第18课 法国大革命和拿破仑帝国-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史教学设计聚焦法国大革命与拿破仑帝国，通过18世纪法国讽刺漫画导入，呈现旧制度危机，结合史料分析社会现状，梳理革命过程及帝国兴衰，构建完整知识脉络。 以史料实证为核心，用多则材料引导学生分析社会矛盾，通过历史解释评价拿破仑及战争，结合时空观念解读帝国示意图，问题链推动深度思考，提升学生史料分析与评价能力，为教师提供结构化教学方案。

第18课　法国大革命和拿破仑帝国 ◇教学目标◇ 史料实证 通过《人权宣言》和《拿破仑法典》的内容，分析法国大革命产生的影响。 历史解释 能够正确评价拿破仑及其发动的对外战争。 时空观念 通过阅读《拿破仑帝国示意图(1812年)》与相关知识，了解拿破仑帝国的兴衰。 ◇教学重难点◇ 教学重点 《人权宣言》与《拿破仑法典》的基本内容，法国大革命的过程。 教学难点 法国大革命的历史意义。拿破仑对外战争的评价 ◇教学过程◇ 一、新课导入 这是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。这幅画反映了当时法国社会怎样的状况？今天我们就一起来学习第18课《法国大革命和拿破仑帝国》。 二、新课讲授 (一)旧制度的危机 1.教师展示材料： 教士太富有了……他们的豁免权是对人民的额外负担……我们称之为领主的贵族拥有巨额财富和大量豁免权。这些特权让我怒火中烧！……难道所有人不都是国王平等的臣民吗……所有的孩子都应该被父亲同等对待。 ——［澳］彼得·麦克菲著，杨磊译《自 由与毁灭：法国大革命(1789—1799)》 教师提问：法国民众在控诉什么？提出了怎样的诉求？ 学生回答：法国民众控诉的是18世纪法国封建制度日益腐朽，苛捐杂税加重，社会等级森严。他们提出了拥有平等权利的诉求。 2.教师展示材料： 材料一　当时的法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，却占有全国土地数量的2/3，不承担任何纳税义务。广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会到处堆满了“干柴”，随时都有爆发革命的可能。 ——摘编自赵登明著 《简明中外通史上插图版》 材料二　18世纪法国工场手工业发展迅速。著名的昂赞煤炭公司拥有12台蒸汽机，工人4000名。但法国工商业的发展面临制度的束缚。如专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削；国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。 ——摘编自吴于廑，齐世荣主编 《世界史·近代史编·上卷》 材料三 教师提问：从上述材料中提取有效信息，回答18世纪法国大革命前夕法国的社会现状。 学生回答：法国社会分为三个等级，教士和贵族位居第一、第二等级。他们是统治阶级，不到总人口的2%。拥有大量土地和财富，却不用纳税。其他人如农民、手工业者、资产阶级都是第三等级。承担国家赋税，还遭到贵族欺压。广大农民的遭遇最为悲惨，深受多重压迫。资产阶级的利益受到损害，他们非常不满，急于改变现状。 3.教师讲授与提问：当时，法国是启蒙运动的中心。一些进步思想家对法国的封建制度进行猛烈抨击。他们著书立说，宣传自由、平等，反对君主专制，促进了人们的觉醒，为法国大革命作了重要的思想准备。阅读教材第98页的“相关史事”，回答启蒙运动的重要代表人物。 学生回答：伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度；孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式；卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 4.教师过渡：法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展，法国社会阶级矛盾十分尖锐，革命一触即发。 (二)法国大革命 1.教师展示图片与提问：阅读教材第99页，归纳法国大革命爆发的过程。 学生回答：1789年5月，为解决严重的财政危机，国王路易十六被迫召开中断了170多年的三级会议，讨论征税问题；在三级会议中，第三等级的要求没有得到满足，第三等级代表自行成立国民议会，并提出制定宪法的要求；路易十六表面上同意由国民议会来制定宪法，暗地里却调集军队，企图以武力控制局面；消息传开，巴黎民众群情激愤，纷纷拿起武器走上街头；7月14日，巴黎民众攻占象征国王专制统治的巴士底狱，由此引发全国民众的暴动，法国大革命爆发。 2.教师讲授：巴士底狱是国王统治的象征。民众攻占它，就意味着向传统的封建势力开战。7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，这一天也被定为法国的国庆日。 3.教师讲授：法国大革命开始后，制宪议会通过了《人权宣言》。《人权宣言》有哪些内容？ 学生回答：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 4.教师讲授与提问：1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。但是宪法没有完全贯彻《人权宣言》中人人平等的基本原则，公民权利仍然存在不平等。法国大革命爆发后，法国反动势力对革命进行了反扑，法国大革命是如何发展的？阅读教材100—101页，回答问题。 学生回答：路易十六不甘心失败，勾结普鲁士和奥地利等国的封建君主武装干涉法国革命，在革命人民的支持下，法国军队打败了侵略者；1792年，法国废除君主制，建立共和国，史称法兰西第一共和国；1793年，路易十六以叛国罪被处死；以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派上台执政，采取激进政策、平息国内叛乱，击退反法联盟，把革命推向高潮；第二年，雅各宾派垮台。 5.教师讲授：雅各宾派的激进政策遭到很多人的反对，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。雅各宾派的统治被推翻，只代表法国大革命的高潮结束，而不是失败。大革命摧毁了法国的封建统治，促进了资本主义发展，具有世界性影响。 (三)拿破仑帝国 1.教师讲授：法国大革命高潮结束后，法国政局依然动荡。这时是谁登上了历史舞台？他采取了哪些对内对外政策？阅读教材第101页回答问题。 学生一回答：1799年，在大革命中迅速崛起的军官拿破仑发动政变，夺取政权。1804年底，他加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国或拿破仑帝国。 学生二回答：拿破仑上台后采取各种措施巩固资产阶级统治，发展经济，改善财政，他主持制定了《拿破仑法典》，法典规定所有公民法律上一律平等，宣布保护私有财产，保障契约自由。法典肯定了法国大革命的基本成果，确立了资本主义社会的重要的立法规范，同时拿破仑多次击败欧洲国家组织的反法联盟，几乎横扫欧洲大陆。拿破仑对外战争沉重打击了欧洲封建势力，传播了法国大革命的思想，但当地人民也遭到压榨和掠夺。 2.教师讲授与提问：拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。阅读教材第102页，拿破仑帝国是如何覆灭的？ 学生回答：1812年，拿破仑率军远征俄国，大败而归。次年，拿破仑的军队在同反法同盟的决战中失败。1814年，反法联军进逼巴黎城下，拿破仑被迫退位并被流放。1815年，他卷土重来，但在与反法联盟的战斗中再次失败，拿破仑帝国最终覆灭。 3.教师提问：在了解拿破仑的事迹后，我们应该如何评价拿破仑？ 学生回答：拿破仑是法国资产阶级政治家、军事家。他创建了法兰西第一帝国，推动法国大革命的进一步发展。对内巩固资产阶级统治，颁布了《拿破仑法典》；对外多次打败反法联盟的军队，沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想。但连年征战也给法国人民及被侵略国家人民带来巨大的灾难。总的来说，拿破仑的一生功大于过。 三、课堂总结 法国的旧制度阻碍了法国资本主义的发展，催生的法国大革命摧毁了法国的封建专制统治。拿破仑颁布《拿破仑法典》，肯定了法国大革命的基本成果，巩固了资产阶级的统治；他发动的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，但也给人民带来巨大灾难，拿破仑帝国最终覆灭。 ◇板书设计◇ 法国大革命和拿破仑帝国 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $