第8课 充実した実践活動　单词，会话，课文课件-2026-2027学年人教版日语八年级（2024）全一册

该高中日语课件围绕“充实的实践活动”核心主题，涵盖消防训练、果园体验、印刷博物馆参观等场景词汇及“沿う”等语法点。通过对话导入实践活动话题，结合生词表积累词汇，过渡到语法讲解，再以报告形式呈现实践应用，构建从词汇到语法再到表达的学习支架。 其亮点在于以真实实践活动为载体，融合语言能力（对话交流与报告撰写）、文化意识（印刷术历史及中国贡献人物）和思维品质（观察体验与内容概括）。采用情境教学法，如活字印刷体验，让学生在实践中运用日语，加深文化认同，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第三单元　责任担当 第 8 課　充実した実践活動 1 新出語1 2 生词表 ① じゅうじつ⓪[充実](名・动3自) 充实 じっせん⓪[実践](名・动3他) 实践 しょうぼう⓪[消防](名) 消防 くんれん①[訓練](名・动3他) 训练 しょうかき③[消火器](名) 灭火器 じっさい⓪[実際](名) 实际 ひ①[火](名) 火 けす⓪[消す](动1他) 熄灭，关闭；抹去 ぼうさい⓪[防災](名) 防灾 おもう②[思う](动1他) 认为，想，考虑 さいがい⓪[災害](名) 灾害 かならず⓪[必ず](副) 必定，一定 そう①[沿う](动1自) 按照，遵循；沿着，顺着 かじゅえん②[果樹園](名) 果园 かじゅ①[果樹](名) 果树 かんさつ⓪[観察](名・动3他) 观察 ならう②[習う](动1他) 学习(技艺等) いんさつ⓪[印刷](名・动 3他) 印刷 レポート②(名・动3他) 报告 かつじ⓪[活字](名) 活字 どうぐ③[道具](名) 道具 3 生词表 ① てんじ⓪[展示](名・动3他) 展示，展出 いんさつひん⓪[印刷品](名) 印刷品 いんさつじゅつ④[印刷術](名) 印刷术 さいしん⓪[最新](名) 最新 さいりん①[蔡倫](专) 蔡伦 ひっしょう①[畢昇](专) 毕昇 しんかつ①[沈括](专) 沈括 ちから③[力](名) 力，力量 つくす②[尽くす](动1他) 竭尽 ふかまる③[深まる](动1自) 加深 おうせん①[王選](专) 王选 レーザー①(名) 激光 しゃしんしょくじ④[写真植字](名) 照相排版 まんぞく①[満足](名・动3自他) 满足 しゃかい①[社会](名) 社会 しや①[視野](名) 眼界；视野 ながれ③[流れ](名) 流程；(水)流，流动 ならべかえる④[並べ替える](动2他) 调整顺序 ガイド①(名・动3他) 向导；指南；引导 4 充実「じゅうじつ」⓪「名詞・自動3」充实 充実した実践活動。 火「ひ」①「名詞」火 消「け」す⓪「他動1」熄灭，关闭；抹去 大変勉強になりました。まず消火器の使い方などの説明を聞いて、それから実際に火を消してみました。 思「おも」う②「他動1」认为，想，考虑 防災訓練は本当に大切だと思います。 必「かなら」ず⓪「副詞」必定，一定 沿「そ」う①「自動1」按照，遵循；沿着，顺着 日本は災害が多い国です。学校は毎年、かならず防災計画に沿って地震などの防災訓練をします。 意 义 （1）祖父は毎朝、川に沿って散歩をします。　 沿着 （2）海岸線に沿って散歩するのは気持ちがいいです。 沿着 （3）先生の指示に沿って実験をうまくやりました。 根据 （4）テストのスケジュールに沿って復習の計画を立てます。根据按照 （5）説明書に沿って操作してください。按照 接 续 N+に沿って ①表示沿着某物的延伸方向行进； ②按照某种规定、方针等做某事； 7 習「なら」う②「他動1」学习（技艺等） 果樹を観察したり、育て方などを習ったりしました。 最新「さいしん」⓪「名詞」最新 今回の見学で、印刷技術の歴史から最新の技術までいろいろなことが分かった。 9 力「ちから」③「名詞」力，力量 教科書で学んだ蔡倫、沈括など、印刷技術の発展に力を尽くした人たちへの理解も深まった。 尽「つ」くす②「他動1」竭尽；用尽 深「ふか」まる③「自動1」加深 満足「まんぞく」①「名詞・自他動3」满足 非常に充実した一日で、とても満足した。これからも様々な社会実践活動に参加して、自分の視野を広げたいと思う。 社会「しゃかい」①「名詞」社会 視野「しや」①「名詞」眼界；视野 流「なが」れ③「名詞」流程；（水）流，流动 P117の問題１ 並「なら」べ替「か」える④「他動2」调整顺序 並べる 替える ガイド①「名詞・他動3」向导；指南；引导 新出語2 13 生词表 ② かいがんせん⓪[海岸線](名) 海岸线 しじ①[指示](名・动3他) 指示，吩咐 じっけん⓪[実験](名・动3他) 实验 うまい②(形1) 顺利；高明；可口 たてる②[立てる](动2他) 制订(计划)；立，竖 せつめいしょ⓪[説明書](名) 说明书 そうさ①[操作](名・动3他) 操纵，操作 おくれる⓪[遅れる](动2自) 迟到；落后 まにあう③[間に合う](动1自) 来得及 けいりん①[桂林](专) 桂林 べつ⓪[別](名・形2) 另外；区别 ひっこす③[引っ越す](动1自他) 搬家，搬迁 わかい②[若い](形1) 年轻 ころ①[頃](名) 大概的时期，时候 せんしゅ①[選手](名) 选手，运动员 こわれる③[壊れる](动2自) 毁坏，破损 しゅうり①[修理](名・动3他) 修理 いぜん①[以前](名) 以前 まんがか⓪[漫画家](名) 漫画家 サラリーマン③(名) 公司职员 14 生词表 ② たぶん①(副) 大概 きまつ⓪[期末](名) 期末 しんしつ⓪[寝室](名) 卧室，寝室 ペン①(名) 笔，钢笔 かんがえ③[考え](名) 想法，意见 15 指示「しじ」①「名詞・他動3」指示，吩咐 テストのスケジュールに沿って復習の計画を立てます。 先生の指示に沿って実験をうまくやりました。 立「た」てる②「他動2」制订（计划）；立，竖 うまい②「形1」顺利；高明；可口 遅「おく」れる⓪「自動2」迟到；落后 もう10分遅れましたよ。間に合わないでしょう。 間「ま」に合「あ」う③「自動1」来得及；赶得上 別「べつ」⓪「名詞・形2」另外；区别 李さんの家に近かったが、去年別のところに引っ越した。 引「ひ」っ越「こ」す③「自他動1」搬家，搬迁 若「わか」い②「形1」年轻 父は壊れた椅子を修理しました。 祖父は若い頃、卓球の選手だった。 壊「こわ」れる③「自動2」毁坏，破损 頃「ころ」①「名詞」大概的时期，时候 修理「しゅうり」①「名詞・他動3」修理 以前行かなかったところに行きました。 以前「いぜん」①「名詞」以前 多分「たぶん」①「副詞」大概 李さんの考えはとても素晴らしいと思います。 王：この問題は期末試験に出るでしょう。 李：前の試験に出ましたね。多分出ないでしょう。 期末「きまつ」⓪「名詞」期末 考「かんが」え③「名詞」想法，意见 中間試験 ステップ１ 陳：私はこの前、学校で消防訓練に参加しました。 中山：ああ、その日、私は病気で学校を休みしました。残念でした。消防訓練はどうでしたか。 陳：たいへん勉強になりました。まず消火器の使い方などの説明を聞いて、それから実際に火を消してみました。 中山：そうですか。防災訓練は本当に大切だと思います。日本は災害が多い国です。学校は毎年、かならず防災計画に沿って地震などの防災訓練をします。 陳：そうですか。中山さんはどんな実践活動に参加しましたか。 中山：私は果物を育てるのに興味があって、果樹園へ何回か行きました。果樹を観察したり、育て方などを習ったりしました。果樹と果物の知識をたくさん勉強して、果樹の世話も体験しました。 陳：よかったですね。新鮮な果物も食べたでしょう 。 中山：ええ、最後の日、新鮮な梨とリンゴを美味しくいただきました。 ステップ1　译文 陈：我之前在学校参加了消防演习。 中山：啊，那天我生病请假了，真遗憾。消防演习怎么样？ 陈：真是收获满满，我们先听了灭火器使用方法的讲解，然后实际操作了灭火。 中山：这样啊。防灾演练真的很重要。日本是灾害频发的国家，学校每年都会按照防灾计划进行地震演习之类的训练。 陈：原来如此。你参加过什么社会实践活动吗？ 中山：我对种植水果很感兴趣，去过几次果园。观察果树，学习栽培方法，积累了很多有关果树和水果的知识，还体验了护理果树呢。 陈：真棒啊，肯定也吃到了新鲜水果吧。 中山：嗯嗯，最后一天还美美地享用了新鲜的梨和苹果呢。 ステップ２ 印刷博物館の見学レポート 　私は本を作るのに興味があって、1月16日に印刷博物館へ行って、活字印刷を体験した。 　博物館はとても立派だった。博物館では、各時代の印刷技術とその道具を展示していた。まず、印刷博物館の歴史の説明を聞いた。それから、数多くの印刷品や印刷の道具などを見物した。最後に、私は自分の手で古代の活字印刷を体験した。できたものは家に持ち帰った。 印刷術は古代中国の四大発明の一つで、日本やヨーロッパにも伝わって、大きな影響を与えた。今回の見学で、印刷技術の歴史から最新の技術までいろいろなことが分かった。教科書で学んだ蔡倫、沈括など、印刷技術の発展に力を尽くした人たちへの理解も深まった。特に王選のことが印象に残った。王選は漢字のレーザー写真植字の技術に大いに貢献した。 　非常に充実した一日で、とても満足した。これからも様々な社会実践活動に参加して、自分の視野を広げたいと思う。 ステップ2　译文 印刷博物馆参观报告 余韵 我因对书籍制作颇感兴趣，于1月16号前往印刷博物馆体验了活字印刷。 印刷博物馆宏伟壮观，馆内展示着不同时期的印刷技术与器具。首先聆听了印刷技术发展史的讲解，随后观看了大量印刷品与印刷工具，最后我还亲手体验了古代活字印刷术，并将成品带回了家。 印刷术作为我国古代四代发明之一，传入日本与欧洲等地，产生了深远的影响。此次参观让我系统地了解了印刷术的历史以及最新的印刷技术，对曾在教科书中学到的蔡伦，沈括等竭尽全力推动印刷技术发展的人物有了更深刻的理解。尤其令我印象最深刻的是王选——他在汉字激光照排技术领域做出了重大贡献。 这次实践活动内容充实，收获满满。期待未来能参与更多的社会实践活动，不断拓宽自己的视野。 $