1.2 第2课时 误差 测量时间-【同步冲刺·作业本】2025-2026学年八年级上学期物理同步练习课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“误差”与“测量时间”核心知识点，通过《主书》P4衔接导入，前承长度测量基础，后启误差分析及时间测量工具（如日晷、秒表）学习，构建系统测量知识学习支架。 其亮点在于融合传统文化（日晷）、生活物理（高铁时刻表）及跨体育情境，以误差分析题（如多次测量取平均值）培养科学思维，结合实例渗透科学态度与责任。助力学生提升知识应用能力，为教师提供丰富教学素材。

物理 (HY) 八年级上册 1．2 测量长度和时间 第2课时 误差 测量时间 请同学们翻到《主书》P4 目录 目录 01 学新知·夯实基础 02 提能力·攻克重难 　　 误差 　　1． 为了追求测量的精确性，人类不断改进测量工具和测量方法， 使测量值更接近真实值，但任何测量结果都不可能绝对精确，测量值与 真实值之间总会存在差异。下列说法中正确的是(　B　) A． 误差就是测量中产生的错误 B． 选用精密的测量仪器并认真仔细地进行测量可以减小误差 C． 测量时多估读几位可以减小误差 D． 采用多次测量取平均值的方法，可以消除误差 B 同步冲刺 物理 八上 　　2．五名同学先后用同一刻度尺对同一物体的长度进行了五次测 量，记录结果分别是14.72 cm、14.71 cm、14.82 cm、14.73 cm、14.72 cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是 ⁠，其中有一次记录结 果是错误的，它是 ⁠，其他几次结果的尾数也不相同，这属 于测量中的 (选填“误差”或“错误”)，多次测量的目的是 ⁠ ，本次测量的结果应记作 ⁠。 1 mm 14.82 cm 误差 求平 均值，减小误差 14.72 cm 同步冲刺 物理 八上 　　 测量时间 　　3． [传统文化]如图所示，日晷是我国古代的一种测量工具，它测 量的是(　B　) A． 长度 B． 时间 C． 速度 D． 光年 B 同步冲刺 物理 八上 　　4．[生活物理]高铁的运行大大方便了人们的出行，由郑州东开往 广州南的G809次车运行的部分时刻表如下所示，则本次动车由郑州东 站运行到广州南站需要的时间是(　A　) 列车类型 高速 列车车次 G809 始发站点 郑州东 始发时间 08：03 到达站点 广州南 到达时间 当日13：33 A． 5小时30分 B． 6小时11分 C． 5.49 h D． 5.89 h A 同步冲刺 物理 八上 　　5．请写出合适的单位或数值。 　　(1)人的眼睛迅速眨一次的时间最接近1 ⁠； 　　(2)中学生跑完1 000 m用时约为4 ⁠； 　　(3)从一楼步行至二楼所用时间约为20 ⁠； 　　(4)1 h 15 min＝ h＝ min＝ s。 s min s 1.25 75 4 500 同步冲刺 物理 八上 　　6．如图所示，甲、乙是两种常用的测量时间的工具。在一节体育 课上测百米成绩用的是 (选填“甲”或“乙”)。图乙中秒表的大表盘 一周所表示的时间为 ，其分度值为 ⁠；小表盘一周所表 示的时间为 ，其分度值为 ⁠。图乙中秒表所示的 时间为 s。 乙 30 s 0.5 s 15 min 0.5 min 67.3 同步冲刺 物理 八上 　　7． 下列各过程所经历的时间，估计正确的是(　D　) A． 橡皮从课桌掉到地上的时间约为20 s B． 普通中学生跑100 m用时约为1 s C． 升国旗唱国歌用时约为10 s D． 书写一个数字所用的时间约为1 s D 同步冲刺 物理 八上 　　8．[跨体育]在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若在 测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会(　B　) A． 比真实值大 B． 比真实值小 C． 和真实值一样 D． 无法判断 B 同步冲刺 物理 八上 　　9．有甲、乙、丙、丁、戊五位同学测同一支钢笔的长度，测得的 结果分别是12.82 cm、12.83 cm、12.8 cm、14.82 cm、12.80 cm。 　　(1)各个同学测量结果都有一定的差异是因为测量时存在误差，这 个是 (选填“可以”或“不可以”)消除的。存在误差的原因可能 是 ⁠。 A． 刻度尺没有跟钢笔平行 B． 刻度尺没有紧贴钢笔 C． 读数时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 D． 读数时，分度值下一位数值估计不准确 不可以 D 同步冲刺 物理 八上 　　(2)其中测量结果明显错误的是 同学，这个是 (选填“可以”或“不可以”)避免的。 　　(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则丙同学测量结果明显不同的原因是 ⁠。 　　(4)如果测量时所用刻度尺的分度值都是1 mm，则丙同学的测量结果也是错误的，其原因是 ⁠。 　　(5)用分度值为1 mm的刻度尺测得钢笔的长度应该是 cm。 丁 可以 刻度尺的分度值不同 没有估读值 12.82 同步冲刺 物理 八上 $