《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文教学设计聚焦《实践是检验真理的唯一标准》的论证脉络、破立结合说理方式及时代内涵。通过预习任务梳理时代背景与中心论点，勾连前篇《人的正确思想是从哪里来的？》，搭建认识论知识支架，引导学生分层剖析论证层次。 亮点在于以问题驱动深化思维能力，通过辨析“理论指导与检验标准”辩证关系、赏析引证例证提升语言运用，结合高考微写作实现思辨迁移。文本细读与历史语境结合的教学方法，助力学生树立实事求是观念，为教师提供清晰教学路径与高考对接策略。

人教版高中语文选择性必修中册第3课 《实践是检验真理的唯一标准》教学设计 学习目标 1. 厘清文章写作的时代背景，把握时政评论的文体特质，深度理解核心论断的时代内涵。 2. 梳理论证脉络，领会立中有破、破立结合的说理方式，辨析引证、例证在论证当中的作用。 3. 树立实事求是的认知观念，学会以实践视角辨析认知正误，对接高考论述类文本阅读的思辨考点。 学习重难点 学习重点：梳理文本论证层次，透彻理解为什么实践是检验真理的唯一标准。 学习难点：把握破立结合的论辩逻辑；厘清“理论不能作为检验标准”与“理论能够指导实践”的辩证关系。 预习任务 1. 简要概述本文写作的时代背景。 【参考答案】 文章发表于1978年。当时僵化的教条思想束缚社会认知，本文掀起真理标准大讨论，重新确立实事求是的思想路线，为新时期改革开放做好重要思想铺垫。 2. 本文的中心论点是什么？ 【参考答案】 实践是检验真理的唯一标准。 3. 什么是破立结合的说理方式？ 【参考答案】 “立”，确立自身正确观点；“破”，辨析、驳斥错误认知。说理过程当中一边树立正面主张，一边澄清认知误区。 教学过程  活动一：整体观照，梳理论证脉络 任务1：课文设有四个小标题，请概括每一部分核心大意，理清段落之间递进式逻辑。 【参考答案】 第一部分阐释哲学本源，论证为什么实践是检验真理的唯一标准。第二部分破除认知误区，阐明理论不能充当检验真理的标准，但具备指导实践的价值。第三部分利用史实佐证，说明实践检验真理是反复、长期的历史过程。第四部分立足现实升华，倡导坚持理论与实践相统一，解放思想、实事求是。文章由阐释原理到澄清误区到史实印证到价值升华，由浅入深，层层推进。   任务2：本文属于纯粹驳论文吗，请说明理由。 【参考答案】不属于纯粹驳论文，是立中有破的时政评论。文章以确立正面论点为主，同时破除“理论可以检验真理”“单次实践即可完成终极检验”等错误看法。   活动二：深度研读，破解核心思辨问题  任务1：从真理本性、实践特性两个角度，阐释实践何以成为检验真理的唯一标准。 【参考答案】 ①从真理的本性来看：真理是主观认识与客观实际相符合。主观无法检验主观，客观事物也不会主动印证认识，二者不能完成对照验证。 ②从实践的特性来看：实践具备直接现实性，可以把主观认识转化成客观现实，能够将原有认识和客观结果对照比对，检验二者是否契合。 由此可见，唯有实践可以承担检验真理的终极标尺。   任务2：既然理论不能检验真理，是否代表理论没有价值？结合文本作答。 【参考答案】 并非如此。科学理论不能作为检验是非的标准，但是可以有效指导实践。一切理论本身依旧需要经受实践的检验；我们不能够把理论教条化，当作评判一切的终极尺度。   任务3：谈谈你对“实践标准的确定性与不确定性”的理解。 【参考答案】 ①确定性指从终极意义而言，唯有实践能够检验真理，不存在其他终极评判标准。 ②不确定性指实践总是受制于特定历史条件。 单次实践无法完成永久、彻底的检验；人的认识，必须在长期实践之中反复检验，不断修正完善。   活动三：品味说理，赏析论证艺术  任务1：文章大量引用经典著作的相关论述，属于什么论证方法，有何作用？ 【参考答案】 属于引证（理论论证）。作用：立足于马克思主义基本原理立论，增强理论的权威性，夯实整篇文章的说理根基。   任务2：文中列举自然科学发展史、近现代革命史实，举例论证具备怎样表达效果？ 【参考答案】 以客观史实为依据，把抽象的哲学道理具象化，避免空洞说理，增强文章说服力。   任务3：作为时政评论，概括本文的语言特色。 【参考答案】观点鲜明，逻辑严密；用词严谨精确；表达客观克制，不带抒情渲染，拥有强大的论辩力量。   活动四：勾连旧知，对接高考思辨迁移 任务1：勾连前篇《人的正确思想是从哪里来的？》，概括两篇文章认识论思想的异同。 【参考答案】 同: 二者同属辩证唯物主义认识论。都指出正确认识源自社会实践；认识必须经过实践检验；遵循实践—认识—再实践—再认识的认知规律。 异: 二者侧重有所区别，前篇重在回答正确思想从何产生；本文重在回答依靠什么标准检验真理。   课堂小结  真理从来不能在主观思辨里自证清白，教条也无法成为丈量世界的永恒刻度。实践，既是认知萌发的土壤，也是甄别真理的试金石。人的认识并非一次成型，它在实践之中诞生，又要回到实践当中接受反复淬炼。我们既不可轻视理论的指引力量，也不能陷入本本主义的思想桎梏。以实践为标尺，以实事求是为准则，不困于固有成见，不盲从权威论断。在实践里求索，在验证中反思，方能冲破认知的藩篱，一步一步逼近客观世界的真相。 分层作业  ★★基础巩固： 1.梳理文章的论证结构。 【参考答案】 文章采用层进式论证结构，立中有破。首先开篇提出中心论点：实践是检验真理的唯一标准，从真理本性与实践的直接现实性阐明哲学依据，回答为什么实践能够检验真理。接着转入辨析澄清，破除“理论可以作为检验真理标准”的误区，区分理论的指导作用与检验标准作用，厘清二者边界。然后进一步阐释实践标准的确定性与不确定性，说明真理的检验不是一次完成，而是长期反复的历史过程。最后联系时代现实，发出坚持理论与实践相统一、解放思想实事求是的号召。 2. 请区分引证与例证，简要说明二者在说理当中不同。 【参考答案】 3. 引证是引用权威理论作为说理根基，增强立论的深度与权威性；而例证，借助客观事例证明观点，让抽象道理变得具体可感。 ★★★读写进阶·高考原创微写作 阅读下面材料，按要求写作。 有人说，依靠逻辑与思辨就足以得到真理；也有人说，唯有经过实践检验，认识方可称之为真理。请结合本课的认识论思考，写一段250字左右的议论性文字，体现辩证思考。  【参考示例】 逻辑思辨可以搭建严谨的认知框架，却不能独自成为真理的终审裁判。逻辑只能保证推演自洽，却无法验证前提是否契合客观现实。古希腊先贤凭借严密推演得出天体匀速圆周运动的结论，最终被第谷长期天文观测的实践所修正；法拉第依靠猜想推演磁生电，唯有历经无数次通电实验，猜想才转化为确凿物理规律；屠呦呦从古籍获得灵感，若没有几百次萃取实验，古老药方只能停留在假说；中国改革开放的构想，也不是单纯理论推演的产物，而是经由数十年社会实践不断调试完善。逻辑是求索真理的利器，实践才是核验真理的标尺。我们不必否定思辨的价值，但应当明白，再精致的理论，终究要交付现实去检验。坚持知行相济，以思辨开拓方向，以实践核验真伪，我们才能不断逼近客观世界的真相。 学科网（北京）股份有限公司 $