夜上受降城闻笛：边城霜月寄思，孤笛牵尽乡愁（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《夜上受降城闻笛》的边塞诗教学，课堂导入通过描绘盛唐边塞苍凉夜景，连接戍边背景与思乡主题，以情境支架引导学生梳理“写景—闻声—抒情”的行文脉络。 该设计以任务群驱动，融合语言运用（吟律正音、通译诗文）、思维能力（分析借景抒情手法）、文化自信（体悟戍边集体乡愁）。如赏析“沙似雪、月如霜”的比喻营造苍凉意境，“尽”字拓展集体情感，提升学生审美创造与逻辑思维，为教师提供清晰教学路径，高效落实课标要求。

边城霜月寄思 孤笛牵尽乡愁——《夜上受降城闻笛》教学设计 文本解读 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益的经典边塞七言绝句，收录于部编版七年级语文上册第三单元古诗词诵读。全诗语言洗练、意境苍凉、情景交融，是边塞乡愁诗的典范之作。诗歌以边塞月夜为背景，先绘大漠霜夜的苍凉实景，再写悠悠笛声触动征人乡愁，由景入声、由声生情，层层递进。 前两句着力写景，以“沙似雪”“月如霜”描摹边塞大漠凄冷空寂的夜景，奠定苍凉孤寂的基调；后两句由景入情，夜风传笛、声声幽怨，唤醒戍边将士无尽的思乡之情，一句“一夜征人尽望乡”收束全篇，将个体乡愁升华为群体戍边之人的共同情愫。全诗无一字直白写悲，却字字含愁，意境澄澈悲凉、情感真挚厚重，是学生学习借景抒情、以声衬情手法，体悟边塞诗家国孤寂与思乡情怀的优质文本。 教学目标 1.【语言运用】把握七言绝句朗读节奏与韵律，熟练背诵并默写全诗；掌握“回乐烽、受降城、霜、尽”等重点词语，精准疏通诗句文意，积累边塞诗经典意象。 2.【思维能力】梳理诗歌“写景—闻声—抒情”的行文脉络，掌握以景衬情、以声衬情的艺术手法；能够分层赏析景物、笛声、乡愁的内在关联，提升古诗文逻辑解读与鉴赏能力。 3.【文化自信】了解唐代边塞戍边的时代背景，体悟戍边将士孤寂漂泊、深切思乡的情怀，理解边塞诗词承载的家国坚守与离愁文化。 4.【审美创造】感受边塞月夜苍凉、空寂、凄冷的诗歌意境，品味小诗情景交融、含蓄深沉的审美特质，体会边塞诗独特的苍凉美感。 重点难点 【教学重点】 感受边塞月夜苍凉、空寂、凄冷的诗歌意境，品味小诗情景交融、含蓄深沉的审美特质，体会边塞诗独特的苍凉美感。 【教学难点】 梳理诗歌“写景—闻声—抒情”的行文脉络，掌握以景衬情、以声衬情的艺术手法。 自学探究 【走近作者】 李益（748—829），唐代著名诗人，尤擅边塞绝句，其边塞诗多书写大漠风光、戍边生活、征人乡愁，风格清丽苍凉、意境悠远、情感真挚。他的绝句语言凝练、情景浑然，兼具画面感与感染力，在中唐边塞诗中独树一帜。 李益曾漫游边塞，亲身体验边关的苍凉孤寂、戍边将士的艰辛漂泊，因此其诗作真实细腻，没有浮夸豪情，多是朴素深沉的真情流露，本诗是其边塞诗的巅峰之作。 【背景资料】 唐代边塞战事频繁，大批将士常年驻守西北边关，远离故土、戍守边疆。受降城是唐代西北边防重镇，地处大漠腹地，环境荒凉、气候苦寒，常年风沙漫天、冷月悬空。 诗人李益夜登受降城楼，极目远眺，大漠黄沙似雪、月色寒凉如霜，夜色空旷凄清。此时夜风送来悠远凄婉的芦笛声，笛声幽怨绵长，触动了无数戍边将士的思乡心绪。诗人触景生情、闻声感怀，写下这首千古传诵的边塞乡愁绝句。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 盛唐边塞，大漠辽阔、风沙漫天，无数将士远离故土、驻守边疆，以青春守护山河。边塞的夜，没有万家灯火，只有冷月黄沙、无边孤寂。当悠悠笛声穿透夜色，飘落在清冷的边关大地，所有戍边将士的思乡之情瞬间被唤醒。今天，我们一同走进李益的《夜上受降城闻笛》，聆听边关月夜的悠悠笛声，读懂边塞征人藏心底的万里乡愁。 任务群 任务一：吟律正音，通译诗文 任务二：绘景品韵，细赏诗法 任务三：悟旨品情，拓思升华 探究新知 任务一：吟律正音，通译诗文 诗韵藏境，字句含情。诵读是入诗第一道门，释义通译是读懂诗歌的根基。请同学们潜心吟咏、梳理字句，读准节奏、读对韵律、读懂文意，整体感知全诗的苍凉基调与基本内容。 1. 标注易错字音，划分标准朗读节奏，把握诵读语气； 标准节奏： 夜上受降城闻笛 回乐烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦笛，一夜征人/尽望乡。 诵读语气：全诗基调苍凉凄冷，语速平缓低沉，前两句清冷悠远，后两句绵长伤感，饱含思乡的惆怅。 2. 解释重点字词，完整翻译全诗，做到句意通顺、贴合意境。 明确： 全诗翻译：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色清冷如霜。不知从何处吹来凄婉的芦笛声，悠远的笛声飘荡在夜空，让整夜驻守边关的将士，都深情眺望故乡、思念故土。 思路点拨：七言绝句多采用四三式节奏，贴合语义与画面；翻译不生硬直译，需融入边塞苍凉清冷的氛围，抓住“雪、霜”两个比喻，体现环境的凄冷孤寂。 探究新知 任务二：绘景品韵，细赏诗法 大漠冷月成画，孤笛晚风传情。本诗以极简笔墨绘边塞绝景、写边关深情，写景精妙、笔法独到。请同学们聚焦景物意象与写作手法，深度品读诗句，解锁诗歌的意境之美与艺术妙处。 1. 赏析“沙似雪、月如霜”两句的写景妙处。 明确： 写景妙处：运用比喻的修辞手法，将大漠白沙比作白雪，将清冷月色比作寒霜，生动形象地写出边塞沙地洁白苍茫、月色寒凉凄冷的特点。营造出空旷、寂寥、凄冷、苍凉的边关夜景氛围，为后文抒发乡愁铺垫环境与情感基调。 2. 分析全诗借景抒情、以声衬情的表达效果。 明确： 手法效果：①借景抒情：以大漠如雪、冷月如霜的凄清之景，烘托戍边将士漂泊孤寂、清冷落寞的心境，情景交融；②以声衬情：以悠远凄婉的芦笛声，打破夜色的寂静，反衬边关深夜的空旷冷清，精准唤醒将士埋藏心底的思乡之情，让情感自然流露、细腻深沉。 思路点拨：写景赏析遵循“修辞+画面+氛围+作用”逻辑；手法赏析区分景与声的不同作用，静景铺垫氛围、笛声触发情感，动静相生、声色相融，让乡愁更真实动人。 探究新知 任务三：悟旨品情，拓思升华 一川沙月藏孤寂，一声芦笛起乡愁。这首小诗不仅书写个人羁旅之思，更道尽万千戍边将士的共同心声。请同学们深挖诗歌主旨，体悟家国情怀，联动积累拓展延伸，实现素养进阶。 1.赏析“一夜征人尽望乡”中“尽”字的妙处，概括全诗主旨情感。 明确： “尽”字妙处：“尽”是全部、全都的意思，由个人思乡拓展为全体戍边将士的集体乡愁，从一人之思升华为千万征人的共同情愫，拓宽了诗歌格局，深化了思乡主题，情感厚重、极具感染力。全诗主旨：诗歌通过描写边塞凄清冷寂的月夜之景，听闻幽怨芦笛的所见所感，抒发了戍边将士远离故土、孤寂漂泊、深切浓烈的思乡之情，暗含对戍边艰辛、家国安宁的深层体悟。 2. 结合本诗，说说边塞乡愁诗与普通思乡诗的不同。 明确： 情感差异：普通思乡诗多写游子个人羁旅之愁、亲友思念，情感细腻、格局偏小；本诗边塞乡愁，依托苍凉苦寒的边关战地环境，乡愁之中夹杂戍边的艰辛、坚守的不易，是千万将士的集体心声，既有温柔乡情，更有家国担当，格局更宏大、情感更厚重。 课堂小结 冷月覆大漠，孤笛动乡愁。二十八字短诗，绘尽边塞苍凉夜色，写尽征人缱绻乡情。如雪平沙、如霜冷月是边关的孤寂，悠悠芦笛、彻夜望乡是将士的深情。景是苦寒边塞景，情是赤诚故园情，平凡字句藏最动人的家国温柔。 作业布置 1.朗读并背诵默写诗歌。 2.完成《分层作业》。 3.积累一首同类边塞思乡古诗，对比两首诗歌的写景与抒情特色。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $