第十课 第1框 民族复兴梦-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦“民族复兴梦”，核心知识点为中国梦的核心内涵及与国家、民族、个人、世界的关系。通过《礼记》“大道之行也”的古代理想社会愿景导入，搭建古今文化传承支架，联系当代中国梦的精神滋养，引出近代中华民族伟大复兴的梦想。 该资料以情境导入和材料分析为特色，结合徐立平事例、“一带一路”等实例，突出政治认同（家国情怀）和责任意识（担当精神）。通过问题探究与教师小结的学科教学方法，帮助学生理解个人奋斗与国家梦想的联系，增强民族自豪感，也为教师提供丰富素材，助力重难点突破。

@木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 第1框 民族复兴梦 ◇教学目标◇ 1.了解中国梦的由来，理解中国梦的核心内涵，明确实现中国梦就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 2.能够正确辨析关于中国梦的片面观点，理解中国梦与国家、民族、个人及世界的关系。 3.增强民族自豪感，树立为实现中国梦努力奋斗的责任意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中国梦的核心内涵。 【教学难点】 理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 ◇教学过程。 中 【导入新课】 阅读材料，思考： 《礼记》中写道： “大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养…是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而 不作，故外户而不闭。” (1)这段文字描绘了怎样的社会愿景？ 提示：描绘了人人平等、互助和谐、安居乐业、天下为公的理想社会。 (2)这一古代美好愿景与我们今天追求的梦想有什么内在联系？ 提示：这是中华民族自古以来对理想社会的追求，为当代中国梦提供了文化源头与精神滋养。 教师过渡：从古至今，中华民族始终心怀对美好未来的向往。近代以来，中华民族最伟大的梦想就是实现 伟大复兴。今天我们共同学习“民族复兴梦”。 【新课讲授】 立足安徽精准备考 1/4 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 一、中国梦的本质内涵 阅读教材P99“探究与分享”，思考： (1)你同意“中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼”这一观，点吗？请说明 理由。 提示：同意。中国梦汇集了全体中华儿女对国家强盛、民族复兴、人民幸福的共同期待。 (2)你认同“经济腾飞就是实现中国梦”这一观点吗？为什么？ 提示：不认同。中国梦是全面的梦想，不仅包括经济发展，还包含政治、文化、社会、生态等多方面的全 面进步。 (3)你认为“实现中国梦是国家的事，与个人无关”的说法正确吗？请简要分析。 提示：不正确。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，个人前途与国家命运紧密相连。 【教师小结】实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。只有创造过辉煌的民族，才懂得 复兴的意义；只有历经过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。中国梦反映了近代以来一代又一代中 国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目 标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 二、全面理解中国梦的内涵 阅读材料，思考： 我国高铁运营里程突破4.5万千米，稳居世界第一；嫦娥探月、天问探火实现深空探测突破，科技实 力持续提升：脱贫攻坚战取得全面胜利，9899万农村贫困人口全部脱贫，中华民族历史性解决了绝对贫困 问题；基本医疗保险覆盖13.6亿人，基本养老保险覆盖10.5亿人，民生保障持续完善。 ()素材中我国高铁、嫦娥探月等科技成就，体现了中国梦“国家富强”的内涵，结合这些实例，谈谈你对 国家富强的理解。 提示：国家富强不仅是经济发展，更包括科技实力、综合国力的提升，是在全面建成小康社会基础上，全 面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。材料中的科技成就正是国家富强的生动体现。 (2)脱贫攻坚战的全面胜利，让9899万农村贫困人口全部脱贫，这一事例如何诠释“民族振兴”的内涵？ 立足安徽精准备考 2/4 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 提示：民族振兴的核心是让中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林。脱贫攻坚战的胜利，解决了中 华民族几千年以来的绝对贫困问题，彰显了民族凝聚力和发展实力，是民族振兴的重要成果，也为人类发 展作出了重要贡献。 (3)基本医疗、养老保险的广泛覆盖，切实保障了人民生活，结合这一素材，说说你对“人民幸福”的理解。 提示：人民幸福的核心是坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步 前进。素材中民生保障的完善，让人民共享发展成果，切实感受到生活的幸福，正是人民幸福的具体体现。 【教师小结】国家富强，就是要在全面建成小康社会基础上，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义 现代化强国；民族振兴，就是要使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的 贡献；人民幸福，就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步 前进。 三、中国梦与个人、世界的关系 阅读材料，思考： 材料一“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30多年来以极致精准和坚守， 用双手为国家国防事业保驾护航，诠释了个人奋斗与国家梦想的紧密结合。 材料二共建“一带一路”倡议实施以来，累计带动沿线国家创造数百万就业岗位，帮助多个国家改善基 础设施，推动共同发展，彰显了中国梦与世界各国人民梦想的相通之处。 (1)结合徐立平的事例，谈谈为什么说“国家好、民族好，大家才会好”。 提示：国家和民族的发展是个人幸福生活的前提与保障，个人命运与国家命运紧密相连。徐立平的个人奋 斗，既实现了自身价值，也为国家国防事业贡献了力量，印证了个人与国家同呼吸、共命运。 (2)结合徐立平的事例，分析为什么说“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦”。 提示：中国梦将国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益。 徐立平立足本职、潜心钻研，用实际行动践行中国梦，说明每个中国人的努力奋斗，都是在为实现中国梦 添砖加瓦。 (3)结合共建“一带一路”的事例，说说中国梦与世界各国人民的梦想有怎样的联系。 提示：中国梦同世界各国人民的美好梦想息息相通，中国通过共建“一带一路”倡议，与世界各国分享发 展机遇、促进共同进步，既实现自身发展，也为世界各国发展注入活力，体现了中国梦的世界情怀。 立足安徽精准备考 314 木牍中考 精准备考用木牍安徽名师编写更懂安徽考情 【教师小结】国家好、民族好，大家才会好。中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体， 是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。这个伟大梦想体现了中华民族和中国人民的整体利益，表 达了全体中华儿女的共同愿景。中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界各国人民的美好梦想息息相通。 中国发展必将寓于世界发展潮流之中，也将为世界各国共同发展注入更多活力、带来更多机遇。 课堂总结 本节课从古代理想社会愿景切入，认识了近代以来中华民族最伟大的梦想一一实现中华民族伟大复兴， 理解了中国梦“国家富强、民族振兴、人民幸福”的核心内涵，明确了中国梦是国家的梦、民族的梦，也 是每个中国人的梦，且与世界各国人民的梦想紧密相连。 o板书设计◇ 中国梦的内涵 民族复兴梦 中国梦的意义 中国梦与个人梦的关系 ◇教学反思。 本节课基本达成教学目标，通过古代素材导入，结合教材探究内容，帮助学生理解中国梦的内涵与定 位，重点突出。但难点突破不够深入，部分学生对“中国梦与个人的关系”理解不够透彻，辨析片面观点 的能力有待提升。后续需精简导入环节耗时，增加学生互动分享，结合生活实例强化难点讲解，贴合学生 认知优化教学环节。 立足安徽精准备考 4/4