1.5 球瓶被撞倒了（教学课件）【含交互动画】科学青岛版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“运动的物体具有动能”核心知识点，通过保龄球比赛情境导入，引导学生观察运动与静止球对球瓶的不同影响，再用弹力球、矿泉水瓶设计模拟实验，记录快慢滚动下瓶子倾倒数量，搭建从现象到动能概念及影响因素（速度、质量）的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组分工实验培养科学思维，结合高空抛物法律知识、汽车安全案例落实态度责任，配合交互动画和五问五答小结，帮助学生直观理解知识，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

null第5课 球瓶被撞倒了 科学 · 青岛版四年级上册 目录 01 模拟保龄球实验 02 认识动能 03 动能的利与弊 04 影响动能大小的因素 05 课堂小结与梳理 06 课堂练习 07 分层作业 学习目标 科学观念 知道运动的物体具有能量，物体由于运动而具有的能叫做动能。 科学思维 能从“球瓶被撞倒”的现象推理出运动的球具有能量，并能推测动能大小的变化。 探究实践 能用弹力球、矿泉水瓶设计“运动的球具有能量”的模拟实验，并完成记录表。 态度责任 认识高空抛物的危险与违法，增强公共安全意识和法治意识。 重点 1. 认识运动的物体具有能量，知道动能的概念。 2. 能通过实验现象说明运动的物体具有能量。 3. 了解动能对生活的影响，树立安全意识。 难点 1. 理解动能大小与物体速度、质量的关系。 2. 能从“能量”的角度解释生活中的一些现象。 学习重难点 1 模拟保龄球实验 情境导入：保龄球比赛 看保龄球比赛：球瓶为什么会被撞倒？ 1 保龄球比赛中，球瓶为什么会被撞倒？是什么让球瓶倒下的？ 2 如果球没有运动，静止地放在球瓶旁边，球瓶会倒吗？ 3 为什么快速滚动的球，比慢速滚动的球更容易撞倒更多球瓶？ 4 除了保龄球，生活中还有哪些运动的物体能产生类似的效果？ 小结：运动的球具有一种“能”，可以推动、撞倒其他物体。 环节一 · 实验材料 怎样用这些材料模拟保龄球？ 弹力球 代替保龄球，用来撞击 矿泉水瓶 代替球瓶，竖直摆放 直尺 / 量角器 控制释放高度与角度 记录表 记录现象与发现 提示：分别用慢速、快速滚动弹力球，观察瓶子倒下的数量。 交互动画 环节一 · 实验步骤 1 摆好“球瓶” 把矿泉水瓶竖直摆成一排，当作球瓶。 2 慢速滚球 轻轻滚动弹力球，撞向瓶子，数一数倒了几瓶。 3 快速滚球 用力滚动弹力球，再次撞击，比较倒下的数量。 4 记录发现 填写记录表，说说“什么情况下瓶子更容易倒”。 小组分工：放球员、观察员、记录员，各司其职。 环节一 · 记录与汇报 实验记录表 汇报的时候，请这样说： 我们发现：球运动得越快，撞倒的瓶子越多。 说明运动的球具有____，而且____越大，能量越大。 运动的物体 现象 是否具有能量 慢速滚动的弹力球 撞倒 1~2 个瓶子 具有 快速滚动的弹力球 撞倒更多瓶子 具有（更大） 交互动画 2 认识动能 环节二 · 一切运动物体都有动能 下面的物体都在运动，它们都具有动能吗？ 滑雪的人 向下滑行，能撞动障碍物 挥动的锤子 能钉钉子、敲开核桃 行驶的汽车 动能很大，要小心避让 结论：物体由于运动而具有的能叫做动能。一切运动的物体都具有动能。 环节二 · 动能的概念 物体由于运动而具有的能，叫做动能。一切运动的物体都具有动能。 动手体验：橡皮锤敲桌面 · 轻轻敲：感觉力度小 → 速度小，动能小。 · 重重敲：感觉力度大 → 速度大，动能大。 · 换更重的锤：同样力度，感觉更重 → 质量大，动能大。 由此可见，动能的大小与____和____有关。 3 动能的利与弊 环节三 · 动能的利用 人们利用动能，让生活更方便： 碰碰车 相撞时的动能带来欢乐 古法榨油 撞击力压出油料 风力发电 流动的风吹动风车发电 交互动画 环节三 · 动能的危害 动能过大或失控时，会带来危险： 交通事故 汽车动能大，撞击后果严重 运动场被球击中 快速飞来的球可能伤人 高空抛物 下落越来越快，动能越来越大 环节三 · 资料卡：高空抛物 为什么高空抛物又危险又违法？ · 从高处抛下的物体，下落时速度越来越快。 · 速度越快，动能越大，落地时的撞击力越大。 · 哪怕是一个小苹果，从高处落下也可能砸伤人。 · 《中华人民共和国民法典》规定：从建筑物中抛掷物品， 造成他人损害的，依法承担侵权责任。 · 情节严重的，还可能构成刑事犯罪。 记住：高空抛物，既是危险行为，更是违法行为！ 4 影响动能大小的因素 环节四 · 演示对比实验 实验一：同一小球，从不同高度滚下 高度越高 → 到斜面底端速度越大 → 撞木块移动更远。 说明：质量相同时，速度越大，动能越大。 实验二：不同质量的小球，从同一高度滚下 质量越大 → 撞木块移动越远。 说明：速度相同时，质量越大，动能越大。 生活联系：汽车不能超速、大货车刹车距离长。 环节四 · 影响因素结论 质量相同时，速度越大，动能越大。 速度相同时，质量越大，动能越大。 用今天的知识解释生活： · 汽车超速 → 速度大 → 动能大 → 刹车距离长，危险。 · 大货车重 → 质量大 → 动能大 → 更难刹停。 · 所以：不超速、保持车距，就是保护自己。 5 课堂小结与梳理 本课知识网络 现象：运动的球撞倒球瓶 运动的物体具有能量 能量名称：动能 影响因素：速度、质量 利：利用（磨面/发电） 弊：防范（不超速/不高空抛物） 课堂小结 · 五问五答 问：保龄球为什么能把球瓶撞倒？ 答：运动的球具有能量。 问：物体由于运动而具有的能叫什么？ 答：动能。 问：除了球，其他运动物体有能量吗？ 答：一切运动的物体都具有动能。 问：动能的大小可能与哪些因素有关？ 答：速度和质量。 问：我们要注意哪些与动能有关的安全？ 答：不超速、不高空抛物、不追逐打闹。 6 课堂练习 课堂练习 · 填空题 1. 运动的物体具有________，物体由于运动而具有的能称为________。 答案：能量；动能 2. 球瓶被撞倒，说明运动的球具有________。 答案：能量（或动能） 3. 质量相同时，物体运动速度越大，________越大。 答案：动能 4. 从高空抛下的物体在下落过程中速度越来越________，动能越来越________。 答案：快；大 5. 高空抛物不仅是危险行为，更是________明令禁止的违法行为。 答案：法律 课堂练习 · 判断题 1. 只有快速运动的物体才具有能量。 答案：× 2. 静止的球也具有动能。 答案：× 3. 运动的物体速度越快，具有的动能越大。 答案：√ 4. 动能可以给人们的生活带来便利，也可能造成危害。 答案：√ 5. 在走廊里奔跑打闹不会有危险。 答案：× 课堂练习 · 选择题 1. 保龄球能把球瓶撞倒，说明（ ）。 A.球瓶很轻 B.运动的球具有能量 C.球瓶自己倒了 答案：B 2. 下列现象中，不能说明物体具有动能的是（ ）。 A.风车转动 B.流水推动水车 C.放在桌上的书 答案：C 3. 同一小球，从更高处滚下时撞击木块更远，说明（ ）。 A.高度越高质量越大 B.速度越大动能越大 C.木块变轻了 答案：B 4. 下列做法中，正确的是（ ）。 A.从楼上往楼下扔纸团 B.操场上快速奔跑注意安全 C.用弹弓射鸟 答案：B 5. 人们利用动能工作的例子是（ ）。 A.水力磨面 B.汽车追尾 C.高空抛物 答案：A 谢谢观看 $