精品解析：安徽省蚌埠市固镇县2025-2026学年三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期小学 三年级语文学科期末综合素养调研 一、阅读下面语段，并完成任务。 阅读下面语段，并完成任务。 阅读是一场①qí miào的遇见。翻开那些装订或简朴或②bié zhì的书籍，我们可以与③lì shǐ中的人物对话，汲取古人的智慧，领悟书中的哲理；可以游览各地风光，尽情欣赏④yōu jiǔ的古迹、绵长的⑤hǎi àn线；可以⑥tǐ yàn四季的更替，领略⑦chūn guāng的明媚、夏夜的⑧níng jìng、秋叶的飘零、冬雪的纯净。阅读如同闪耀的星光，______能照亮我们的精神家园，______能照亮我们的人生之路。 1. 用“ ”画出语段中加点字的正确读音。 阅读（yuè yüè） 装订（zhuāng zhuàng） 哲理（zé zhé） 领略（luè lüè） 飘零（lín líng） 闪耀（yào yāo） 2. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 填入语段中横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 一……就…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… 二、选择正确的选项。 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（春日） C. 冀复得兔（希望） D. 千门万户曈曈日（热闹的样子） 5. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 赶集 偶尔 自相矛盾 B. 创举 俭查 白鸟争鸣 C. 流动 戏耍 窃窃私语 D. 光芒 感动 清清爽爽 6. 小文在练习朗诵时，你指出了小文几处不太标准的发音，小文马上进行了改正。如果用下面的语句夸赞小文，最合适的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 见善则迁，有过则改。 D. 兵来将挡，水来土掩。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《肥皂泡》《童年的水墨画》《春水》的作者都是冰心。 B. 《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼的故事。 C. 《石蜂》是按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序写的。 D. 《伊索寓言》包含了很多古希腊的民间故事，其中有牛郎织女的故事。 三、把下面的词语补充完整，并选词填空。 8. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 奇形怪（ ） 翻山（ ）岭 杞人（ ）天 花言（ ）语 没精打（ ） 掩耳盗（ ） 刻舟求（ ） 杯（ ）蛇影 （1）地质考察人员____________，克服重重困难，终于到达目的地。 （2）比喻不知道跟着情势的变化而改变看法或办法的词语是“____________”。 四、按要求完成句子练习。 9. 妈妈说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句） _______________ 10. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子，补充句子） 鸡蛋____________________________掉在了地上。 11. 鲜嫩的笋长出来了。（改为拟人句） ___________________________________________________________________________________________ 12. 小季写的博物馆参观记录中有三处错误，请你用修改符号在原句上修改。 今天，我们看到了古老的文物许多，有青铜器、瓷器和书画，它们都非常很精美。导游说：“这些文物都是我们国家的宝贝，我们要好好保卫它们。” 五、根据所学内容填空。 13. 根据所学内容填空。 大自然是个神奇的魔法师，它用魔法棒变出了许多美景。这些美景中有白居易在初夏时节看到的桃花：人间四月芳菲尽，_______________。有曾几在梅子成熟时饱览的美景：____________日日晴，_______________。有萧红笔下傍晚绚丽的火烧云：这地方的火烧云变化极多，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________。还有郑振铎笔下可爱的小燕子：一身____________，一对轻快有力的翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样______________小燕子。 六、三年级（2）班设立了共享图书角，为了管理图书，班级召开了班会。 14. 三年级（2）班设立了共享图书角，为了管理图书，班级召开了班会。 【任务一】讨论“怎样管理班级图书角”。 我的观点：______________________________________________________________________ 我的理由：______________________________________________________________________ 【任务二】为爱护书籍设计标语：__________________________________________________ 七、阅读短文，完成练习。 课内阅读 我变成了一棵树（节选） ①我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 ②“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 ③我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ④你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ⑤我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ⑥我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ⑦你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 15. “我”希望变成一棵树的原因是（ ） A. “我”想让小动物们有个温暖的家。 B. “我”想在玩的时候不被打扰。 C. “我”想在玩捉迷藏时不被发现。 D. “我”想体验树的生活。 16. 树上的鸟窝都有什么形状的呢？请用“______”画出相关语句。 17. “风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“它们”是指____________，这句话运用了________的修辞手法，进一步表现出“我”____________的特点。 18. 选文中“我”的哪些想象吸引了你？请用“______”画出一处，再说一说吸引你的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读 观日落 ①今天我爬上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。 ③过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。 19. 文中画“______”的句子生动地描绘出了晚霞的________、________特点。 20. 短文的第③段是围绕哪句话来写的？ ___________________________________________________________________________________________ 21. 根据短文内容填空。 本文先写太阳像__________，再写太阳像__________，最后写太阳____________________。 22. 通过作者的描写，我们仿佛亲眼看到了日落的壮美景色。生活中，哪一处景色给你留下了深刻印象？试着写一写吧！ ___________________________________________________________________________________________ 八、习作。 23. 习作。 春节、元宵节、端午节、中秋节……这些传统节日中，你对哪一个印象最深刻？选一个传统节日，完成一篇习作。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学 三年级语文学科期末综合素养调研 一、阅读下面语段，并完成任务。 阅读下面语段，并完成任务。 阅读是一场①qí miào的遇见。翻开那些装订或简朴或②bié zhì的书籍，我们可以与③lì shǐ中的人物对话，汲取古人的智慧，领悟书中的哲理；可以游览各地风光，尽情欣赏④yōu jiǔ的古迹、绵长的⑤hǎi àn线；可以⑥tǐ yàn四季的更替，领略⑦chūn guāng的明媚、夏夜的⑧níng jìng、秋叶的飘零、冬雪的纯净。阅读如同闪耀的星光，______能照亮我们的精神家园，______能照亮我们的人生之路。 1. 用“ ”画出语段中加点字的正确读音。 阅读（yuè yüè） 装订（zhuāng zhuàng） 哲理（zé zhé） 领略（luè lüè） 飘零（lín líng） 闪耀（yào yāo） 2. 根据语境，看拼音写词语。注意把字写规范。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） 3. 填入语段中横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 一……就…… B. 不仅……还…… C. 因为……所以…… 【答案】1. yuè zhuāng zhé lüè líng yào 2. ①. 奇妙 ②. 别致 ③. 历史 ④. 悠久 ⑤. 海岸 ⑥. 体验 ⑦. 春光 ⑧. 宁静 3. B 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“零”的读音，同时注意“阅、装、哲、略、耀”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“历、史、悠、岸、静”的正确写法。 【3题详解】 “能照亮我们的精神家园”和“能照亮我们的人生之路”，是递进关系，后面一层意思比前面更进一步。 A．表示条件承接，一发生某事就立刻出现另一情况，不适合； B．表示递进，符合语境； C．表示因果关系，前后句子不存在原因结果的逻辑。 二、选择正确的选项。 4. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 迟日江山丽（春日） C. 冀复得兔（希望） D. 千门万户曈曈日（热闹的样子） 【答案】D 【解析】 【详解】初升的太阳照耀着千家万户。曈曈：太阳出来时光辉灿烂的样子。 5. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 赶集 偶尔 自相矛盾 B. 创举 俭查 白鸟争鸣 C. 流动 戏耍 窃窃私语 D. 光芒 感动 清清爽爽 【答案】B 【解析】 【详解】B．检查，百鸟争鸣。 6. 小文在练习朗诵时，你指出了小文几处不太标准的发音，小文马上进行了改正。如果用下面的语句夸赞小文，最合适的一项是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 见善则迁，有过则改。 D. 兵来将挡，水来土掩。 【答案】C 【解析】 【详解】题目中提到“你指出了小文几处不太标准的发音，小文马上进行了改正”。这里的核心行为是小文发现了自己的错误（发音不标准），并且立刻进行了改正。我们需要寻找一句能赞美这种“知错就改”品质的名言。 A．说的是人容易受到周围环境的影响，和题干里小文及时改发音的情况不贴合。 B．是说有过错却不改正，这才是真的错了，是批评不肯改错的，不是夸赞的话。 C．意思是见到好的就学着做，有了过错就马上改正，刚好用来夸赞小文发现发音不对就立刻改正的行为。 D．说的是遇到不同情况有对应的解决办法，和题干场景不匹配。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《肥皂泡》《童年的水墨画》《春水》的作者都是冰心。 B. 《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼的故事。 C. 《石蜂》是按照“实验目的——实验过程——实验结论”的顺序写的。 D. 《伊索寓言》包含了很多古希腊的民间故事，其中有牛郎织女的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《肥皂泡》《春水》的作者是冰心，《童年的水墨画》作者是张继楼，不是冰心； B．《漏》是民间故事，不是神话故事，“漏”也不是怪物，是老公公老婆婆说的漏雨； D．牛郎织女是中国民间故事，不属于《伊索寓言》里的古希腊故事。 三、把下面的词语补充完整，并选词填空。 8. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 奇形怪（ ） 翻山（ ）岭 杞人（ ）天 花言（ ）语 没精打（ ） 掩耳盗（ ） 刻舟求（ ） 杯（ ）蛇影 （1）地质考察人员____________，克服重重困难，终于到达目的地。 （2）比喻不知道跟着情势的变化而改变看法或办法的词语是“____________”。 【答案】 ①. 状 ②. 越 ③. 忧 ④. 巧 ⑤. 采 ⑥. 铃 ⑦. 剑 ⑧. 弓 ⑨. 翻山越岭 ⑩. 刻舟求剑 【解析】 【详解】奇形怪状：形容形状稀奇古怪，与众不同。 翻山越岭：翻越不少山头，形容路途艰辛，长途跋涉。 杞人忧天：比喻毫无必要、毫无根据地忧虑和担心。 花言巧语：用来骗人的虚伪动听的话语。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法掩盖。 刻舟求剑：比喻办事拘泥死板，不懂得根据客观情况灵活变通。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己惊吓自己。 （1）句子写地质考察人员长途跋涉、历经艰难前往目的地，符合“翻山越岭”的含义，故选“翻山越岭”。 （2）题干意思是办事不懂得随着情势变化调整办法，和“刻舟求剑”词义一致，故选“刻舟求剑”。 四、按要求完成句子练习。 9. 妈妈说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句） _______________ 【答案】妈妈对庆龄说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，把“我”改为“她”，把“我们”改为“她们”。 故改为：妈妈对庆龄说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。 10. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子，补充句子） 鸡蛋____________________________掉在了地上。 【答案】啪的一声 【解析】 【详解】先观察例句 ，句式结构是：事物+拟声短语+动作。“扑通”是椰子落水的响声。答题时我们要找到鸡蛋落地对应的拟声词，按照相同格式填写即可。 示例：鸡蛋啪嚓一声掉在了地上。 11. 鲜嫩的笋长出来了。（改为拟人句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】鲜嫩的笋伸了个懒腰，好奇地从土里探出头来。 【解析】 【详解】拟人是把事物当作人来写，给事物赋予人独有的动作、神态。这句话里要给笋长出来的动作，赋予事物人的动作、神态、心理，把笋发芽生长的画面写得鲜活。 示例：鲜嫩的竹笋睁着好奇的眼睛从土里探出头来。 12. 小季写的博物馆参观记录中有三处错误，请你用修改符号在原句上修改。 今天，我们看到了古老的文物许多，有青铜器、瓷器和书画，它们都非常很精美。导游说：“这些文物都是我们国家的宝贝，我们要好好保卫它们。” 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是语序不当，“古老的文物许多”词语排列次序有误，修改时调整词语顺序，把“许多”移到“古老的文物”前面。 第二处病因是语义重复，“非常”和“很”意思相同，同时使用造成累赘，修改时删去其中一个词语。 第三处病因是用词不当，“保卫”一般搭配领土、家园，不适合搭配文物，修改时将“保卫”更换为“保护”。 示例：今天，我们看到了许多古老的文物，有青铜器、瓷器和书画，它们都非常精美。导游说：“这些文物都是我们国家的宝贝，我们要好好保护它们。”（或：今天，我们看到了许多古老的文物，有青铜器、瓷器和书画，它们都很精美。导游说：“这些文物都是我们国家的宝贝，我们要好好保护它们。”） 五、根据所学内容填空。 13. 根据所学内容填空。 大自然是个神奇的魔法师，它用魔法棒变出了许多美景。这些美景中有白居易在初夏时节看到的桃花：人间四月芳菲尽，_______________。有曾几在梅子成熟时饱览的美景：____________日日晴，_______________。有萧红笔下傍晚绚丽的火烧云：这地方的火烧云变化极多，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________，一会儿____________。还有郑振铎笔下可爱的小燕子：一身____________，一对轻快有力的翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样______________小燕子。 【答案】 ①. 山寺桃花始盛开 ②. 梅子黄时 ③. 小溪泛尽却山行 ④. 红彤彤的 ⑤. 金灿灿的 ⑥. 半紫半黄 ⑦. 半灰半百合色 ⑧. 乌黑的羽毛 ⑨. 剪刀似的 ⑩. 可爱的活泼的 【解析】 【详解】书写时注意“寺、始、梅、溪、泛、却、彤、灿、紫、乌、刀、似、泼”的正确写法。 六、三年级（2）班设立了共享图书角，为了管理图书，班级召开了班会。 14. 三年级（2）班设立了共享图书角，为了管理图书，班级召开了班会。 【任务一】讨论“怎样管理班级图书角”。 我的观点：______________________________________________________________________ 我的理由：______________________________________________________________________ 【任务二】为爱护书籍设计标语：__________________________________________________ 【答案】 ①. 设立图书管理员岗位，轮流担任。 ②. 这样可以保证图书角有序运行，让每个同学都有责任感。 ③. 爱护图书，就像爱护自己的眼睛一样！（答案不唯一，合理即可） 【解析】 【详解】任务一：观点要给出可落地、具体可行的管理办法，不能空泛；理由对应观点，讲清这么做的好处。观点要点：选管理员、登记借阅、限制借书数量、规定归还时间。对应理由：专人负责维持秩序；登记方便追溯图书；限本数、设期限防止图书被长期占用、丢失，保障全班轮流阅读。 示例： 我的观点：制定图书角借阅公约，每次借书要登记姓名和日期，一次只能借一本，三天内归还，看完要把书摆放整齐。 我的理由：定下清晰的借阅规则，同学们借书、还书会更有秩序；短借阅期限能让更多同学及时读到书，也能减少书本破损、丢失的情况。 任务二：设计的标语要简短顺口、贴合“爱护书籍”主题，适合小学生，朗朗上口，答案不唯一。 示例：好书共分享，爱护记心上；不折书页不乱画，书香陪伴你我他；爱惜每本书，阅读更快乐。 七、阅读短文，完成练习。 课内阅读 我变成了一棵树（节选） ①我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 ②“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 ③我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ④你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ⑤我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ⑥我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ⑦你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 15. “我”希望变成一棵树的原因是（ ） A. “我”想让小动物们有个温暖的家。 B. “我”想在玩的时候不被打扰。 C. “我”想在玩捉迷藏时不被发现。 D. “我”想体验树的生活。 16. 树上的鸟窝都有什么形状的呢？请用“______”画出相关语句。 17. “风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“它们”是指____________，这句话运用了________的修辞手法，进一步表现出“我”____________的特点。 18. 选文中“我”的哪些想象吸引了你？请用“______”画出一处，再说一说吸引你的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】15. B 16. 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… 17. ①. 鸟窝 ②. 拟人 ③. 想象力丰富 18. 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 这个想象很有趣，作者邀请各种小动物住进鸟窝，表现出他善良、爱分享的品质，也让我觉得变成一棵树是一件特别美好的事情。 【解析】 【导语】这篇节选以孩童的奇思为核心，把“不想被喊吃饭”的小小心愿具象成变树的奇幻经历，满是童真趣味。形态各异的鸟窝、邀请小动物入住的设定软萌鲜活，用拟人化的笔触把孩童天马行空的烂漫想象铺展开来，完全贴合低龄读者的视角与心性。 【15题详解】 从选文第①段“我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭”、第③段“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了”可知，“我”变树的核心诉求是玩耍时不被吃饭的催促打断、不被打扰。 【16题详解】 选文第⑤段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”集中介绍了树上鸟窝的不同外形。 【17题详解】 结合前文第⑤段的句子“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”可知“它们”指代的是前一句描述的各式各样的鸟窝；将鸟窝被风吹动的状态描写成“跳起了舞”，给鸟窝赋予了人的动作，是拟人的修辞手法，把普通的场景写得鲜活灵动，充分体现出身为孩童的“我”天马行空的想象力和天真烂漫的性格特点。 【18题详解】 从选文中找出符合“‘我’的奇特想象”的内容，结合内容说出自己的真实感受、言之有理即可。 示例： 句子：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ 吸引我的理由：正常的树都会结出水果，这棵变出来的树居然不长果子反而长满鸟窝，完全跳出了日常认知，这个新奇又可爱的想象特别符合小朋友天马行空的脑洞，读起来充满童趣，让人一下子就被吸引住了。 课外阅读 观日落 ①今天我爬上楼的最高点，观赏日落。 ②我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。 ③过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。 ④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。 19. 文中画“______”的句子生动地描绘出了晚霞的________、________特点。 20. 短文的第③段是围绕哪句话来写的？ ___________________________________________________________________________________________ 21. 根据短文内容填空。 本文先写太阳像__________，再写太阳像__________，最后写太阳____________________。 22. 通过作者的描写，我们仿佛亲眼看到了日落的壮美景色。生活中，哪一处景色给你留下了深刻印象？试着写一写吧！ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 面积广 ②. 绚丽多彩 20. 过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。 21. ①. 害羞的小姑娘 ②. 大红球 ③. 消失得无影无踪 22. 示例：我家附近有一片荷塘，夏天时荷花盛开。粉色的花瓣在绿叶的映衬下格外娇艳，微风拂过，荷花轻轻摇摆，像一群翩翩起舞的仙子。荷叶上滚动着晶莹的水珠，阳光一照闪闪发亮，那美景让我至今难忘。 【解析】 【导语】夕阳西下，美景徐徐展开。作者登高观赏日落，抓住景物色彩、形态的动态变化，生动展现日落全过程，字里行间流露着对黄昏美景的喜爱之情。 【19题详解】 第③段画线句子中“弥漫了大半个天空”体现出晚霞面积广的特点；“艳丽的晚霞”“瑰丽的绸缎”体现出晚霞颜色艳丽的特点。 【20题详解】 第③段主要描写了太阳变红、光芒变弱、晚霞扩大等景象，这些都是为了表现日落时景色的壮观。段首的“过了一会儿，眼前的美景更为壮观了”起到了总领全段的作用，后面的内容都是围绕这句话展开的具体描写。 【21题详解】 根据第②段“像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋”可知，先写太阳像害羞的小姑娘。 根据第③段“像个大红球”可知，再写太阳像大红球。 根据第④段“最后只 一跳，便消失得无影无踪”可知，最后写太阳消失得无影无踪。 【22题详解】 先回想生活中让你印象深刻的景色，比如日出、大海、雪景、校园一角等。接着细致描绘景物的颜色、动态等特点，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动，最后写出你看到景色时的感受，如“美丽极了”。 示例：秋天的傍晚我在公园看银杏，风一吹，满树金黄的叶子打着旋儿往下落，像一群小蝴蝶在飞，地上很快铺了一层软软的金毯子，踩上去沙沙响，特别好看。 八、习作。 23. 习作。 春节、元宵节、端午节、中秋节……这些传统节日中，你对哪一个印象最深刻？选一个传统节日，完成一篇习作。可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。 【答案】例文： 难忘的中秋节 在众多传统节日里，我最喜欢温馨的中秋节。 傍晚，妈妈早早准备好了一桌饭菜，香甜的月饼、饱满的葡萄摆满餐桌。天色慢慢暗下来，一轮圆月缓缓爬上天空，像一块洁白的玉盘，温柔地照亮小院。 一家人搬出椅子坐在院子里赏月。爸爸给我讲嫦娥奔月的古老传说，我一边静静聆听，一边小口品尝莲蓉月饼。晚风轻轻拂过，空气中满是瓜果清甜的气息。我抬头望着明月，心里想着远方的亲人，但愿月光能把思念带给他们。弟弟兴奋地指着月亮，叽叽喳喳说着自己的想象，欢声笑语回荡在小院中。我也拿出手机，拍下皎洁的圆月，记录下这美好的时刻。 月光洒在每个人的脸上，说说笑笑，十分热闹。平日里大家各自忙碌，很难好好谈心，只有中秋才能这样悠闲相聚。 圆圆的月亮象征团圆。这个中秋节不仅有美食与美景，更有家人相伴的温暖。我深深体会到中秋节的意义，期盼年年都能和家人共赏明月。 【解析】 【详解】一、审题。 习作要求从春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日里选择一个，既可以描写家中过节的场景，也可以记叙节日里印象深刻的一件事，围绕节日真实表达自己的感受。 二、立意。 借助描写过节的场面或者节日往事，展现传统节日独有的民俗风情，体会家人团聚的温暖，感受中华传统文化的魅力。 三、写作思路。 开头：直接点出自己最喜欢的传统节日，简单引出节日氛围。 中间：细致描写过节的活动场景，抓住动作、神态，重点写印象最深的一件小事。 结尾：抒发内心感受，点明节日带给自己的温暖与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $