第9课 本を借りる 导学案（2）-2026-2027学年高中日语新编日语第二册

该高中日语导学案聚焦接尾词「らしい」（固有特征）、「てほしい」的肯定否定形式及「みたいだ」与「らしい」的辨析，通过课前预习（单词平假名书写、变形练习）、课堂检测（短文填空）搭建学习支架，衔接词汇与句型学习，形成“预习-检测-精讲”的知识脉络。 特色在于阶梯训练（基础变形、改写、判断）助力语言能力的内化与运用，对比辨析（主观感觉vs客观特征）培养思维品质的分析与判断，综合写作任务（100-120字含指定句型）及高考真题链接提升学习能力的独立与合作，习题设计梯度分明，兼顾基础巩固与综合应用。

第9課 本を借りる 导学案（2） 第一部分：語彙・発音 【学习目标】 掌握接尾词「らしい」的接续规则与语义（具备固有特征）。 能够清晰辨析「みたいだ」（比喻推测）与「らしい」（固有特质）的区别。 掌握「てほしい」的肯定·否定形式及语感差异。 完成辨析、改写、判断改错等练习。 【课前预习】 写出下列单词的平假名和中文意思。 漢字 中国語の意味 論文 不勉強 取り上げる 想像力 将括号中的词语改为适当形式（らしい／らしく／らしいな）： ① 毎日暑くて、本当に夏（　　　　）です。 ② ちゃんと女の子（　　　　）しなさい。 ③ （　　　　）論文（　　　　）ものを書いてください。 ④ もし遅れたら、少し待っ（　　　　）です。（てほしい） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑥中。 これは本当に春（ ① ）天気です。君はもっと男（ ② ）振る舞ってください。悪いニュースだけを報道し（ ③ ）。良い点も紹介し（ ④ ）。こんな簡単な仕事を諦め（ ⑤ ）。学生（ ⑥ ）行動をしてください。 选项： A. らしい　B. らしく　C. てほしい　D. ないでほしい　E. てほしくない 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 句型组一：らしい（接尾詞） 辨析要点： ① 接续规则 前接词类 接续方式 例 名词 名词 ＋ らしい 学生らしい ② 变形规则 形式 功能 例 らしい ＋ 名词 修饰名词 学生らしい態度 らしく ＋ 用言 修饰动词·形容词 学生らしく振る舞う らしい（句末） 结句 彼は学生らしい。 ③ 语义 充分具备该名词应有的气质、特征。 "名副其实的……"、"有……样子/风范的" 例句： 彼は本当に学生らしい。（他真像个学生。） ちゃんと子供らしく遊びなさい。（要像小孩那样玩。） これは春らしい天気です。（这是典型的春天天气。） 【阶梯练习1】 A. 基础变形练习 将括号中的名词改为适当形式（らしい／らしく）： ① 彼は（学生）振る舞いをしている。 → ________________________________ ② 今日は（春）暖かい日です。 → ________________________________ ③ あの人は本当に（男）です。 → ________________________________ ④ （社会人）言葉遣いをしましょう。 → ________________________________ B. 完成句子 ① 彼は本当に（　　）行動をしている。（像老师的样子） ② 毎日暑くて、本当に（　　）です。（像夏天） ③ ちゃんと（　　）しなさい。（像个女孩子） 句型组二：てほしい 辨析要点： ① 肯定形式 接续：动词ます形 ＋ てほしい 含义：说话人希望别人做某事。 例句： 私はあなたにこの仕事をやってほしい。（我希望你做这份工作。） 私は皆に日本へ行ってほしい。（我希望大家都去日本。） ⚠ 注意： 「てほしい」的主语是说话人（我），希望的对象用「に」表示。 不能用于表达"我想做某事"（应用「たい」）。 ② 否定形式（两种） 形式 接续 含义 语感 ないでほしい 动词ない形＋でほしい 希望对方不要做 劝阻对方 てほしくない 动词て形＋ほしくない 不希望发生该事 说话人主观不愿 例句： 悪いニュースだけを大きく取り上げないでほしい。（希望不要只大肆报道坏新闻。） こんな簡単な仕事を諦めてほしくない。（不希望放弃这么简单的工作。） 【阶梯练习2】 A. 基础改写 将下列句子改为「てほしい」形式： ① 私はあなたにこの仕事をやります。 → ________________________________ ② 私は皆に日本へ行きます。 → ________________________________ ③ 私は彼に手伝います。 → ________________________________ B. 否定形式选择填空 ① 戦争が起こっ（　　　　）。（不希望发生战争） ② メディアは悪いことだけ（　　　　）。（希望媒体不要只报道坏事） ③ こんなに早く（　　　　）。（不希望这么早就放弃） C. 易错判断（高考常见陷阱） 次の文は正しいですか。間違っている場合、正しく直しなさい。 ① 私はあなたにこの仕事を辞めてほしいです。（希望你辞职） （　　） ② 私はこの仕事を辞めてほしくないです。（不想辞职，指自己） （　　） ③ 子供に無理な勉強をさせないでほしい。 （　　） 第三部分：难点突破——みたいだ vs らしい 综合辨析 对比辨析：みたいだ vs らしい みたいだ らしい 核心语义 比喻·推测·举例 具备固有特质 判断依据 说话人的主观感觉 事物本身的客观特征 例（比喻） 彼は子供みたいだ。（他像个孩子→实际上不是） 彼は子供らしい。（他像个孩子→具有孩子的特质） 例（推测） 雨が降るみたいだ。（好像要下雨） （らしい不能用于推测） 修饰名词 みたいな＋名詞 らしい＋名詞 修饰用言 みたいに＋用言 らしく＋用言 ⚠ 一句话区分： みたいだ = 看起来像（实际可能不是） らしい = 本身就是那样（具备典型特征） 即练即清： 判断下列句子应使用「みたいだ」还是「らしい」。 ① 彼は本当に男（　　　　）行動をしている。（本身很有男人气概） ② 彼は男（　　　　）力が強い。（像男人一样有力气，比喻） ③ 今日は春（　　　　）暖かいです。（典型的春天温暖） ④ この花は桜（　　　　）きれいだ。（像樱花一样美） 第四部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 学生らしい態度で本を読みたいです。私は友達にも図書館へ来てほしいです。図書館は静かで、まるで別の世界みたいです。この図書館は市民に愛されているらしいです。みんながマナーを守ってほしいです。 任务A：根据文章内容回答（日本語で） ① 筆者はどのような態度で本を読みたいですか。 → ________________________________ ② 筆者は友達に何をしてほしいですか。 → ________________________________ ③ 図書館はどんな場所みたいですか。 → ________________________________ 任务B：从文中找出符合以下语法的句子 ① らしい（具备固有特质）：________________________________ ② てほしい：________________________________（至少找出2个） ③ みたいだ（比喻）：________________________________ 二、句子改写与辨析 A. 将下列句子改为适当的表达（みたいだ／らしい） ① 那个人像个学生。（实际上可能不是） → ________________________________ ② 那个人很有学生样。（本身具备学生特质） → ________________________________ ③ 今天像是春天的天气。（典型的春天） → ________________________________ B. 将下列句子改为「てほしい」的适当否定形式 ① 请不要只报道坏新闻。 → ________________________________ ② 我不希望这么早就放弃。 → ________________________________ 三、⭐ ライティング課題 题目：あなたの理想の学生像について、「らしい」と「てほしい」を使って書きなさい。 条件： 字数：100～120字（日语） 使用至少「らしい」2处、「てほしい」2处 【评分参考】 项目 分值 内容切题，逻辑连贯 4分 らしい・てほしい使用准确（4处以上） 4分 接续变形正确 3分 书写规范 1分 第五部分：高考真题链接（课后拓展） 阅读下面的高考真题改编片段，回答问题。 「日本の会社では、社員は常に会社人間らしい行動が求められる。一方で、上司は若い社員に家庭生活も大切にしてほしいと考えている。しかし、長時間労働を当たり前のようにさせる風潮は、若者の結婚や子育てを難しくしていると言われている。」 设问： ① 「会社人間らしい行動」是什么意思？ ② 「大切にしてほしい」表达的是谁对谁的希望？ ③ 文中「みたいだ」是否出现？如果换成「みたいだ」，语感会有什么变化？ 📝 参考答案 课堂检测答案： ① A（らしい）　② B（らしく）　③ D（ないでほしい）　④ C（てほしい）　⑤ E（てほしくない）　⑥ A（らしい） 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 阶梯练习1·A： ① 彼は学生らしい振る舞いをしている。 ② 今日は春らしい暖かい日です。 ③ あの人は本当に男らしいです。 ④ 社会人らしい言葉遣いをしましょう。 阶梯练习1·B： ① 先生らしい　② 夏らしい　③ 女の子らしく 阶梯练习2·A： ① 私はあなたにこの仕事をやってほしい。 ② 私は皆に日本へ行ってほしい。 ③ 私は彼に手伝ってほしい。 阶梯练习2·B： ① てほしくない　② 取り上げないでほしい　③ 諦めてほしくない 阶梯练习2·C： ① ○（句意：我希望你辞掉这份工作。） ② × → 私はこの仕事を辞められたくないです。（「てほしくない」是对他人的希望，不能用于自己。自己的愿望用「たくない」） ③ ○（句意：希望不要让孩子过度学习。） 第三部分：难点突破 即练即清： ① らしい　② みたいに　③ らしい　④ みたいに 第四部分：综合运用与输出 一、任务A： ① 学生らしい態度で本を読みたいです。 ② 図書館へ来てほしいです。 ③ まるで別の世界みたいです。 一、任务B： ① 学生らしい態度で ② 友達にも図書館へ来てほしい／みんながマナーを守ってほしい ③ まるで別の世界みたいです 二、A： ① あの人は学生みたいです。 ② あの人は学生らしいです。 ③ 今日は春らしい天気です。 二、B： ① 悪いニュースだけを取り上げないでほしい。 ② こんなに早く諦めてほしくない。 第五部分：高考真题链接 ① 「会社人間らしい行動」意思是"像个公司职员该有的行为"（具备公司职员应有的特质）。 ② 「大切にしてほしい」是上司对年轻员工的希望（上司希望年轻员工重视家庭生活）。 ③ 文中没有出现「みたいだ」。如果换成「みたいだ」，则会变成"看起来像长时间劳动是理所当然的"（比喻/推测），失去"被社会普遍认为"的客观性。 ⭐ ライティング参考范文 私の理想の学生像 私は学生らしい態度を大切にしたいです。学生らしく、勉強に真面目に取り組むことが大事だと思います。 私は友達にもっと図書館を利用してほしいです。そして、みんなが本を大切にしてほしいです。 授業中は先生の話をしっかり聞くことが学生らしい行動です。宿題は怠けずに出すようにしてほしいです。 学生は自分から学ぶ姿勢を持つべきだと思います。そんな学生らしい姿を私は目指しています。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $