3 01-7 短歌行／归园田居(其一)（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高一语文必修上册分层练习（统编版）

该高中语文课件围绕《短歌行》与《归园田居（其一）》展开，涵盖诗眼剖析、语言风格对比及表达技巧赏析，以“四抓”方法（抓标题、注释、关键词、关键句）为学习支架，引导学生从文本解读逐步深入情感与手法分析。 其特色在于融合文化自信与思维能力，通过“忧”“归”诗眼的多维度解析、语言风格对比表格及用典比兴白描等手法实例，培养学生审美创造。学生能深化对魏晋诗歌的理解，教师可依托结构化内容提升教学效率。

7　短歌行/*归园田居(其一) 重难点 第1讲　描述运动的基本概念 第1讲　描述运动的基本概念 短歌行 曹 操 对酒当歌1,人生几何2! 一边喝着酒,一边听着歌,感叹人生有多少! 譬如朝露,去日苦多。[1] 生命如朝露般易逝,可悲的是逝去的日子太多了。 慨当以慷,忧思难忘。 宴会上的歌声激越不平,我内心的忧愁难以忘却。 何以解忧?唯有杜康。[2] 第1讲　描述运动的基本概念 拿什么来排解忧愁呢?只有豪饮美酒。 青青子衿,悠悠我心。 对于那些贤能之人,我内心朝夕思慕。 但为君故,沉吟3至今。 只因为您,我思念和倾慕一直到现在。 呦呦鹿鸣,食野之苹4。 群鹿叫声悠长,穿梭在原野上吃艾蒿。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。[3] 一旦有四方贤士光临,我将弹瑟吹笙相迎。 明明如月,何时可掇5? 当空悬挂的皓月啊,我什么时候可以摘取呢? 第1讲　描述运动的基本概念 忧从中来,不可断绝。[4] 忧伤由心而生,不能够断绝。 越陌度阡,枉6用相存7。 (贤士)穿过纵横交错的小路,屈驾来访。 契阔8谈讌,心念旧恩。 久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘旧日的恩情。 月明星稀,乌鹊南飞。 明月朗朗星星稀疏,乌鹊向南边飞去。 绕树三匝9,何枝可依?[5] 绕树飞了三周,哪一个枝头可以落脚? 山不厌高,海不厌深。 第1讲　描述运动的基本概念 山不满足才成其高大,海不满足才成其幽深。 周公吐哺 ,天下归心。[6] 我愿像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下人诚心归附。 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 注释 ①对酒当歌:面对着酒与歌,即饮酒听歌。当,也是“对”的意思。 ②几何:多少。 ③沉吟:沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。 ④苹:艾蒿。 ⑤掇:拾取,摘取。一说同“辍”,停止。 ⑥枉:这里是枉驾的意思。 ⑦存:问候、探望。 ⑧契阔:聚散,这里指久别重逢。 ⑨匝:周、圈。 第1讲　描述运动的基本概念  吐哺:吐出嘴里的食物。 字斟句酌 [1]“譬如朝露,去日苦多”运用比喻,形象地揭示出人生短暂、生命易逝的特点。 [2]此为忧之一——人生苦短。 [3]“青青子衿,悠悠我心”化用典故,表达自己渴望得到贤才的心情。“呦呦鹿鸣”四句,描写宾主欢 宴的情景,表明自己招纳贤才之志。 [4]“明明如月”两句以“明月”作比,表明求贤士而不得的苦闷。此为忧之二——贤才难得。 [5]诗人触景生情,因抬头见“月明星稀”,顿生孤寒寂寞之感。接着以乌鹊“绕树三匝,何枝可依”来 隐喻贤才无所适从的状态。 [6]这四句表明诗人愿以高山深海般的胸怀,效仿周公广纳贤才,帮助自己实现统一天下的宏伟壮志。 此为忧之三——功业未就。 第1讲　描述运动的基本概念 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵1,性本爱丘山。 少年时就没有适应世俗的情致,天性本就喜爱山林。 误落尘网2中,一去三十年。[1] 误落在世俗的种种束缚中,一离开家就是三十年。 羁3鸟恋旧林,池鱼思故渊。[2] 被关在笼中的鸟眷恋往日的山林,池里的鱼思念从前的深潭。 开荒南野际,守拙4归园田。 在南面的田野开垦荒地,持守愚拙的本性归耕田园。 方宅十余亩,草屋八九间。 第1讲　描述运动的基本概念 宅子四周有十几亩地,茅草屋有八九间。 榆柳荫5后檐,桃李罗堂前。 榆树、柳树遮蔽着后檐,桃树、李树排列在堂前。 暧暧6远人村,依依7墟里烟。 隐约可见远处的村庄和村落中飘升的炊烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。[3] 狗在很长的巷道中叫,鸡在桑树的顶端鸣叫。 户庭无尘杂,虚室8有余闲。 门户庭院里没有世俗的繁杂琐事,静室里自有余暇。 久在樊笼9里,复得返自然。[4] 久在束缚本性的俗世里的我啊,又能返回自然了。 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 注释 ①韵:气质,情致。 ②尘网:指世俗的种种束缚。 ③羁:约束。 ④守拙:持守愚拙的本性,即不学巧伪,不争名利。 ⑤荫:遮蔽。 ⑥暧(ài)暧:迷蒙隐约的样子。 ⑦依依:隐约的样子。一说“轻柔的样子”。 ⑧虚室:静室。 ⑨樊笼:关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 第1讲　描述运动的基本概念 字斟句酌 [1]起首四句,诗人指出自己的本性与既往人生道路之间的冲突。 [2]这两句运用比喻,表达了诗人身在宦海却心系田园的心情。 [3]这几句采用白描手法,远近结合,以动衬静,表现出乡间的宁静、平和。 [4]这两句运用比喻,呼应开头,表达了诗人挣脱“尘网”后的愉悦之情。 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析 　　第1　诗眼是一首诗中最能表现诗歌情感意味和精神内涵的字词。或者说,诗眼就是在诗歌中起 画龙点睛作用的关键字词。阅读《短歌行》和《归园田居》(其一),分析这两首诗的诗眼分别是什 么。 第1讲　描述运动的基本概念 答案    (1)《短歌行》的诗眼是“忧”。 ①开头四句交代了“忧”的源头——人生苦短。 ②“何以解忧?唯有杜康”两句表面上写借酒浇愁、放浪形骸,实际上却表现了一个有雄心壮志的政 治家深感人生苦短的苦闷心理。 ③“明明如月”四句,写诗人因求贤不得而忧虑不堪,十分形象;“月明星稀”四句,以“乌鹊”“绕树 三匝,何枝可依”来隐喻贤士在动乱的社会中无所适从的状态;最后四句暗含功业未就之“忧”,表达 了诗人渴望解“忧”的心情。 ④诗人忧人生,忧贤才,忧天下。他的忧是进取的忧,是追梦的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。 (2)《归园田居》(其一)的诗眼是“归”。 ①因何而归?因为诗人“少无适俗韵,性本爱丘山”,厌恶官场,所以“守拙归园田”,追求心灵的宁静和 自由。 第1讲　描述运动的基本概念 ②归往何处?“开荒南野际,守拙归园田……狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”写其归所,这些平常之景在诗人 笔下却显得如此美好。 ③归后如何?“复得返自然”,这里的“自然”既指自然环境,又指顺应本性的生活,表现了诗人返归本 真之后轻松、自由、喜悦的心情。 第1讲　描述运动的基本概念 点拨     分析诗歌情感“四抓” 1.抓标题——感知诗歌的情感趋向或题材类型。 2.抓注释——揣摩诗歌暗示的情感内涵。 3.抓关键词——找诗眼,析意象。 4.抓关键句——多角度、多层次理解。 ①写景句:抓住景物特点,揣摩含蓄之情。 ②状物句:抓住双重感情,一是关乎“物”的,一是“物”中寄托的情志。 ③对运用了比喻、象征、对比、衬托、反语等手法或采用典故的句子,要挖掘其深层含意,理解其曲折 之情。 第1讲　描述运动的基本概念 2　曹操和陶渊明都是魏晋时期的诗人,且《短歌行》和《归园田居》(其一)都是古体诗,但两 首诗语言风格迥然不同,试进行比较。 答案     角度 《短歌行》 《归园田居》(其一) 句式节奏 刚健顿挫。句短意密,节奏铿锵, 四字一顿的节拍自带顿挫的气 势,兼用感叹句与问句,强化了招 揽贤才、建功立业的急切与沉 郁 自然舒缓。五言句式,灵动流畅, 语言如日常口语般自然铺陈,无 刻意雕琢之感,读来行云流水,契 合田园生活的悠然闲适 第1讲　描述运动的基本概念 用词特点 雄健厚重。多选用雄浑厚重的 意象,如“杜康”“月”“星” “山”“海”等,或化用典故,或 选取宏大物象,语言典雅庄重,带 着政治家的豪情与深沉,字里行 间见吞吐天地的气魄 清新质朴。以白描式的质朴口 语见长,“榆柳”“桃李”“狗 吠”“鸡鸣”等皆为生活中常 见的朴素事物,以直白浅近的语 言道尽回归田园之乐,清新淡远, 充满烟火气 表达技巧 善用典故、比兴等,语言含蓄蕴 藉。典故的运用让情感表达深 沉厚重,需结合背景品味其背后 的政治抱负 多以白描勾勒场景,比喻浅近易 懂,情感直白可感,画面具象直观, 不需要过多解读即可领会诗人 的心境 第1讲　描述运动的基本概念 情感表达 语言裹挟着慷慨悲凉的英雄气, “人生几何!”的喟叹、“明明 如月,何时可掇”的迫切,让语言 带着沉郁顿挫的张力,尽显乱世 枭雄的壮志与忧思 语言平和恬淡,无激烈的情感起 伏,平淡的叙述中藏着诗人悠然 自得的闲适感,语言的平淡恰如 田园的宁静,淡而有味 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 《短歌行》 1.合理引用和用典 如“青青子衿,悠悠我心”,引用《诗经》中的诗句,以姑娘思念情人来形容自己渴望得到贤才。又如 “周公吐哺”,化用《史记·鲁周公世家》中周公的典故,以周公自比,表达自己求贤建业的雄心壮志。 2.巧用比兴 比者,以彼物比此物也。兴者,先言他物以引起所咏之词也。(朱熹《诗集传》) 如“明明如月,何时可掇”,诗人以“明月”比喻“人才”,以“对摘取明月的期待”表达“对人才的 渴慕”。诗人以目力所及之物抒发情怀,通过可见的“明月”,引出对“人才”渴慕的表达。这两句 “比”“兴”兼有。再如“月明星稀……何枝可依”四句,表面写“乌鹊”,实际写“人才”,表面是 写乌鹊觅枝,不肯栖身,实则是表达自己渴慕人才的心情,曹操希望贤才们不要三心二意,要择善而栖,前 第1讲　描述运动的基本概念 来投奔自己。此四句也是“比”中有“兴”。 《归园田居》(其一) 1.比喻形象贴切 如诗人以“羁鸟”“池鱼”自喻,用“尘网”来比喻世俗的种种束缚,用“樊笼”来比喻束缚本性的俗 世。这些比喻形象贴切,都带有鲜明的感情色彩,既表达了诗人对黑暗官场的控诉,又表明了他迫切要 求摆脱束缚、回归田园的心志。 2.白描淡远深邃 诗人用朴实、简洁的语言描绘了恬静平淡的田园生活。“方宅十余亩,草屋八九间”两句,简笔勾勒出 居所概貌,“十余亩”“八九间”等语言极平常,却饱含着乡间生活的平淡,以及诗人对这种平淡生活 的满足。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”中,“荫”“罗”两个动词既描绘出树木绿荫覆盖、排列有序的 生长状态,又将事物写得情意绵绵,读来显得格外亲切。“暧暧远人村,依依墟里烟”中,“暧暧”一词 第1讲　描述运动的基本概念 含迷蒙隐约之意,“依依”一词写出了炊烟缓慢上升的姿态,这两个叠词简练而巧妙地烘托出村庄的恬 静与祥和,给人一种迷蒙淡远的美感。宁静的乡村气息给人以精神的慰藉和心灵的安抚,和谐之美油然 而生。 3.对比鲜明深刻 诗人将田园生活与官场生活进行对比,写人时将“适俗”与“守拙”进行对比, 写鸟时将飞于“旧 林”与囚于笼中进行对比,写鱼时将游于“故渊”与困于池中进行对比。 通过这些对比,诗人将自己 厌恶官场和渴望回归田园的心情生动而又自然地表达了出来,突出了自己归隐田园的喜悦之情。 第1讲　描述运动的基本概念 $