第二单元 探秘水世界（单元自测·基础通关卷）化学新教材鲁教版五四学制八年级全一册

**基本信息** 鲁教版五四学制八年级化学第二单元“探秘水世界”基础通关卷，涵盖水的组成、净化、分子性质等核心知识点，结合生活情境、科技前沿及中考真题，适合单元复习巩固化学观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/35分|水循环（雨水节气）、分子性质（H₂O与H₂O₂差异）、水的净化（活性炭作用）|结合二十四节气、常温超导科技，改编云南、江苏中考题| |非选择题|6题/65分|蒸馏实验（装置名称、操作注意事项）、水的组成验证（电解水）、自制净水器设计|设置空气制水机情境，通过氢气燃烧产物探究培养科学思维，强化实验操作与证据推理|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级化学单元自测（鲁教版五四学制全一册） 第二单元 探秘水世界·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．二十四节气是劳动人民长期经验积累的成果和智慧结晶。下列节气的命名与水循环无关的是（ ） A．雨水 B．霜降 C．大雪 D．惊蛰 2．保持水的化学性质的微观粒子是（ ） A．氢原子 B．水分子 C．水原子 D．氧原子 3．如图是全球海水、陆地水储量比，下列说法不正确的是（ ） A．蒸馏法淡化海水的原理是利用物质的沸点不同 B．地球上海水含量很高，海洋蕴藏着丰富的化学资源 C．海水中含量最高的元素是氢元素 D．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 4．（2026·云南卷）保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是 A．工厂污水直接排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用活性炭脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 5．（2026·江苏连云港卷）水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为和 6．下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 冰水混合物属于纯净物 都含有相同分子 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间隔变大 7．2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ） A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 8．（2026·新疆卷）下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 9．明矾可用于净水，下列净水方法需使用到明矾的是 A．吸附沉淀 B．静置沉淀 C．过滤 D．蒸馏 10．自来水厂对水进行净化处理时，最合理的步骤是（ ） A．过滤、沉淀、消毒 B．沉淀、消毒、过滤 C．消毒、沉淀、过滤 D．沉淀、过滤、消毒 11．某家用净水器的工作流程如下图所示，以下分析错误的是（ ） A．pp棉滤芯作用与滤纸类似 B．活性炭能除去水中的异味 C．无机盐中含钙、镁化合物 D．通过该流程可以将水硬化 12．下列有关氢气的说法，不正确的是 A．氢气和液氢的化学性质相同 B．氢气在空气中燃烧时，产生蓝紫色火焰 C．氢气验纯时，听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯净 D．氢气在氧气中燃烧实验，也能证明水的组成 13．（2026·贵州卷）中国“智造”的能稳定传输数据的特种光纤，主要成分是二氧化硅(SiO2)。SiO2属于 A．单质 B．氧化物 C．酸 D．碱 14．（2026·江苏无锡卷）如图是利用膜技术净化水的部分过程示意图。 下列叙述错误的是（ ） A．膜技术净化水的原理与过滤类似 B．超滤膜的孔径小于蛋白质的微粒直径 C．经过超滤膜净化后的水为纯净物 D．膜技术净化水的过程中发生了物理变化 15．化学是一门以实验为基础的科学，同学们利用如图装置验证水的组成，下列有关说法正确的是 A．①中发生的反应属于分解反应 B．①正极端玻璃管产生的是氢气 C．②中生石灰的作用是吸收氧气 D．③的烧杯内壁未看到明显现象 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（10分）图1是实验室用硬水制取蒸馏水的实验装置。 （1）装置b的名称： 。 （2）冷水进入 d 仪器的方向如图所示， (填“可以”或“不可以”)改为从上端流入，下端流出，原因是 。 （3）实验中需在 b 中加入碎瓷片的目的是 ；标有 e 的温度计的作用是 。 17．（8分）实验分析和探究是获得化学知识的重要途径。某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题： （1）小组同学做了图1的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_____。 （2）已知氨气是无色气体，极易溶于水，溶于水后得到氨气的水溶液（简称氨水），氨气能使无色的酚酞试液（含酚酞和水等物质）变红色。 ①小组同学用图2实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞试液由无色变为红色；该实验无法说明的有_____（填序号）。 A．浓氨水具有挥发性         B．氨分子是不断运动的 C．氨分子质量很大         D．氨分子使酚酞试液变红色 ②小组同学讨论后，共同设计了如图3实验，在实验中观察到“a”处的棉花团先变成红色，说明氨气的密度_____。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是_____。 18．（11分）水是生命之源，我国淡水属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的四分之一。 （1）如图为太阳能海水淡化装置示意图。利用此装置得到淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）净水的方法原理相同。 （2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的______（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 （3）空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如下图所示。 ①由上图可知，饮用水的水分子直径 （填“大于”或“小于”）过滤装置滤孔直径。 ②压缩冷凝时，空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，发生变化的是 （填字母序号）。 A．分子间间隔    B．分子种类    C．分子大小    D．分子的运动速率 （4）归纳以上混合物分离提纯的方法，形成的分离混合物的一般思路是 。 19．（10分）（2026·安徽卷）饮用水安全与人们的健康息息相关。某实验小组开展了自制净水器的项目式学习活动。 【任务一】调查取样 （1）该小组收集学校附近浑浊的河水，经调查，其中含有多种杂质。过滤操作可以除去河水中的________________（填“可溶性杂质”或“不溶性杂质”）。 【任务二】自制净水器 （2）该小组用塑料瓶和软管自制净水装置（如图1），其中填充物——活性炭的主要作用是________（填“沉降”或“吸附”）。活性炭的主要成分是碳单质，请再写出一种碳单质的名称：________。 【任务三】评价改进 （3）有同学提出，应使河水从瓶底自下而上缓慢通过净水器（如图2）。这样设计的理由是________。 （4）经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的水，可采取的操作是________。 20．（9分）有资料显示：氢气在空气中燃烧后的生成物中可能存在过氧化氢。 已知：过氧化氢在加热时易分解为氧气和水，其水溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变成蓝色。为验证资料的真实性，兴趣小组的同学进行如下实验，并记录现象如下： 试管编号 A B C D 实验现象 溶液呈无色 溶液呈蓝色 溶液呈无色 溶液呈无色 （1）对比AB两试管的实验现象可知，冰毛巾的作用之一是________。 （2）试管A中溶液不变蓝的原因是__________。 （3）通过实验可以得到结论：氢气在氧气中燃烧生成________（写物质名称，下同）；在空气中燃烧可能会生成________。 21．（17分）水是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ.了解水资源 （1）地球上咸水和淡水的储量比如图1所示，由图可推知： 是地球上最大的储水库。 Ⅱ.认识水的组成 （2）化合法：研究H2的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，H2燃烧的文字表达式为 。实验所需的H2可选用图2中装置 （选填“A”或“B”）制取。 （3）分解法：一种水的分解实验装置如图3所示，甲、乙两支试管中的气体分别是 。该实验说明组成水的元素是 。 （4）一种活性炭净水器的结构如图4所示，活性炭能除去水中的异味和色素是利用了其具有的 性，水从 （选填“a”或“b”）端进入净水效果更好。 Ⅳ.保护水资源 （5）作为一名初中生，写出一个保护水资源的具体做法： 。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（鲁教版五四学制全一册） 第二单元 探秘水世界·基础通关卷（参考答案） 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B C A D D B C A D D B B C A 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（10分）（1）蒸馏烧瓶 （2）不可以 会导致冷凝效果变差 （3）防止暴沸 测定水蒸气沸点 17．（8分）（1）气体分子间隔比液体分子间隔大 （2）CD 比空气小 微热V管中的浓氨水 18．（11分）（1）蒸馏 （2）AC （3） 小于 AD （4）首先分析混合物成分，然后寻找成分性质差异，最后找到分离方法分离（3分） 19．（10分）（1）不溶性杂质 （2）吸附 金刚石（或石墨、C60等合理答案） （3）使水与活性炭充分接触，提高吸附效果（或延长接触时间，净化更彻底） （4）蒸馏 20．（9分）（1）降低温度，防止生成的过氧化氢受热分解 （2）温度较高，过氧化氢完全分解，无法使淀粉碘化钾溶液变蓝（3分） （3）水 过氧化氢 21．（17分）（1）海水 （2）氢气+氧气水（3分） B （3）/氢气、氧气 H、O/氢元素、氧元素 （4）吸附 b （5）随手关闭水龙头（合理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（鲁教版五四学制全一册） 第二单元 探秘水世界·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．二十四节气是劳动人民长期经验积累的成果和智慧结晶。下列节气的命名与水循环无关的是（ ） A．雨水 B．霜降 C．大雪 D．惊蛰 2．保持水的化学性质的微观粒子是（ ） A．氢原子 B．水分子 C．水原子 D．氧原子 3．如图是全球海水、陆地水储量比，下列说法不正确的是（ ） A．蒸馏法淡化海水的原理是利用物质的沸点不同 B．地球上海水含量很高，海洋蕴藏着丰富的化学资源 C．海水中含量最高的元素是氢元素 D．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 4．（2026·云南卷）保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是 A．工厂污水直接排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用活性炭脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 5．（2026·江苏连云港卷）水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为和 6．下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 冰水混合物属于纯净物 都含有相同分子 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间隔变大 7．2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ） A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 8．（2026·新疆卷）下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 9．明矾可用于净水，下列净水方法需使用到明矾的是 A．吸附沉淀 B．静置沉淀 C．过滤 D．蒸馏 10．自来水厂对水进行净化处理时，最合理的步骤是（ ） A．过滤、沉淀、消毒 B．沉淀、消毒、过滤 C．消毒、沉淀、过滤 D．沉淀、过滤、消毒 11．某家用净水器的工作流程如下图所示，以下分析错误的是（ ） A．pp棉滤芯作用与滤纸类似 B．活性炭能除去水中的异味 C．无机盐中含钙、镁化合物 D．通过该流程可以将水硬化 12．下列有关氢气的说法，不正确的是 A．氢气和液氢的化学性质相同 B．氢气在空气中燃烧时，产生蓝紫色火焰 C．氢气验纯时，听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯净 D．氢气在氧气中燃烧实验，也能证明水的组成 13．（2026·贵州卷）中国“智造”的能稳定传输数据的特种光纤，主要成分是二氧化硅(SiO2)。SiO2属于 A．单质 B．氧化物 C．酸 D．碱 14．（2026·江苏无锡卷）如图是利用膜技术净化水的部分过程示意图。 下列叙述错误的是（ ） A．膜技术净化水的原理与过滤类似 B．超滤膜的孔径小于蛋白质的微粒直径 C．经过超滤膜净化后的水为纯净物 D．膜技术净化水的过程中发生了物理变化 15．化学是一门以实验为基础的科学，同学们利用如图装置验证水的组成，下列有关说法正确的是 A．①中发生的反应属于分解反应 B．①正极端玻璃管产生的是氢气 C．②中生石灰的作用是吸收氧气 D．③的烧杯内壁未看到明显现象 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（10分）图1是实验室用硬水制取蒸馏水的实验装置。 （1）装置b的名称： 。 （2）冷水进入 d 仪器的方向如图所示， (填“可以”或“不可以”)改为从上端流入，下端流出，原因是 。 （3）实验中需在 b 中加入碎瓷片的目的是 ；标有 e 的温度计的作用是 。 17．（8分）实验分析和探究是获得化学知识的重要途径。某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题： （1）小组同学做了图1的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_____。 （2）已知氨气是无色气体，极易溶于水，溶于水后得到氨气的水溶液（简称氨水），氨气能使无色的酚酞试液（含酚酞和水等物质）变红色。 ①小组同学用图2实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞试液由无色变为红色；该实验无法说明的有_____（填序号）。 A．浓氨水具有挥发性         B．氨分子是不断运动的 C．氨分子质量很大         D．氨分子使酚酞试液变红色 ②小组同学讨论后，共同设计了如图3实验，在实验中观察到“a”处的棉花团先变成红色，说明氨气的密度_____。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是_____。 18．（11分）水是生命之源，我国淡水属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的四分之一。 （1）如图为太阳能海水淡化装置示意图。利用此装置得到淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）净水的方法原理相同。 （2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的______（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 （3）空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如下图所示。 ①由上图可知，饮用水的水分子直径 （填“大于”或“小于”）过滤装置滤孔直径。 ②压缩冷凝时，空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，发生变化的是 （填字母序号）。 A．分子间间隔    B．分子种类    C．分子大小    D．分子的运动速率 （4）归纳以上混合物分离提纯的方法，形成的分离混合物的一般思路是 。 19．（10分）（2026·安徽卷）饮用水安全与人们的健康息息相关。某实验小组开展了自制净水器的项目式学习活动。 【任务一】调查取样 （1）该小组收集学校附近浑浊的河水，经调查，其中含有多种杂质。过滤操作可以除去河水中的________________（填“可溶性杂质”或“不溶性杂质”）。 【任务二】自制净水器 （2）该小组用塑料瓶和软管自制净水装置（如图1），其中填充物——活性炭的主要作用是________（填“沉降”或“吸附”）。活性炭的主要成分是碳单质，请再写出一种碳单质的名称：________。 【任务三】评价改进 （3）有同学提出，应使河水从瓶底自下而上缓慢通过净水器（如图2）。这样设计的理由是________。 （4）经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的水，可采取的操作是________。 20．（9分）有资料显示：氢气在空气中燃烧后的生成物中可能存在过氧化氢。 已知：过氧化氢在加热时易分解为氧气和水，其水溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变成蓝色。为验证资料的真实性，兴趣小组的同学进行如下实验，并记录现象如下： 试管编号 A B C D 实验现象 溶液呈无色 溶液呈蓝色 溶液呈无色 溶液呈无色 （1）对比AB两试管的实验现象可知，冰毛巾的作用之一是________。 （2）试管A中溶液不变蓝的原因是__________。 （3）通过实验可以得到结论：氢气在氧气中燃烧生成________（写物质名称，下同）；在空气中燃烧可能会生成________。 21．（17分）水是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ.了解水资源 （1）地球上咸水和淡水的储量比如图1所示，由图可推知： 是地球上最大的储水库。 Ⅱ.认识水的组成 （2）化合法：研究H2的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，H2燃烧的文字表达式为 。实验所需的H2可选用图2中装置 （选填“A”或“B”）制取。 （3）分解法：一种水的分解实验装置如图3所示，甲、乙两支试管中的气体分别是 。该实验说明组成水的元素是 。 （4）一种活性炭净水器的结构如图4所示，活性炭能除去水中的异味和色素是利用了其具有的 性，水从 （选填“a”或“b”）端进入净水效果更好。 Ⅳ.保护水资源 （5）作为一名初中生，写出一个保护水资源的具体做法： 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级化学单元自测（鲁教版五四学制全一册） 第二单元 探秘水世界·基础通关卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．二十四节气是劳动人民长期经验积累的成果和智慧结晶。下列节气的命名与水循环无关的是（ ） A．雨水 B．霜降 C．大雪 D．惊蛰 【答案】D 【解析】雨水和大雪涉及降水，霜降涉及凝华，均是水循环的重要环节；惊蛰意为春雷惊醒蛰虫，主要反映气温变化和生物活动，与水循环无关。 故选D。 2．保持水的化学性质的微观粒子是（ ） A．氢原子 B．水分子 C．水原子 D．氧原子 【答案】B 【解析】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。水是由水分子构成的，所以保持水的化学性质的微观粒子是水分子。氢原子和氧原子是构成水分子的原子，不存在 “水原子” 这种说法。 故选B。 3．如图是全球海水、陆地水储量比，下列说法不正确的是（ ） A．蒸馏法淡化海水的原理是利用物质的沸点不同 B．地球上海水含量很高，海洋蕴藏着丰富的化学资源 C．海水中含量最高的元素是氢元素 D．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 【答案】C 【解析】A、蒸馏法淡化海水，是利用水和海水中其他物质的沸点不同，通过加热使水蒸发再冷凝得到淡水，说法正确。 B、地球上海水的储量占比高达96.5%，海洋中蕴藏着丰富的化学资源，比如氯化钠、氯化镁等，说法正确。 C、海水中含量最高的元素是氧元素，而不是氢元素，说法错误。 D、合理使用农药、化肥，可以减少其随雨水流入水体，从而减少水体污染，说法正确。 故选C。 4．（2026·云南卷）保护水资源，云南在行动。下列做法错误的是 A．工厂污水直接排放 B．农业灌溉方式改漫灌为滴灌 C．净水时用活性炭脱色除臭 D．推广雨污分离，加强雨水再利用 【答案】A 【解析】A.工厂污水中含有大量有害污染物，直接排放会严重污染水体，做法错误。 B.农业漫灌水资源利用率极低，改为滴灌可大幅减少水资源浪费，属于节水措施，做法正确。 C.活性炭具有疏松多孔的结构，有强吸附性，可吸附水中的色素和异味，是常规净水操作，做法正确。 D.雨污分离可避免雨水被污水污染，回收雨水再利用能提高水资源利用率，利于保护水资源，做法正确。 5．（2026·江苏连云港卷）水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为和 【答案】D 【解析】密度、颜色、状态、溶解性均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故冰的密度比水小、水是无色透明液体、能与酒精以任意比例互溶均属于物理性质；水通电时能分解为氢气和氧气，需要通过化学变化表现，属于化学性质。 6．下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 冰水混合物属于纯净物 都含有相同分子 D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子间隔变大 【答案】D 【解析】A、用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像，说明分子很小、分子是真实存在的，选项正确； B、水由水分子构成，1个水分子由2个氢原子与1个氧原子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成，两种物质的分子结构不同，所以水和过氧化氢的化学性质不同，选项正确； C、冰和水都有水分子构成，即两种物质都含有相同分子，所以冰和水的混合物属于纯净物，选项正确； D、水银是金属汞，由汞原子直接构成，用水银体温计测量体温，水银柱上升，原因是温度升高，原子间的间隔变大，选项错误，故选D。 7．2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ） A．镧原子质量变小 B．氢化镧的微粒间间隔变小 C．氢原子停止运动 D．氢化镧的化学性质改变 【答案】B 【解析】A.原子质量是原子的固有属性，加压过程不会改变镧原子的质量，错误。 B.加压压缩物质的本质是减小构成物质的微粒间的间隔，因此氢化镧的微粒间间隔变小，正确。 C.所有微观粒子都在永不停息地做无规则运动，氢原子不会停止运动，错误。 D.加压过程没有生成新物质，属于物理变化，构成氢化镧的微粒本身未发生改变，因此其化学性质不变，错误。 8．（2026·新疆卷）下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 【答案】C 【解析】A.取用块状固体锌粒时，需遵循“一横二放三慢竖”的原则，先将试管横放，把锌粒放在试管口后再缓慢直立试管，使锌粒滑到试管底部。图中竖直试管直接投放锌粒，易砸破试管底部，操作错误。 B.过滤操作需用玻璃棒引流，避免液体洒出或冲破滤纸，图中缺少玻璃棒引流，不符合过滤“一贴二低三靠”的要求，操作错误。 C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略微倾斜，全部符合倾倒液体的操作规范，操作正确。 D.使用胶头滴管时不能平放或倒置，防止液体倒流腐蚀胶帽，图中滴管倒置，操作错误。 9．明矾可用于净水，下列净水方法需使用到明矾的是 A．吸附沉淀 B．静置沉淀 C．过滤 D．蒸馏 【答案】A 【解析】A、吸附沉淀法利用物质的吸附性使杂质聚集沉淀，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故该净水方法需要使用到明矾，符合题意； B、静置沉淀仅依靠重力使大颗粒杂质自然沉降，无需添加任何化学试剂（如明矾），不符合题意； C、过滤是通过滤纸、滤网等物理屏障去除不溶性杂质，不需要使用明矾，不符合题意； D、蒸馏是通过加热蒸发水蒸气再冷凝得到纯净水，能去除所有杂质（包括溶解物），不需要使用明矾，不符合题意。 故选A。 10．自来水厂对水进行净化处理时，最合理的步骤是（ ） A．过滤、沉淀、消毒 B．沉淀、消毒、过滤 C．消毒、沉淀、过滤 D．沉淀、过滤、消毒 【答案】D 【解析】净化水时，先通过自然沉淀能除去水中含有的大颗粒不溶性固体，再通过过滤除去不溶性小颗粒固体，再通过消毒能除去水中的细菌微生物。 故选D。 11．某家用净水器的工作流程如下图所示，以下分析错误的是（ ） A．pp棉滤芯作用与滤纸类似 B．活性炭能除去水中的异味 C．无机盐中含钙、镁化合物 D．通过该流程可以将水硬化 【答案】D 【解析】A. PP棉滤芯可以过滤除去水中铁锈、虫卵等难溶性大颗粒杂质，和滤纸的过滤作用原理一致，说法正确。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能够吸附除去水中的色素和异味，说法正确。 C.硬水的定义就是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，钙、镁化合物属于无机盐类，因此RO反渗透膜去除的无机盐中包含钙、镁化合物，说法正确。 D.该流程去除了硬水中的钙、镁化合物等无机盐，最终得到纯净水，是将硬水软化，不是将水硬化，说法错误。 12．下列有关氢气的说法，不正确的是 A．氢气和液氢的化学性质相同 B．氢气在空气中燃烧时，产生蓝紫色火焰 C．氢气验纯时，听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯净 D．氢气在氧气中燃烧实验，也能证明水的组成 【答案】B 【解析】A、氢气和液氢都是由氢分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此二者化学性质相同，选项正确； B、氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，选项错误； C、氢气验纯时，听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，选项正确； D、氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律，反应前氢气和氧气含有元素是氢元素和氧元素，由于只生成了水因此也能证明水是由氢元素和氧元素组成，选项正确； 故选：B。 13．（2026·贵州卷）中国“智造”的能稳定传输数据的特种光纤，主要成分是二氧化硅(SiO2)。SiO2属于 A．单质 B．氧化物 C．酸 D．碱 【答案】B 【解析】二氧化硅是由Si、O两种元素组成的化合物，属于氧化物。 14．（2026·江苏无锡卷）如图是利用膜技术净化水的部分过程示意图。 下列叙述错误的是（ ） A．膜技术净化水的原理与过滤类似 B．超滤膜的孔径小于蛋白质的微粒直径 C．经过超滤膜净化后的水为纯净物 D．膜技术净化水的过程中发生了物理变化 【答案】C 【解析】A.膜技术依靠孔径大小截留大颗粒、允许小分子通过，和过滤分离难溶固体与液体的原理一致，正确； B.由图可知蛋白质等大分子无法通过超滤膜，说明超滤膜孔径小于蛋白质微粒直径，正确； C.经过超滤膜净化后的水中仍含有可溶性离子，含有多种物质，属于混合物，并非纯净物，错误； D.膜净化过程仅分离不同粒径的微粒，没有新物质生成，属于物理变化，正确。 15．化学是一门以实验为基础的科学，同学们利用如图装置验证水的组成，下列有关说法正确的是 A．①中发生的反应属于分解反应 B．①正极端玻璃管产生的是氢气 C．②中生石灰的作用是吸收氧气 D．③的烧杯内壁未看到明显现象 【答案】A 【解析】A、①中水在通电条件下生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法正确； B、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，①正极端玻璃管产生的是氧气，故选项说法错误； C、②中生石灰的作用是吸收水蒸气，故选项说法错误； D、氢气燃烧生成水，所以③的烧杯内壁会看到有水雾出现，故选项说法错误； 故选：A。 二、非选择题：本题包括6小题，共65分。除标明外，每空2分。 16．（10分）图1是实验室用硬水制取蒸馏水的实验装置。 （1）装置b的名称： 。 （2）冷水进入 d 仪器的方向如图所示， (填“可以”或“不可以”)改为从上端流入，下端流出，原因是 。 （3）实验中需在 b 中加入碎瓷片的目的是 ；标有 e 的温度计的作用是 。 【答案】（1）蒸馏烧瓶 （2）不可以 会导致冷凝效果变差 （3）防止暴沸 测定水蒸气沸点 【解析】（1）装置b的名称：蒸馏烧瓶； （2）冷水进入 d 仪器的方向如图所示，不可以改为从上端流入，下端流出，原因是会导致冷凝效果变差； （3）实验中需在 b 中加入碎瓷片的目的是防止暴沸；标有 e 的温度计的作用是测定水蒸气沸点。 17．（8分）实验分析和探究是获得化学知识的重要途径。某化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题： （1）小组同学做了图1的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了_____。 （2）已知氨气是无色气体，极易溶于水，溶于水后得到氨气的水溶液（简称氨水），氨气能使无色的酚酞试液（含酚酞和水等物质）变红色。 ①小组同学用图2实验探究分子的知识，观察到乙烧杯中的酚酞试液由无色变为红色；该实验无法说明的有_____（填序号）。 A．浓氨水具有挥发性         B．氨分子是不断运动的 C．氨分子质量很大         D．氨分子使酚酞试液变红色 ②小组同学讨论后，共同设计了如图3实验，在实验中观察到“a”处的棉花团先变成红色，说明氨气的密度_____。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是_____。 【答案】（1）气体分子间隔比液体分子间隔大 （2）CD 比空气小 微热V管中的浓氨水 【解析】（1）微粒之间存在间隔，且物质在不同状态下粒子之间的间隔不同，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，说明气体分子间隔比液体分子间隔大； （2）①A、该实验中浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，酚酞试液变红，说明浓氨水具有挥发性，不符合题意； B、该实验中浓氨水和酚酞试液没有直接接触，一段时间后，酚酞试液变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到乙中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，不符合题意； C、该实验说明分子在不断运动，不能说明氨分子质量很大，氨分子肉眼不可见，说明氨分子质量很小，符合题意； D、该实验中氨分子不断运动，当氨分子运动到酚酞试液中时，酚酞试液变红，但是不能说明氨分子使酚酞试液变红，因为缺乏对比实验，还可能是氨气溶于水形成的氨水使酚酞试液变红，符合题意。 故选CD； ②该实验中浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞试液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞试液变红，在实验中观察到“a”处的棉花团先变成红色，说明氨气的密度比空气小，氨气先在上部聚集； 温度越高，分子的运动速率越快，故为了快速观察到实验现象，可进行的操作是：微热V管中的浓氨水。 18．（11分）水是生命之源，我国淡水属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的四分之一。 （1）如图为太阳能海水淡化装置示意图。利用此装置得到淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）净水的方法原理相同。 （2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的______（填字母序号）。 A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B．不间断地放水洗衣服 C．洗手后及时关上水龙头 （3）空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，主要过程如下图所示。 ①由上图可知，饮用水的水分子直径 （填“大于”或“小于”）过滤装置滤孔直径。 ②压缩冷凝时，空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，发生变化的是 （填字母序号）。 A．分子间间隔    B．分子种类    C．分子大小    D．分子的运动速率 （4）归纳以上混合物分离提纯的方法，形成的分离混合物的一般思路是 。 【答案】（1）蒸馏 （2）AC （3） 小于 AD （4）首先分析混合物成分，然后寻找成分性质差异，最后找到分离方法分离（3分） 【解析】（1）此装置是通过蒸发得到水蒸气，然后冷凝得到水，与实验室通过蒸馏净水的方法原理相同； （2）A、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，“一水多用”，可以节约用水，保护水资源，符合题意； B、不间断地放水洗衣服，会造成水资源的浪费，不符合题意； C、洗手后及时关上水龙头，可以节约用水，保护水资源，符合题意。 故选AC； （3）①由上图可知，饮用水的水分子直径小于过滤装置滤孔直径，这样才能除去一些难溶性杂质； ②压缩冷凝时，空气中的水蒸气变为液态水，从微观角度分析，分子之间的间隔变小，分子的运动速率减慢，分子的种类和大小不变。 故选AD； （4）由以上分析可知，分离混合物的一般思路是：首先分析混合物成分，然后寻找成分性质差异，最后找到分离方法分离 ，如沙子和食盐水的混合物，沙子难溶于水，则可选择过滤的方法分离沙子和食盐水。 19．（10分）（2026·安徽卷）饮用水安全与人们的健康息息相关。某实验小组开展了自制净水器的项目式学习活动。 【任务一】调查取样 （1）该小组收集学校附近浑浊的河水，经调查，其中含有多种杂质。过滤操作可以除去河水中的________________（填“可溶性杂质”或“不溶性杂质”）。 【任务二】自制净水器 （2）该小组用塑料瓶和软管自制净水装置（如图1），其中填充物——活性炭的主要作用是________（填“沉降”或“吸附”）。活性炭的主要成分是碳单质，请再写出一种碳单质的名称：________。 【任务三】评价改进 （3）有同学提出，应使河水从瓶底自下而上缓慢通过净水器（如图2）。这样设计的理由是________。 （4）经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的水，可采取的操作是________。 【答案】（1）不溶性杂质 （2）吸附 金刚石（或石墨、C60等合理答案） （3）使水与活性炭充分接触，提高吸附效果（或延长接触时间，净化更彻底） （4）蒸馏 【解析】（1）过滤的原理是分离不溶性固体和液体，因此只能除去河水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可吸附色素和异味；碳单质还有金刚石、石墨、C60等。 （3）自下而上缓慢通过，可增加水与活性炭的接触时间，使吸附更充分。 （4）蒸馏可以除去水中所有杂质（包括可溶性钙镁化合物），得到几乎纯净的水，是净化程度最高的净水方法。 20．（9分）有资料显示：氢气在空气中燃烧后的生成物中可能存在过氧化氢。 已知：过氧化氢在加热时易分解为氧气和水，其水溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变成蓝色。为验证资料的真实性，兴趣小组的同学进行如下实验，并记录现象如下： 试管编号 A B C D 实验现象 溶液呈无色 溶液呈蓝色 溶液呈无色 溶液呈无色 （1）对比AB两试管的实验现象可知，冰毛巾的作用之一是________。 （2）试管A中溶液不变蓝的原因是__________。 （3）通过实验可以得到结论：氢气在氧气中燃烧生成________（写物质名称，下同）；在空气中燃烧可能会生成________。 【答案】（1）降低温度，防止生成的过氧化氢受热分解 （2）温度较高，过氧化氢完全分解，无法使淀粉碘化钾溶液变蓝（3分） （3）水 过氧化氢 【解析】（1）A、B的唯一变量为是否有冰毛巾降温，B组有冰毛巾时溶液变蓝，说明检测到了过氧化氢，因此冰毛巾的作用是降温，避免过氧化氢受热分解。 （2）A组无降温措施，氢气燃烧放热使体系温度升高，过氧化氢受热完全分解，因此没有能使淀粉碘化钾溶液变蓝的物质，对应反应为过氧化氢的热分解反应。 （3）C、D为氢气在纯氧中燃烧，无论是否降温，溶液都不变蓝，说明纯氧中燃烧只生成水；A、B为氢气在空气中燃烧，降温后可检测到过氧化氢，说明空气中燃烧可能生成过氧化氢。 21．（17分）水是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ.了解水资源 （1）地球上咸水和淡水的储量比如图1所示，由图可推知： 是地球上最大的储水库。 Ⅱ.认识水的组成 （2）化合法：研究H2的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，H2燃烧的文字表达式为 。实验所需的H2可选用图2中装置 （选填“A”或“B”）制取。 （3）分解法：一种水的分解实验装置如图3所示，甲、乙两支试管中的气体分别是 。该实验说明组成水的元素是 。 （4）一种活性炭净水器的结构如图4所示，活性炭能除去水中的异味和色素是利用了其具有的 性，水从 （选填“a”或“b”）端进入净水效果更好。 Ⅳ.保护水资源 （5）作为一名初中生，写出一个保护水资源的具体做法： 。 【答案】（1）海水 （2）氢气+氧气水（3分） B （3）/氢气、氧气 H、O/氢元素、氧元素 （4）吸附 b （5）随手关闭水龙头（合理即可） 【解析】（1） 由图1可知，海水约占地球水储量的96.53%，说明海水是地球上最大的储水库； （2）氢气在氧气中燃烧生成水：氢气+氧气水； 实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B； （3）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，故甲、乙两支试管中的气体分别是氢气、氧气； 电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的； （4）活性炭能除去水中的异味和色素是利用了其具有的吸附性； 水从b端进入，能增加水与活性炭接触的时间和面积，接触更充分，净化效果更好，且难溶性固体不会沉积在活性炭表面； （5）保护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染，则保护水资源的具体做法可以是：随手关闭水龙头。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $