6.1金属的物理性质（第一课时）导学案-2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学导学案聚焦“金属的物理性质”，引导学生认识金属的物理共性（光泽、导电、导热、延展性等）与差异性（颜色、状态、硬度等），建立性质决定用途的核心观念。课堂导入从生活实例（电线材质、炒菜锅选材等）切入，衔接课前预习的生活金属制品观察，通过分组实验（外观状态、导电性、导热性等探究）验证性质，形成“生活感知-实验验证-归纳总结”的学习支架。 以实验探究为核心特色，整合生活实物（铁钉、铜丝等）、分组实验器材及金属用途科普短视频，引导学生通过对比观察、数据记录培养科学探究与实践能力。结合即时习题与小组讨论，通过归纳推理落实“性质决定用途”的化学观念，分层设计习题兼顾基础巩固与能力提升，助力学生辩证分析物质性质与用途的关联，提升科学思维与化学观念。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 6.1 金属的物理性质（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学课程标准要求，学生需认识常见金属的主要物理性质，掌握金属物理性质的共性与差异性。能结合生活、生产实例，建立金属性质与用途的对应关系，初步形成“物质性质决定物质用途”的化学观念。学会通过观察、实验收集证据，归纳总结实验规律，提升基础实验探究能力，能简单解释生活中金属材料的应用原理。 学习目标 化学观念：认识金属的物理通性与特性，建立性质决定用途的核心观念。 科学思维：通过对比实验、数据分析，归纳金属物理性质的异同，培养归纳推理能力。 科学探究与实践：参与金属光泽、硬度、导热、导电等探究实验，掌握基础实验操作。 科学态度与责任：了解金属材料在生活、工业中的应用，体会化学与生活的紧密联系，树立合理利用金属资源的意识。 重难点 教学重点：掌握金属的共性物理性质，包括金属光泽、导电性、导热性、延展性、硬度等；熟记常见金属的特殊物理性质，明确金属物理性质与实际用途的对应关系。 教学难点：区分金属物理性质的共性与差异性，能根据实际应用场景分析选用金属材料的依据，突破“所有金属性质完全相同”的认知误区，学会辩证分析物质性质与用途的关联。 资源与 建议 本节课依托科粤版九年级下册新教材内容，核心教学资源包含教材实验素材、生活金属实物（铁钉、铜丝、铝片、钨丝、水银试剂）、分组实验器材（电路装置、热水、砂纸、金属片、镊子）、金属用途科普短视频、金属物理性质数据表格。教学建议以实验探究为核心，贴合新教材“生活化、探究化”理念，从学生熟悉的金属物品切入，降低学习难度。课前引导学生自主观察生活金属制品，初步感知金属特性；课中以分组实验落实探究过程，通过对比观察、数据记录、归纳总结突破重难点；课后结合生活实例巩固知识。同时分层设计习题，兼顾学困生基础巩固和优等生能力提升，贴合九年级学生认知规律。 学习过程 （一）课前预习案 【预习目标】1. 识别生活中常见的金属材料，初步感知金属的外观、质感特点； 2. 通读教材内容，初步了解金属的基本物理性质； 3. 预习基础知识点，完成预习习题，标注疑难问题。 【预习新知】通读科粤版九年级下册6.1第一课时教材内容，梳理基础知识点：生活中常见的金属有铁、铜、铝、锌、钨、汞等，金属材料广泛应用于生活用品、建筑、工业、交通等领域。金属具有区别于非金属的独特物理性质，大多数金属为固体，具有金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性，不同金属的颜色、硬度、熔点、密度存在明显差异。物质的用途由其物理性质、价格、资源储量等多种因素共同决定。 【预习习题】 1. 填空题 （1）日常生活中，我们接触的铁锅、铜导线、铝门窗、铁钉等物品，主要由__________材料制成。 （2）大多数金属在常温下是__________态，只有__________（填金属名称）常温下为液态。 （3）金属普遍具有的物理性质有金属光泽、__________、__________、延展性。 2. 选择题 （1）下列物品中，主要利用金属导热性的是（ ） A. 铜导线 B. 铁锅 C. 铝易拉罐 D. 金银首饰 （2）常温下唯一的液态金属是（ ） A. 铁 B. 铜 C. 汞 D. 铝 3. 简答题 结合生活经验，简单说出铜、铁、铝三种金属在外观、用途上的两点不同。 【预习疑问记录】请将预习过程中看不懂、不理解的知识点记录下来，留待课堂探究解决。 （二）课中探究案 【课堂导入探究】思考讨论：生活中为什么电线常用铜、铝制作，不用铁制作？炒菜锅大多用铁、铝制作，不用铜制作？首饰常用金、银制作，不用普通铁、铝制作？通过生活实例引发思考，明确：不同金属物理性质不同，用途也不同，本节课重点探究金属的物理性质及性质与用途的关系。 探究一：金属的外观与状态、光泽 【实验操作】取铁钉、铜片、铝片、汞试剂，用砂纸打磨铁钉、铜片、铝片表面，观察金属的颜色、状态、光泽。 【实验观察记录】 1. 常温下，铁、铜、铝均为__________态，汞为__________态。 2. 打磨后的铁、铝呈__________色，铜呈__________色，所有打磨后的金属都具有__________。 【归纳总结】金属物理性质共性1：大多数金属常温下为固体，都具有金属光泽；差异性：不同金属颜色不同，汞是常温下唯一液态金属。 【即时习题】 1. 下列关于金属外观的说法正确的是（ ） A. 所有金属都是银白色 B. 铜是紫红色金属 C. 金属打磨后无光泽 D. 所有金属常温下都是固体 2. 体温计中填充的金属是汞，利用的物理性质是__________。 探究二：金属的导电性、导热性 【实验1 导电性探究】将铜丝、铁丝、铝丝分别接入简易电路（电池、灯泡、导线），观察灯泡是否发光。 【实验现象】接入铜丝、铁丝、铝丝后，灯泡均发光，说明金属可以导电。 【实验2 导热性探究】将铜片、铁片、铝片一端放入热水中，静置片刻，用手触摸金属片另一端，感受温度变化。 【实验现象】金属片另一端温度升高，发烫，说明金属可以导热。 【归纳总结】金属物理性质共性2：绝大多数金属具有良好的导电性和导热性。不同金属导电、导热能力不同，铜、铝导电导热性优于铁，因此常用作导线、厨具。 【即时习题】 1. 电线常用铜、铝制作，主要利用金属的__________性；炒菜锅利用金属的__________性。 2. 为什么不用铁制作高压输电线？请结合金属物理性质简要分析。 探究三：金属的延展性与硬度 【实验1 延展性探究】反复弯折铝片、铜丝，观察金属形态变化；轻轻敲击金属片，观察是否能变薄、变形。 【实验现象】金属可以被弯折、压扁、拉伸，不易断裂，说明金属具有延展性。 【实验2 硬度探究】用铜片和铝片互相刻划，用黄铜片和铜片互相刻划，观察划痕情况。 【实验现象】铝片表面出现划痕，铜片无明显划痕；纯铜片表面出现划痕，黄铜片无划痕。 【归纳总结】金属物理性质共性3：金属具有良好的延展性；差异性：不同金属硬度不同，铜的硬度大于铝，合金硬度大于纯金属。 【即时习题】 1. 金属可以制成薄片、细丝，利用的金属性质是__________。 2. 铝片比铜片质地更软，说明__________（填金属名称）硬度更大。 探究四：金属特殊物理性质与用途的关系 结合教材数据和生活实例，小组讨论分析特殊金属的物理性质及用途，完成对应习题，建立“性质决定用途，用途体现性质”的化学思维。 【小组讨论习题】 1. 灯泡灯丝选用钨丝，不选用铁丝、铜丝，原因是__________。 2. 金、银常用来制作首饰，利用了金属的哪些物理性质？ 3. 结合所学知识，总结金属选择用途时，除物理性质外，还需要考虑哪些因素？ 课堂综合探究习题（巩固提升） 1. 填空题 （1）金属的四大核心物理共性是__________、__________、__________、__________。 （2）常温下液态金属是__________，熔点最高的金属是__________。 2. 选择题 （1）下列不属于金属物理性质的是（ ） A. 导电性 B. 可燃性 C. 延展性 D. 导热性 （2）下列金属用途与性质对应错误的是（ ） A. 铜作导线——导电性好 B. 铁锅炒菜——导热性好 C. 铝制易拉罐——硬度极大 D. 钨作灯丝——熔点高 3. 简答题 有人认为“所有金属的物理性质都相同，用途也可以通用”，请结合本节课所学知识，判断该说法是否正确，并说明理由。 【学习过程总结】通过课前预习、课中分组实验、讨论探究、习题巩固，系统掌握金属的物理共性与特性，明确金属光泽、导电性、导热性、延展性是金属核心物理通性；不同金属在颜色、状态、硬度、熔点等方面存在差异；深刻理解物质性质决定用途，同时用途还受价格、资源、安全等因素影响，突破本节课重难点知识，提升实验探究和归纳分析能力。 板书设计 6.1 金属的物理性质（第一课时） 1. 常见金属：铁、铜、铝、钨、汞、金、银 2. 金属物理共性 常温多为固体、有金属光泽、导电性好、导热性好、有延展性 3. 金属物理差异性 颜色：铁、铝（银白色）、铜（紫红色） 状态：汞（常温液态），其余多为固态 硬度：铜>铝，合金>纯金属 熔点：钨熔点最高（作灯丝） 4. 核心规律：性质决定用途，用途体现性质（兼顾价格、资源、安全） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题（1）金属 （2）固；汞 （3）导电性；导热性（两空可互换） 2. 选择题（1）B （2）C 3. 简答题示例：颜色不同，铜为紫红色，铁、铝为银白色；用途不同，铜多用于制作导线，铁多用于制作厨具、铁钉，铝多用于制作门窗、易拉罐。 （二）课中探究案答案 探究一：1. 固；液 2. 银白；紫红；金属光泽 即时习题1：B 2. 常温下为液态 探究二：即时习题1：导电；导热 2. 铁的导电性弱于铜、铝，且铁易生锈，不适合制作高压输电线。 探究三：即时习题1：延展性 2. 铜 探究四：小组讨论习题1：钨的熔点极高，通电发热不易熔断，适合做灯丝 2. 具有金属光泽、延展性好、化学性质稳定、硬度适中易加工 3. 金属价格、资源储量、是否易生锈、使用安全、加工难度等 课堂综合探究习题1：（1）金属光泽、导电性、导热性、延展性 （2）汞；钨 2. （1）B （2）C 3. 不正确。不同金属的颜色、硬度、熔点、状态等物理性质存在差异，对应的用途也不同。例如汞常温为液态，可制作体温计，不能制作厨具；钨熔点高可做灯丝，普通金属无法替代，因此金属用途不能通用。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $