2025年江苏省宿迁市南师附中宿迁分校等校联考中考模拟语文试卷

2024—2025学年度第二学期九年级语文练习 第一部分 积累与运用（23分） “劝君多惜时，人无再少年。”岁月匆匆，珍惜时间最好的方式，是用时间成就更好的自己。 1. 中考将至，学校为了让学生珍惜时光，特举办了“惜时”主题征文大赛。下面是一位同学投稿文章中的部分内容，请按要求回答下列问题。 《满江红·和郭沫若同志》中说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕！”再大的困难也不足畏惧，哪怕是一万年也要干下去，但是时不我待、_________，要从现在就开始争分夺秒，不wǎng费大好年华。只争朝夕，是奋发图强的进取。君子处世应保持热chén之心，不断_________和强健身心，尽力应事接物，修齐治平，锲而不舍地奋斗一生。 在对天地万物的观察中，在四时的流转往复里，人们认识到时间永恒运转，流逝从来无情。我们_________把握住时间，努力朝自己的目标前进，将精力用于读书学习，才能收获硕果，坚定地将步伐迈向明天！ 时光不肯轻易垂青成功，任何一次成功，不是在与时间的赛跑中把握机遇、不懈奋斗的结晶。“自强不息”“只争朝夕”是中华文化给所有奋进者的箴言，_________人们珍重每一天、抓紧每一时。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 wǎng________费 热chén________ 锲________而不舍 箴言________ （2）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 迫不及待 充实 只要 提醒 B. 刻不容缓 充实 只有 提醒 C. 迫不及待 充沛 只要 提示 D. 刻不容缓 充沛 只有 提示 （3）文中画线句子有语病，请你提出修改建议。 2. 时光虽一去不复返，但在时间的长河中却留下许多耐人寻味的诗文宝藏，请你根据所学知识填空。 绵延数千年的中国古代诗歌创作赋予了自然景观以诗意，一草一木都承载了诗人的悲欢喜乐。我们可以从诗句“晴空一鹤排云上，_____________”（刘禹锡《秋词》）中，感受到作者积极乐观的人生态度和昂扬不屈的斗志；可以从“槲叶落山路，_____________”（作者：_____________《商山早行》）中，感受作者羁旅艰辛时的自然情趣。从“野芳发而幽香，_____________”（欧阳修《醉翁亭记》）中感受到他与民同乐的愉悦。“角声满天秋色里，_____________”（李贺《雁门太守行》），用色彩变换写出战地的凄凉悲壮。“_____________，怜君何事到天涯”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），在落叶纷纷里回荡着他经过贾谊宅的叹息。“_____________？_____________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），云遮雪塞，道不尽韩愈英雄失路的悲慨。 3. 为响应学校号召，班内准备开展“珍惜时间，拒绝拖延”主题班会，请你完成以下任务。 （1）小文作为班级活动委员要拟定一个活动策划方案，请你协助完善。 “珍惜时间，拒绝拖延”主题班会活动策划方案 【活动背景】 当前，“拖延”在中小学生中已经是普遍现象，长期管理不好时间会对学生产生许多负面影响。 【__________】 ☆了解拖延症产生的原因及危害。 ☆养成做事高效、守时的好习惯。 ☆讨论、学习并掌握时间管理方法。 【活动流程】 ☆了解什么是拖延症。 ☆同学们讲述自己生活中拖延症的表现。 ☆________________________________________________________________ ☆________________________________________________________________ （2）班会上，小语认为“大课间写作业也算是珍惜时间的表现之一”。请你结合下面材料劝说他。 【材料】 有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9%，其中初中生为71.4%，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。 第二部分 阅读与欣赏（67分） 阅读，是与时间的对话；欣赏，是对永恒的凝望。 （一）古诗文阅读。（23分） 【甲】 夜梦 苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当毕①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。 怛然悸悟③心不舒，起坐有如挂钩鱼。 【注】①毕：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录鲁桓公和鲁庄公的部分。③怛然悸悟：形容内心不安、紧张焦虑。 【乙】 某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈，卑然自进于门下，而执事①心不以众人待之。坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感且喜。 （节选自曾巩《上欧阳学士第二书》） 【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。 【丙】 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨①诸父异爨②，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿久不见若影何竟日默默在此大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 （节选自归有光《项脊轩志》） 【注】①迨：等到。②异爨（cuàn）：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执的狭长板子，用以记事备忘。 4. 请根据表格提示的方法，解释加点字。 加点字 方法 解释 非有一日之素 【查阅词典法】①修养，志向。②交情，情谊。③平素，一向。④本然的，未加修饰的。 _________（填序号） 忽不自知其益 【成语推断法】开卷有益 _________ 凡再变矣 【课内迁移法】主人日再食（《送东阳马生序》） _________ 以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） _________ 5. 给下面的句子断句（断三处），请选出相应位置的答案。（ ） 吾儿A久不见B若影C何D竟日E默默在此F大类女郎也？ 6. 下列有关文化常识解释不正确的一项是（ ） A. 《春秋》：古代儒家典籍“五经”之一，是中国第一部编年体史书。 B. 加冠：古代男子18岁时行加冠礼（束发戴帽的仪式），以示成年。 C. 先妣：子女对已过世母亲的尊称，包含着内心的怀念、哀痛之情。 D. 束发：清代以前男子15岁时将头发束起来，成髻，标志男子成童。 7. 把文中划线句翻译成现代汉语。 （1）卑然自进于门下，而执事心不以众人待之。 （2）内外多置小门墙，往往而是。 8. 【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钩鱼”一句的比喻之妙。 9. 【丙】文中“□”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请结合文章内容阐述你的理解。 10. 苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。 （二）信息类文本阅读。（15分） 阅读下文，完成小题。 材料一： ①早在20世纪初就有相关资料显示，人体生物钟具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这分型12%-40%取决于基因，其余是外部影响和年龄造成的结果。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会 “赶走”困意。手机，电脑，平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 材料二： 世界睡眠日调查 《健康中国行动(2019—2030年)》中要求确保小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。那么，中小学生们睡眠时间都达标了吗? 材料三： ①人体有一个24小时的随昼夜节律变化的生物钟，生物钟调控着我们的身心健康。之前有研究表明，(睡得太少或太多会扰乱生物钟，而睡得太早或睡得太晚，同样会扰乱生物钟，从而影响健康。因此，健康所需的最佳睡眠时间，既要合适的睡眠时长，又要在合适的时间点入睡。 ②研究提示我们，每天最少睡眠7小时，每晚10点至11点入睡或许是最佳睡眠时间。那么，如何获得更好的睡眠质量呢?一方面，夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量非常重要；另一方面，通过饮食摄入高蛋白质可以抑制感官反应，促进深度睡眠。 材料四： ①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展，心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。 ②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。 ③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。 11. 下列对材料的理解不正确的一项是（ ） A. 人体生物钟具有昼夜节律的个体特征，其分型是由外部影响和年龄造成的。 B. 研究表明，睡得太多或太少，太早或太晚，都会扰乱生物钟，影响身体健康。 C. 睡眠有助于恢复身体活力和大脑认知能力，帮助学生实现最佳学习效果。 D. 中学生的睡眠如果不足，会对他们的体质发展，心理健康和认知能力有所影响。 12. 小申暑假通常凌晨一两点才放下手机睡觉，开学后父母要求他晚上十点上床睡觉，之后小申便开始出现失眠症状。请根据材料一分析他失眠原因。 13. 仔细观察材料二中的中小学生睡眠时间是否达标调查图表，你得出了哪些结论呢？ 14. 保障青少年的睡眠时长和质量需要多方协作，共同努力。请你结合上述材料内容补全下面的思维导图。 ①______②______③______ （三）文学类文本阅读。（18分） 老榆树下 张瞰 ①院门口的老榆树七八十年了，巨伞一样的绿荫遮了半个院，树干两个人才能抱过来。它的枝丫上系满了红布条，总有人在遇到高兴或不高兴的事时，在树枝上系一条，许个愿，仿佛从此就心想事成。 ②老于搂着树干，脸贴在嶙峋的树皮上。他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。老于叹了口气，一屁股坐在树下的石凳上，点着一支烟，猛吸了两口，呼地吐出一口烟雾。他将手插进本就不多的头发里，抓了两把，又狠狠地吸了口烟，扔到地上一脚踩扁。 ③征地开发，邻居们陆续签字搬走了。老于的小院，能分两套房，给儿子一套，自己住一套。现在老于却迟疑了，不敢抬头看家人期盼的目光。 ④老榆树怎么办？开发商的人再次登门时他又问道。办公的人说，都说过了，它不是名贵树种，本身也不成什么材，树身子都有洞了，八成也空心了，怎么算也不值钱的。别人家的树赔一两百，你的树，我们给你争取到了一万块，够意思了吧！ ⑤老于说，我是说这树怎么处置。 ⑥这块地要起高楼，肯定得推了呀！老于鱼泡一样的眼袋同脸上的肌肉一起抽搐着。他乞求道，给它一块地吧，只要它活着就好，我不要赔偿。一个夹着烟卷，烫着头的愣头青说，见好就收吧，别蹬鼻子上脸，叽叽歪歪的不还是为了要钱吗？你以为它是紫檀啊？你这破树也就是个烧锅的料！赶紧签字吧。别耽误我们工作。 ⑦老于指着愣头青骂道，小兔崽子！轮得着你来教训老子！烧锅？我看你像一根废柴！想动我的树，五百万！没有五百万免谈！滚！ ⑧老于早已问遍了市里的公园和大公司，想给树找个归宿。可是树太大了，挪运的成本高达几万，还不定保证它能成活。老于的心就像有把小刀在深处绞着挖着，他知道没有人会赔偿他五百万，他只想保住这棵树。 ⑨一天下午，一个和老于年纪相仿的男人惊讶地张开双臂环抱着大树，一阵感叹。他问老于这么粗的树，很值钱吧？ ⑩老于苦笑，怎么说呢，它的价值没法用价钱衡量，这是一棵树，也不是一棵树。只要能给它一块地方好好地活着，我就满足了。可是你说怎么那么难呢，我只是想让它活着。男人看着老于说，我听说过它啊，没想到这么壮观！它是大自然创造的精灵，应该好好活着。 ⑪老于点头笑着，笑着，眼睛就湿了。“老兄你知道吗，这棵树是我父亲参加抗美援朝志愿军前和我一起栽下的。那一年，我刚四岁，他嘱咐我好好照顾这棵树。他给我量了身高，还在树上刻了一个印。我父亲强壮着呢，他用一只手就能举起我来。我笑，小榆树也跟着笑。他的胡子扎着我的花脸蛋，他说，等我回来时，看看你和树谁更壮，看看谁长得快！” ⑫老于清了清哽咽的嗓子，沉默了。 ⑬“那么，后来呢？”男人小心翼翼地问。 ⑭老于双手搓了一把脸，低声说：“后来，有人送来一只满是弹孔的军用水壶和一捧焦土。那场仗打了两天两夜，真惨烈啊！敌人最后用了燃烧弹，天地顷刻化为火海……我的母亲抱着水壶哭了三天三夜，她将那捧土埋在这棵榆树下，为的就是抬眼就能看到他。你说它只是一棵树吗？” ⑮男人站起来，满脸泪痕，他握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。 ⑯开发商的人又来了，这次还带来了图纸。他们将图纸摊在桌子上，指给老于看。老于家的这片土地，按原来的规划是一栋楼。现在，那栋楼将少盖两个单元，为大榆树留下生长的空间，还要给它立上牌子安上围栏保护起来。天翻地覆的改变，老于难以置信。他反复地看着图纸说：“你们可别欺负我老头没文化，骗我签字。” ⑰“放心吧，伯伯，我们董事长专门为您起草的合同。”董事长？老于瞪大了眼睛。 ⑱董事长的父亲也是抗美援朝志愿军。当年走后，杳无音信。我们董事长年年都到鸭绿江边，喊他回家…… 15. 梳理小说故事情节，将下列内容补充完整。 _____________________ __________________________________________ _____________________ 16. 赏析文中画横线的句子。 （1）他听得到老榆树无声的啜泣，他摸了摸树皮上渗出的点点黄色树胶，仿佛是滴滴眼泪，让他的心隐隐地疼。（从修辞的角度赏析） （2）男人站起来，他满脸泪痕，握住老于的手拍了拍，默默地看着老榆树，深深地鞠了个躬，转身离去。（从描写的角度赏析） 17. “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，指将要在作品中出现的人物或情节，预作提示或暗示，以求前后呼应。请从这篇小说中找出一处伏笔并分析其好处。 18. 结合文章内容谈一谈你对“这是一棵树，也不是一棵树”这句话的理解。 （四）名著阅读。（11分） 19. 根据以下阅读任务单，补全表格里的相关内容。 语段节选 人物 选自书目 阅读感悟 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 父亲 《朝花夕拾》中的篇目《________》 文段中刻画了一位封建专制的家长形象，深刻揭露了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着……他不敢相信自己，看看路旁的柳枝，的确微微地动了两下……风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。 祥子 《骆驼祥子》 通过________（写作手法），借助柳条的变化推动了文章情节的发展，展示了人物生存的恶劣环境。 七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后， （3） 去松林取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。 _______ 《水浒传》 请再写一个与该人物相关的情节：________ 席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。他退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。……知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心…… 文段的“他”指：________ 《儒林外史》 这个选段写出该人物的________（性格特点） 20. 许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A.《西游记》（孙悟空） B.《红星照耀中国》（朱德） C.《简·爱》（简·爱） D.《儒林外史》（王冕） 选________项。______________________________________________ 第三部分 写作（60分） 时光如诗，岁月成文。希望我们能徜徉在文字的河流中，收获属于自己的时光印记。 21. 按要求作文。 溪流不循固定的轨迹蜿蜒，墨色在宣纸上自由晕染。有人用标签丈量世界，却总在春樱落雪时恍然惊觉——那些真正动人的存在，往往在定义之外生长。请以你独特的视角，书写那些挣脱框架的生命印记。 请以“____________，不被定义”为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：①不少于600字；②凡涉及其实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2024—2025学年度第二学期九年级语文练习 第一部分 积累与运用（23分） “劝君多惜时，人无再少年。”岁月匆匆，珍惜时间最好的方式，是用时间成就更好的自己。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 枉 ②. 忱 ③. qiè ④. zhēn （2）B （3）把“不是”改为“都是”。 【2题答案】 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 枳花明驿墙 ③. 温庭筠 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 塞上燕脂凝夜紫 ⑥. 寂寂江山摇落处 ⑦. 云横秦岭家何在 ⑧. 雪拥蓝关马不前 【3题答案】 【答案】（1） ①. 活动目标 ②. 分析探讨拖延行为产生的原因以及带来的危害。 ③. 交流分享实用的时间管理小妙招，共同拒绝拖延。 （2）示例：小语，珍惜时间固然值得肯定，不过大课间并不适合写作业哦。现在初中生近视率很高，我们要趁着大课间放松眼睛；而且我们注意力集中时间有限，一直紧绷反而会降低学习效率；我们正处在生长发育期，也需要起身舒展筋骨、活动身体。不如利用大课间休息调整，课堂上再高效写作业，这样学习效果会更好。 第二部分 阅读与欣赏（67分） 阅读，是与时间的对话；欣赏，是对永恒的凝望。 （一）古诗文阅读。（23分） 【4~10题答案】 【答案】4. ①. ② ②. 好处（益处） ③. 两次 ④. 关闭 5. ACF 6. B 7. （1）（我）谦恭地主动登门来到您的门下，而您心里没有把我当作普通人看待。 （2）室内外设置了许多小门和隔墙，到处都是这样。 8. 把梦醒坐起的自己比作被鱼钩钩住的鱼。生动形象地写出诗人从紧张的梦境惊醒之后，惊惧慌乱、坐立难安的情态，把抽象不安的心理化为鲜活具象的画面，通俗而富有生活意趣。 9. 我认为应该填“！”。这句话是祖母的内心感慨，家中读书人长久没有功名，祖母见到孙儿勤奋苦读，把重振家门的希望寄托在他身上。感叹号，能够强烈抒发祖母对孙儿成才的殷切期盼与勉励，语气恳切，符合当时祖母满怀希望的心理。 10. ①苏轼：有父师严格的监督检责，督促他勤勉完成学业，外在的严格要求助推他勤学上进。②曾巩：得到良师欧阳修的赏识与悉心教导，受圣贤道理熏陶浸染，拓宽学识修养。③归有光：得到家人的殷切期盼与鼓励，祖母以家族功名寄望于他，给予他精神上的激励。 （二）信息类文本阅读。（15分） 【11~14题答案】 【答案】11. A 12. 小申属于青少年，容易出现时相延迟；晚上长时间使用手机，受到了电子产品“光污染”的影响，抑制了褪黑素分泌，因而“赶走”了困意；小申已经适应了假期的作息习惯，骤然改变作息习惯导致他出现失眠症状。(意思对即可)。 13. 示例：①中小学生睡眠时间达标占比达67.6%，整体情况良好。②高中生睡眠时间不达标的情况最为严重，需要引起重视。③初中生睡眠时间达标的情况最好。（有其他结论，言之成理亦可） 14. ①. 晚上10—11点入睡，保证每天最少睡眠7小时； ②. 夜晚睡眠期间避免或尽量减少光照量，通过饮食摄入高蛋白质； ③. 控制作业量，减轻学生作业负担。 （三）文学类文本阅读。（18分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 面对拆迁，老于为老榆树的命运满心忧虑 ②. 老于恳求保全榆树，反遭对方误解斥责 ③. 偶遇懂树的男人，倾诉老榆树背后的往事 ④. 开发商修改规划，决定保护老榆树 16. （1）运用拟人、比喻的修辞手法。将老榆树拟人化，写它“无声的啜泣”，又把树皮渗出的黄色树胶比作眼泪，生动形象地写出老榆树即将遭遇砍伐的不幸处境，烘托出老于面对老树命运时内心的怜惜、痛苦与担忧。 （2）运用神态描写和动作描写。“满脸泪痕”刻画男人听完往事之后动容感伤的神态；“握住”“拍了拍”“看着”“鞠了个躬”“转身离去”一连串动作，既表达对老于的理解与安慰，也向老于牺牲的志愿军父亲致以崇高敬意，饱含对承载英雄记忆的老榆树的敬重，含蓄深沉，富有感染力。 17. 示例：第⑩段中男人的话语“我听说过它啊，没想到这么壮观！”。这句话为后文揭示男人的身份、董事长修改规划保护老榆树的情节埋下伏笔。前后形成呼应，让结局合乎情理，不会显得突兀，让文章结构完整严谨。 18. 说“这是一棵树”，是指它就是一棵实实在在、生长在小院里的老榆树。说“也不是一棵树”，是因为它早已超越树木本身的意义：它是老于与抗美援朝牺牲父亲共同栽种的，承载着父子之间珍贵的回忆；寄托着家人对牺牲父亲的深切怀念，是英雄往事的精神载体，凝聚着对志愿军先烈的敬意。 （四）名著阅读。（11分） 【19题答案】 【答案】 ①. 五猖会 ②. 环境描写（景物描写） ③. 吴用 ④. 示例：智赚玉麒麟 ⑤. 范进 ⑥. 虚伪做作、表里不一 【20题答案】 【答案】 ①. 示例：我选A.《西游记》（孙悟空）； ②. 大闹天宫是孙悟空的必然选择，孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 示例二：我选D.《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 第三部分 写作（60分） 时光如诗，岁月成文。希望我们能徜徉在文字的河流中，收获属于自己的时光印记。 【21题答案】 【答案】例文： 苔花，不被定义 教学楼后的墙根下，有一片被阳光遗忘的角落。去年春天，我蹲在那里系鞋带时，忽然发现砖缝里冒出几星淡绿——是苔藓，正用近乎谦卑的姿态，在阴影里展开细小的叶片。 “这是苔花，长不高，也开不出像样的花。”路过的同学扫了一眼，留下这样的定义。可当我某天为数学题烦躁时，再次蹲到墙根，却发现那些被宣判“平庸”的生命，早已织成了一片毛茸茸的绿毯。凑近看，每株苔藓都举着顶端的孢蒴，像举着微小的星辰，在风里轻轻摇晃。原来它们从未理会“长不高”的标签，只是按照自己的节奏，把日子酿成了诗。 想起隔壁班的林小满。开学第一天，她穿着印有卡通图案的卫衣，背着HelloKitty书包，在清一色的校服中格外显眼。“幼稚鬼”“长不大的小孩”，这样的议论像蒲公英的种子，在教室里悄悄飘散。直到那次美术课，老师让画“心中的春天”。当我们都在画布上堆砌桃红柳绿时，林小满却用深蓝和明黄打底，在角落画了一只蜷缩的猫——它的眼睛里映着星空，爪子下是破土的嫩芽。“春天不一定是热闹的，”她站在讲台上说，“有些春天藏在孤独的星星里。” 原来，那些被贴上“异类”标签的灵魂，往往藏着更辽阔的宇宙。就像苔花，在科学家的定义里只是“低等植物”，但在诗人眼里，却是“白日不到处，青春恰自来”的奇迹。去年冬天，我抱着作业本经过墙根，发现苔藓竟在冰雪下泛着微光，像谁撒了一把碎钻在黑夜里。它们没有松柏的挺拔，却用柔软的身躯，抵挡住了整个冬天的严寒。 此刻，我坐在考场里，窗外的香樟叶沙沙作响。忽然想起林小满毕业前送我的笔记本，扉页上画着苔花，旁边写着：“不是所有的花，都要开成玫瑰。”原来生命最美的模样，从来不是活在别人的定义里，而是像苔花一样，知道自己是谁，然后在属于自己的季节里，骄傲地绽放——哪怕只是一抹淡绿，也能照亮整个春天的角落。 风会记得每一朵花的名字，就像岁月会记得，那些不被定义的生命，曾怎样在裂缝里，长成了自己的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $