专题练习(一) 古诗文默写-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期语文同步练习课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册古诗文默写，涵盖上下句、理解型、情境型等类型，衔接《周末限时练》，通过专题练习搭建从基础识记到理解应用的学习支架，帮助学生系统掌握课内重点篇目。 其亮点是融合跨学科元素，如古诗文与科学现象结合培养思维能力，情境型默写结合语境提升语言运用能力，强化文化自信。实例有分析诗句意境、跨学科表格对应科学现象，助力学生提升默写与应用能力，为教师提供系统教学资源。

语文 八年级上册 专题练习(一) 古诗文默写 请同学们翻到《周末限时练》P38 　　1． 上下句默写 　　(1)相顾无相识， 。(王绩《野望》) 　　(2) ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》) 　　(3) ，都护在燕然。(王维《使至塞上》) 　　(4)山随平野尽， 。(李白《渡荆门送别》) 　　(5)最爱湖东行不足， 。(白居易《钱塘湖春 行》) 　　(6) ，将以遗所思。(《庭中有奇树》) 长歌怀采薇 晴川历历汉阳树 萧关逢候骑 江入大荒流 绿杨阴里白沙堤 攀条折其荣 同步冲刺 语文 八上 　　(7) ，犹有竟时；腾蛇乘雾， 。(曹操 《龟虽寿》) 　　(8) ？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)] 　　(9) ，行止依林阻。柴门何萧条， 。(曹植《梁甫行》) 　　(10)此中有真意， 。[陶渊明《饮酒》(其五)] 　　(11) ，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 　　(12)半卷红旗临易水， 。(李贺《雁门太守 行》) 神龟虽寿 终为土灰 岂不罹凝寒 妻子象禽兽 狐兔翔我宇 欲辨已忘言 感时花溅泪 霜重鼓寒声不起 同步冲刺 语文 八上 　　(13) ，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) 　　(14) 。风休住， ！(李清 照《渔家傲》) 　　(15) ，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》) 　　(16) ，绿水逶迤，芳草长堤。 。(欧阳修《采桑子》) 　　(17)中原乱， ，几时收？ ⁠。 (朱敦儒《相见欢》) 　　(18)争渡，争渡， 。(李清照《如梦令》) 折戟沉沙铁未销 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 一曲新词酒一杯 轻舟短棹西湖好 隐隐笙歌处处随 簪缨散 试倩悲风吹泪过扬州 惊起一滩鸥鹭 同步冲刺 语文 八上 　　(19)悬泉瀑布， ， ，良多趣味。(郦道 元《三峡》) 　　(20) ，清流见底。两岸石壁， 。(陶弘 景《答谢中书书》) 　　(21)何夜无月？何处无竹柏？ 。(苏轼 《记承天寺夜游》) 　　(22) ，望峰息心；经纶世务者， ⁠。 (吴均《与朱元思书》) 飞漱其间 清荣峻茂 高峰入云 五色交晖 但少闲人如吾两人者耳 鸢飞戾天者 窥谷忘反 同步冲刺 语文 八上 　　(23) ， ；多助之至，天下顺之。(《得 道多助，失道寡助》) 　　(24)居天下之广居， ，行天下之大道。(《富贵 不能淫》) 　　(25) ， ⁠，国恒亡。 (《生于忧患，死于安乐》) 寡助之至 亲戚畔之 立天下之正位 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 同步冲刺 语文 八上 　　2．理解型默写 　　(1)王绩《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目 浓浓秋色的句子是： ， ⁠。 　　(2)崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”写诗人登黄鹤楼所见空明、悠远的秋景，为抒发乡愁作铺垫。 　　(3)王维《使至塞上》中“ ， ”两 句，描绘了奇美壮丽的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。 　　(4)李白《渡荆门送别》中，运用拟人手法，表达诗人对故乡的眷 恋与依依不舍的诗句是： ， ⁠。 树树皆秋色 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 仍怜故乡水 万里送行舟 同步冲刺 语文 八上 　　(5)来到珠江公园，我禁不住引用“ ， ⁠ ”(白居易《钱塘湖春行》)，赞美繁花似锦、浅草如丝的初 春画面。 　　(6)《庭中有奇树》中的“ ， ”两句 借花香充满襟袖却无法相送，抒发了女子对远行的心上人的思念。 　　(7)曹操在《龟虽寿》中以“ ， ”展现了 自己即便到了晚年，也依然保持着积极进取、不甘于平庸、不懈追求理 想的可贵品质。 乱花渐欲迷人眼 浅草才 能没马蹄 馨香盈怀袖 路远莫致之 烈士暮年 壮心不已 同步冲刺 语文 八上 　　(8)刘桢在《赠从弟》(其二)中以松的高洁之态动人情思，以风的肃 杀之声逼人警觉，写下了“ ， ”。 　　(9)曹植《梁甫行》中如实记录百姓流离失所，只好逃到荒山野岭 与野兽为伍的诗句是： ， ⁠。 　　(10)陶渊明《饮酒》(其五)中“ ， ⁠” 两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而 旨远。 　　(11)杜甫《春望》一诗中，表达安史之乱时，消息隔绝、久盼家人 音讯不至的迫切心情的句子是： ， ⁠。 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 妻子象禽兽 行止依林阻 采菊东篱下 悠然见南山 烽火连三月 家书抵万金 同步冲刺 语文 八上 　　(12)李贺在《雁门太守行》中抒写全体将士的心愿，表达他们报效 朝廷的决心的诗句是： ， ⁠。 　　(13)杜牧《赤壁》以“ ， ”托物起兴，引发对国运的联想。 　　(14)《渔家傲》中“ ， ⁠” 两句表达了李清照对自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。 　　(15)晏殊见花落燕归，在《浣溪沙》中以“ ， ”抒写时光易逝却暗含新生事物的豁达。 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 同步冲刺 语文 八上 　　(16)欧阳修辞官后定居颍州西湖，观赏流水芳草，他在《采桑子》 中写道“ ， ， ”，直言 西湖之美。 　　(17)朱敦儒的《相见欢》中借景物象征南宋的国势日渐衰微，并为 全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是： ， 。 ⁠。 　　(18)李清照《如梦令》中，描绘词人游兴正酣，沉醉于美景而忘记 归途，误闯入荷花深处的词句是： ， ⁠。 轻舟短棹西湖好 绿水逶迤 芳草长堤 金陵城上西楼 倚清秋 万里夕阳垂地大江流 兴尽晚回舟 误入藕花深处 同步冲刺 语文 八上 　　(19)李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的江行奇景令人赞 叹，郦道元在《三峡》中也提到了这段水路，并用“ ， ”形象地写出了船行之快。 　　(20)陶弘景在《答谢中书书》中，用“ ， ⁠ ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 　　(21)苏轼《记承天寺夜游》中的“ ， ⁠ ， ”，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、 亦真亦幻的美妙境界。 虽乘奔御风 不以疾也 自康乐以来 未复有 能与其奇者 庭下如积水空明 水中 藻、荇交横 盖竹柏影也 同步冲刺 语文 八上 　　(22)《与朱元思书》中，吴均借“ ， ⁠” 两句，以拟人化手法写出富春江两岸青山的高峻。 　　(23)孟子《得道多助，失道寡助》中的“ ， ⁠ ”提醒我们无论外部环境如何优越，最终决定成功的关键 在于人心的凝聚与协作。 　　(24)孟子在《富贵不能淫》中用“ ， ⁠， ”，告诉我们在危及国家和民族利益的时刻，我 们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。 负势竞上 互相轩邈 天时不如地利 地利不如人和 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 同步冲刺 语文 八上 　　(25)孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为，一个人经过磨难 砥砺的益处是： ， ⁠。 　　(26)《愚公移山》中“ ， ”说明移山路 途遥远，劳动艰辛，从侧面表现出愚公移山的艰难。 所以动心忍性 曾益其所不能 寒暑易节 始一反焉 同步冲刺 语文 八上 　　3．情境型默写 　　(1)根据内容理解，在下面语段的横线上准确默写出相应的诗文 名句。 　　古诗文所用手法精妙，令人拍案叫绝。“① ， ”(崔颢《黄鹤楼》)巧用典故，由仙人乘鹤 归去引出黄鹤楼，令人遐想；“② 。 ”(欧阳修《采桑子》)以动衬静，人禽互窥，令人陶醉流连； “③ ， ”(李贺《雁门太守 行》)从视觉和听觉角度铺写惨烈的战地气氛； 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 微动涟漪 惊起沙禽掠岸飞 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 同步冲刺 语文 八上 “④ ， ”(李清照《渔家傲》) 写梦中所见景象，用想象创造了一个似梦似幻的世界；“⑤ ⁠ ， ，威天下不以兵革之利”(孟子 《得道多助，失道寡助》)连用三个排比句，强调了“人和”的重要性。 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 域民不以 封疆之界 固国不以山溪之险 同步冲刺 语文 八上 　　(2)跨学科古诗文中常常蕴含很多科学现象，根据梳理完成下面的 表格。 古诗文 科学现象 效果 ① ， 。 (李白《渡荆门送别》) 光的反射与 折射 营造梦幻朦胧的意境 ② ， ⁠ 。(晏殊《浣溪 沙》) 四季的更替 传达对新旧更替的怅 然与通达 月下飞天镜 云生结海楼 无可奈何花落去 似曾 相识燕归来 同步冲刺 语文 八上 古诗文 科学现象 效果 ③ ， 。(郦道元《三峡》) 运动的速度 体现江水水势浩大， 水流极快 ④ ， 。(欧阳修《采桑子》) 运动的相对 性 烘托西湖水面的宁 静，将游人之悠闲意 趣融入其中 虽乘奔御风 不以疾也 无风水面琉璃滑 不觉船移 同步冲刺 语文 八上 $