16.《金字塔》第一课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）
2026-08-17
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精品
摘要：
该小学语文《金字塔》第一课时学习任务单围绕金字塔的认知与赏析展开，以创设情境导入激发兴趣，通过交流预习检查字词夯实基础，引导整体感知理清脉络，再经品读感悟深入理解文本，最后布置作业强化巩固，构建循序渐进的学习支架。
资料特色在于融合文化自信与思维能力培养，利用图片视频直观感受金字塔宏伟，引导观察非连续性文本特点，通过美句品读与说明方法分析提升审美创造，作业设计结合生活实践运用说明方法，习题中信息分类表格助力结构化思维，有效提升学习效果。
内容正文：
《金字塔》第一课时学习任务单
班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________
学习任务一：创设情景，导入新课
1.欣赏图片，积极说出建筑名称，激发学习兴趣。
2.看完视频，你有什么感受？交流课前搜集的金字塔资料，分享已有知识经验。
3.观看视频，直观感受金字塔的宏伟壮观，自由表达感受。
学习任务二：交流预习，检查字词
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。想一想课文写了什么内容？
2.认读生字词，纠正读音，交流识记方法。
3.观察字形，跟随教师书空，练习书写生字。
4.理解重点词语的意思，并尝试运用。
矗立：
遐想：
幽思：
精湛：
不可思议：
学习任务三：整体感知，理清脉络
1.快速默读课文，想一想课文由哪几部分组成？每个部分主要写了什么内容？
2.你的脑海中浮现了怎样的画面？你觉得金字塔在夕阳下是什么样的？
3.快速浏览课文的第二部分，看一看这部分在形式上和我们以前学过的课文有什么不同？
4.浏览课文，观察发现非连续性文本的形式特点。
学习任务四：品读共赏，感悟文章
1.默读《金字塔夕照》，边读边画出你觉得写得美的句子，并在旁边写上自己的感受。
2.这句话中哪个词语反复出现？作者为什么要反复写？
3.这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？
4.这句话中连用了三个“那么”，你有什么感受？
5.你从文中获得了哪些关于胡夫金字塔的信息？
6.在小组内交流自己获取的信息，并把这些信息进行分类整理，填写在表格中。
分类
具体信息
外形特点
建筑规模
建造技术
7.读了这些信息，你有什么感受？你觉得胡夫金字塔“不可思议”在哪里？
8.课文在介绍胡夫金字塔时，运用了大量的数字。请同学们找一找，这些数字给你什么感受？
9.除了列数字，课文还用了哪些说明方法？
学习任务五：布置作业，强化巩固
1.思考练习题：
（1）默读课文，说说你获得了金字塔哪些方面的信息。
（2）课文在形式上与《太阳》有什么不同之处？体会它们各自的表达效果。
2.选择身边的一种事物（如教室里的黑板、课桌、窗外的树木等），试着用上列数字、作比较等说明方法，写一两句话来介绍它的特征。
3.记录课后作业，明确作业要求。
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