1《桂花雨》导学案-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文导学案围绕五年级上册《桂花雨》展开，引导学生掌握生字词、多音字及重点语句，通过“导”环节用课文原句解释“桂花雨”并认识作者，“学”环节圈画生字词、梳理“爱桂花、摇桂花、思桂花”脉络，结合对比、比喻等答题模板搭建学习支架。 特色在于规范答题模板助力语言运用，合作讨论与《边疆的兰花》拓展阅读培养思维能力，借桂花寄托的思乡情渗透文化自信，习题兼顾基础与拓展，提升学生审美创造与情感表达能力，含思维导图补充任务。

班级： 姓名： 语文五年级上册导学案 课型：新授课 主备： 审核： 课题：《桂花雨》 使用时间： 年 月 日 星期 学习目标 1.掌握本课生字、多音字、重点词语，积累饱含思乡之情的优美语句。 2.理清文章思路把握桂花香气迷人、朴实低调的特点，体会作者对故乡、童年的思念之情。 3.掌握对比、借物抒情题型、关键句子理解、拓展感悟题规范答题模板。 流程及学习内容 1、 【导】 导入：1.理解题目：请用课文中的话解释什么是“桂花雨”？2.认识作者琦君。 参考答案：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 作者琦君：当代女作家。原名潘希真。浙江温州人。著有《烟愁》《细纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《琦君寄小读者》《七月的哀伤》等作品。 二、【学】过关本课基础知识点。 1.在文中圈画出生字词，在生字表处给生字注音并组词。 懂得 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 缠着 茶叶 杭州 捡起 2.写出多音字“盛、挑”的不同读音并组词。 参考答案： 盛：shèng（盛开） chéng（盛饭）挑：tiāo（挑水） tiǎo（挑逗） 三、初读课文，梳理脉络。 1.默读课文，想一想课文围绕“桂花”写了哪些内容，概括出来。 参考答案：爱桂花、摇桂花、思桂花。 2.学习2——6自然段。 （一）读2——6自然段，初步完成下面的问题。 （1） 读第二自然段，找出我喜欢桂花的原因是什么？ （2） 读第三自然段，用“ ” 画出对母亲的语言描写的句子。 （3） 读第四自然段，圈画出描写桂花香的词语，并体会它的作用。 （4） 读第五自然段，用“ ” 标出“我”摇桂花的动词，这些动词写出了“我” 的心情。 （5） 读第6自然段，我们知道桂花的作用有 、 。 参考答案： （1） 桂花树的样子笨笨的，桂花虽然不像其它花那样有姿态，但是桂花很香，香气很迷人。 （2） “可别来台风啊！”“只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”对母亲进行了语言描写，写出母亲淳朴善良的品质，邻里间浓浓的乡情。 （3） “浸”形象地写出了桂花香气的浓郁。 （4） “抱”“摇”“喊”，这些动词生动地写出了“我”摇桂花时的兴奋、喜悦心情。 （5） 泡茶、做糕饼。 （二）学习赏析句子。 1.对比答题模板：把____和____对比，突出____的特点，突出文章主旨，强化作者观点。 练习：梅花、木兰花姿态好看，桂花笨笨的，不讲究姿态，可是桂花的香气，太迷人了。 作用： 参考答案：把梅花、木兰花和桂花对比，突出桂花外表普通、香气浓郁迷人的特点，表达作者对桂花的偏爱，为后文借桂花思念家乡做铺垫。 2.比喻答题模板：把____比作 ，生动形象写出____，表达作者____之情。 练习：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 作用： 参考答案：这句话运用比喻，把飘落桂花比作雨，生动形象写出桂花大量飘落的画面，表达作者童年摇桂花时欢快、喜悦的心情。 5、 【议】 合作讨论：母亲为什么说外地桂花不如家乡桂花？课文借桂花想告诉我们什么道理？ 借物抒情答题模板：借____（事物）寄托____之情，借事物____的特点，抒发作者____的情感，点明中心。 参考答案： （1）原因：家乡桂花承载着童年回忆、亲人相伴、邻里温情，不只是花香，更是故乡的味道，情感加成让家乡桂花无可替代。 （2）道理：世间事物的美好，不止在于本身，更在于藏在里面的亲情、童年与故乡记忆，心中牵挂故土，平凡事物也会格外珍贵。 六、【练】 1.看拼音，写词语。 guì huā chá yè gāo bǐng dǒng dé luó kuāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给加点字选择正确读音，打“√” （1） 妈妈先盛（shèng chéng）好饭菜，窗外百花盛（shèng chéng）开，好看极了。 （2）我仔细挑（tiāo tiǎo）选道具，不故意挑（tiāo tiǎo）起争端。 3.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4. （选做）阅读短文，回答问题。 边疆的兰花 ①每当我看见兰花展台上那些身价很高的高档兰花时,看到花市上摆满了色彩令人眼花的进口洋兰时,常想起祖国南疆深山中的兰花。它没有高档兰花的身价,也没有洋兰的艳丽,唯在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清香。只要闻到它的花香,就如同饮上了一口边疆的清泉,沁人心脾! ②为什么我总对边疆兰花充满了如此深厚的感情?这是由于我多年前的一段难忘的军旅生涯。 ③记忆中,边疆的兰花真的不起眼,在林海中实在是显得微不足道。它平凡,没有高贵的身价;它毫不起眼,没有艳丽的色彩。但它年复一年地在深山中默默无闻地绽放着它那朴实的花朵,散发出使人心仪的、淡淡的清香……看到它,我就会有无限遐思,一幕幕往事乍现。我仿佛又看见了边防线上飞扬的青春与那条橄榄绿色构成的风景线,还有那些曾和我并肩战斗,为祖国的南疆付出青春乃至一生的、逐一离我远去的、亲爱的战友们…… ④边疆兰花是无私的,是顽强的。无论是在没有泥土的绝壁、枯木之上,还是在黑暗的空间、密林深处,都能够看到它们的身影,生机勃勃,欣欣向荣。边疆的兰花在艰苦的条件下蓄积能量——淡淡的花香,毫无保留地献给了边疆,直到默默地成为肥料,为使来年鲜花依旧美丽,粉身碎骨,死而后已! ⑤我爱边疆的兰花,我赞美边疆的兰花。我始终觉得边疆的兰花伟大,它的伟大与它的艰难相随,它的伟大与边防儿女相伴! （1）短文围绕“边疆的兰花”写了哪些内容?补充下面的思维导图。 （2）画“ ”的句子运用了 的手法,这样写的好处是 。 （3）阅读短文,下面说法有误的一项是( ) A.从第③段中,我们能够感受到作者对战友们深切的思念。 B.第③、④段都先写了边疆兰花的生存环境、特点,后写了其引发的作者的联想。 C.第⑤段集中表达了作者对边疆的兰花的喜爱与赞美,也揭示了文章的主旨。 D.画“ ”句子中边疆的兰花所表现出的精神品质,与《小英雄雨来》中雨来的精神品质完全一致。 （4）作者借边疆的兰花抒发了怎样的感情？ 。 （5）除了兰花,生活中还有很多事物寄托着人们的情感。请选择一种,说一说你由它想到了什么人,并说明理由。 我由 想到了 ,因为 参考答案： 1.桂花 茶叶 糕饼 懂得 箩筐 2.（1）妈妈先盛（shèng chéng√）好饭菜，窗外百花盛（shèng√ chéng）开，好看极了。   （2）我仔细挑（tiāo√ tiǎo）选道具，不故意挑（tiāo tiǎo√）起争端。 3.这句话写出了桂花的香气无处不在，沁入村落和人们心中，表达了作者对桂花的喜爱之情。 4.（1） 中间横线：描写边疆兰花的样子、品质，由兰花想起边防战友 a. 平凡朴实、默默无闻 b. 顽强、无私奉献 （2）（画线句是第①段，拿高档兰花、洋兰和边疆兰花对比） 运用了对比的手法，好处：把边疆兰花和高档兰花、进口洋兰作对比，突出边疆兰花平凡朴实、默默散发清香的特点，表达作者对边疆兰花的喜爱。 3. D 解析：兰花是顽强无私、默默奉献；雨来是热爱祖国、机智勇敢，二者品质并不完全一致。 4. 作者借边疆的兰花，赞美了兰花顽强无私的品质，抒发了对边疆兰花的喜爱赞美，也表达对戍边战友的怀念与歌颂。 5. 示例： 我由竹子想到了坚守气节的革命者，因为竹子挺拔不屈，就像革命者不畏艰难、坚守气节。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $