15.1 两种电荷 同步练习-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 本同步练习通过“知识理解与运用”“能力提升与素养”“核心素养专练”三层递进设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，融入科学思维与实际情境，适配新授课基础夯实与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识理解与运用|电荷间相互作用、摩擦起电原因、静电防止和利用|以选择、填空为主，如“顿牟掇芥”考带电体性质，验电器原理辨析，夯实基础概念| |能力提升与素养|综合电荷作用、摩擦起电实质、静电应用|情境题（气球摩擦）、探究题（提出电荷作用力与距离关系），培养科学探究能力| |核心素养专练|起电方法、静电实际应用|阅读材料结合起电顺序表，分析加油站静电释放装置，体现科学思维与社会责任|

第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 知识理解与运用 知识点1 电荷间的相互作用 1.东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥”，意思是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜籽、干草等轻小物体（芥）。这一记述说明（　　） A．分子间只存在相互作用的引力 B．自然界存在正、负两种电荷 C．摩擦后的琥珀或玳瑁的甲壳与芥菜籽、干草等轻小物体带上了同种电荷 D．带电体能吸引轻小物体 2.如图所示，用玻璃棒去接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔迅速张开。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A．说明玻璃棒带电 B．验电器能测量出玻璃棒所带电荷的多少 C．金属箔张开的过程中，玻璃棒上的正电荷移动到金属箔片上 D．两片金属箔带了等量的异种电荷相互排斥而张开 3.甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用时的场景如图所示，已知甲球与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷种类相同。下列判断正确的是（　　） A．乙、丙两球均带正电 B．乙、丙两球均带负电 C．丙球带正电，丙球可能带负电 D．丙球带负电，乙球可能不带电 4.如图用干燥的手将撕成条状的塑料膜反复摩擦一下，塑料膜会向四周散开。此现象涉及得到的物理知识有__________和______________________。 知识点2 摩擦起电的原因 5.下列粒子中，带负电的是（　　） A．电子 B．质子 C．中子 D．原子核 6.一个金属锡的原子，核外有50个电子，原子整体不显电性。已知1个质子带1.6×10-19库仑正电荷，1个电子带1.6×10-19库仑负电荷，中子不带电。可推断锡原子（　　） A．一定有50个中子 B．一定有50个质子 C．一定有100个质子 D．质子的数量不能确定 7.甲与乙摩擦后都带了电，以下说法正确的是（　　） A．可能甲、乙都有了多余电子 B．可能甲有了多余的电子，乙失去了部分电子 C．可能甲有了多余电子，带正电 D．一定是乙有了多余电子，带负电 知识点3 静电的防止和利用 8.下列属于防止静电造成危害的是（　　） A．用静电拖把清扫灰尘 B．喷出的油漆带上静电 C．雷雨天在高大树下躲雨 D．加油站安装静电释放器 9.生活生产中的静电现象较为常见，下列做法属于利用静电的是（　　） A．印刷厂的车间里保持适当的空气湿度 B．大型飞机轮胎用导电性好的橡胶制作 C．用静电植绒技术给春联印制彩色图案 D．油罐车尾部拖一条与地面接触的铁链 能力提升与素养 10.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的，对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　） A．自然界只存在正、负两种电荷 B．摩擦起电创造了电荷 C．与毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引轻小物体，橡胶棒带负电荷，而毛皮不带电 D．运送燃油的卡车后常拖一根接地的铁链，这是为了好看 11.如图所示，小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”，以下判断正确的是（　　） A．摩擦时，电子在头发与气球之间发生了转移 B．上方的气球可能不带电 C．若把气球靠近头发，气球与头发将互相排斥 D．两个气球带的是异种电荷 12.关于静电现象，下列说法中错误的是（　　） A．因为带电体有吸引轻小物体的性质，与头发摩擦后的梳子能吸引细水流 B．细线悬挂的两个泡沫小球互相吸引，则两小球一定带有异种电荷 C．用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，在这过程中橡胶棒得到了电子 D．验电器是利用同种电荷互相排斥的原理工作的 13.复印机给办公带来了许多便利。复印过程中核心一步是：先在硒鼓表面形成带正电的“静电潜像”，之后带负电的墨粉被带正电的“静电潜像”所_______显出墨粉组成的字迹。在整理年代久远的古书时，为了防止翻动损坏书页，需要先给书“充电”使书页分开，该方法利用了_________________的原理。 14.如图两只硬橡胶球，带有等量正电荷，按如图所示的方式将一个金属小环M串在一根光滑的绝缘杆上，位于两硬橡胶球中间，恰好平衡。金属小环M的带电情况可能是_________________________。 15.小明参观科技馆时，一组静电实验给他留下了深刻的印象。回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图如图所示，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处。 （1）小球B偏离竖直方向的原因是：_______________________________________________。 （2）请你根据图中所示情景，提出一个可探究的科学问题：______________________________________________？ 核心素养专练 16.【物理思维】阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： （一）摩擦起电、实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实。日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同。科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 （二）接触起电。将带电体甲与非带电体乙接触时，就会有一部分电子或从甲跑到乙上，或乙跑到甲上，使原来非带电体乙带上了与带电体甲相同的电荷。 （三）感应起电。将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 阅读上面的文章，回答下列问题： （1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带_______电。 （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，后一现象的原因是__________________。小纸片带电的方式属于_____________。 （3）由表中______（选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 （4）甘肃省酒泉市，位于我国西北部，属大陆性干旱气候，是“敦煌艺术的故乡、现代航天的摇篮”。小真学来这里旅游，在加油站的加油机上发现了一个特别的装置，在手掌图案的中间是一个金属按钮，标注“加油前，请触摸”的字样，如图乙所示。请你尝试利用学过的物理知识解释这个装置的作用。_________________________。 【答案与解析】 第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 知识理解与运用 知识点1 电荷间的相互作用 1.东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥”，意思是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜籽、干草等轻小物体（芥）。这一记述说明（　　） A．分子间只存在相互作用的引力 B．自然界存在正、负两种电荷 C．摩擦后的琥珀或玳瑁的甲壳与芥菜籽、干草等轻小物体带上了同种电荷 D．带电体能吸引轻小物体 1.D 【解析】琥珀或玳瑁的甲壳能吸引芥菜籽、干草等轻小物体，是物体间的相互作用，不是分子间的相互作用，故A错误；经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜籽、干草等轻小物体，是带电体的性质，不是电荷间的相互作用，故B、C错误,D正确。 2.如图所示，用玻璃棒去接触验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔迅速张开。关于此现象，下列说法正确的是（　　） A．说明玻璃棒带电 B．验电器能测量出玻璃棒所带电荷的多少 C．金属箔张开的过程中，玻璃棒上的正电荷移动到金属箔片上 D．两片金属箔带了等量的异种电荷相互排斥而张开 2.A 【解析】当带电的玻璃棒与金属球接触时，发生电子转移，使验电器的金属箔带上与玻璃棒相同种类的电荷，由于同种电荷相互排斥，验电器的两片金属箔片迅速张开，带电体所带的电荷越多，验电器张开的角度越大。 【解题总结】验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成的，能显示物体是否带电，但不能检验出物体的带电种类，也不能不能测量出玻璃棒所带电荷的多少，只可以定性表示物体带电量的多少。 3.甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用时的场景如图所示，已知甲球与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷种类相同。下列判断正确的是（　　） A．乙、丙两球均带正电 B．乙、丙两球均带负电 C．丙球带正电，丙球可能带负电 D．丙球带负电，乙球可能不带电 3.D 【解析】毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，即甲球带负电；由图知，甲球与丙球靠近时相互排斥，根据同种电荷相互排斥知，丙球一定带负电；甲球与乙球相互吸引，根据异种电荷相互吸引知，乙球可能带正电；但带电体能够吸引不带电的轻小物体，所以乙球可能不带电。 【解题总结】相互排斥一定是同种电荷，相互吸引有可能是异种电荷，也有可能是带电体吸引轻小物体。 4.如图用干燥的手将撕成条状的塑料膜反复摩擦一下，塑料膜会向四周散开。此现象涉及得到的物理知识有__________和______________________。 4.摩擦起电；同种电荷互相排斥 【解析】用干燥的手将撕成条状的塑料膜反复摩擦一下，塑料膜因摩擦带上了同种电荷而互相排斥向四周散开。 知识点2 摩擦起电的原因 5.下列粒子中，带负电的是（　　） A．电子 B．质子 C．中子 D．原子核 5.A 【解析】原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成，电子带负电，原子核中质子带正电、中子不带电。 6.一个金属锡的原子，核外有50个电子，原子整体不显电性。已知1个质子带1.6×10-19库仑正电荷，1个电子带1.6×10-19库仑负电荷，中子不带电。可推断锡原子（　　） A．一定有50个中子 B．一定有50个质子 C．一定有100个质子 D．质子的数量不能确定 6.B 【解析】质子带正电子，中子不带电，1个质子带1.6×10-19库仑正电荷，1个电子带1.6×10-19库仑负电荷，金属锡的原子，核外有50个电子带负电，整体不显电性，可推断锡原子一定有50个质子带正电，故B正确，ACD错误。 【方法点拨】不显电性说明正电荷数等于负电荷数；根据质子带正电，中子不带电进行解答。 7.甲与乙摩擦后都带了电，以下说法正确的是（　　） A．可能甲、乙都有了多余电子 B．可能甲有了多余的电子，乙失去了部分电子 C．可能甲有了多余电子，带正电 D．一定是乙有了多余电子，带负电 7.B 【解析】甲与乙摩擦后部分电荷发生了转移，都带了电，失去电子的带正电，得到电子的带负电。 【关键点拨】摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，只是发生了电子的转移。 知识点3 静电的防止和利用 8.下列属于防止静电造成危害的是（　D　） A．用静电拖把清扫灰尘 B．喷出的油漆带上静电 C．雷雨天在高大树下躲雨 D．加油站安装静电释放器 9.生活生产中的静电现象较为常见，下列做法属于利用静电的是（　C　） A．印刷厂的车间里保持适当的空气湿度 B．大型飞机轮胎用导电性好的橡胶制作 C．用静电植绒技术给春联印制彩色图案 D．油罐车尾部拖一条与地面接触的铁链 能力提升与素养 10.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的，对静电现象的认识，下列说法中正确的是（　　） A．自然界只存在正、负两种电荷 B．摩擦起电创造了电荷 C．与毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引轻小物体，橡胶棒带负电荷，而毛皮不带电 D．运送燃油的卡车后常拖一根接地的铁链，这是为了好看 10.A 【解析】自然界只存在正、负两种电荷，故A正确；摩擦起电的实质是电子的转移，是电子从一个物体转移到另一个物体上，电荷的总量没有变。并不是创造了电荷，故B错误；毛皮与橡胶棒，毛皮失去电子，橡胶棒得到电子，橡胶棒带负电荷，毛皮带正电荷，故C错误；在运输过程中油与罐体之间摩擦会带电，所以要借助于铁链把产生的静电导走，防止静电带来危害，故D错误。 11.如图所示，小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”，以下判断正确的是（　　） A．摩擦时，电子在头发与气球之间发生了转移 B．上方的气球可能不带电 C．若把气球靠近头发，气球与头发将互相排斥 D．两个气球带的是异种电荷 11.A 【解析】摩擦起电的实质是电荷的转移，故A正确；两气球带同种电荷相互排斥才能出现“跳舞”现象，故BD错误；气球在自己的头发上摩擦后带了电荷，气球和头发一个失去电子，一个得到电子，带的是异种电荷，若把气球靠近头发，气球与头发将互相吸引，故C错误。 12.关于静电现象，下列说法中错误的是（　　） A．因为带电体有吸引轻小物体的性质，与头发摩擦后的梳子能吸引细水流 B．细线悬挂的两个泡沫小球互相吸引，则两小球一定带有异种电荷 C．用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，在这过程中橡胶棒得到了电子 D．验电器是利用同种电荷互相排斥的原理工作的 12.B 【解析】为带电体有吸引轻小物体的性质，与头发摩擦后的梳子能吸引细水流，故A正确；细线悬挂的两个泡沫小球互相吸引，则两小球可能带有异种电荷，也可能不带电，故B错误；用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，在这过程中橡胶棒得到了电子，故C正确；验电器是利用同种电荷互相排斥的原理工作的，故D正确。 13.复印机给办公带来了许多便利。复印过程中核心一步是：先在硒鼓表面形成带正电的“静电潜像”，之后带负电的墨粉被带正电的“静电潜像”所_______显出墨粉组成的字迹。在整理年代久远的古书时，为了防止翻动损坏书页，需要先给书“充电”使书页分开，该方法利用了_________________的原理。 13.吸引；同种电荷互相排斥 【解析】先在硒鼓表面形成带正电的“静电潜像”，之后带负电的墨粉被带正电的“静电潜像”所吸引显出墨粉组成的字迹；因为同种电荷互相排斥，所以给古书充电，使书页带上同种电荷，这样它们就能自动分开了。 14.如图两只硬橡胶球，带有等量正电荷，按如图所示的方式将一个金属小环M串在一根光滑的绝缘杆上，位于两硬橡胶球中间，恰好平衡。金属小环M的带电情况可能是_________________________。 14.带正电、带负电或不带电 【解析】金属小环M串在一根光滑的绝缘杆上，位于两硬橡胶球中间，恰好平衡，说明金属小环M受平衡力作用，两只硬橡胶球，带有等量正电荷，对金属小环M的力是排斥力、吸引力，力的大小相等，故带正电、带负电或不带电均有可能。 15.小明参观科技馆时，一组静电实验给他留下了深刻的印象。回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图如图所示，图中A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处。 （1）小球B偏离竖直方向的原因是：_______________________________________________。 （2）请你根据图中所示情景，提出一个可探究的科学问题：______________________________________________？ 15.（1）小球偏离竖直方向的原因是同种电荷相互排斥 （2）电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系 【解析】（1）在重力的作用下应该在竖直方向上静止，向右偏转，说明其受到了向右的力，由于小球与物体A都带正电，所以其向右偏转是由于同种电荷相互排斥造成的。 （2）随着小球距离带电体A的距离在增大，发现小球在竖直方向上偏转的角度在减小，即其受到的作用力在减小，由此可以提出问题：电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系。 核心素养专练 16.【物理思维】阅读《物体带电的几种方法》，回答问题。 物体带电的几种方法自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？使物体带电有这样几种方法： （一）摩擦起电、实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实。日常用的塑料梳子、笔杆，尺子与头发或腈纶针织物摩擦也极易起电，摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷。 根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同。科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：下表是研究摩擦起电时得到的物体带电次序，表中任何两种物体相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电。 顺序 1 2 3 4 5 研究材料1 石棉 玻璃 羊毛 木棉 石蜡 研究材料2 羊毛 尼龙 木棉 火碱 树脂 （二）接触起电。将带电体甲与非带电体乙接触时，就会有一部分电子或从甲跑到乙上，或乙跑到甲上，使原来非带电体乙带上了与带电体甲相同的电荷。 （三）感应起电。将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图甲所示，这就是感应起电。 阅读上面的文章，回答下列问题： （1）由表中可知玻璃与石棉摩擦后玻璃棒将带_______电。 （2）用摩擦过的玻璃棒靠近轻小的纸片，会看到小纸片被吸引到玻璃棒上，然后又看到有些小纸片从玻璃棒上“跳”下来，后一现象的原因是__________________。小纸片带电的方式属于_____________。 （3）由表中______（选填“能”或“不能”）判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况。 （4）甘肃省酒泉市，位于我国西北部，属大陆性干旱气候，是“敦煌艺术的故乡、现代航天的摇篮”。小真学来这里旅游，在加油站的加油机上发现了一个特别的装置，在手掌图案的中间是一个金属按钮，标注“加油前，请触摸”的字样，如图乙所示。请你尝试利用学过的物理知识解释这个装置的作用。_________________________。 15.（1）负；（2）同种电荷相互排斥；接触起电；（3）能；（4）将静电导入大地 【解析】（1）因为表格中任意两种物质相互摩擦时，次序在前的带正电，次序在后的带负电，所以石棉和玻璃摩擦后，石棉带正电，玻璃棒带负电； （2）小纸片与玻璃棒接触后会带上与玻璃棒相同电性的电荷，小纸片散开主要是因为同种电荷相互排斥导致，小纸片带电的方式属于接触起电； （3）可先比较玻璃与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带负电，玻璃带正电，再比较尼龙与羊毛对核外电子的束缚能力，羊毛带正电，尼龙带负电，可判断它们带电情况； （4）甘肃敦煌地区气候干燥，人体容易带有静电，在加油站，静电产生的火花会带来危害，所以“加油前，请触摸”可以将静电导入大地，避免危险出现。 【核心素养体现】本题通过阅读短文，认识了使物体带电的多种方法及其实质，体现了科学思维是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $