1.5 球瓶被撞倒了（分层作业）科学青岛版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练通过基础认知、理解应用、综合探究三层递进设计，实现动能概念从记忆到实际问题解决的巩固，融入科学观念与态度责任培养，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|动能定义、基本属性|填空直接考查核心概念（如“运动的物体具有能量”），判断辨析易混点（如“静止物体是否有动能”）| |理解应用层|动能判断、影响因素|选择结合生活实例（如“风车转动体现动能”），考查速度与动能关系（如“小球从高处滚下撞击木块”）| |综合探究层|动能应用与安全|开放题要求解释现象（如“让瓶子易倒的方法”），联系实际分析危害（如“汽车超速原因”），体现推理论证与社会责任|

1.5球瓶被撞倒了 青岛版四年级上册（新教材） 一、填空题 1. 运动的物体具有________，物体由于运动而具有的能称为________。 2. 球瓶被撞倒，说明运动的球具有________。 3. 质量相同时，物体运动速度越大，________越大。 4. 从高空抛下的物体在下落过程中速度越来越________，动能越来越________。 5. 高空抛物不仅是危险行为，更是________明令禁止的违法行为。 二、判断题 1. 只有快速运动的物体才具有能量。（ ） 2. 静止的球也具有动能。（ ） 3. 运动的物体速度越快，具有的动能越大。（ ） 4. 动能可以给人们的生活带来便利，也可能造成危害。（ ） 5. 在走廊里奔跑打闹不会有危险。（ ） 三、选择题 1. 保龄球能把球瓶撞倒，说明（ ）。 A. 球瓶很轻 B. 运动的球具有能量 C. 球瓶自己倒了 2. 下列现象中，不能说明物体具有动能的是（ ）。 A. 风车转动 B. 流水推动水车 C. 放在桌上的书 3. 同一小球，从更高处滚下时，撞击木块后木块移动得更远，说明（ ）。 A. 高度越高，小球质量越大 B. 速度越大，动能越大 C. 木块变轻了 4. 下列做法中，正确的是（ ）。 A. 从楼上往楼下扔纸团 B. 在操场上快速奔跑注意安全 C. 用弹弓射鸟 5. 人们利用动能工作的例子是（ ）。 A. 水力磨面 B. 汽车追尾 C. 高空抛物 四、综合分析 1. 用弹力球撞击矿泉水瓶，怎样做能让瓶子更容易倒？说明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 举例说明动能给生活带来的好处和危害各一个。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 为什么汽车不能超速行驶？请用今天学到的知识解释。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 一、填空题 1. 能量、动能 2. 能量（或动能） 3. 动能 4. 快、大 5. 法律 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 三、选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 5. A 四、综合分析（参考答案，言之有理即可） 1. 让弹力球运动得更快一些（或从更高处释放、用更大的力推动），因为速度越大，动能越大，越容易撞倒瓶子。 2. 示例：好处——水力磨面利用水的动能工作；危害——汽车高速行驶时动能大，刹车距离长，容易发生事故。 3. 汽车速度越快，动能越大，遇到紧急情况时刹车距离越长，越容易发生危险，所以汽车不能超速行驶。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $