第五单元 走向近代 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动-【名校作业】2026-2027学年九年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第五单元 走向近代 学前导航 从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场；文艺 复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。 文艺复兴 14世纪 农业：租地农场 运动兴起 西欧经济 社会发展 新的生产经营方式 手工业：手工工场 奥斯曼帝 富裕农民和市民阶层力量壮大 国控制重 15世纪 要商道 开始时间：14世纪 发源地：意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地 迪亚士到达 主要思想：反对教会“神权至上”，提倡人文主义 1488年 好望角 文艺复 实质：资产阶级思想解放运动 代表人物： 哥伦布“发 1492年 现”美洲 达·芬奇 莎士比亚 达·伽马 1498年 背景：商品经济发展；马可·波罗对东方国家的描绘；奥 到达印度 斯曼帝国控制商道、提高关税；“地圆说”的出现；指南 探寻新航 针的传入；航海技术和造船技术的发展 麦哲伦船 代表事件：迪亚士到达好望角、哥伦布“发现”美洲、 队环球 1519-1522年 达·伽马到达印度、麦哲伦船队环球航行 航行 意义：促进了资本主义发展；世界逐渐成为一个整体； 世界观念从此逐步确立 英国打败 15、16世纪，西欧各国纷纷探寻通 西班牙 1588年 往东方的航线，经过一系列的航海 “无敌舰队” 探险活动，开辟了通往印度和美洲 等世界各地的航路，这些航路通常 被叫作“新航路” 荷、法、英 17世纪 新航路开辟示意图 殖民争霸 下半期起 最早的殖民国家：西班牙、葡萄牙 早期殖 荷、英、法殖民争霸 欧洲 金银或特产 手工业品 英国开始 归程 出程 中程 建立殖民 18世纪中后期 美洲 非洲 霸权 黑奴 “三角贸易” “三角贸易”示意图 50名校作业 历史9年级上 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 依标细本 新课标要求：通过了解资本主义性质的租地农场和手工工场的出现，初步理解近代早期西欧社 会经济的重要变化。通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚 的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 能力要求 知识梳理 识记理解运用 部分富裕农民通过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。 租地 他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，① 少地或无地 ★ ★ 农场 的农民耕种，把生产出来的农产品运往② 销售 在意大利等地，手工业的生产规模不断扩大，分工日益细化，出现了③ 租地 手工 农场 。 最初的手工工场是分散经营的，后来，一些商人或手工 ★ 工场 工场主掌握生产资料，他们提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生 和 产，形成集中的手工工场 手工 1.推动农业和手工业逐渐④ 开始改变中世纪西欧社会 工场 的整体面貌 意义 2.随着经济实力不断增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封建 ★ ★ 领主的统治和束缚，提出了自己的政治和经济诉求。⑤ 开始形成 ⑥ 世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日 益壮大。他们财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的 序幕 快乐，要求建立一种⑦ 而不是以神为中心的生活哲学。 ★ ★ 意大利 他们宣扬尊重人的需要，发扬人的个性。这种被称为“⑧ 文艺 的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕 采取复兴⑨ 的方式，反对教会“神权至上”，提倡人 复兴 内容 ★ 文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进人们的⑩ 运动 但丁：是文艺复兴运动的① ,代表作为《② 》,与彼特拉 代表 克、薄伽丘并称文艺复兴“③ ★ 人物 达·芬奇：代表作有《④ 》《最后的晚餐》等，与拉斐尔、米开朗 琪罗并称文艺复兴“⑤ 莎士比亚：英国文学家和艺术家，代表作有《⑥ 》和《⑦ 文艺 代表人 ★ 复兴 》。这些作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映 物 了时代风貌 运动 文艺复 文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神 的 兴运动 束缚，解放了人们的思想，促进了® ,对欧洲乃至世 ★ 扩展 的意义界历史产生重要影响 ※温馨提示※ 1.人文主义的内涵是以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，以“自由”“平等”反对封建特权和等级制度。 2.文艺复兴不是简单复兴希腊罗马古典文化，而是一场新兴资产阶级的思想解放运动。 3.文艺复兴时期，人们只能借用希腊罗马的古典文化来宣传新兴的资产阶级的思想主张，主要是由于当时天主 教会势力强大。 第五单元 走向近代51Ⅱ 图文学史 结合所学知识，从艺术价值和历史价值两个角度赏析《蒙娜丽莎》。 艺术价值：达·芬奇以柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微 笑，同时将光影与空间有机地结合在一起，使画面和谐、统一，艺 术境界高超。画作歌颂了女性的自然美及生命的活力，体现了意 《蒙娜丽莎》 大利文艺复兴时期人们的审美观念和艺术成就。 历史价值：《蒙娜丽莎》表达了达·芬奇对人和人性生动的刻画，展 素养：史料实证、历史解释 示了对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义的思想情怀，表达了 立意：通过认识文艺复兴的代 新兴资产阶级对现世生活的追求。 表作，了解其蕴含的时代内涵。 课时集列 一选择题（每小题2分） A.资本主义的生产方式越来越普遍 1.李老师为向同学们更加形象地讲解某一知识 B.普遍确立了资产阶级的统治地位 点，绘制了如下示意图。根据所学知识可知， C.富裕农民成为农村中的统治阶级 她讲解的内容是 ( D.垦殖运动盛行，土地面积逐渐扩大 土地所有者 租地 租地乡绅 雇用少地或 4.文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由， 部分剩余 (封建领主)k (富裕农民) 无地农民 因为如果没有自由就不能携带商品走南闯 价值交租 北；敢于冒险，因为如果害怕漂洋过海，商品 A.集中的手工工场 B.分散的手工工场 就缺乏广阔的市场；主张宗教宽容，因为如果 C.土地集中的趋势 D.租地农场的建立 不敢和异教徒接触，就会失去可观的利润。 2.欧洲中世纪晚期，一位呢绒工场的工头吩咐 这说明意大利 60名工人中的12人选料、染色和洗羊毛，30人 A.最早产生资本主义萌芽 纺纱、刷毛和梳毛，12人织呢和剪呢，剩下6人 B.经济发展催生人文主义 在其他人有需要时帮助他们。这段材料主要 C.资产阶级宣扬自由平等 体现出 ( D.最先开始进行海外贸易 A.庄园是西欧中世纪社会的基础 5.王斯德在《世界通史》中讲道：“（这一时期）的 B.手工工场有了较细的分工 人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考 C.中世纪的城市是自治的共同体 人和神的关系。…他们公开申明，追求个 D.西欧农业经济的重要变化 人的幸福和自由符合人性的要求。”这一时期 3.下表是14一16世纪欧洲某农村劳动力状况的 最有可能是 ( 统计表，据此可知 ( A.文艺复兴时期 B.垦殖运动时期 时间 1363年 1445年 1520年 C.希腊古典时代 D.启蒙运动时期 身份 农夫 雇工 农夫雇工 农夫雇工 6.小雨同学在图书馆中找到一本缺失封皮的旧 总计（人） 105 56 74 74 50 58 书，书中有如下一段对话。由此推断，这部著 雇工所占(%)】 35% 50% 54% 作的名称最有可能是 ( 52名校作业 历史9年级上 教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣，我是如 10.右图出自1543年出版的《人体的构造》一书， 此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里 该书搭配着精美的版画插图，插图中的人物 则是把我自己打入恶囊。” 或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自 但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世 然背景，显得颇为生动。这主要反映出当时 界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升，你们让 》 金银做你们的上帝…” A.医学进步丰富了人文主义 A.《荷马史诗》 B.《一千零一夜》 B.自然科学已摆脱教会束缚 C.《哈姆雷特》 D.《神曲》 C.现实主义成为时代的主流 7.《社会转型时期的西欧与中国》一书在谈到文 D.人们追求乐观的生活情趣 艺复兴时期的一位杰出人物时说：“他是画 11.14世纪时，意大利作家多以“教会活动”和 家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家… “教士生活”为背景进行创作。到了16世 纪，作家的作品越来越多地从“市民纠纷” (他)以新奇的目光重新审视一切的勇气和热 “市场交易”等场景展开叙事。该变化说明 情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩 文艺复兴 缤纷的新天地…”“他”的作品是 A.推翻天主教会信仰 B.助推资产阶级产生 C.日益融入市井生活 神曲 D,抵抗君主专制制度 A.《神曲》 B.《罗密欧与朱丽叶) 旦非选择题(15分) 12.思想解放·文艺复兴。文艺复兴在思想解放 过程中的作用无可取代。 【背景·多因素作用】 (1)欧洲的文艺复兴运动是由多种因素促成 C.《大卫》 D.《蒙娜丽莎》 的。请将下面的史实填写到对应的横线 8.下图是拉斐尔创作的圣母像，在画面中，画家 上。（只填写序号）(4分)》 不再呈现圣母头上的光环，却赋予她纯朴善 ①世俗王公的藏书室和教堂图书馆中收藏有 良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作 大量希腊、罗马的珍贵文献，古罗马的大型 品表现了 纪念性建筑在半岛各地随处可见； A.圣母的神圣威严 ②14、15世纪，意大利经济繁荣，资本主义萌 芽得到发展； B.中世纪艺术风格 ③在拜占庭帝国灭亡前后，拜占庭学者纷纷 C.人们的物质追求 逃往意大利，并在该地掀起了学习希腊文 D.世俗的人性光辉 化的潮流； 9.莎士比亚在《哈姆雷特》中将“人”比作“行为 ④新兴的资产阶级组建带有民主政治特征的 “城市共和国”； 上的天使”“智慧上的天神”“宇宙的精华”“万 ⑤中国造纸术和印刷术经阿拉伯人西传后， 物的灵长”。他对“人”的比喻反映出作品 在意大利等地得到广泛使用； ( ⑥富裕的大银行家、工场主、大商人，乐于充 A.注重“人性” B.倡导“民主” 当“文化赞助人”。 C.宣扬“神权” D.讴歌“革命” 前期文化积淀： 第五单元走向近代53川 经济物质基础： 法国著名历史学家保罗·富尔在《文艺复 宽松政治氛围： 兴》一书中提道：“文艺复兴时期，人们对文 技术发展推动： 学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们 【内容·品人文之美】 认为这是一次精神的新生，而不是像花开花 (2)根据材料，概括薄伽丘与莎士比亚作品 落那样，只是周而复始的重复。” 在思想价值方面的相同点。并结合所学 知识，指出两部作品反映的时代背景。 (4分) 薄伽丘《十日谈》(1353年，意大利) 揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的丑 行，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，反 对封建等级观念。 莎士比亚《哈姆雷特》(16世纪末，英国) 歌颂人的伟大和高贵，展现了封建贵族 与新兴资产阶级之间的较量，批判了王权与 封建势力的罪恶。 智想卓育 (观点·探历史本质】 (3)请你根据下面材料并结合相关史实，以 “复兴与创新”为题，写一篇150字左右 的小短文。(7分) 五展@伸 文艺复兴的背景 项目 背景 关联课时及内容 思想 教会神学思想的 4世纪末，基督教被确定为罗马国教。法兰克王国国王克洛维、查理都支持鼓 第7课 背景 禁锢 励发展基督教。中世纪前期，教会神学在思想文化领域居于统治地位 经济 新兴资产阶级开 随着租地农场和手工工场的产生，农业与手工业生产组织逐渐资本主义化，新 第13课 基础 始形成 兴资产阶级开始形成 阶级 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断 资产阶级出现 第8课 基础 分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 意大利保留较多 (1)拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰 文化 第9、11 古代希腊和古代 富的文化素材 基础 课 罗马文化 (2)阿拉伯帝国将大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，并传到西欧 54名校作业 历史9年级 上 第五单元走向近代 并结合所学知识可知，在《神曲》中，但丁通过与各种人 物的对话，包括与教皇的对话，表达了自己对宗教、道 第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动 德、政治等方面的看法。这段文字中教皇的自我忏悔和 ①雇用②市场③早期手工工场④资本主义化 但丁的指责，符合《神曲》的主题和风格，D项正确。《荷 ⑤新兴资产阶级⑥14⑦以人为中心⑧人文主义 马史诗》是古希腊的文学作品，A项排除；《一千零一夜》 ⑨古代希腊罗马文化⑩思想解放①先驱②神曲 是阿拉伯民间故事集，B项排除；《哈姆雷特》是莎士比 ⑧文学三杰④蒙娜丽莎⑤美术三杰⑥哈姆雷特 亚的悲剧作品，C项排除。故答案选D。 ⑦罗密欧与朱丽叶®资本主义的发展 7.答案D 1.答案D 解析本题考查达·芬奇。根据材料描述并结合所学知 解析本题考查租地农场。根据题干中“富裕农民”“雇 识可知，材料中的杰出人物是达·芬奇。达·芬奇思想深 用少地或无地农民”并结合所学知识可知，中世纪的西 邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理 欧，随着生产力的发展，一些富裕农民建立租地农场，并 论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。 将产品推向市场，所以李老师讲解的知识点是租地农场 达·芬奇最大的成就是绘画，代表作有《蒙娜丽莎》《最后 的建立，D项正确。A、B、C三项不是示意图反映的核心 的晚餐》等，D项正确。A、B、C三项与材料无关，排除。 内容，排除。故答案选D。 故答案选D。 2.答案B 8.答案D 解析本题考查手工工场。根据题干中“60名工人中的 解析本题考查人文主义。根据题干中“不再呈现圣母 12人选料、染色和洗羊毛，30人纺纱、刷毛和梳毛，12人 头上的光环，却赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满 织呢和剪呢，剩下6人在其他人有需要时帮助他们”可 了人间的爱”可知，该作品表现了世俗的人性光辉，D项符 知，当时手工工场中工种多，分工较细，B项符合题意。 合题意。A、B、C三项题干未体现，排除。故答案选D。 A、C、D三项题干未涉及，排除。故答案选B。 9.答案A 3.答案A 解析本题考查文艺复兴的核心思想。根据所学知识可 解析本题考查西欧资本主义生产关系的出现。根据所 知，文艺复兴的核心思想是人文主义，文艺复兴提倡以 学知识可知，农夫是西欧封建庄园的产物，体现了封建 人为本，肯定人性，肯定现实生活，所以莎士比亚对“人” 社会的生产方式；雇工体现了雇佣关系，属于资本主义 的比喻反映出其作品注重“人性”，A项正确。B、C、D三 生产关系。雇工比例逐渐上升并超越农夫，体现了资本 项与文艺复兴无关，排除。故答案选A。 主义生产方式的出现和发展，A项符合题意。故答案 10.答案D 选A。 解析本题考查文艺复兴运动。根据题干信息“1543 4.答案B 年”“插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快 解析本题考查文艺复兴的根源。根据题干中“因为如 的大自然背景，显得颇为生动”可知，文艺复兴时期对 果没有自由就不能携带商品走南闯北”“因为如果害怕 人体器官和骨骼的描绘，强调的是人性美及追求乐观 漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场”“因为如果不敢和异 的生活情趣，D项符合题意。A、B、C三项均不符合题 教徒接触，就会失去可观的利润”可知，由于意大利经济 意，排除。故答案选D。 发展，贸易需求催生了当地的人文主义，B项符合题意。 11.答案C A、C、D三项与题意表述不符，排除。故答案选B。 解析本题考查文艺复兴运动。根据题干“14世纪时， 5.答案A 意大利作家多以‘教会活动'和‘教士生活'为背景进行 解析本题考查文艺复兴运动。根据材料中“人文主义 创作。到了16世纪，作家的作品越来越多地从‘市民 者处处提倡人性和人权…追求个人的幸福和自由符 纠纷’‘市场交易'等场景展开叙事”可知，作家从关注 合人性的要求”并结合所学知识可知，这一时期应为文 神性到关注人性，体现了人文主义，说明文艺复兴日益 艺复兴时期。文艺复兴的核心思想就是人文主义，即建 融入市井生活，C项正确。A、B、D三项与题干无关，排 立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡 除。故答案选C。 发扬人的个性，追求享受现世生活，A项符合题意。B、12.答案(1)前期文化积淀：①③.(1分) C、D三项与材料无关，排除。故答案选A。 经济物质基础：②⑥。(1分) 6.答案D 宽松政治氛围：④。(1分) 解析本题考查但丁。根据题干关键信息“教皇”“但丁” 技术发展推动：⑤.(1分) (2)相同点：反对封建制度；歌颂人文主义。(2分) 背景：资本主义经济的产生和发展；文艺复兴运动的开 展(2分) (3)示例：(7分) 复兴与创新 11世纪后，许多希腊、罗马的古典著作开始在西 欧传播。到14世纪中叶，意大利的威尼斯、佛罗伦萨 等城市开始出现复兴古典文化的声音。（引出全文） 然而，文艺复兴运动不仅仅是对古典文化的复兴， 还有对新文化的创新。14世纪中叶，意大利的佛罗伦 萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城 市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马 教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而 不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性， 追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐 流行，文艺复兴运动逐渐兴起。复兴古希腊罗马文化 只是这场思想解放运动的方式，并不是目的。这场运 动虽然继承了古希腊罗马文化的许多内容，但更多的 是创新，本质上是一场资产阶级性质的思想解放运动， 反映的是一个新阶级的诉求，体现的是一种新的思 主张，对欧洲思想文化领域和社会发展方面的影响 是空前的。（深入论述） 总之，文艺复兴运动是一次精神的新生，而不是 草育 既往的重复。（总结升华） 解析本题考查文艺复兴运动。(1)根据史实内容与其 所属领域一一对应即可。(2)根据材料“肯定人的价值 与尊严，反对封建等级观念”“歌颂人的伟大和高贵” “批判了王权与封建势力的罪恶”可知，薄伽丘与莎士 比亚作品在思想价值方面的相同点是反对封建制度； 歌颂人文主义。两部作品反映的时代背景是资本主义 经济的产生和发展；文艺复兴运动的开展。(3)本题为 开放性试题，可结合文艺复兴的内容、性质等进行论 述，要求观点鲜明、史论结合、价值观正确、表达逻辑性 强、分层次论证，言之有理即可。