精品解析：2026年新疆阿克苏地区拜城县中考二模考试语文试题

2026年5月份九年级联考语文（试卷） 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 天山脚下，“巨龙”弯延。乌尉高速上，搭载着台湾游客的旅行团正驱车返回乌鲁木齐。导游迪丽努尔转身望向车内，向游客介绍起来：“建设者用了近5年时间，硬生生地凿穿了22.13公里的山腹，建成了世界上最长的高速公路隧道——天山胜利隧道，我们现在就行使在这条路上。” 几位台湾游客（ ）地望着窗外。迪丽努尔娓娓道来：“天山山脉在中国绵延1700多公里，有状丽的景色，却阻隔了新疆南北的交通。曾经翻越天山需要3个多小时，现在只需要20分钟。因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以令高山让路，使河流低头。不是打穿天山容易，而是天山那头有人民。”话音落下，掌声雷动。一条隧道，让天堑变通途；一句解说，令两岸同胞心连心。几位台湾游客热泪盈眶，纷纷表示，下次一定要旧地重游，再来感受大美新疆的无穷魅力。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 令高山让路，使河流低头。 2. 下列词语中加点字字音不正确的一项是（ ） A. 搭载（zài） B. 凿穿（zuó） C. 天堑（qiàn） D. 同胞（bāo） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 弯延 B. 行使 C. 状丽 D. 魅力 4. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 目不转睛 B. 欢声笑语 C. 目不窥园 D. 望眼欲穿 【答案】1. 2. B 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“令”“河流”“低”的字形。 【2题详解】 B.凿穿（záo）。 【3题详解】 A.蜿蜒； B.行驶； C.壮丽。 【4题详解】 A.目不转睛：指眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力高度集中； B.欢声笑语：指欢乐的说笑声，是营造热闹欢快氛围的名词性短语； C.目不窥园：形容读书人专心致志于学业，连园中景色都不看，用来形容埋头苦读、心无旁骛的治学状态； D.望眼欲穿：眼睛都快要望穿了，形容对某个人或某件事的殷切期盼。 结合语境可知，句中所填词语是用于形容台湾游客专注地看向窗外的神态，故应选填“目不转睛”。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者是西汉史学家司马迁，《史记》是我国第一部纪传体通史。 B. 《白杨礼赞》是现代作家茅盾在抗日战争时期创作的散文，运用象征手法，借白杨树讴歌了西北抗日军民的精神和意志。 C. 《变色龙》是俄国作家契诃夫的代表作之一，小说通过警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件时态度的多次变化，讽刺了沙皇专制下趋炎附势的丑态。 D. 科举制度是中国古代选拔官员的重要制度。正式的科举考试分为乡试、会试、殿试三级。《范进中举》中范进就是参加会试后考中的“举人”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“参加会试后考中的‘举人’”的表述不正确。正式科举考试里，考中“举人”的是乡试合格者，范进中的“举人”是参加乡试考中的，并非参加会试考中。 6. 班级开展“读经典”主题活动，下面是诗歌组的材料，请你帮助完善。 主题 古诗文名句 出处 风景如画 （1）______________，长河落日圆。 （2）晴川历历汉阳树，________________。 王维《使至塞上》 崔颢《黄鹤楼》 赤子丹心 （3）人生自古谁无死？_______________。 （4）_____________，提携玉龙为君死。 文天祥《过零丁洋》 李贺《雁门太守行》 人间真情 （5）_____________，雪上空留马行处。 （6）我寄愁心与明月，_______________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 君子之德 （7）_______________， _________________。 刘禹锡《陋室铭》 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 留取丹心照汗青 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 斯是陋室 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题中的“孤、萋、鹦、鹉、随、陋、惟、馨”等字容易写错。 二、活动（共19分） 复兴中学正在开展“书香润心田”世界读书日主题活动，请你参与。 【活动一】新闻播报 7. 学校读书日活动启动会上，校广播站播报了下面这则新闻。请用简洁的语言概括其主要内容。（不超过30字） 天山网4月23日讯 在第30个“世界读书日”来临之际，乌鲁木齐市图书馆推出“阅读点亮丝路”系列活动。活动涵盖“名家读书会”“亲子共读一小时”“图书漂流集市”等六大板块，将持续至5月底。开幕当日，近千名市民走进图书馆参与活动，线上直播观看量突破5万人次。市图书馆馆长表示，希望通过多元化的阅读推广，让书香浸润城市每个角落。 【答案】乌鲁木齐市图书馆推出阅读活动，近千人参与，线上观看量大。 【解析】 【详解】结合新闻导语“在第30个‘世界读书日’来临之际，乌鲁木齐市图书馆推出‘阅读点亮丝路’系列活动”可知，新闻主体是乌鲁木齐市图书馆，主要事件是推出阅读活动，概括新闻时应抓住“谁+做了什么”这一关键信息。 结合“活动涵盖‘名家读书会’‘亲子共读一小时’‘图书漂流集市’等六大板块”可知，活动内容丰富，形式多样，但具体活动项目属于新闻细节，概括时无需逐一列举，可概括为“推出阅读活动”。 结合“开幕当日，近千名市民走进图书馆参与活动，线上直播观看量突破5万人次”可知，活动吸引了大量市民参与，线上传播效果较好，因此可概括为“近千人参与，线上观看量大”。 综上可概括为：乌鲁木齐市图书馆推出阅读活动，近千人参与，线上观看量大。 【活动二】书签设计 8. 小文同学准备设计一枚“世界读书日”主题书签。请根据语境，在横线处填写恰当的内容。 书签构思：书签正面选用墨绿色为底色，象征（1）________________。主图案是一盏灯与一本翻开的书，灯的光芒照亮书页，寓意（2）_______________。书签背面用（3）__________（楷书/行书）竖排印刷苏轼的名句“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，字体方正、平直，一目了然。寄寓了多读书、读好书、让书香浸润心灵的主题。 【答案】 ①. 示例：书香与沉稳 ②. 示例：读书照亮人生 ③. 楷书 【解析】 【详解】（1）结合题干“书签正面选用墨绿色为底色”可知，此处要求分析墨绿色的象征意义。墨绿色色调深沉、雅致，容易使人联想到安静的阅读氛围和浓厚的书卷气，同时给人沉静、稳重之感。因此，可填写“书香与沉稳”，也可填写“宁静与书香”“沉静与雅致”等意思相近、符合语境的内容。 （2）结合图案和题干“主图案是一盏灯与一本翻开的书，灯的光芒照亮书页”可知，“灯”具有照明、指引的作用，“书”代表阅读和知识；灯光照亮书页，将“光”的指引作用与读书的启迪作用联系起来，寓意读书能够启迪智慧、指引人生。因此，可填写“读书照亮人生”，也可填写“知识照亮人生”“阅读指引人生”等符合图案寓意的内容。 （3）结合题干“字体方正、平直，一目了然”可知，此处要求根据字体特点选择书体。楷书的特点是：“起笔和收笔都工整规范、交待清楚，部首和笔画均衡分布、重心平稳、字形端正”；行书的特点是：“字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画间会留下相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷”。题干强调“方正、平直，一目了然”，与楷书特点相符，故填“楷书”。 【活动三】群内交流 9. 班级各小组在群里交流读书日活动安排。下面对话中表达切题且得体的一项是（ ） A. 我提议在读书交流会上设置“好书漂流”环节，大家可以互换闲置书籍，这样既环保又能分享阅读的快乐。 B. 我觉得让每位同学都上台讲读后感太浪费时间了，你们几个口才好的代表发言就行了，其他人听着就行。 C. 博物馆研学的事，麻烦班长去跟老师沟通一下，便于我们下一步活动的开展。 D. 读书日海报的设计任务就交给美术课代表吧，反正她平时也没什么事，画个海报应该花不了多长时间。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“你们几个口才好的代表发言，其他人听着就行”忽视了全体同学参与活动的需求，表达不够尊重，也不符合读书交流活动鼓励分享的目的。 C.选项讨论“博物馆研学”相关内容，偏离了“读书日活动安排”的交流主题，不符合本次活动讨论方向；同时“麻烦班长去跟老师沟通一下”虽然使用了礼貌用语，但没有说明需要沟通的具体事项，表达不够完整。因此，该项不符合题干要求。 D.“反正她平时也没什么事”带有对同学的不尊重，“画个海报应该花不了多长时间”也低估了他人的劳动，表达不得体。 【活动四】名著撷英。 10. 同学们策划“跟着名著去读书”主题展览活动。下面表述有误的一项是（ ） A. 北京→走进《骆驼祥子》中祥子拉车的老北京胡同，感受旧社会底层劳动者的辛酸与挣扎。 B. 延安→探访《红星照耀中国》中红军战士生活战斗的革命圣地，感悟艰苦奋斗的长征精神。 C. 绍兴→游览《朝花夕拾》中鲁迅笔下那个充满童趣的百草园，追寻文学大师的童年足迹。 D. 山东→登临《水浒传》中梁山好汉聚义的梁山泊，考察宋江酒后题反诗的发生地鸳鸯楼。 【答案】D 【解析】 【详解】D.宋江酒后题反诗是在江州浔阳楼，江州在现在的江西，而不是山东，而且鸳鸯楼是武松血溅鸳鸯楼的地点，和宋江无关。 11. 请根据三组名著片段完成读书卡片，参加“经典重现”展示活动。下面讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。 名著 情节 A.《儒林外史》 选择“周进撞号板”的情节，表演周进参观省城贡院时触景生情、一头撞在号板上哭晕的片段，用动作神态展现老童生久困场屋、科举失意的辛酸与绝望。 B.《钢铁是怎样炼成的》 选择“筑路”的情节，表演保尔在暴风雪中带领筑路队抢修铁路的片段，着重表现保尔身残志坚、顽强拼搏的意志。 C.《朝花夕拾》 选择“范爱农”的情节，表演范爱农在辛亥革命后重新振作、积极投身革命工作的片段，突出范爱农意气风发、踌躇满志的精神面貌。 【答案】C组不恰当。《朝花夕拾》中的范爱农在辛亥革命之后并没有重新振作、积极投身革命，反而看透了革命的虚伪与社会的黑暗，内心满怀失望与苦闷，最终陷入潦倒困顿的境地，溺水而亡。 【解析】 【详解】A.周进是《儒林外史》里科举制度的受害者，久考不中，参观贡院时触景生情撞号板哭晕，这个情节确实能体现他科举失意的辛酸与绝望，该组恰当。 B.保尔在暴风雪中带领筑路队抢修铁路时，虽面临严寒、饥饿等困难，但他身残志坚、顽强拼搏，这个情节能很好地表现其意志，该组恰当。 C.在《朝花夕拾》的《范爱农》中，辛亥革命后范爱农并未重新振作、积极投身革命工作，反而因不满黑暗现实，处境更加艰难，最终溺水身亡，其形象并非意气风发、踌躇满志，该组不恰当。 12. 经典名著往往以独特的艺术特色打动读者。请从下面的名著中任选一本，结合具体内容，谈谈你对作品某一艺术特色的理解。 《昆虫记》 《海底两万里》 《经典常谈》 【答案】 示例一：《昆虫记》具有科学性与文学性相结合的艺术特色。法布尔在介绍昆虫习性时，不仅通过长期观察记录昆虫的生活特点，还运用拟人手法描写昆虫。例如，他描写杨柳天牛时，将其写成穿着“缺了布料”的燕尾礼服的“吝啬鬼”，赋予昆虫人的性格特点，使科学知识介绍充满文学趣味。 示例二：《海底两万里》具有想象奇特、情节曲折的艺术特色。小说描写尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”在海底旅行，经历海底狩猎、冰山封路等惊险情节，作者将科学知识与大胆想象结合，创造出神秘壮丽的海底世界，增强了作品的吸引力。 示例三：《经典常谈》具有条理清晰、深入浅出的艺术特色。朱自清按照经典类别介绍中国传统文化，如介绍《诗经》时，从作品内容、艺术特点及历史价值等方面进行梳理，并用通俗平实的语言讲解，使读者能够更好地理解中国古代经典。 【解析】 【详解】作答时，要先明确题目要求“艺术特色”，不能只概括作品内容或人物形象；应选择一种艺术特色，结合名著中的具体情节或描写进行分析，说明这一特色如何体现作品魅力。 如选《昆虫记》，可从“科学性与文学性结合”“拟人化写法”等角度分析。结合书中描写昆虫生活习性的内容可知，法布尔不仅介绍昆虫的外形、习性、生活规律，还赋予昆虫人的情感和性格，使科学观察具有文学趣味，体现了作品科学性与艺术性相结合的特点。 如选《海底两万里》，可从“想象奇特、情节曲折”“科学幻想与现实结合”等角度分析。结合尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”探索海底、经历海底狩猎、冰山封路等情节可知，作品通过丰富大胆的科学幻想构建奇妙的海底世界，同时融入真实的科学知识，增强作品的吸引力。 如选《经典常谈》，可从“结构清晰、语言通俗”“普及传统文化”等角度分析。结合作品按照《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典类别展开介绍可知，朱自清以平实易懂的语言梳理中国古代经典的发展和特点，使读者能够较容易理解传统文化，体现了作品深入浅出的艺术特色。 示例： 示例一：我选择《昆虫记》。作品具有科学性与文学性相结合的艺术特色。法布尔在介绍昆虫习性时，既通过细致观察记录昆虫的生活特点，又运用拟人手法赋予昆虫人的情感。例如，他描写昆虫之间的生活关系时，将它们写得富有个性和趣味，使读者在了解科学知识的同时，也感受到文学作品的生动魅力。 示例二：我选择《海底两万里》。作品具有想象奇特、情节惊险的艺术特色。小说描写尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”在海底旅行，经历海底狩猎、冰山遇险等情节，作者将丰富的科学知识与大胆的想象结合，创造出神秘壮丽的海底世界，使故事充满吸引力。 示例三：我选择《经典常谈》。作品具有条理清晰、深入浅出的艺术特色。朱自清按照经典类别介绍中国传统文化，如介绍《诗经》时梳理其内容、特点和影响，并用通俗易懂的语言进行讲解，使读者能够较全面地了解中国古代经典，体现了作品普及传统文化的价值。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写望中所见。国都沦陷，山河依旧，春日城中乱草丛生。“破”“深”二字为全诗营造了沉重悲凉的氛围。 B. 颔联移情于物。花鸟本是自然之美，诗人却因感时伤别，见花落泪、闻鸟惊心，将主观情感投射于客观景物之上。 C. 颈联以“烽火连三月”写战争持续之久，以“家书抵万金”写家信之珍贵，表达了诗人对家乡亲人的深切思念与担忧。 D. 尾联正面刻画诗人形象。白发苍苍的老人搔首踌躇，最终将头发束起，戴上发簪，展现了诗人老当益壮、不向苦难低头的姿态。 【答案】D 【解析】 【导语】《春望》是杜甫安史之乱时期的经典诗作，诗人目睹长安沦陷后的破败春景，融情于景，借花鸟、烽火、家书等意象，抒发忧国伤时、思亲悲己的沉痛心绪，风格沉郁顿挫。 【详解】D.尾联描写诗人因为长久忧国思家，频繁抓挠头部，白发日渐稀疏，已经连簪子都固定不住头发。这句刻画出诗人内心愁苦、身心憔悴的样貌，并没有展现出“老当益壮、不向苦难低头的姿态”。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 （选自郦道元《水经注·江水》，有删改） 14. 根据提示填空。 （1）“阙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①缺点，过失；②空隙，缺口；③缺少，空缺。“略无阙处”中的“阙”解释为：_______。（填序号） （2）“溯”是形声字，从水，朔声。“沿溯阻绝”中“溯”的意思是：_______。 （3）“属引凄异”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）中的“属”，意思不同。前者的“属”解释为“连接”，后者解释为“_______”。 15. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水纡曲 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。 17. 下列对甲乙两文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以总分结构展开，先总写三峡山势连绵、高峻的特点，再分写不同季节的水景，条理清晰，层次分明。 B. 【甲】文写春冬之景，“清荣峻茂”四字高度凝练，分别概括了水清、树荣、山峻、草茂的特点，良多趣味。 C. 【甲】文写夏水“虽乘奔御风，不以疾也”，用夸张手法正面描写江水之湍急，突出三峡夏季水势宏大迅猛。 D. 【乙】文写西陵峡“非日中夜半，不见日月”，与【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”意境相似，均突出峡谷两岸山势高峻、遮天蔽日的特点。 18. 【甲】【乙】两文都写到猿鸣，其作用有何异同？请结合选文谈谈你的理解。 【答案】14. ①. ② ②. 逆流而上 ③. 同“嘱”，嘱托 15. 自黄牛滩东入西陵界/至峡口百许里/山水纡曲 16. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）极陡峭的山崖有的高达一千多丈，那里的石头色彩和形态，大多类似各种事物。 17. C 18. 同：都烘托环境氛围，突出三峡山高谷深的特点。异：甲文猿鸣渲染萧瑟凄凉的氛围；乙文猿鸣展现西陵峡清幽的特点。 【解析】 【导语】甲文先总写三峡山势连绵高峻，再分写夏、春冬、秋三时景色，突出夏水迅疾、春冬清幽秀美和秋景凄清；乙文描写西陵峡山水纡曲、绝壁高耸、林木繁茂、猿声清越的特点。两文都从山水、林木、猿鸣等方面展现三峡雄奇幽深的自然风貌。 【14题详解】 （1）“略无阙处”句意为：两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。将题干所给义项代入句中，①③均与这里描写两岸山势连绵、没有中断的语境不符；②“空隙，缺口”代入后，表示两岸连山之间完全没有空隙、缺口，与“略无阙处”的语境相符。因此，应填②。 （2）“沿溯阻绝”句意为：顺流而下和逆流而上的航道都被阻断。题干提示“溯”是形声字，“从水，朔声”，“水”是形旁，说明“溯”的意义与水、水流有关；“朔”是声旁，主要表示读音。句中“沿”和“溯”并列，表示水上行进的两个相反方向，其中“沿”指顺流而下，由此可知“溯”指逆流而上。 （3）“属引凄异”句意为：声音接连不断，凄惨悲凉。结合前文“常有高猿长啸”和后文“空谷传响，哀转久绝”可知，这里写猿鸣连续不断，因此“属”解释为“连接”。“属予作文以记之”句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“属”同“嘱”，嘱托。 【15题详解】 句意：从黄牛滩向东进入西陵峡境内，到峡口有一百来里，山水迂回曲折。 “自黄牛滩东入西陵界”交代行进的起点、方向和范围，语意完整，应断开；“至峡口百许里”交代距离，语意完整，应断开；“山水纡曲”转而概括这一带山水的特点，与前文形成语意层次上的转换。 故断句为：自黄牛滩东入西陵界/至峡口百许里/山水纡曲。 【16题详解】 重点词有： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；疾：快。 （2）绝壁：极高、极陡峭的山崖；或：有的；许：表示约数；形容：形状、形态；像类：像各种事物。 【17题详解】 C.结合甲文第②段“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”可知，作者先用一日之内行驶一千二百里的具体情形表现夏季江水流速之快；“虽乘奔御风，不以疾也”又将江水的速度与飞奔的马、疾风进行比较，并运用夸张，从侧面突出江水流速迅疾。因此，该句不是“正面描写江水之湍急”，选项对描写角度的判断有误。 【18题详解】 相同点：结合甲文第④段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，猿声在空旷的山谷中不断回荡，从听觉角度表现三峡山谷幽深的特点。结合乙文“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”可知，猿鸣同样在山谷中产生回声，表现西陵峡山高谷深的特点。由此可知，两文都借猿鸣烘托环境氛围，突出峡谷山高谷深的特点。 不同点：结合甲文第④段“晴初霜旦，林寒涧肃”“属引凄异”“哀转久绝”可知，凄异哀转的猿声与寒林、肃涧相互映衬，渲染三峡秋季萧瑟凄凉的氛围；结尾引用“猿鸣三声泪沾裳”的渔歌，进一步强化这种凄凉之感。结合乙文“猿鸣至清”“泠泠不绝”可知，作者突出猿声清越、悠远的特点，与山谷回声相映衬，表现西陵峡环境的清幽。由此可知，甲文猿鸣重在渲染萧瑟凄凉的氛围，乙文猿鸣重在表现西陵峡清幽的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰遮蔽天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断。有时皇帝的命令急需传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节，激起白色浪花的急流和碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清、树茂、山高、草盛，确实有很多趣味。 每逢天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清寒肃杀，常有高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》记载：“从黄牛滩向东进入西陵峡境内，到峡口有一百来里，山水迂回曲折，两岸高山重重叠叠，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。极陡峭的山崖有的高达一千多丈，那里的石头色彩和形态，大多像某种东西。林木高大茂盛，到了冬春之交稍显凋零。猿猴的叫声十分清越，在山谷中产生回声，清越的声音久久不断。”所说的三峡，这就是其中之一。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出将“健康第一”教育理念贯穿育人全过程。文件强调，要深入实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”制度，保障学生有充足的课间活动时间。同时，文件要求有效管理体重，加强学生合理膳食和营养健康教育。在心理健康方面，文件提出要配齐心理健康教师，每学期至少开展1次心理健康测评，建立“一生一策”心理成长档案。教育部相关负责人指出，健康学校建设要聚焦学生体质、心理、视力、体重、食品安全与营养等方面的突出问题，综合施策、精准干预，让“健康第一”理念在学校落地见效、生根开花。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 2025年12月，国家体育总局正式发布《2025年全民健身活动状况调查公报》。本次调查采用分层、多阶段与人口规模成比例的概率抽样方法，覆盖全国31个省（区、市）的500个县、6500个村（居）委会，有效样本141145人，涵盖3岁及以上各年龄段常住人口。公报显示：7—18岁青少年掌握至少1项运动技能的比例仅为23.9%；参与度最高的体育项目为跑步、羽毛球、篮球、跳绳、骑自行车；13—18岁青少年的科学健身素养得分在各年龄段中最高，体现了青少年群体在科学健身知识掌握方面的优势。调查同时指出，当前全民健身发展存在一定短板：城乡和区域发展存在不均衡问题；专业健身指导、组织化支持和持续性服务覆盖不足，部分存在“有场地、缺指导”“会锻炼但不够科学”的问题。 （摘编自国家体育总局《2025年全民健身活动状况调查公报》） 【材料三】 运动处方是体育与医学结合的产物，是指针对个人的身体状况，由专业人员制定的科学、定量、周期性的运动方案。制定运动处方时，首先要进行健康筛查和运动风险评估，然后根据运动频率、强度、时间、类型四个核心要素（即FITT原则）进行设计。高强度运动适应人群为有一定运动基础者，青少年更适宜中等强度的运动，例如，一名体重正常的初中生，建议每周可进行中等强度的运动，每次30—60分钟，运动方式可选择快走、游泳或跳绳。研究表明，长期坚持科学的运动处方，不仅能增强心肺功能，还能显著降低抑郁风险。 附：不同运动强度对应的心率参考范围及运动建议 运动强度 心率范围 （次/分钟） 主观感受 常见运动方式 频率建议 低强度 <120 呼吸轻松，能正常说话唱歌 散步、慢速骑行、瑜伽等 可每天进行 中强度 120—150 呼吸加快，能说话但不能唱歌 快走、羽毛球、游泳、跳绳等 每周3——5次 高强度 >150 呼吸急促，无法连续说话 短跑、篮球比赛、足球比赛等 每周1——2次 （摘编自《科学健身，从“运动处方”开始》） 19. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ） A. 教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出，要落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”制度。 B. 国家体育总局调查显示，7—18岁青少年掌握至少1项运动技能的比例仅为23.9%，跑步、羽毛球、篮球是参与度较高的体育项目。 C. 运动处方的制定需要先进行健康筛查和运动风险评估，再根据运动频率、强度、时间、类型四个核心要素进行个性化设计。 D. 青少年在科学健身素养方面的得分在各年龄段中最高，说明青少年群体已普遍具备较高的科学健身素养和运动技能水平。 20. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ） A. 材料一从体质健康、心理健康、视力保护等方面介绍了健康学校建设的主要内容，体现了“健康第一”理念在政策层面的全面推进。 B. 材料二中“会锻炼但不够科学”的问题，说明当前全民健身的主要短板是缺乏运动场地和设施，而非运动方法指导不足。 C. 三则材料围绕青少年运动技能培养展开，分别从政策要求、现状调查、运动处方三个角度说明提升运动技能的必要性和方法。 D. 结合材料三的运动强度分类，一名初中生每周应进行1—2次高强度运动（如短跑、篮球比赛），以达到增强心肺功能的效果。 21. 阅读下面链接材料，结合文本内容，指出材料中小辉存在的问题，并针对问题给出合理的建议。 【链接材料】 小辉是一名体重正常，但平时几乎不运动的初中生。最近学校推行“每天综合体育活动不低于2小时”，他决定每天利用课间15分钟和放学后45分钟进行锻炼。他自行从网上找来一份“高强度间歇训练计划”（每周7次，每次20分钟，心率>150次/分钟），打算严格执行，快速提升体能。 【答案】19. D 20. A 21. 问题：小辉每天仅安排合计1小时的体育活动，未达到中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。小辉未进行健康筛查和运动风险评估，自行照搬网络训练计划，缺乏专业人员指导，不符合科学运动要求。小辉无运动基础却选择高强度训练，训练频率过高，违背科学健身原则。 建议：保障每日综合体育活动时长符合相关要求，先从低强度运动开始适应，逐步过渡到每周3-5次中等强度运动，每次30-60分钟，循序渐进提升体能；运动前应由专业人员进行健康筛查与运动风险评估，在专业指导下制定适配自身的运动方案。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕青少年健康健身展开，由政策文件、调查公报、科普说明构成。材料角度互补，以数据、表格辅助解说，客观严谨。既呈现校园健康建设要求，又点明青少年健身现存短板，普及运动处方知识，关联现实案例，兼具信息性与实用性，引导树立科学的运动健康观念。 【19题详解】 D.根据材料二“13—18岁青少年的科学健身素养得分在各年龄段中最高”可知，原文范围是13‑18岁，选项换成“青少年”，扩大年龄范围；同时原文只说得分优势，而7‑18岁掌握运动技能比例仅23.9%，可见并没有普遍拥有较高运动技能水平，选项存在范围扩大、过度推断的问题，表述错误。 【20题详解】 B.根据材料二“部分存在‘有场地、缺指导’‘会锻炼但不够科学’的问题”可知，短板是缺少专业健身指导，并非缺少运动场地设施，选项理解颠倒文意； C.根据三则材料内容可知，材料围绕学生整体健康、全民健身现状、科学运动处方展开，并非只围绕“青少年运动技能培养”，选项概括材料中心有误； D.根据材料三“青少年更适宜中等强度的运动”可知，初中生适合中等强度运动，高强度运动适合有一定运动基础的人群，不建议普通初中生每周进行，选项曲解原文建议。 【21题详解】 根据材料三“运动处方是体育与医学结合的产物，是指针对个人的身体状况……首先要进行健康筛查和运动风险评估”可知，科学运动不能直接照搬网络现成计划，要先完成身体评估，依靠专业人员设计专属方案。 根据材料三“青少年更适宜中等强度的运动”可知，青少年不适合贸然开展高强度运动，高强度更适配具备一定运动基础的人群。 再看链接材料，根据“最近学校推行‘每天综合体育活动不低于2小时’，他决定每天利用课间15分钟和放学后45分钟进行锻炼”可知，小辉每天仅安排合计1小时的体育活动，未达到中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。小辉属于几乎不运动的初中生，完全没有运动基础，却直接采用心率大于150次/分钟的高强度间歇训练，还设定每周7次的训练频次。一方面跳过健康筛查、风险评估环节，私自套用网络计划，缺少专业人员的科学指导；另一方面运动强度超出自身身体承受能力，训练次数设置过于密集，两项做法都和材料给出的科学运动标准相冲突。 作答先要梳理人物行为里的不合理之处，再对照文本给出的频率、时长、强度相关信息，提出由浅入深的锻炼方案，让方案贴合初中生身体实际状况。 示例： 问题：小辉每天体育活动时间不足，直接照搬网络训练计划，没有做健康筛查与运动风险评估，得不到专业人员的科学指引；自身毫无运动基础，却选择高强度训练，每周七次的训练频次也设置过高。 建议：合理规划时间，保障每日综合体育活动时长符合相关要求。运动前要接受专业人员的健康筛查与风险评估，定制适配自己的运动方案；先进行低强度运动让身体慢慢适应，再过渡到每周3‑5次中等强度运动，控制每次运动时长，循序渐进提升体能。 阅读下文，完成下面小题。 异质的小镇 王族 ①这就是达坂城了。高低不一的房子随着我的走近，也像是迈动着脚步向我走来。渐渐地，我们的距离缩短，这个由土房子和胡杨树，还有几条交叉的马路组合而成的小镇，就完完全全呈现在我面前了。 ②面对这个让我魂牵梦绕、用了十年时间对它幻想和向往的小镇，我的脚步变得有些迟疑。这个浑身披着灰尘之衣的小镇，用一种在岁月深处沉静下来的安详，在默默地看着我。我甚至能感觉到从它苍茫的身体内传来一个声音：“我已等你很长时间了，你为何今天才来？” ③达坂城与新疆所有的小城小镇一样，都背倚雪山。从乌鲁木齐到达坂城，实际上只是顺着天山在前行。天山像一条扭动着身子的长龙，一直向南而去，而它高高仰起的头就是博格达，它高大，有一种孤独的美。一年又一年，不知有多少场雪落在这个龙头上，时间是个心灵手巧的裁缝，一针一线，用雪花为它缝制了一顶头冠，稳稳地为它戴上。达坂城被那顶头冠反射的光芒照亮，像一个备受呵护的孩子。 ④现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不可置疑地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 ⑤达坂城的房子大多为土质结构，再加上这里长年刮大风，所以，所有的房子都裂着斑驳的大缝，风一刮来，就直直地进了人家。走进一户人家的房屋，第一眼看见的是墙上的裂缝，但一束光亮却从这条裂缝中照进来，在屋中央投出一个好看的圆圈。房子的主人是一位七十多岁的长者，久久地坐在那个圆圈中看书，不起风的日子，墙上的裂缝倒是为他提供了极好的阅读条件。 ⑥院子里，两只羊正在吃草，博格达的雪光将一部分草照亮，它们像是听到召唤似的，很自然地将嘴伸向被照亮的那些草。 ⑦再往前走，就与一条小溪相遇了。溪水肯定是融化的雪水从天山缓缓地流淌到达坂城，它像是终于找到了家似的，慢悠悠地看着周围的一切。放眼望去，小溪环绕着小镇，像一条漂亮的纱巾，着实将这些土房子装饰了一番。在不远处，小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来。有几只鸟飞来，将水面倒映的雪山当作一面大镜子，想照照自己的英姿，不料双爪刚一着水，便觉出不对，赶紧扑棱着翅膀飞走，水面上的涟漪平静之后，博格达雪峰仍原原本本地倒映在水中。 ⑧这是难得的一幕，人只要低下头，就可以看见平时需仰视才可以看见的雪峰。 ⑨小镇上的人都行色匆匆，他们不把街道当回事，真正的生活和更丰富的世界在那些由街道向里延伸的小巷和每一座黄泥小屋中。我知道我不可急急地深入到小巷的人家里去，对于达坂城而言，每一个细微处都有着很丰富的内涵，我要让自己尽量缓慢地融会到每一个事物中去，成为这里的一份子，然后在浸润中体味另一种命运。 ⑩爱一块土地，最终发现自己已成为这块土地的一部分，那才是最大的幸福。 ⑪这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已展现在了眼前。 （选自《风过达坂城》，有删改） 22. 文章通过一幕幕场景，展现了小镇的异质。请根据下面的提示完成填空。 雪山晕染小镇→_____________→_____________→溪水绕城→______________ 23. 品味语言。如果把原句换成下面的句子，好不好？请结合词语或其他角度进行分析。 原句：现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不可置疑地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 改句：现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，猛地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 24. 小镇有何异质，请你结合选文简要说说。 25. 文章结尾一段有何作用？请分条概述。 这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已展现在了眼前。 【答案】22. ①. 土墙透光，长者静读 ②. 羊群食草，雪光映照 ③. 水泊映雪，鸟儿戏水 23. 不好。“迅猛而且不可置疑”比“猛地”更能体现光芒倾泻的气势与坚定感，贴合雪山光芒的特点，“猛地”过于突兀，不符合语境。 24. 小镇背靠雪山，土质房屋有裂缝却能透光，溪水环绕，水泊倒映雪峰，环境独特；小镇沉静安详，生活质朴，有别于其他城镇。 25. 总结全文，点明小镇“异质”特点；呼应开头对小镇的向往，结构完整；表达对小镇的喜爱与难忘之情。 【解析】 【导语】这篇散文抒写作者探访达坂城的所见所感，以细腻的笔触勾勒小镇独有的风物。雪山、土屋、溪水相映成趣，运用拟人、比喻，赋予景物灵性。作者由外在景象走入内在体悟，捕捉小镇沉静质朴的“异质”气质，将向往与沉醉融于字里行间，情景交融，文字空灵悠远，寄寓对这片土地深沉的共情与热爱。 【22题详解】 第一空：本组前文内容“雪山晕染小镇”对应原文第④段，由此推断本空对应原文第⑤段。根据第⑤段“走进一户人家的房屋，第一眼看见的是墙上的裂缝……七十多岁的长者，久久地坐在那个圆圈中看书”可知，土屋的裂缝透进光亮，长者坐在光影之中安静读书，故填写：土墙透光，长者静读。 第二空：本组前文内容“土墙透光，长者静读”对应原文第⑤段，后文内容“溪水绕城”对应原文第⑦段，由此推断本空对应原文第⑥段。根据第⑥段“院子里，两只羊正在吃草，博格达的雪光将一部分草照亮，它们像是听到召唤似的，很自然地将嘴伸向被照亮的那些草”可知，院子中的羊群在雪光照亮的草地上吃草，故填写：羊群食草，雪光映照。 第三空：本组前文内容“溪水绕城”对应原文第⑦段，由此推断本空对应原文第⑦‑⑧段。根据第⑦段“在不远处，小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来。有几只鸟飞来，将水面倒映的雪山当作一面大镜子……赶紧扑棱着翅膀飞走”可知，水泊倒映着雪峰，鸟儿飞来触碰水面，故填写：水泊映雪，鸟儿戏水。 【23题详解】 原句中“迅猛而且不可置疑”，“迅猛”描摹雪光从博格达山上奔涌洒落的速度，“不可置疑”赋予雪光人格化色彩，体现光芒铺洒下来时宏大、不容抗拒的力量，把雪峰光芒漫向整片小镇的浩荡状态充分展现出来。改句换成“猛地”，仅仅侧重表现瞬间突发的冲击力，只能体现短暂急促的动作。文中雪光是逐步“晕染开来”，是大面积慢慢浸染小镇，并不是骤然爆发，“猛地”和“渐渐晕染”的过程相互矛盾，丢失原句厚重浩荡的气势，弱化景物独有的画面感染力，所以替换之后并不好。 【24题详解】 根据第③段“达坂城与新疆所有的小城小镇一样，都背倚雪山”、第⑤段“达坂城的房子大多为土质结构……但一束光亮却从这条裂缝中照进来”可知，小镇背靠雪山，土房的裂缝可以透进光亮，拥有溪水环绕、水泊映照雪峰的独特自然环境。 根据第②段“这个浑身披着灰尘之衣的小镇，用一种在岁月深处沉静下来的安详”可知，小镇氛围沉静安详，当地百姓生活质朴，和别处城镇风貌不一样。 综合文中景物与人文相关内容，概括出小镇的异质。 【25题详解】 根据第⑪段“这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇”可知，这句话收束全篇行文，再次点出小镇与众不同的特质，强化文本的核心写作对象。 根据第②段“面对这个让我魂牵梦绕、用了十年时间对它幻想和向往的小镇”可知，结尾写到梦里相逢、眼前相见，和开篇对小镇长久的憧憬遥相呼应，让整篇文章的行文结构更为圆合。 结合全文景物与见闻描写可知，语句寄寓作者置身达坂城时，内心生出的眷恋与喜爱，把对小镇的真切感触抒发出来。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 有了阳光的照耀，花朵才能绽放；有了江河的奔流，大地才能丰饶。成长的道路上，总有一些“光”照亮前行的方向——也许是师长的一句点拨，让你豁然开朗；也许是陌生人的一份善意，让你倍感温暖；也许是跨越时空的一段文字，让你获得力量。 请以“我心中的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我心中的那束光 夜晚的窗边，我常会想起那盏灯。它并不耀眼，却曾在我迷茫的时候，为我照亮前行的方向。那束光，来自我的老师，也来自那段让我重新认识自己的经历。 曾经的我并不擅长写作文。面对空白的稿纸，我常常不知从何落笔。看着别人笔下流淌出的优美文字，我总觉得自己缺少天赋。一次作文课后，我拿着满是修改痕迹的本子，低着头走向老师的办公室。我原本以为迎接我的会是批评，却没想到老师只是轻轻翻开作文本，对我说：“你的文字里有自己的感受，只是还没有找到表达的方法。” 那句话像一束光，照进了我低落的心里。老师没有否定我的不足，而是耐心告诉我如何观察生活，如何把真实的情感写进文章。后来的一段时间里，我开始留意身边的小事：清晨窗边的一缕阳光，雨后路旁的一片新叶，家人不经意间的一句关心……我尝试把这些细微的感受记录下来。 改变并不是一蹴而就的。面对一次次不理想的成绩，我也曾怀疑自己的努力是否有意义。但每当想起老师那句鼓励的话，我便重新拿起笔，继续练习。慢慢地，我发现作文不再是让我害怕的任务，而成为表达内心的一种方式。 后来的一次作文比赛中，我获得了肯定。看着手中的证书，我想起了那个曾经对着空白纸张无从下笔的自己。真正改变我的，并不是一次成绩的提升，而是那束光给予我的信心，让我相信努力能够带来成长。 如今，那束光依然留在我的心中。它提醒我，在面对困难时不要轻易放弃，也让我懂得，自己也可以成为别人生命中的一束光。成长的道路或许仍有迷雾，但只要心中有光，便能坚定地走向远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“我心中的那束光”中的“光”并非单纯指自然界的光亮，而是象征成长道路上给予自己帮助、温暖和力量的人、事、物。材料提示了“师长的一句点拨”“陌生人的一份善意”“跨越时空的一段文字”等方向，因此可以写某个人给予自己的鼓励与引导，也可以写一次经历、一句话、一段文字带来的精神力量。写作时要突出“光”带来的影响，展现自己从迷茫、困难到坚定、成长的变化过程，体现真情实感。 二、选材构思。 选材上，应选择真实具体、能够体现“照亮成长”的经历，如老师一次耐心指导让自己找到学习方向，陌生人的善意让自己感受到温暖，一本书中的人物或一句话给予自己面对困难的勇气等。重点不是单纯写“光”本身，而是写自己受到影响后的心理变化和成长。构思上，开头可以通过回忆或描写某个场景，引出“那束光”的存在，点明它曾照亮自己的成长道路。中间详细叙述事情经过，重点描写自己遇到困难时的迷茫、接受帮助时的触动，以及受到启发后逐渐改变的过程，通过语言、动作、心理等细节表现“光”的力量。结尾写自己如今的变化和感悟，点明“那束光”带给自己的意义，照应题目，升华主题，表达对这份温暖与力量的珍惜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年5月份九年级联考语文（试卷） 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 天山脚下，“巨龙”弯延。乌尉高速上，搭载着台湾游客的旅行团正驱车返回乌鲁木齐。导游迪丽努尔转身望向车内，向游客介绍起来：“建设者用了近5年时间，硬生生地凿穿了22.13公里的山腹，建成了世界上最长的高速公路隧道——天山胜利隧道，我们现在就行使在这条路上。” 几位台湾游客（ ）地望着窗外。迪丽努尔娓娓道来：“天山山脉在中国绵延1700多公里，有状丽的景色，却阻隔了新疆南北的交通。曾经翻越天山需要3个多小时，现在只需要20分钟。因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以令高山让路，使河流低头。不是打穿天山容易，而是天山那头有人民。”话音落下，掌声雷动。一条隧道，让天堑变通途；一句解说，令两岸同胞心连心。几位台湾游客热泪盈眶，纷纷表示，下次一定要旧地重游，再来感受大美新疆的无穷魅力。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 令高山让路，使河流低头。 2. 下列词语中加点字字音不正确的一项是（ ） A. 搭载（zài） B. 凿穿（zuó） C. 天堑（qiàn） D. 同胞（bāo） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 弯延 B. 行使 C. 状丽 D. 魅力 4. 填入文中括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 目不转睛 B. 欢声笑语 C. 目不窥园 D. 望眼欲穿 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者是西汉史学家司马迁，《史记》是我国第一部纪传体通史。 B. 《白杨礼赞》是现代作家茅盾在抗日战争时期创作的散文，运用象征手法，借白杨树讴歌了西北抗日军民的精神和意志。 C. 《变色龙》是俄国作家契诃夫的代表作之一，小说通过警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件时态度的多次变化，讽刺了沙皇专制下趋炎附势的丑态。 D. 科举制度是中国古代选拔官员的重要制度。正式的科举考试分为乡试、会试、殿试三级。《范进中举》中范进就是参加会试后考中的“举人”。 6. 班级开展“读经典”主题活动，下面是诗歌组的材料，请你帮助完善。 主题 古诗文名句 出处 风景如画 （1）______________，长河落日圆。 （2）晴川历历汉阳树，________________。 王维《使至塞上》 崔颢《黄鹤楼》 赤子丹心 （3）人生自古谁无死？_______________。 （4）_____________，提携玉龙为君死。 文天祥《过零丁洋》 李贺《雁门太守行》 人间真情 （5）_____________，雪上空留马行处。 （6）我寄愁心与明月，_______________。 岑参《白雪歌送武判官归京》 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 君子之德 （7）_______________， _________________。 刘禹锡《陋室铭》 二、活动（共19分） 复兴中学正在开展“书香润心田”世界读书日主题活动，请你参与。 【活动一】新闻播报 7. 学校读书日活动启动会上，校广播站播报了下面这则新闻。请用简洁的语言概括其主要内容。（不超过30字） 天山网4月23日讯 在第30个“世界读书日”来临之际，乌鲁木齐市图书馆推出“阅读点亮丝路”系列活动。活动涵盖“名家读书会”“亲子共读一小时”“图书漂流集市”等六大板块，将持续至5月底。开幕当日，近千名市民走进图书馆参与活动，线上直播观看量突破5万人次。市图书馆馆长表示，希望通过多元化的阅读推广，让书香浸润城市每个角落。 【活动二】书签设计 8. 小文同学准备设计一枚“世界读书日”主题书签。请根据语境，在横线处填写恰当的内容。 书签构思：书签正面选用墨绿色为底色，象征（1）________________。主图案是一盏灯与一本翻开的书，灯的光芒照亮书页，寓意（2）_______________。书签背面用（3）__________（楷书/行书）竖排印刷苏轼的名句“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，字体方正、平直，一目了然。寄寓了多读书、读好书、让书香浸润心灵的主题。 【活动三】群内交流 9. 班级各小组在群里交流读书日活动安排。下面对话中表达切题且得体的一项是（ ） A. 我提议在读书交流会上设置“好书漂流”环节，大家可以互换闲置书籍，这样既环保又能分享阅读的快乐。 B. 我觉得让每位同学都上台讲读后感太浪费时间了，你们几个口才好的代表发言就行了，其他人听着就行。 C. 博物馆研学的事，麻烦班长去跟老师沟通一下，便于我们下一步活动的开展。 D. 读书日海报的设计任务就交给美术课代表吧，反正她平时也没什么事，画个海报应该花不了多长时间。 【活动四】名著撷英。 10. 同学们策划“跟着名著去读书”主题展览活动。下面表述有误的一项是（ ） A. 北京→走进《骆驼祥子》中祥子拉车的老北京胡同，感受旧社会底层劳动者的辛酸与挣扎。 B. 延安→探访《红星照耀中国》中红军战士生活战斗的革命圣地，感悟艰苦奋斗的长征精神。 C. 绍兴→游览《朝花夕拾》中鲁迅笔下那个充满童趣的百草园，追寻文学大师的童年足迹。 D. 山东→登临《水浒传》中梁山好汉聚义的梁山泊，考察宋江酒后题反诗的发生地鸳鸯楼。 11. 请根据三组名著片段完成读书卡片，参加“经典重现”展示活动。下面讨论记录中有一组不恰当，请找出来并说明理由。 名著 情节 A.《儒林外史》 选择“周进撞号板”的情节，表演周进参观省城贡院时触景生情、一头撞在号板上哭晕的片段，用动作神态展现老童生久困场屋、科举失意的辛酸与绝望。 B.《钢铁是怎样炼成的》 选择“筑路”的情节，表演保尔在暴风雪中带领筑路队抢修铁路的片段，着重表现保尔身残志坚、顽强拼搏的意志。 C.《朝花夕拾》 选择“范爱农”的情节，表演范爱农在辛亥革命后重新振作、积极投身革命工作的片段，突出范爱农意气风发、踌躇满志的精神面貌。 12. 经典名著往往以独特的艺术特色打动读者。请从下面的名著中任选一本，结合具体内容，谈谈你对作品某一艺术特色的理解。 《昆虫记》 《海底两万里》 《经典常谈》 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写望中所见。国都沦陷，山河依旧，春日城中乱草丛生。“破”“深”二字为全诗营造了沉重悲凉的氛围。 B. 颔联移情于物。花鸟本是自然之美，诗人却因感时伤别，见花落泪、闻鸟惊心，将主观情感投射于客观景物之上。 C. 颈联以“烽火连三月”写战争持续之久，以“家书抵万金”写家信之珍贵，表达了诗人对家乡亲人的深切思念与担忧。 D. 尾联正面刻画诗人形象。白发苍苍的老人搔首踌躇，最终将头发束起，戴上发簪，展现了诗人老当益壮、不向苦难低头的姿态。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 （选自郦道元《水经注·江水》，有删改） 14. 根据提示填空。 （1）“阙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①缺点，过失；②空隙，缺口；③缺少，空缺。“略无阙处”中的“阙”解释为：_______。（填序号） （2）“溯”是形声字，从水，朔声。“沿溯阻绝”中“溯”的意思是：_______。 （3）“属引凄异”与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）中的“属”，意思不同。前者的“属”解释为“连接”，后者解释为“_______”。 15. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 自黄牛滩东入西陵界至峡口百许里山水纡曲 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。 17. 下列对甲乙两文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以总分结构展开，先总写三峡山势连绵、高峻的特点，再分写不同季节的水景，条理清晰，层次分明。 B. 【甲】文写春冬之景，“清荣峻茂”四字高度凝练，分别概括了水清、树荣、山峻、草茂的特点，良多趣味。 C. 【甲】文写夏水“虽乘奔御风，不以疾也”，用夸张手法正面描写江水之湍急，突出三峡夏季水势宏大迅猛。 D. 【乙】文写西陵峡“非日中夜半，不见日月”，与【甲】文“自非亭午夜分，不见曦月”意境相似，均突出峡谷两岸山势高峻、遮天蔽日的特点。 18. 【甲】【乙】两文都写到猿鸣，其作用有何异同？请结合选文谈谈你的理解。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成下面小题 【材料一】 2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出将“健康第一”教育理念贯穿育人全过程。文件强调，要深入实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”制度，保障学生有充足的课间活动时间。同时，文件要求有效管理体重，加强学生合理膳食和营养健康教育。在心理健康方面，文件提出要配齐心理健康教师，每学期至少开展1次心理健康测评，建立“一生一策”心理成长档案。教育部相关负责人指出，健康学校建设要聚焦学生体质、心理、视力、体重、食品安全与营养等方面的突出问题，综合施策、精准干预，让“健康第一”理念在学校落地见效、生根开花。 （摘编自《光明日报》） 【材料二】 2025年12月，国家体育总局正式发布《2025年全民健身活动状况调查公报》。本次调查采用分层、多阶段与人口规模成比例的概率抽样方法，覆盖全国31个省（区、市）的500个县、6500个村（居）委会，有效样本141145人，涵盖3岁及以上各年龄段常住人口。公报显示：7—18岁青少年掌握至少1项运动技能的比例仅为23.9%；参与度最高的体育项目为跑步、羽毛球、篮球、跳绳、骑自行车；13—18岁青少年的科学健身素养得分在各年龄段中最高，体现了青少年群体在科学健身知识掌握方面的优势。调查同时指出，当前全民健身发展存在一定短板：城乡和区域发展存在不均衡问题；专业健身指导、组织化支持和持续性服务覆盖不足，部分存在“有场地、缺指导”“会锻炼但不够科学”的问题。 （摘编自国家体育总局《2025年全民健身活动状况调查公报》） 【材料三】 运动处方是体育与医学结合的产物，是指针对个人的身体状况，由专业人员制定的科学、定量、周期性的运动方案。制定运动处方时，首先要进行健康筛查和运动风险评估，然后根据运动频率、强度、时间、类型四个核心要素（即FITT原则）进行设计。高强度运动适应人群为有一定运动基础者，青少年更适宜中等强度的运动，例如，一名体重正常的初中生，建议每周可进行中等强度的运动，每次30—60分钟，运动方式可选择快走、游泳或跳绳。研究表明，长期坚持科学的运动处方，不仅能增强心肺功能，还能显著降低抑郁风险。 附：不同运动强度对应的心率参考范围及运动建议 运动强度 心率范围 （次/分钟） 主观感受 常见运动方式 频率建议 低强度 <120 呼吸轻松，能正常说话唱歌 散步、慢速骑行、瑜伽等 可每天进行 中强度 120—150 呼吸加快，能说话但不能唱歌 快走、羽毛球、游泳、跳绳等 每周3——5次 高强度 >150 呼吸急促，无法连续说话 短跑、篮球比赛、足球比赛等 每周1——2次 （摘编自《科学健身，从“运动处方”开始》） 19. 下列对材料信息的理解不正确的一项是（ ） A. 教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出，要落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”制度。 B. 国家体育总局调查显示，7—18岁青少年掌握至少1项运动技能的比例仅为23.9%，跑步、羽毛球、篮球是参与度较高的体育项目。 C. 运动处方的制定需要先进行健康筛查和运动风险评估，再根据运动频率、强度、时间、类型四个核心要素进行个性化设计。 D. 青少年在科学健身素养方面的得分在各年龄段中最高，说明青少年群体已普遍具备较高的科学健身素养和运动技能水平。 20. 下列对材料的理解和分析正确的一项是（ ） A. 材料一从体质健康、心理健康、视力保护等方面介绍了健康学校建设的主要内容，体现了“健康第一”理念在政策层面的全面推进。 B. 材料二中“会锻炼但不够科学”的问题，说明当前全民健身的主要短板是缺乏运动场地和设施，而非运动方法指导不足。 C. 三则材料围绕青少年运动技能培养展开，分别从政策要求、现状调查、运动处方三个角度说明提升运动技能的必要性和方法。 D. 结合材料三的运动强度分类，一名初中生每周应进行1—2次高强度运动（如短跑、篮球比赛），以达到增强心肺功能的效果。 21. 阅读下面链接材料，结合文本内容，指出材料中小辉存在的问题，并针对问题给出合理的建议。 【链接材料】 小辉是一名体重正常，但平时几乎不运动的初中生。最近学校推行“每天综合体育活动不低于2小时”，他决定每天利用课间15分钟和放学后45分钟进行锻炼。他自行从网上找来一份“高强度间歇训练计划”（每周7次，每次20分钟，心率>150次/分钟），打算严格执行，快速提升体能。 阅读下文，完成下面小题。 异质的小镇 王族 ①这就是达坂城了。高低不一的房子随着我的走近，也像是迈动着脚步向我走来。渐渐地，我们的距离缩短，这个由土房子和胡杨树，还有几条交叉的马路组合而成的小镇，就完完全全呈现在我面前了。 ②面对这个让我魂牵梦绕、用了十年时间对它幻想和向往的小镇，我的脚步变得有些迟疑。这个浑身披着灰尘之衣的小镇，用一种在岁月深处沉静下来的安详，在默默地看着我。我甚至能感觉到从它苍茫的身体内传来一个声音：“我已等你很长时间了，你为何今天才来？” ③达坂城与新疆所有的小城小镇一样，都背倚雪山。从乌鲁木齐到达坂城，实际上只是顺着天山在前行。天山像一条扭动着身子的长龙，一直向南而去，而它高高仰起的头就是博格达，它高大，有一种孤独的美。一年又一年，不知有多少场雪落在这个龙头上，时间是个心灵手巧的裁缝，一针一线，用雪花为它缝制了一顶头冠，稳稳地为它戴上。达坂城被那顶头冠反射的光芒照亮，像一个备受呵护的孩子。 ④现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不可置疑地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 ⑤达坂城的房子大多为土质结构，再加上这里长年刮大风，所以，所有的房子都裂着斑驳的大缝，风一刮来，就直直地进了人家。走进一户人家的房屋，第一眼看见的是墙上的裂缝，但一束光亮却从这条裂缝中照进来，在屋中央投出一个好看的圆圈。房子的主人是一位七十多岁的长者，久久地坐在那个圆圈中看书，不起风的日子，墙上的裂缝倒是为他提供了极好的阅读条件。 ⑥院子里，两只羊正在吃草，博格达的雪光将一部分草照亮，它们像是听到召唤似的，很自然地将嘴伸向被照亮的那些草。 ⑦再往前走，就与一条小溪相遇了。溪水肯定是融化的雪水从天山缓缓地流淌到达坂城，它像是终于找到了家似的，慢悠悠地看着周围的一切。放眼望去，小溪环绕着小镇，像一条漂亮的纱巾，着实将这些土房子装饰了一番。在不远处，小溪汇成一个小水泊，雪山被水面直接映照出来。有几只鸟飞来，将水面倒映的雪山当作一面大镜子，想照照自己的英姿，不料双爪刚一着水，便觉出不对，赶紧扑棱着翅膀飞走，水面上的涟漪平静之后，博格达雪峰仍原原本本地倒映在水中。 ⑧这是难得的一幕，人只要低下头，就可以看见平时需仰视才可以看见的雪峰。 ⑨小镇上的人都行色匆匆，他们不把街道当回事，真正的生活和更丰富的世界在那些由街道向里延伸的小巷和每一座黄泥小屋中。我知道我不可急急地深入到小巷的人家里去，对于达坂城而言，每一个细微处都有着很丰富的内涵，我要让自己尽量缓慢地融会到每一个事物中去，成为这里的一份子，然后在浸润中体味另一种命运。 ⑩爱一块土地，最终发现自己已成为这块土地的一部分，那才是最大的幸福。 ⑪这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已展现在了眼前。 （选自《风过达坂城》，有删改） 22. 文章通过一幕幕场景，展现了小镇的异质。请根据下面的提示完成填空。 雪山晕染小镇→_____________→_____________→溪水绕城→______________ 23. 品味语言。如果把原句换成下面的句子，好不好？请结合词语或其他角度进行分析。 原句：现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，迅猛而且不可置疑地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 改句：现在，这个光芒像是不满足似的，从博格达一泻而下，猛地将一股明亮的色彩在达坂城渐渐晕染开来。 24. 小镇有何异质，请你结合选文简要说说。 25. 文章结尾一段有何作用？请分条概述。 这异质的小镇，让人恍惚觉得，多少年前在梦里曾经相遇。而现在，它却已展现在了眼前。 四、写作（共60分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 有了阳光的照耀，花朵才能绽放；有了江河的奔流，大地才能丰饶。成长的道路上，总有一些“光”照亮前行的方向——也许是师长的一句点拨，让你豁然开朗；也许是陌生人的一份善意，让你倍感温暖；也许是跨越时空的一段文字，让你获得力量。 请以“我心中的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $