精品解析：2025年山东省聊城市中考三模语文试题

二〇二五年初中学生学业水平考试模拟试题（三） 语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 仁者爱山，智者乐水。今天，让我们走进老师为大家精心准备的情境里，去寻觅山水的芳踪，开启一段精彩纷呈的寻美之旅吧! 【活动一：寻美自然，陶冶情操】 下面是小语搜集的资料，做了笔记与你分享。 蒙山的水很美——柔柔的，甜甜的。那水不喧，极其清澈。山道两旁总有一股温泉水潺潺流过，或清澈见底、①或清凉冰爽，都那么不疾不徐从容地流下去，那让你也会情不自禁地走到溪边，用心贴近她们，用手捧起滋滋品尝。 蒙山的石很美——怪怪的，熠熠的。尽管是石阶小路，还是静卧水底的卵石，都渗出一种不可思议的柔美，虽然妖媚却不显娇美，只是静静地为这淡雅的山水再添一笔浓意。蒙山异石林立，千姿百态，无奇不有。 蒙山的树很美——葱葱的，苍苍的。山高林密，层峦叠zhàng，云在林上飘，林把云朵藏，②翻滚的云海和茫茫的林海交织变幻，宛如仙境!③ 谁不说俺家乡好?④蒙山，故乡的明珠，你永远镶qiàn在我的心中。 1. 小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（ ） A. jīn yì 障 堑 B. jìn xī 障 嵌 C. jìn xī 嶂 嵌 D. jīn yì 嶂 嵌 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 第二段中的画线句有两处语病，请写出修改后的句子。 尽管是石阶小路，还是静卧水底的卵石，都渗出一种不可思议的柔美，虽然妖媚却不显娇美，只是静静地为这淡雅的山水再添一笔浓意。 【答案】1. D 2. A 3. 无论是石阶小路，还是静卧水底的卵石，都渗出一种不可思议的柔美，虽然娇美却不显妖媚，只是静静地为这淡雅的山水再添一笔浓意。 【解析】 【1题详解】 注意“禁”“熠”的读音和“障”“嵌”的书写。 【2题详解】 A.“或清澈见底”“或清凉冰爽”是两个短句，句子之间应用逗号。 【3题详解】 原句有两处语病：一是关联词不当，“尽管……还是……”表转折关系，句中应表条件关系，应改为“无论……还是……”；二是语序不当，句中的景物具有柔美的特点，“虽然妖媚却不显娇美”应改为“虽然娇美却不显妖媚”。 4. 寻美途中，小文同学记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 春日里，漫步济南老商埠，我们用相机捕风捉影，寻找城市记忆，厚植家国情怀。 B. 登上黄山之巅，但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人流连忘返。 C. 民宿经过装修后显得富丽堂皇，点缀着亭台轩榭，让人眼前一亮，美观且宜居。 D. 登上峨眉山山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景令我心旷神怡。 【答案】A 【解析】 【详解】A.捕风捉影：比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据，凭空捏造。句中表示用相机拍摄景物，捕捉城市记忆，该成语不能用于拍摄景象，使用不正确； B.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。句中形容黄山山顶壮丽多变的景色，使用恰当； C.富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽、场面盛大豪华。句中形容装修后的民宿建筑华丽美观，使用恰当； D.心旷神怡：指心胸开阔，精神愉快。句中表示峨眉山的美景使人心情舒畅愉悦，使用恰当。 【活动二：致敬经典，品悟精神】 饱览了山与水的自然美景后，让我们泛舟名誉之海，采撷其中的耀眼明珠。（7分） 5. 古典名著中有很多文段描写山的美景，请你阅读文段，结合自己的阅读积累，完成填空。 【甲】高不高，顶摩碧汉；大不大，根扎黄泉。山前日暖，岭后风寒。山前日暖，有三冬草木无知；岭后风寒，见九夏冰霜不化。龙潭接涧水长流，虎穴依崖花放早。水流千派似飞琼，花放一心如布锦。湾环岭上湾环树，扢扠石外挖扠松。真个是，高的山，峻的岭，陡的崖，深的洞，香的花，美的果，红的藤，紫的竹，青的松，翠的柳：八节四时颜不改，千年万古色如龙。 【乙】山门侵翠岭，佛殿接青云。钟楼与月窟相连，经阁共峰峦对立。香积厨通一泓泉水，众僧寨纳四面烟霞。老僧方丈斗牛边，禅客经堂云雾里。白面猿时时献果，将怪石敲响木鱼；黄斑鹿日日衔花，向宝殿供养金佛。七层宝塔接云霄，千古圣僧来大刹。 【甲】文段选自名著《西游记》，作者是_____________，文段出自第六十回《牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调____________》；【乙】文段选自施耐庵所著的《水浒传》第四回《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹___________》。 【答案】 ①. 吴承恩 ②. 芭蕉扇 ③. 五台山 【解析】 【详解】甲文段出自明代吴承恩所著的《西游记》第六十回，这段文字描摹山岭的高峻幽深、四时景致奇异。此时唐僧师徒被火焰山阻挡去路，第一次借扇只拿到假扇，孙悟空并未放弃，他变作牛魔王的模样，骑上避水金睛兽赶到芭蕉洞，哄骗铁扇公主交出了真正的芭蕉扇，这便是“二调芭蕉扇”的经过。 乙文段出自施耐庵所著的《水浒传》，文段描绘了五台山文殊院的格局与清幽景致，尽显佛门圣地的庄严清净。这一回写鲁智深拳打镇关西后亡命江湖，得到赵员外的帮助，被送到五台山文殊院剃度出家，可他生性豪放不受清规戒律束缚，先是偷偷下山喝酒吃肉，喝醉后打坏山门金刚、打伤寺中僧人，第二次醉酒更是大闹寺院，搅得全寺不得安宁。 6. 山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证。在《红星照耀中国》的“跋山涉水”中，你读到了中国共产党人怎样的精神?请选择下列事件中的一项进行分析。 A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 【答案】示例：四渡赤水河体现了中国共产党人灵活机动、不畏艰险的革命精神。红军在敌军重兵围堵的困境中，四次往返赤水河，以机动战术调动敌人、突破包围，在山水险阻中展现出超凡的军事智慧与坚韧意志。 【解析】 【详解】四渡赤水前，红军身处国民党大军的围追堵截之中，敌我兵力差距悬殊，战士们还要忍受缺衣少食、山路行军的艰苦。红军四次往返赤水河，不断变换行军方向，声东击西，迷惑敌军。战士们需要连续急行军，在泥泞崎岖的山路中日夜奔袭，哪怕疲惫不堪也要抓住战机，依靠智慧寻找突围机会，在险恶的局势里保存革命力量，这一事件既展现出共产党人高超的军事谋略，也体现红军战士不怕疲劳、百折不挠，敢于在逆境中寻找生机的顽强精神。 巧渡金沙江是红军长征摆脱敌军围堵的关键一步。金沙江两岸山高谷深，江水湍急，国民党军队封锁了所有渡口，打算把红军困死在江边。危急时刻，红军派出战士伪装成国民党的军队，智取渡口，缴获仅有的几条船。战士们冒着江水的凶险，分批次渡江。身后国民党追兵步步紧逼，局势万分紧迫，共产党人沉着谋划，用智谋突破天险。红军不费大量伤亡就跳出敌人的包围圈，保住了革命的有生力量。这件事反映出共产党人面对绝境不慌乱，善用谋略化解危机，同时战士们严守命令、不惧自然险阻的可贵品质。 飞夺泸定桥时，大渡河水流汹涌，泸定桥的桥板已经被敌人拆走，只剩下十三根摇晃的铁索，对岸还有敌军架设的机枪封锁。22名红军勇士手抓铁索，迎着敌人的炮火向对岸冲锋，脚下就是咆哮的江水，随时会有坠落牺牲的危险。但战士们没有退缩，凭借心中的革命信仰奋勇进攻，最终夺下泸定桥，打通长征前进的道路。这一场战斗，充分见证共产党人敢于直面生死的英雄气概，在天险与强敌面前，用牺牲和意志冲破重重险阻。 示例一：巧渡金沙江体现了中国共产党人沉着冷静、机智果敢的革命精神。红军面对金沙江天险与敌军封锁，以智谋夺取渡口、凭借少量船只顺利渡江，在山水阻隔间巧妙跳出敌军包围圈，保存了革命力量。 示例二：飞夺泸定桥体现了中国共产党人英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。红军战士昼夜奔袭抢占桥头，攀着铁索迎着炮火冲锋，以血肉之躯冲破大渡河天险，用意志与牺牲打通了长征的前进道路。 【活动三：旅游研学，体验成长】 7. 读万卷书，行万里路。为了探索“旅游+研学”新业态，让“行走的课堂”持续升温，学校开展以“我研学，我成长”为主题的语文实践活动。下面是各小组搜集的资料。 （1）阅读材料一中“研学旅行收获柱状图”，写出你的探究结果。 【材料一】 研学旅行收获柱状图 （2）交流讨论环节，小语同学说：“研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的。”如果你是小组组长，你该如何应对？请结合材料二把你要说的话写下来。（不少于80字） 【材料二】 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 研学旅行继承和发展了我国传统游学的教育理念和“读万卷书，行万里路”的人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，充分提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。 【答案】（1）(示例)超过一半的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的个人成长和个性发展的。 （2）(示例)小语同学，我不赞成你这种说法。研学旅行继承和发展了我国传统游学的教育理念及“读万卷书，行万里路”的人文精神，已成为素质教育的新内容和新方式；是提升我们中小学生的自理能力、创新精神和实践能力的良好途径。我们应该顺应时代潮流，学会变通，勇于接受新鲜事物，进而从中获得更多的知识。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从“研学旅行收获柱状图”可以看出，大部分人认为研学旅行能带来多方面的收获。其中，有60.00%的人认为可以“愉悦身心，放松心情”，这表明研学旅行在帮助人们缓解压力、享受乐趣方面效果显著；53.44%的人觉得能够“学到历史文化知识”，说明研学旅行是一种有效的知识获取途径，尤其是在历史文化方面；50.23%的人认为可以“看到优美的景色”，这体现了研学旅行中自然景观和人文景观对参与者的吸引力。由此可知，超过一半的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优美的景色，而这些都有助于学生的个人成长和个性的发展。 而“认识新朋友”和“其他”方面的占比均为18.28%，相对较低，但也说明研学旅行在社交和其他方面也能给部分人带来一定的收获。 【小问2详解】 本题考查内容提炼和语言表达。 先有称呼，表示不同意对方的意见，然后指出小语同学观点的片面性，说明研学旅行有其独特价值。结合材料二阐述研学旅行的定义和意义，如拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力等，强调其与课堂教学的互补性。 呼吁大家正确看待研学旅行，积极参与。注意字数不少于80。 示例：小语同学，你的观点有些片面。研学旅行可不是浪费时间，它和课堂教学是相辅相成的。研学旅行是学校根据多种因素组织的，能让我们走出校园，在不一样的生活中拓展视野、丰富知识，还能加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活和社会公德的体验呢。它继承和发展了传统游学理念和人文精神，是素质教育的新内容和新方式，能充分提升我们的自理能力、创新精神和实践能力，这些都是课堂教学难以完全给予的，所以我们应该正确看待研学旅行，积极参与其中呀。 【活动四：乐山乐水，吟咏情志】 8. 下面是“乐山乐水”栏目的推介语。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。 一山一水皆有意。“①________________，一山放出一山拦。”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]登高有哲思；“欲渡黄河冰塞川，②_____________”[李白《行路难》（其一）]道出了仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在。 一枝一叶总关情。“③_____________，④_____________”（白居易《钱塘湖春行》）表达了游湖的欣喜；“⑤_____________，⑥_____________”（欧阳修《醉翁亭记》）抒发了山中春夏花木荣发之乐。 【答案】 ①. 政入万山围子里 ②. 将登太行雪满山 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】注意“政”“暖”“燕”“啄”“幽”“繁”等字的书写。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】长堤新柳① [清]萧文蔚 不让苏公万柳堤，金梭乱掷是黄鹂。 更余林外春波皱，一片沙明白鹭栖。 【乙】长堤新柳 [清]刘琰 春堤一带飞长虹，烟柳迷离入望中。 翠积弱条思鼓浪，绿含新叶已翻风。 莺声隔岸听来嫩，花色沿溪踏去红。 沽酒前村堪痛饮，好邀知己醉芳丛。 【注释】①长堤新柳：清代烟台福山八景之一。 9. 下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句与西湖苏堤作比，第二句使用比喻，突出而形象地描绘莺穿堤柳的活泼场景。 B. 甲诗三、四句描绘春风起水波微皱，白鹭在沙滩休息，动静结合，恬淡闲适，情景交融。 C. 乙诗最后两句，表现出诗人对此地春光的留恋、对朋友相逢的欢喜。情感与甲诗不同。 D. 甲诗为七绝，乙诗为七律。两首作品分别从视觉、听觉角度描绘春景，抒发喜爱之情。 10. 小齐认为乙诗“莺声隔岸听来嫩”的“嫩”字用得好，请你简要说说好在哪里。 【答案】9. C 10. “嫩”本义指初生、柔嫩，此处用来描摹隔岸传来的莺啼之声，写出莺鸣清脆柔和、清新婉转的特点，侧面暗示春意尚浅，柳树新叶刚刚萌发，体现出春日生机，传递出诗人漫步长堤欣赏春景时的愉悦、陶醉。 【解析】 【导语】两诗皆以清代福山八景之一的“长堤新柳”为题材，甲诗借黄鹂穿柳、春波白鹭之景，描绘出明快空灵、富有生机的春日图景；乙诗则通过多感官描写，展现了烟柳迷离、春意盎然的绚丽风光，并寄托了邀约知己痛饮芳丛的旷达豪情。两首诗皆借景抒情，诗中有画，生动呈现了长堤春柳的自然之美与独特韵味。 【9题详解】 C.由乙诗尾联可知，诗句是诗人内心的设想，是希望能够邀约知己前来共赏春光，并非已经和朋友相逢相聚，“对朋友相逢的欢喜”错误。 【10题详解】 “嫩”写物初生时的柔弱状态，多形容初生的草木，这里用来描摹听觉层面的莺啼，运用了通感的手法。“莺声隔岸听来嫩”写声音隔着河岸传过来，不会高亢喧闹，“嫩”把无形的啼鸣转化成可感知的柔嫩质感，体现黄莺叫声清新柔和，没有粗重的声响。联系全诗“烟柳迷离”“绿含新叶已翻风”可以看出，堤岸柳树刚刚抽发新叶，正是早春时节，莺鸟也多是初春新生，啼叫自带清新感，一个“嫩”字间接点明时节特征。诗人伫立长堤隔岸听莺，捕捉到这样细腻的声响，也能够反映出诗人沉浸在春光之中，内心愉悦，把对眼前春日美景的欣赏含蓄藏在炼字当中。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 松风阁记（节选） 刘基 ①盖松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而扶疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。 ②金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑⑨；稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。 ③方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑪乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑫其心，可以喜乐，可以永日⑬，又何必濯颍水而以为高⑭，登首阳而以为清⑮也哉? 【注释】①樛（jiū）：弯曲向下。②巃嵷（lóng sǒnɡ）：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩（dú）：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石濑（lài）：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑪洋洋：快意的样子。⑫汩（gǔ）：乱。⑬永日：度过漫长的一天。⑭高：品行高尚。⑮清：品行纯洁。 【资料链接】 （1）颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。（2）首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “而名之曰松风之阁”和“名之者谁”中的“名”，都是“命名”的意思。 B. “予尝过而止之”中的“止”根据语境推断，是“停留”的意思。 C. “叶细而条长”和“游人去而禽鸟乐也”中“而”的用法相同，都表并列关系。 D. “故听之可以解烦黩”和“微风拂之”中的“之”意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以松树的形态和风声为切入点，展现了松风阁的宁静与怡情。 B. 作者通过对松树的细致描绘，传达出一种超然物外、心灵净化的境界。 C. 作者以松风声如雅乐，能够洗净烦躁，使人宁静，象征心灵的放松与自得。 D. 作者描写金鸡峰上三棵松，用四种比喻形象地表现了金鸡峰三松随风势由弱而强，其声亦随之变化万端的特征。 13. 给文中画波浪线的部分断句，限断三处。 其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。 15. 请说说本文与欧阳修的《醉翁亭记》所表现出的思想情趣有何异同。 【答案】11. C 12. D 13. 其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。 14. 观赏松树可以让眼睛舒适，聆听松声可以让耳朵愉悦，没有外物扰乱内心。 15. 二者都热爱自然山水，在山水之间获得精神慰藉，享受山水带来的闲适愉悦。本文作者追求内心恬淡自适，借松与松风净化内心，不刻意效仿古人标榜清高，重在个人精神的自在安放。《醉翁亭记》中欧阳修寄情山水，除个人游乐之外，还寄托着与民同乐的政治理想。 【解析】 【导语】本文以松风为媒介，将自然审美与人生哲学相融合：先总写松树的形态特质与风过其间的自然声响，解释了为何隐逸之士对此流连忘返，继而以金鸡峰三棵古松为具体对象，通过声音变化展现了松声的丰富层次与节奏美感，最后叙写松风阁的建造与作者游历的体验，强调观松听风即可悦目赏心，保持心境恬淡、精神高洁。 【11题详解】 C.句意：叶片纤细而枝条修长。而：表并列/句意：游人离开，禽鸟就欢乐起来。而：表顺承。二者用法不一样。 【12题详解】 D.由第②段可知，文中出现暗泉、雅乐、波涛、振鼓四个喻体，风力划分为微风、稍大、大风三个层级，波涛、振鼓是大风这一档风力之下连用的两个比喻，用来描摹同一风势下松林声音的不同特点，并不是风势再次变强之后产生的声响。选项表述“四种比喻……随风势由弱而强”，将四个比喻当作四档逐级增强的风势对应的声响，混淆喻体和风力层级的对应关系。 【13题详解】 句意：当大风到来时，声音就像扬起的波涛，又像敲响的战鼓，隐隐约约，极富节奏感。 “其大风至”构成情境前提，“则如扬波涛”引出大风下的听觉效果，“又如振鼓”以战鼓雷鸣的意象强化松声的浑厚与力度，形成听觉描写的递进，“隐隐有节奏”是对前述两种比喻声效的总结与升华，四处均应独立成句； 故断句为：其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： 观：观赏；适：使……舒适；汩：扰乱。 【15题详解】 由第③段“予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉”可知，作者身处松风阁，面对山林松景，内心快意，沉醉于山水景物之中，山水可以消解内心烦扰，带来精神层面的放松。欧阳修在《醉翁亭记》中，流连琅琊山水，陶醉于山间朝暮四时之景，从自然风光之中收获欢愉。两篇文章的作者都主动亲近山林，从自然山水中排解心绪，从景物之中收获闲适快乐的体验。 由第③段“观于松可以适吾目……登首阳而以为清也哉”可知，作者在松风阁观赏松树，聆听松声，只求内心安适自在，不必效仿许由、伯夷叔齐的行为来刻意标榜品行高洁，追求的是自我内心的恬淡，重在个人精神的自在安放。由《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修虽然沉醉于琅琊的山水风光，享受游玩的乐趣，但他的快乐不局限于个人的游玩感受，他身为地方太守，看到百姓安乐，百姓的喜乐也是他的喜乐，山水之乐只是载体，这份乐趣之中还承载着为官者的追求——“与民同乐”的政治理想。 【点睛】参考译文： 松树这种树木，树干挺拔而枝条弯曲下垂，叶片纤细而枝条修长，形态奇异而高耸入云，姿态潇洒而枝叶繁茂。所以风吹过松林时，通畅顺达，发出自然悦耳的声音。因此聆听松声可以消解烦忧，涤荡昏聩，使精神开阔、心情愉悦，归于恬淡寂静。难怪那些喜爱山林、追求适意的人，对此流连忘返，不愿离去。 金鸡峰上，长着三棵松树，不知已有几百年了。微风吹拂时，声音如同暗处的泉水流过石滩，飒飒作响；风稍大一些，就像演奏高雅的古乐；当大风到来时，声音就像扬起的波涛，又像敲响的战鼓，隐隐约约，极富节奏感。 方舟和尚在这几棵松树下面建造了一座楼阁，取名为“松风之阁”。我曾经路过并在这里停留，感到心旷神怡，仿佛要长住于此而忘了归去。这里虽然身在山林，却离人居不远，夏天不苦于酷热，冬天不苦于严寒。观赏松树可以让眼睛舒适，聆听松声可以让耳朵愉悦，没有外物扰乱内心，可以充满喜悦，可以借此度过漫长的时光，又何必非要去颍水边洗耳以示高洁，或者登首阳山隐居以标榜清高呢？ 阅读下面文章，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 ②立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ③“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“______”的道理。 ④少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ⑤青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ⑥早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑦当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ⑧最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》） 16. 联系前后文，依据桂海潮的事例，为第③段横线处选填合适的内容，最恰当的一项是（ ） A. 世上无难事，只要肯登攀 B. 胸有凌云志，无高不可攀 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 B. 第③段中“牧星”指的是桂海潮仰望星空，心系太空，少年时就怀有航天梦想。 C. 第⑤⑥段分别从早立志、立大志两个方面阐述立志的具体做法，二者是并列关系。 D. 第⑧段先强调青年人的时代责任，然后号召青年立大志，实现人生理想，为国筑梦。 18. 简要分析文章第④段的论证思路。 19. 下面哪则材料作为第⑦段的论据更恰当？请简述理由。 材料一： 在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“台上一分钟，台下十年功”，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。 材料二： 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的潘展乐一路遥遥领先，最终以46秒40打破由自己保持的世界纪录，夺得冠军，为中国游泳队打开在巴黎奥运会上的金牌“账户”。几天后，在男子4×100米混合泳接力赛中，他于最后一棒奋力游出45秒92的分段佳绩，助力中国队超越极限，夺取金牌，终结了美国队在该项目上长达40年的统治地位。 【答案】16. B 17. C 18. 第④段先列举周恩来、钱学森少有大志，终有所成的两个例子，得出结论“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”，论证了立志的重要性。 19. 材料一更恰当。第⑦段的观点是“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”。材料一中邹佳琪和邱秀萍展示的“手上厚厚的老茧”，正是她们长年累月辛苦训练，不断奋斗终获金牌的证明，锲而不舍的精神助她们实现梦想。 【解析】 【导语】《立鸿鹄志，做奋斗者》是一篇激励青年人树立远大志向、努力奋斗的议论文。文章通过桂海潮、周恩来、钱学森等典型人物的事例，阐述了立志的重要性和实现志向的艰辛过程。文章结构清晰，层层递进，从立志的意义到具体做法，再到奋斗的必要性，逻辑严密。文中引用名言、事例丰富，既有历史人物的榜样力量，也有当代青年的奋斗故事，增强了说服力和感染力。全文语言简洁有力，情感真挚，旨在激发青年人的家国情怀和奋斗精神，鼓励他们为实现中国梦贡献青春力量。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与补写语句。 根据第③段“年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家”可知，桂海潮因少年有航天凌云之志，不断努力从而实现梦想，“胸有凌云志，无高不可攀”最能体现其因志向高远而达成目标，符合文意。“世上无难事，只要肯登攀”强调只要有决心就可克服困难，未突出志向；“会当凌绝顶，一览众山小”侧重于表达对未来成就的展望；“少壮不努力，老大徒伤悲”强调珍惜时光努力奋斗，与桂海潮因志向而成功的事例关联不紧密。 故选B。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“二者是并列关系”表述有误，根据第⑤段“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”，第⑥段“早立志，还要立大志……青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台”可知，青年人首先要立志，找到人生的航向，之后还要立大志，为国家发展汇聚源源不断的动力，从个人志向上升到国家志向，应是一种递进关系。 故选C。 【18题详解】 本题考查分析论证思路。 根据第④段“少年周恩来发出‘为中华之崛起而读书’的时代强音，校长赞叹‘有志者当效周生！’周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下‘立志成才，报效祖国’的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生”可知，第④段先列举了周恩来和钱学森年少立下大志，最终成就非凡的事例。 根据“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”可知，接着通过上述事例得出此结论，从而论证了立志对于个人成就的重要性。 【19题详解】 本题考查论据补充分析。 根据第⑦段“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”可知，此段观点强调实现志向需长期坚持奋斗。 材料一中“女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。‘台上一分钟，台下十年功’，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的”，这些描述体现出她们训练的长期艰辛，是锲而不舍、不断奋斗的证明，有力支撑了第⑦段观点。 材料二则主要侧重于潘展乐在比赛中取得优异成绩，未突出为实现志向长期奋斗的过程，与第⑦段观点契合度不高。 综上，所以材料一更恰当。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了这大自然的精灵的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不愿下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》2024年12月10日，有删减） 20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“惊蛰”开篇，点明时间，营造了鸟现的氛围，暗示人鸟故事将如惊蛰时万物般有新变化。 B. 文章对鸟儿外貌的细致描写，生动地展现了白头椋鸟的外形特点，体现了作者观察的细致入微。 C. 文中描写白头椋鸟夫妻在屋顶的活动，如“跳跃舞蹈”“拍翅而歌”，从正面表现了它们活泼好动的特性。 D. 作者在文中详细叙述了自己准备捣毁鸟窝的过程，目的是突出自己曾经对白头椋鸟的极度厌恶之情。 21. 作者对白头鸟的称呼经历了从“小鸟”到“白头鸟”再到“故人鸟”的变化，这种称呼的变化反映了作者怎样的心路历程? 22. 结合语境，根据括号中的提示，赏析下列句子。 （1）这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。（加点词语的表达效果） （2）然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。（描写手法） 23. 文中作者称白头鸟是“自然的精灵”，又称它是“生活的伙伴”，如何理解这里的“精灵”“伙伴”?请简要分析。 【答案】20. D 21. 这种称呼的变化反映了作者对白头鸟感情的逐步变化。最初叫“小鸟”，只是初见时的简单认知；后来叫“白头鸟”，是基于对其外形特征观察后的描述；而最后称“故人鸟”，则体现了作者对白头鸟的深厚感情，把它们当作了老朋友，表明作者已经习惯了白头鸟的存在，并对它们产生了眷恋之情。 22. （1）“频繁”是指间隔短而次数多，“轮番”是指不断重复交替进行，生动形象地写出了白头鸟夫妻投喂幼鸟尽心尽力的状态，表现了白头椋鸟夫妻哺育幼鸟的辛劳和对幼鸟的疼爱之情。 （2）心理描写，写出了白头鸟因季节轮回离开时，作者内心的不舍和失落之情，表达作者在和白头鸟的朝夕相处中产生了深厚的眷恋之情。 23. 称白头鸟是“自然的精灵”，是因为它们有着美丽的外形，如“白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周”，且生活习性独特，严守一夫一妻制，筑巢技艺高超，精心养育幼鸟，展现出自然生物的奇妙与美好，如同精灵一般灵动。说它们是“生活的伙伴”，是因为它们已经融入了作者的生活。从最初作者对它们闹嚷的厌烦，到离开时作者的不舍，再到归来后与作者产生互动，如像报时鸟一样催促作者起床、用尖喙敲击玻璃与作者打招呼等，它们成为了作者生活中不可缺少的一部分，就像伙伴一样。 【解析】 【导语】本文以人鸟相处为线索，铺陈了作者与白头椋鸟一家从最初因噪声滋扰而产生误解驱赶，到为精美鸟窝与幼鸟生命所震撼放弃清剿，再到最终建立默契、宛如老友陪伴的心理转变。文章将生命繁衍的艰辛、人鸟互动的温馨以及自身岁月流逝的感悟深刻融合，歌颂了万物有灵的自然美德与人与自然和谐共处的美好境界，语言质朴自然，意境清新。 【20题详解】 D.由第⑥⑦段可知，作者准备捣毁鸟窝，固然有被鸟鸣打扰产生厌烦的因素，但看见幼鸟后内心动摇、放弃捣窝，捣毁鸟窝的想法为后文的反转做铺垫，用来推动人鸟关系的转变，并不是突出自己极度厌恶鸟儿。 【21题详解】 由第⑩段可知，称呼的更迭串联起作者和白头鸟相处的全部过程，每一个叫法都对应不同阶段的状态。 由第⑤段可知，刚入住时，白头鸟吵闹的叫声打扰作者休息，此时作者和鸟儿尚且陌生，内心带着厌烦，只是模糊笼统叫它们“小鸟”，这时作者和鸟儿之间存有隔阂。 由第①、②段可知，在持续的接触观察之后，作者看清鸟儿白头的外形特点，知晓了它的样貌，改称“白头鸟”，代表作者放下原先的排斥，开始主动留意鸟儿的外在与日常行为，认知进一步落地。 由第⑨至⑩段可知，历经四季轮回，白头鸟每年准时归来，会鸣叫报时、敲击玻璃和作者互动，人和鸟慢慢生出默契。“故人”多指旧日相识的老友，“故人鸟”这一称呼，体现作者早已放下最初的厌烦，把年年归来的飞鸟当作久别重逢的旧友。三个称呼依次转变，清晰体现出作者对白头鸟由疏离排斥，到留意观察，再到依恋、珍视的心路历程。 【22题详解】 （1）“频繁”“轮番”是描写亲鸟投喂幼鸟的状态的词语，用来写两只大鸟往返巢穴的样子。“频繁”写出往返觅食的次数多，间隔短暂，“轮番”写出两只鸟交替轮换，不分停歇。两个词语可以让读者想象出亲鸟来回奔波的画面，感受到两只成鸟养育后代付出许多辛劳。从行为当中，也可以体会鸟类父母对幼鸟的爱护与牵挂。 （2）句子写出鸟儿飞走之后作者内心产生的感受，属于心理描写。最开始作者还会嫌鸟儿吵闹，经过一整个繁殖季的相处，内心已经发生转变。鸟儿离去，寓所恢复安静，可作者内心反倒生出失落，这份心理落差，可以看出朝夕相伴的日子已经让作者对鸟儿生出不舍。作者还会担心鸟儿不会再回来，进一步强化心中那份眷恋。 【23题详解】 由第①段“白头……模样还是一如既往的俊俏”、第③段“它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞”、第⑦段“这是一个用茅草……精美得根本不像飞鸟所为”可知，“精灵”多用来形容灵动奇妙的生灵，作者用这个词语形容白头鸟，既是因鸟儿俊俏灵动的外在样貌，也因它们有着独特的生活习性，对待伴侣专一，还能编织精巧结实的鸟巢，尽心抚育幼鸟。种种表现，都展现大自然造物的奇妙，仿佛带着灵气，所以作者将它们称作“自然的精灵”。 由第⑤段作者被鸟鸣打扰，到第⑨段鸟儿飞走内心空落落，再到第⑩段“白头鸟就像报时鸟……那样子好像在向我打招呼”可知，“伙伴”代表平等相处、朝夕相伴的关系。白头鸟年复一年飞回屋檐下，深度介入作者的日常生活。人与鸟隔着窗户互相呼应，鸟儿会像熟人一样提醒作者时间，主动和作者互动。作者的情绪也随着鸟儿的来去产生起伏，鸟儿已经融入日常，如同朝夕相处的伙伴。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考…… 请以《行走在 》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】 例文： 行走在故乡 村口的那条石板路，像一本被翻阅了无数遍的旧书，每一道裂缝都藏着一个故事。我踏上这条路时，青苔正从石缝里探出头来，湿润的触感透过鞋底，仿佛在轻轻告诉我：你回来了。 路还是那条路，可路边的老槐树似乎矮了些，树下的石墩还在，却被磨去了棱角，像被时光啃噬过的骨头。记得幼时，爷爷总坐在石墩上，烟斗里的火星明明灭灭，照着他布满沟壑的脸。他说，这棵树比他爷爷的爷爷还要年长，树根扎下去的地方，就是家的边界。我伸出手指，轻轻划过树皮的纹路，忽然触到一处凹痕，那是我七岁时用小刀刻下的名字，如今已被新生的树皮吞没大半，只留下“小”字的最后一笔，倔强地向外张望。 往里走，巷子窄得只能容下两个人并肩。墙根下，一丛凤仙花开得正艳，粉红的花瓣沾着露水，像是刚从某个清晨的梦里醒来。隔壁王奶奶曾用它们给我染过指甲，那抹红色半个月都不肯褪去，连同她哼唱的童谣一起，烙在记忆深处。如今王奶奶已经不在了，花却一年年地开，仿佛替她守着这个约定。我蹲下来，摘下一片花瓣，指尖立刻洇开淡淡的胭脂色，一种甜而微苦的气息漫上来，那是时光发酵的味道。 最让我怔忡的是村东头那条河，河水依旧潺潺，却比记忆里浅了许多，河床上裸露的鹅卵石像老人稀疏的牙齿。我沿着河岸走，数着被水流冲刷得圆润的石头。忽然，一块暗红色的石头闯入视线，那是父亲从工地上带回来的，说是要给我砌一个“城堡”。城堡始终没有砌成，石头却一直留在河边，被河水打磨得越发光滑。我弯腰拾起它，掌心传来微凉的重量，像握着一截凝固的时光。 走到老屋门前，我停住了脚步，门上的铜环已锈成暗青色，轻轻叩响，回声空空荡荡，仿佛屋子本身也在倾听。我没有进去，只是透过门缝往里看，天井里的石榴树还在，枝头挂着几个青涩的果子，风一吹，便轻轻晃动，像在数着归人的脚步。 返程时，夕阳正把石板路染成金色，我的影子被拉得很长，长到几乎能触碰到童年的自己。原来，故乡从来不是一个地理概念，而是我们反复行走才能触及的记忆坐标。每走一遍，旧的故事就会被新的脚步覆盖，而新的脚步里，又藏着旧的回声。石板路还在向前延伸，青苔还在生长，我忽然明白：所谓故乡，就是那个你无论走多远，都会回来重新丈量一遍的地方。时光带走了许多人许多事，但带不走这条路上深深浅浅的脚印，它们叠合在一起，构成了我们无法割舍的根。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，需先将题目补充完整。“行走”是核心动词，既指实际的行走游历，也暗含心灵之旅、时间之旅的隐喻，材料给出了三个提示方向：行走在山水间（自然之美）、行走在人世间（情意与品行）、行走在过去或未来（时空思考），补题时需选择一个具体而微的切入角度，避免过于空泛。立意需围绕“行走”中的“见”与“感”展开，写出所见之景、所遇之人、所感之情、所悟之理。可写行走在乡间小路上，从田埂野花的顽强中感悟生命的韧性；可写行走在祖母的老屋中，从旧物件的擦拭中触摸时光的温度；可写行走在古城墙下，从斑驳砖石中倾听历史的回响。无论何种立意，最终应落在“行走”让“我”获得了怎样的成长或思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，如选择“行走在故乡的雨季”，写雨中穿过青石板巷，遇见撑伞等待的老人，在檐下避雨时听她讲述老街旧事，收获对“根”的理解；如选择“行走在祖父的药园”，写跟随祖父认药草、采药草的过程，从薄荷的清凉、艾草的苦香中，感受到一个老人对土地的深情与对生命的守护。构思上，开头直接交代“我”行走的地点与起因，营造画面感，快速进入叙事，中间按行走的路线或时间顺序展开，写所见之景、所遇之人、所感之情，需调动感官描写使场景生动可感，并在行走过程中自然穿插“我”的心理活动与思考变化，结尾落脚于“行走”的意义——这一路走来，“我”带走了什么、明白了什么，点明行走不仅是脚步的移动，更是心灵的抵达，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二五年初中学生学业水平考试模拟试题（三） 语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 仁者爱山，智者乐水。今天，让我们走进老师为大家精心准备的情境里，去寻觅山水的芳踪，开启一段精彩纷呈的寻美之旅吧! 【活动一：寻美自然，陶冶情操】 下面是小语搜集的资料，做了笔记与你分享。 蒙山的水很美——柔柔的，甜甜的。那水不喧，极其清澈。山道两旁总有一股温泉水潺潺流过，或清澈见底、①或清凉冰爽，都那么不疾不徐从容地流下去，那让你也会情不自禁地走到溪边，用心贴近她们，用手捧起滋滋品尝。 蒙山的石很美——怪怪的，熠熠的。尽管是石阶小路，还是静卧水底的卵石，都渗出一种不可思议的柔美，虽然妖媚却不显娇美，只是静静地为这淡雅的山水再添一笔浓意。蒙山异石林立，千姿百态，无奇不有。 蒙山的树很美——葱葱的，苍苍的。山高林密，层峦叠zhàng，云在林上飘，林把云朵藏，②翻滚的云海和茫茫的林海交织变幻，宛如仙境!③ 谁不说俺家乡好?④蒙山，故乡的明珠，你永远镶qiàn在我的心中。 1. 小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项（ ） A. jīn yì 障 堑 B. jìn xī 障 嵌 C. jìn xī 嶂 嵌 D. jīn yì 嶂 嵌 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 第二段中的画线句有两处语病，请写出修改后的句子。 尽管是石阶小路，还是静卧水底的卵石，都渗出一种不可思议的柔美，虽然妖媚却不显娇美，只是静静地为这淡雅的山水再添一笔浓意。 4. 寻美途中，小文同学记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是（ ） A. 春日里，漫步济南老商埠，我们用相机捕风捉影，寻找城市记忆，厚植家国情怀。 B. 登上黄山之巅，但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人流连忘返。 C. 民宿经过装修后显得富丽堂皇，点缀着亭台轩榭，让人眼前一亮，美观且宜居。 D. 登上峨眉山山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景令我心旷神怡。 【活动二：致敬经典，品悟精神】 饱览了山与水的自然美景后，让我们泛舟名誉之海，采撷其中的耀眼明珠。（7分） 5. 古典名著中有很多文段描写山的美景，请你阅读文段，结合自己的阅读积累，完成填空。 【甲】高不高，顶摩碧汉；大不大，根扎黄泉。山前日暖，岭后风寒。山前日暖，有三冬草木无知；岭后风寒，见九夏冰霜不化。龙潭接涧水长流，虎穴依崖花放早。水流千派似飞琼，花放一心如布锦。湾环岭上湾环树，扢扠石外挖扠松。真个是，高的山，峻的岭，陡的崖，深的洞，香的花，美的果，红的藤，紫的竹，青的松，翠的柳：八节四时颜不改，千年万古色如龙。 【乙】山门侵翠岭，佛殿接青云。钟楼与月窟相连，经阁共峰峦对立。香积厨通一泓泉水，众僧寨纳四面烟霞。老僧方丈斗牛边，禅客经堂云雾里。白面猿时时献果，将怪石敲响木鱼；黄斑鹿日日衔花，向宝殿供养金佛。七层宝塔接云霄，千古圣僧来大刹。 【甲】文段选自名著《西游记》，作者是_____________，文段出自第六十回《牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调____________》；【乙】文段选自施耐庵所著的《水浒传》第四回《赵员外重修文殊院 鲁智深大闹___________》。 6. 山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证。在《红星照耀中国》的“跋山涉水”中，你读到了中国共产党人怎样的精神?请选择下列事件中的一项进行分析。 A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥 【活动三：旅游研学，体验成长】 7. 读万卷书，行万里路。为了探索“旅游+研学”新业态，让“行走的课堂”持续升温，学校开展以“我研学，我成长”为主题的语文实践活动。下面是各小组搜集的资料。 （1）阅读材料一中“研学旅行收获柱状图”，写出你的探究结果。 【材料一】 研学旅行收获柱状图 （2）交流讨论环节，小语同学说：“研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的。”如果你是小组组长，你该如何应对？请结合材料二把你要说的话写下来。（不少于80字） 【材料二】 研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 研学旅行继承和发展了我国传统游学的教育理念和“读万卷书，行万里路”的人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，充分提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。 【活动四：乐山乐水，吟咏情志】 8. 下面是“乐山乐水”栏目的推介语。请你根据提示，将引用的诗文补充完整。 一山一水皆有意。“①________________，一山放出一山拦。”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]登高有哲思；“欲渡黄河冰塞川，②_____________”[李白《行路难》（其一）]道出了仕途艰难、前路险阻，但梦还在，理想还在。 一枝一叶总关情。“③_____________，④_____________”（白居易《钱塘湖春行》）表达了游湖的欣喜；“⑤_____________，⑥_____________”（欧阳修《醉翁亭记》）抒发了山中春夏花木荣发之乐。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】长堤新柳① [清]萧文蔚 不让苏公万柳堤，金梭乱掷是黄鹂。 更余林外春波皱，一片沙明白鹭栖。 【乙】长堤新柳 [清]刘琰 春堤一带飞长虹，烟柳迷离入望中。 翠积弱条思鼓浪，绿含新叶已翻风。 莺声隔岸听来嫩，花色沿溪踏去红。 沽酒前村堪痛饮，好邀知己醉芳丛。 【注释】①长堤新柳：清代烟台福山八景之一。 9. 下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗首句与西湖苏堤作比，第二句使用比喻，突出而形象地描绘莺穿堤柳的活泼场景。 B. 甲诗三、四句描绘春风起水波微皱，白鹭在沙滩休息，动静结合，恬淡闲适，情景交融。 C. 乙诗最后两句，表现出诗人对此地春光的留恋、对朋友相逢的欢喜。情感与甲诗不同。 D. 甲诗为七绝，乙诗为七律。两首作品分别从视觉、听觉角度描绘春景，抒发喜爱之情。 10. 小齐认为乙诗“莺声隔岸听来嫩”的“嫩”字用得好，请你简要说说好在哪里。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 松风阁记（节选） 刘基 ①盖松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而扶疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。 ②金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑⑨；稍大，则如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。 ③方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑪乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑫其心，可以喜乐，可以永日⑬，又何必濯颍水而以为高⑭，登首阳而以为清⑮也哉? 【注释】①樛（jiū）：弯曲向下。②巃嵷（lóng sǒnɡ）：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩（dú）：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石濑（lài）：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑪洋洋：快意的样子。⑫汩（gǔ）：乱。⑬永日：度过漫长的一天。⑭高：品行高尚。⑮清：品行纯洁。 【资料链接】 （1）颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。（2）首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “而名之曰松风之阁”和“名之者谁”中的“名”，都是“命名”的意思。 B. “予尝过而止之”中的“止”根据语境推断，是“停留”的意思。 C. “叶细而条长”和“游人去而禽鸟乐也”中“而”的用法相同，都表并列关系。 D. “故听之可以解烦黩”和“微风拂之”中的“之”意思不同。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以松树的形态和风声为切入点，展现了松风阁的宁静与怡情。 B. 作者通过对松树的细致描绘，传达出一种超然物外、心灵净化的境界。 C. 作者以松风声如雅乐，能够洗净烦躁，使人宁静，象征心灵的放松与自得。 D. 作者描写金鸡峰上三棵松，用四种比喻形象地表现了金鸡峰三松随风势由弱而强，其声亦随之变化万端的特征。 13. 给文中画波浪线的部分断句，限断三处。 其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。 15. 请说说本文与欧阳修的《醉翁亭记》所表现出的思想情趣有何异同。 阅读下面文章，完成下面小题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 ②立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ③“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上摘‘星星’了！”2023年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“______”的道理。 ④少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”周恩来最终践行了大志，建立了丰功伟业。青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ⑤青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么。”南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ⑥早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑦当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。只有立志高远，不断奋斗，才能抵达梦想的彼岸。 ⑧最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （选自《人民日报》） 16. 联系前后文，依据桂海潮的事例，为第③段横线处选填合适的内容，最恰当的一项是（ ） A. 世上无难事，只要肯登攀 B. 胸有凌云志，无高不可攀 C. 会当凌绝顶，一览众山小 D. 少壮不努力，老大徒伤悲 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。 B. 第③段中“牧星”指的是桂海潮仰望星空，心系太空，少年时就怀有航天梦想。 C. 第⑤⑥段分别从早立志、立大志两个方面阐述立志的具体做法，二者是并列关系。 D. 第⑧段先强调青年人的时代责任，然后号召青年立大志，实现人生理想，为国筑梦。 18. 简要分析文章第④段的论证思路。 19. 下面哪则材料作为第⑦段的论据更恰当？请简述理由。 材料一： 在获得杭州亚运会首金后，女子赛艇运动员邹佳琪和队友邱秀萍接受记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“台上一分钟，台下十年功”，手上的老茧长了一层又一层，血泡磨破了又磨出新的，这些老茧、伤疤记录着运动员超过常人的付出和一点一滴的成长，是运动员们“最美的勋章”。 材料二： 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的潘展乐一路遥遥领先，最终以46秒40打破由自己保持的世界纪录，夺得冠军，为中国游泳队打开在巴黎奥运会上的金牌“账户”。几天后，在男子4×100米混合泳接力赛中，他于最后一棒奋力游出45秒92的分段佳绩，助力中国队超越极限，夺取金牌，终结了美国队在该项目上长达40年的统治地位。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 伴鸟而居 詹文格 ①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。 ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田，在隐蔽安静处筑巢产卵，孵化繁殖。不知道其学名的时候，我按外形称它们为“白头鸟”。 ③每年年初，白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前，似乎是向住户告知它的到来，再到屋顶上亮个相。随后，另一只白头鸟款款飞来。它们严守一夫一妻制，成双成对，比翼齐飞。 ④屈指数来，我移居到如今的寓所已经四年有余，这四年里有幸见证了这大自然的精灵的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝，辛勤哺育，带着雏鸟经风雨、见世面，培养捕食的技能，传授飞翔的本领，再鼓励它们远走高飞。 ⑤我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。有一段时间，头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。 ⑥一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁，伸向屋顶——有一种穿越感，我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。 ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不愿下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。 ⑧它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。 ⑨季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。 ⑩风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。 ⑪作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发，我顿时一惊，真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。 （选自《光明日报》2024年12月10日，有删减） 20. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“惊蛰”开篇，点明时间，营造了鸟现的氛围，暗示人鸟故事将如惊蛰时万物般有新变化。 B. 文章对鸟儿外貌的细致描写，生动地展现了白头椋鸟的外形特点，体现了作者观察的细致入微。 C. 文中描写白头椋鸟夫妻在屋顶的活动，如“跳跃舞蹈”“拍翅而歌”，从正面表现了它们活泼好动的特性。 D. 作者在文中详细叙述了自己准备捣毁鸟窝的过程，目的是突出自己曾经对白头椋鸟的极度厌恶之情。 21. 作者对白头鸟的称呼经历了从“小鸟”到“白头鸟”再到“故人鸟”的变化，这种称呼的变化反映了作者怎样的心路历程? 22. 结合语境，根据括号中的提示，赏析下列句子。 （1）这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。（加点词语的表达效果） （2）然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。（描写手法） 23. 文中作者称白头鸟是“自然的精灵”，又称它是“生活的伙伴”，如何理解这里的“精灵”“伙伴”?请简要分析。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考…… 请以《行走在 》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $