点。 ——摘编自颜炳罡《戊戌变法与中国现代化进程》 探究3 说明材料三学者对戊戌变法构成中国现代化进程逻辑起点的认识。 提示:认为戊戌变法倡导的现代思想观念深入人心,成为中国现代化的逻辑起点。 [史论形成] 1.晚清选官制度近代化的体现 渐进性与 断裂性 并存　 改革从局部调整(如戊戌变法废八股、设经济特科)逐步过渡到彻底废除科举(1905年),呈现渐进特征;但科举制千年根基的崩塌又具有断裂性 从传统到 现代的 转型　 选拔标准由儒家经义转向实用技能与西学(如1901年科举改制增考外国政治艺学),选官方式从科举制度发展为学堂选官、留学生考试等多渠道并行 被动性与主动性的交织 改革初期为应对民族危机(如“自强”需求)被动调整,后期则主动借鉴西方文官制度(如设立学部、制定《奏定学堂章程》) 影响的 双重性 既推动新式教育发展(学堂数量激增)与社会阶层流动(士绅阶层分化),又因改革不彻底导致人才选拔混乱(如新旧制度过渡期的考职考试) 2.近代前期中国政治思想发展的特点 (1)是在侵略与反侵略的特殊背景下展开的,学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡是紧密相连的,体现出强烈的反封建、反侵略性质。 (2)是在西学的影响下进行的,以向西方学习为主要途径,以西方资产阶级政治学说为主流。 (3)随着对西方文化认识的不断加深而逐步推进,经历了一个由浅入深、由表及里的过程。由初期模仿西方的科学技术到后来逐渐领悟到学习西方的政治、经济、教育制度等。近代前期的思想演进遵循这样的轨迹:器物层次(师夷之长技和洋务运动),制度层次(戊戌变法和辛亥革命),文化层次(新文化运动)。 (4)每一步新的探索都吸收了前面探索的得失而有所发展;每一步新的探索又为后面的探索提供了经验借鉴,都有继承和发展的关系;每一步探索都集中体现了东西方文明的碰撞与交融。 (5)出于民族救亡的需要,几乎都进行了社会实践,但各种思想演变剧烈,没有形成与中国国情相结合的成熟的理论体系,没有为中国革命找到正确的方向和出路。 主题(二)　晚清时期的社会生活变迁 [史料探究] 1.从近代城市化特点看 　　材料一　中国城市告别传统城市形态走向近代是从19世纪40年代开始的。中国的城市近代化发轫于西方资本主义的侵入,一批有别于传统封建市镇的近代城市首先在通商口岸崛起。……这些通商城市以贸易为中介,并通过强行建立租界等手段,将西方资本主义社会新的技术、城市建设与管理、文化样式及价值观念移植嫁接到传统城市之中,从而使这些城市走出乡村社会及文化的包围而开始了艰难的近代之旅。 ——摘编自涂文学《中国近代城市化与城市近代化论略》 探究1 根据材料一,概括近代中国城市发展的特点,并结合所学知识分析其背景。 提示:特点:发展不均衡,沿海通商口岸首先崛起;受西方工业文明影响,具有半殖民地化特征。 背景:自然经济逐渐解体;民族危机不断加深;近代民族工业兴起。 2.从近代交通发展状况看 　　材料二　从1840年至1919年,我国铁路总长达10 926千米。1876年,英国怡和洋行在上海和吴淞间修筑了一条14.5千米的窄轨铁路,被清政府看作奇技淫巧,花费巨款赎回拆毁。清末30年中,建成京奉、京汉、京张、津浦四条官办铁路干线以及华北的正太等线;西南的滇粤等官商所办各线,总长达9 292千米。其中列强利用各种方式侵夺路权在华建筑的铁路达3 718千米,占铁路总长度的约40%。纵观民国初期的铁路,除京绥、陇海、粤汉等铁路稍有成效外,基本上处于停滞状态。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 探究2 根据材料二并结合所学知识,指出中国近代铁路的发展状况并分析其原因。 提示:状况:多渠道(官办、官商合办和列强)兴办铁路;奠定了中国近代铁路网的基本格局,铁路建设进展缓慢;铁路分布不平衡。 原因:政治上,中国处于半殖民地半封建社会;中国社会内外交困;社会政局动荡不安;清政府腐败无能。经济上,国家经济基础薄弱;中国民族资本主义发展不充分;西方列强对中国筑路权的控制。思想文化上,守旧势力阻挠;铁路技术力量薄弱;对铁路的建设、管理等方面存在不足。 3.从近代医学的变化看 　　材料三　他们知道中国人不喜欢极端迷信的宗教,所以专把中国人所最感缺乏的科学知识(例如医学)来做引线,表面上像把传教变成了附属事业。鸦片战争之前,5个通商口岸全部建立了教会医院和诊所。一些开明官僚主张学习西方先进的科学技术,这其中包括作为诊断治疗技术的医学。例如,李鸿章投资创立了中国第一所官办医学校——北洋医学堂。新文化运动中,胡适自称是“信奉西医的人”,对中医基本持否定态度,其他代表人物如鲁迅等,都将中医置于“科学”的对立面而不遗余力地批判。在晚清输入中国的西学中,西医最早,影响最广,也最为深入人心。 ——摘编自张婷婷《近代社会变迁视野下的西医传播与近代中医》 探究3 根据材料三并结合所学知识,指出西方医学传入中国过程的特点,并说明其对中国产生的影响。 提示:特点:医学传播与传教相结合;与近代列强入侵、中国通商口岸开放相关;成为学习西方先进科学技术的一部分;近代知识分子批判中医,主张学习西医。 影响:促进了中国医疗卫生事业的发展;对传统中医产生了巨大冲击;促进了中国传统医学的变革。 [史论形成] 　　中国近代物质生活与习俗变迁的特点 地域 由于受到列强侵略的影响,近代社会生活的变迁最早出现于各通商口岸和沿海城市,并逐渐向内地渗透,表现出半殖民地半封建社会的特点 过程 由西方引进、具有较强的殖民色彩,中、西方社会习俗经历了由冲突到相互交融的过程;近代时期,中西方文化、新旧文化并存,相互影响和渗透 水平 断发易服运动较为迅速和彻底,不缠足运动起步早,但进展缓慢;沿海地区物质生活和社会习俗变化较快,但广大农村仍处于封闭、落后的状态,传统的风俗习惯坚如磐石 动力 每一次社会习俗的变化都与当时社会运动的影响息息相关,部分上层人物的倡导也起到了一定的社会示范作用,世界资本主义的发展及西方生产、生活方式的变迁和向中国的渗透是主要的外部因素 课标要求:了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题；了解西医在中国的传播、发展过程；了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 题组　晚清时期的社会近代化 1.(2025·重庆高考)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂,这些学堂大都由原来的书院改名设立,包括各种实业学堂和师范学堂,前者以农业、工业学堂为主,后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立,不能尽载”。这表明当时四川 (　　) A.私人办学风气受到遏制 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇 D.国民教育体系逐步形成 答案:C [价值发掘] 1.易错提醒:第1题学生最可能误选D项,其原因是犯了过度推断的错误(一份材料说了两份话)。材料仅提及四川中等学堂(实业学堂、师范学堂)的兴办,但国民教育体系涵盖学前教育至高等教育的多层次结构,需全国性普及,故无法支持该结论。有的考生还可能误选B项,其原因是混淆了主体。新式教育是由官方政策主导,学堂是载体而非主导力量。 2.(2022·山东高考)1863年,学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说:“间尝观天下大局,中华为首善之区、四海会同、万国来王,遐畿勿可及已,此外诸国,一春秋时大列国也。……今美利坚教师丁韪良器译此书,其望我中华之曲体其情而俯从其议也。……则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人 (　　) A.否定传统宗藩体制 B.力主融入国际社会 C.倡导采用西方外交制度 D.主张选择性吸收国际法原则 答案:D [价值发掘] 2.命题分析:第2题材料情境最大的亮点是通过提供同一作者不同的思想倾向来考查西学东渐,并且把纲要与选择性必修进行融合。由“是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助”可以看出,材料中的人物主张学习西方近代思想,反映出当时先进的中国人主张向西方学习,采用西方社会的法律规则来处理国际问题。 3.(2021·河北高考)20世纪初,清政府对城市清洁、防疫检疫等公共问题作出了明确规定;对个人卫生也提出了要求,疫情期间要求更加严格,居民如患病应积极向医院或主管机构上报。对此,时人多有微词,而有识之士不仅积极支持,更是大力提倡。有识之士旨在 (　　) A.推动政府政治改革 B.促进民主思想传播 C.提升居民个体素质 D.唤起民族强健意识 答案:D 4.(2021·辽宁高考)1865年,煤气灯开始在上海使用,起初主要用于洋行和街道,后来行栈、铺面、茶馆、戏楼以及居家竞相使用,上海成为名副其实的“不夜城”。这反映出 (　　) A.近代物质文明影响社会生活 B.城市化进程拓展城市公共空间 C.工业革命成果催生新兴产业 D.市民阶层诉求改变服务业面貌 答案:A 　　　　　　　　　　　　　　　　 (2024·浙江1月选考)阅读材料,回答问题。(6分) 　　……筑全国铁路,起海陆军而强中国……今何时乎?列国交通竞争,互校优胜劣败之时也。……夫辟地利,开明智、通商业、广邮政,起农工林矿之业,达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防,皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之地,即为文明繁盛,铁路未开之所,即为闭塞榛荒,此万国已然之迹也。而大国广土,需之尤迫。 ——康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》 (1898年9月) 请简要评析康有为“筑全国铁路”之建议。 |随堂训练|拍照上传|面答面评| 吃一堑(类似错误不要犯) (1)脱离历史背景,空谈主张:评析需扎根时代,点明这是维新派在民族存亡关头提出的救亡图存方案。有的考生仅复述材料中“强中国”“开明智”等词,未能将建议置于1898年戊戌变法和甲午战争后民族危机空前加深的背景下分析其必要性和爱国初衷。 (2)评价片面,缺乏辩证思维:评价要坚持一分为二,既要肯定其爱国本质和远见卓识,也要理性分析其脱离实际的一面。有的考生要么只赞扬其进步性,忽视局限性;要么全盘否定为“空想”,未能认识到建议的前瞻性(对铁路推动文明、经济、国防作用的深刻洞察),同时指出其时代局限性(对资金、技术、社会条件的困难估计不足)。 (3)逻辑结构松散,层次不清:下笔前先构思好答题框架,确保论述层层递进,逻辑清晰。很多考生的答案只简单罗列要点,缺乏清晰的框架。未能按照“是什么(概括主张)—为什么(分析背景、动机)—怎么样(评价影响、可行性)—怎么看(总体定位)”的逻辑展开。 (4)忽视材料细节,理解偏差:仔细审读材料,抓住关键词句,准确理解其深层含义是前提。对材料关键信息解读不准是导致失分的又一要素。例如,未能从“列国交通竞争,互校优胜劣败”中读出救亡图存的急切;或未能从“达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防”中读出其巩固边疆国防的战略考量。 ◉满分答案示例观摩 观点判断:具有必要性,但操之过急(不切实际)。 必要性:世界步入铁路时代;民族危机空前严重;利于求富;便于图强;开民智。 不切实际的理由:新政阻力大;列强干预;缺乏资金、技术、专业人才。 康有为的观点顺应了历史潮流,但由于受到时代的局限,难以实现。 长一智(学而不思则罔) 评析类主观题解题指导 评析不是评价,也不是评述。评价指评判其价值,从正、反两方面分析,写积极影响(意义)、消极影响(局限性)即可。评述指叙述历史现象产生的过程,并对其作简要评价。即边叙述边评价,评述类更偏重于叙述史实。评析,即“评论+分析”,评价即总评,分析包括“来龙去脉”,“来龙”即阐述该事件是在怎样的情况下发生的(背景、原因、条件),“去脉”即阐述带来了怎样的结果(作用、影响、意义)。评析类试题具体答题步骤如下: 1.首先,概括材料观点并表明态度:我认为该观点正确/错误或片面,或提出自己的观点+论证分析+结论。 2.评析他人的观点:对他人观点的概括要完整,不可断章取义;赞同/认同的态度下,不随意改动他人观点。 3.完整的评析:它是什么或主张什么(概括主要内容,如设问中有则不必再写)?它在什么样的背景下产生(写时代背景)?它的目的是什么?它的实质是什么?它的作用或影响是什么(尽量包括积极与消极两方面)? 学科网（北京）股份有限公司 $