第2章 第5节 跨学科实践制作隔音房间模型-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦声现象中的隔音性能探究，结合《主书》P27跨学科实践任务，通过选择机械闹钟作为声源、控制材料厚度等实验步骤，构建从基础实验设计到结果分析再到实际应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量（科学思维）、分析材料隔音距离数据（科学探究）及提出电影院隔音建议（科学态度与责任），帮助学生提升实验操作与问题解决能力，为教师提供同步衔接的教学资源，便于实施探究式教学。

物理 (RJ) 八年级上册 第二章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 请同学们翻到《主书》P27 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 　　1． 小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利 用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 　　(1)在本实验中适合做声源的是 (选填“音叉”或“机械 闹钟”)。 机械闹钟 同步冲刺 物理 八上 　　(2)如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 ⁠ (选填“相同”或“不同”)。 相同 同步冲刺 物理 八上 　　(3)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音 的 (选填“音调”或“响度”)发生改变。当听不见声音时测量并 记录此处到鞋盒的距离(如下表所示)。 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 　　(4)分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ⁠。 响度 羽绒服 同步冲刺 物理 八上 　　(5)为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离 相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然 后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其 隔音性能越 (选填“好”或“差”)。 差 同步冲刺 物理 八上 　　(6)在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 ⁠减 弱噪声。 　　(7)为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的 建议： ⁠。 传播过程中 使用较松软的隔音材料进行装修 同步冲刺 物理 八上 　　2． (2024·云南)某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以 免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。 器材有：一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和 两个相同的盒子。实验如下： 　　(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； 　　(2)接下来的操作是： ⁠ ⁠，读出声级计的示数； 　　(3)比较两次声级计的示数，如果 ⁠ ⁠，则说明泡沫板的隔音性能好。 将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放 在盒子外面相同距离处测量 闹钟置于泡沫板内时，声级计 的示数更低 同步冲刺 物理 八上 $