3.1光的传播与色散_课后分层练习+2026-2027学年+沪粤版+八年级物理上册

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到综合探究层层递进，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|光源、光的传播等核心概念|填空/选择/判断夯实物理观念，全员必做| |能力提升|实验现象分析与应用|结合影子、日食等图像考查科学思维，鼓励多数完成| |拓展探究|综合计算与实践探究|含小孔成像实验设计、STSE跨学科应用，培养科学探究与责任|

3.1 光的传播与色散 课后分层练习作业 （沪粤版 · 物理八年级上册 · 第三章 光和眼睛） 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 日期：__________ 作业分层说明 本作业按照"基础巩固 → 能力提升 → 拓展探究"三个层级设计，由浅入深、层层递进。★ 为基础题，全体同学均须完成；★★ 为提高题，鼓励多数同学完成；★★★ 为拓展挑战题，供学有余力的同学选做。请同学们根据自身情况合理选择，独立完成后对照参考答案订正。 第一层 基础巩固（★ 必做） 一、填空题 1．能够发光的物体叫做______。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛等都属于光源。 2．光在同一种均匀介质中是沿______传播的。通常用一条带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做______。 3．光在真空中的传播速度约为______m/s，通常取 c = ______m/s。 4．光在真空中 1 年里传播的距离约为 9.46×10¹² km，这一长度叫做______，符号是______，天文学上常用它来表示天体间的距离。 5．白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的；光的三原色是______、______、______。 二、选择题 1．下列物体中，属于光源的是（　） A．月亮　　　B．平面镜　　　C．点燃的蜡烛　　　D．闪闪发光的钻石 2．下列现象中，能用光的直线传播解释的是（　） A．海市蜃楼　　　B．小孔成像　　　C．雨后彩虹　　　D．水中倒影 3．关于光速，下列说法正确的是（　） A．光在真空中传播得最快　　　　B．光在玻璃中比在水中传播得快 C．光不能在空气中传播　　　　　D．光速与介质无关 4．彩色电视画面呈现五彩缤纷的颜色，是由哪三种色光混合而成的（　） A．红、黄、蓝　　　B．红、绿、蓝　　　C．品红、黄、青　　　D．红、绿、黄 三、判断题（正确的画"√"，错误的画"×"） 1．月亮本身不发光，所以月亮不是光源。（　） 2．光在同一种均匀介质中沿直线传播。（　） 3．光在空气中的传播速度比在真空中快。（　） 4．白光可以被三棱镜分解成七种色光。（　） 第二层 能力提升（★★ 选做） 四、实验与简答 1．认识光源： 图1 能够发光的物体叫做光源 观察图1，太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都能发光。 （1）这些能发光的物体叫做______。 （2）月亮、平面镜本身能发光吗？它们是不是光源？为什么？ 2．光的直线传播——影子的形成： 图2 光沿直线传播：影子的形成 观察图2，回答下列问题。 （1）光在直线传播过程中遇到不透明物体，会在物体后面产生什么现象？ （2）除了影子，请再举出两个能用"光的直线传播"解释的现象。 3．日食的形成： 图3 日食的形成 观察图3，回答下列问题。 （1）日食是由光的______传播形成的。 （2）发生日全食时，处在______（选填"本影"或"半影"）区域内的人看到的是日全食。 4．白光的色散： 图4 白光的色散 观察图4，1666 年牛顿用三棱镜分解了太阳光。 （1）太阳光经三棱镜后被分解成______种色光，这种现象叫做______。 （2）彩色光带从红光到紫光的顺序是：红、橙、黄、______、______、______、紫。 5．光的三原色及其混合： 图5 光的三原色及其混合 观察图5，回答下列问题。 （1）光的三原色是______、______、______。 （2）红光与绿光混合得到______光，红光与蓝光混合得到______光，三种色光混合得到______光。 （3）彩色电视画面是由三原色光混合而成的，这与用颜料（如画画调色）混合的原理是否相同？请简要说明。 6．光的传播速度： 图6 光在不同介质中的传播速度 观察图6，回答下列问题。 （1）光在______中传播最快，约为______m/s。 （2）光在水中传播速度约是真空中的______，在玻璃中约是真空中的______。 （3）请按从快到慢的顺序，比较光在真空、空气、水、玻璃中的传播速度。 第三层 拓展探究（★★★ 挑战） 五、综合探究与实践 1．"光年"测距（计算题）： 织女星与我们相距 2.39×10¹⁴ km，光在真空中 1 年传播的距离约为 9.46×10¹² km。求我们现在看到的织女星的光，大约是多少年前发出的。（请写出计算过程） 2．解释生活现象： 发生雷电时，我们为什么总是先看见闪电，后听到雷声？（提示：请比较光速与声速的大小） 3．创新探究——设计"小孔成像"实验： 利用一个易拉罐、一张半透明纸和一支点燃的蜡烛，可以做成一个"小孔成像"装置。 （1）请简述实验步骤。 （2）小孔成像说明光沿什么方向传播？所成的像是正立的还是倒立的？ （3）改变蜡烛到小孔的距离，像的大小会如何变化？ 4．科技前沿——蓝色发光二极管（LED）： 2014 年诺贝尔物理学奖颁给了高亮度蓝色发光二极管的发明者。在此之前，红色、绿色发光二极管已经面世，但直到发明了蓝色发光二极管，人们才能利用发光二极管获得白色光源。 （1）为什么有了红、绿、蓝三种色光，就能合成白光？ （2）请再举出一个生活中利用"光的三原色"合成彩色图像的实例。 5．光为人类服务（跨学科·STSE）： 太阳能汽车靠光的能量奔驰（将光能转化为电能），光导纤维利用光来传输信息。 （1）请再举出两个"光为人类服务"的实例，并说明分别利用了光的什么特性或作用。 （2）太阳光照射到地球上需要约 8 分钟，据此估算太阳到地球的距离。（光速取 3.0×10⁸ m/s） 参考答案（教师用） 第一层 · 基础巩固 一、填空题 1．光源　　2．直线；光线　　3．3×10⁸（299 792 458）；3.0×10⁸ 4．光年；l.y.　　5．红；绿；蓝 二、选择题 1．C　　2．B　　3．A　　4．B 三、判断题 1．√　　2．√　　3．×　　4．√ 第二层 · 能力提升 四、实验与简答 1．（1）光源　（2）月亮、平面镜本身都不能发光，它们不是光源；我们能看到它们，是因为它们反射了（别的）光源发出的光。 2．（1）在物体后面产生影子（影）。 （2）小孔成像、日食和月食、排队看齐、激光准直、射击"三点一线"等（任举两例）。 3．（1）直线　（2）本影 4．（1）七；光的色散　（2）绿；蓝；靛 5．（1）红；绿；蓝　（2）黄；品红；白 （3）不相同。色光的混合是"加色混合"，红、绿、蓝混合后越来越亮、最终为白；颜料混合是"减色混合"，混合后越来越暗、趋于黑色。 6．（1）真空；3.0×10⁸　（2）3/4；2/3 （3）v真空 > v空气 > v水 > v玻璃（真空最快，玻璃最慢）。 第三层 · 拓展探究 五、综合探究与实践 1．解：t = 2.39×10¹⁴ km ÷ (9.46×10¹² km/年) ≈ 25.3 年。 答：我们现在看到的织女星的光，大约是 25 年前发出的。 2．因为光速（约 3×10⁸ m/s）远大于声速（约 340 m/s），闪电和雷声同时发生，光先传到我们眼睛、雷声后传到耳朵，所以总是先看见闪电、后听到雷声。 3．（1）在易拉罐底部钻一个小孔，罐口蒙上半透明纸；点燃蜡烛放在小孔前，在半透明纸上观察成像。 （2）说明光沿直线传播；所成的像是倒立的（实像）。 （3）蜡烛离小孔越近（物距越小），所成的像越大；蜡烛离小孔越远（物距越大），像越小。 4．（1）红、绿、蓝是光的三原色，把它们按不同比例混合，可以得到各种色光；三种色光按适当比例混合，可以得到白光。 （2）彩色电视、电脑显示器、手机屏幕、LED 广告屏等（任举一例）。 5．（1）示例：植物利用光进行光合作用（光的能量/光照）；激光手术、激光测距（光的能量/光沿直线传播与反射）；红外遥控、光纤通信（光传递信息）等（任举两例，言之成理即可）。 （2）解：s = vt = 3.0×10⁸ m/s × (8×60 s) = 1.44×10¹¹ m = 1.44×10⁸ km。 答：太阳到地球的距离约为 1.44×10⁸ km。 学科网（北京）股份有限公司 $