7 07-单元写作任务（Word同步练习）-【学而思】2026-2027学年高一语文必修上册分层练习（统编版）

**基本信息** 围绕“情景交融”设计四阶任务，从意象选用到综合创作，梯度清晰，强化语言运用与审美创造，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |任务一|单一意象情绪暗示|不出现“孤独”二字，通过落叶等意象细节暗示情感，30字基础表达| |任务二|修辞与感官融合|运用比喻拟人（40字片段），结合《故都的秋》感官描写（100字画面）| |任务三|动态情景与情感变化|“残灯”体现异乡孤独，“空椅”展现从孤独到释然的情感递进（各100字）| |任务四|综合情景创作|以校园等熟悉场景为题，800字散文综合运用情景交融技法|

单元写作任务 如何做到情景交融 　　情景交融是写作中让文字更具感染力的核心技法,本质是景物描写与情感表达的无缝衔接,景是情的载体,情是景的灵魂,二者相互渗透,读者能从景中品出情,从情中看见景。 任务一:给情绪选“对应景” 选取“落叶”“空椅”“残灯”三个意象中的一个,写一句话表达“孤独”之情,要求不出现“孤独”二字,通过景物细节暗示情绪。不少于30字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  任务二:用修辞让景“带情绪” 1.选取“落叶”“空椅”“残灯”三个意象中的一个,运用比喻和拟人修辞,写一段40字左右的文字,表达“孤独”之情,情与景自然融合。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2.在郁达夫《故都的秋》一文中,作者调动听觉、视觉来描写故都的秋,使写景状物有声有色、有动有静,并融入了深沉而细腻的感受和情思。请借助这种方法以“落叶、残灯、空椅”为意象描写一幅画面,表达“孤独”之情。不少于100字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  任务三:让景随情“动态变” 1.深夜,请结合“残灯”的景物变化,写一段100字左右的文字,表达“身在异乡的孤独”,要求情景自然融合。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  2.结合“空椅”的变化,写一段100字左右的文字,表达“由孤独到释然”的情感变化。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  任务四:综合练习 对我们的校园(村庄或小区等),你也许已经非常熟悉了,但其中很可能还有你未曾留意到的一小块天地;同一处景物,你也未必能观察到它在不同时间的变化。请以《我仿佛第一次走过　　　　》为题,写一篇800字左右的散文。  答案全解全析 单元写作任务 任务一:给情绪选“对应景” 答案　(示例1)枯黄的落叶被秋风卷起,在空荡荡的街角打着旋儿,飘了一圈又一圈,终究寻不到一处可以安稳落脚的地方。 (示例2)公园的长椅上积了薄薄一层土,椅背还留着几分午后阳光晒过的余温,却再也等不到那个曾和我并肩坐着,把天边的晚霞从橙红看到淡紫的人。 (示例3)墙角那盏残灯的光晕忽明忽暗,豆大的火苗在风里瑟缩着,勉强映亮桌上摊开的旧信,窗外的夜色浓稠得化不开,只有灯芯偶尔爆出的细碎声响在寂静里晃荡。 任务二:用修辞让景“带情绪” 1.答案　(示例1)落叶:秋风里落叶蜷着身子飘旋,像无家的孤魂,怯生生蹭过冷巷,无人问津,只剩一身凉寂伴斜阳。 (示例2)空椅:空椅独立于晚风中,像被遗忘的归人,连影子都蜷成孤单的模样,任暮色漫过周身,等不来半分暖意,只剩满肩寂寥。 (示例3)残灯:残灯垂着昏黄的光,像倦极的眼,怯怯舔舐着夜。灯芯轻颤,似在低叹,一室寂静,唯有微光与孤影相伴。 2.答案　(示例)夜幕垂落,院中的空椅孤零零地立着,椅面蒙着薄尘,像守着一场无人赴约的等待,在秋风里静成一抹寂寥。阶前的落叶打着旋儿飘下,沙沙的声响揉碎了夜色,似低低的叹息,铺了一地零落的凉。窗内的残灯挑着一点昏黄,灯芯轻颤,那微弱的光连案头的书卷都照不真切,似被孤独裹住了身,在空荡的屋里,与窗外的风、阶前的叶、院中的椅,共守着满室的清寂。冷影叠着冷影,轻响衬着空静,落叶的枯涩混着灯油的味道漫在鼻尖,伸手触到的椅沿、窗棂,皆是刺骨的凉,孤独揉进了夜色的每一寸肌理,浓得化不开,散不去。 任务三:让景随情“动态变” 1.答案　(示例)深夜身在异乡,案头残灯昏黄,灯芯轻颤着,光焰忽明忽暗,连手边的书页都照得影影绰绰。灯油将尽,微光勉强撑着一方小天地,终抵不住四周浓稠的黑暗。听着窗外陌生的风声,望着这盏孤灯,身在异乡的孤寂,便随这摇曳的光,漫了满心。 2.答案　(示例)院中的空椅曾蒙着薄尘,在风里孤零零立着,瞧着满眼冷清。我拂去尘埃,慢慢坐下。风掠过椅面,捎来草木的清香;夕阳漫过椅背,暖融融地覆在身上。时间放缓脚步,我渐觉心安,空椅不空,风与斜阳相伴,孤独也慢慢化作了释然。 任务四:综合练习 [例文]　 我仿佛第一次走过亭下 穿过廊桥来到亭下,才发觉亭外的景色似与先前有些不同了。 刚来这里时正值穷秋,池里的荷花早已枯萎,徒留皱着一层黑皮的茎在水里立着。只有寥寥几只不在意景色的蜻蜓光顾,这是池中为数不多的生机。池边过去是一截短短的草坯,草坯不远处是连着池的小湖,湖上有一个破败的凉亭,亭下堆着残破的蛛网,但未见蜘蛛。(白描) 第一次走到亭下,不为赏景,只为避雨。空气仿佛被水汽取代,秋雨的凉意在顷刻间泻下来。滴答滴答的雨,落在青苔满布的廊桥上,落在外衣剥落的墙上,落在枯黑的荷茎上。(触觉、听觉、视觉相结合,给人孤寂之感)抖落头发上的水珠,我站在亭下等雨停。远处的山笼着一层雾,墨绿被掩住,忽隐忽现。我想起老家秋季的雨,像薄雾,却不像这般闷。(比喻和对比,强调此处的雨之闷)抬头看去,只觉得那亭压着我,雨瀑围成封闭的空间,让我出不去。(夸张,表达压抑之感) 转校搬家至今,心情始终沉郁。恍惚间,我听见身后有熟悉的声音在呼唤,转过身去,是肆意的秋天的风。雨一停,我便匆匆离去。此后疲于奔忙,学业繁重,一直到第二年秋,又为避雨,我再次来到亭下。 我看到原先破败的蛛网已变得密密匝匝,一只蜘蛛正伏在上面,晃动,晃动,炫耀着自己的成果。(反复、拟人,突出蜘蛛的坚韧)原来这亭下,还有同我一般的独客!人生非似风前絮,欢弗零星,悲弗零星!(抒情、议论)谚语说:“蜘蛛结网,于树之枝。大风忽起,吹落其丝。蜘蛛勿惰,一再营之。人而不勉,不如蜘蛛。”人们本能地畏惧蜘蛛恐怖的外形,却又忍不住被它的坚韧感染。此刻我想变作一只蜘蛛,或许能觅得一丝安稳。(抒情、议论) 一直到黄昏,那雨才停歇,天地的馈赠结束了。碧水惊秋,黄云在暮色中凝聚,淹没了微弱的阳光,只留下奔赴大地的木叶和去而复返的虫吟,还有水珠从亭檐滴落下来,落入湖中。(视觉、听觉相结合,凸显出环境的生机)阴云渐散,水汽氤氲,我竟有些不愿离去了,这儿,还有生命陪着我。(抒情) 恍惚间,我听见身后有一个熟悉的声音在呼唤我,转过身去。 “给你带了把伞,没想到,雨先停了。” 6 学科网（北京）股份有限公司 $