4.3 解决问题-【小学学霸作业本】2026-2027学年一年级上册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“10的加减法解决实际问题”，通过回顾复习10的加减法算术题导入，衔接新知，以“知道什么、求什么”为学习支架，引导学生分析数量关系，构建前后知识脉络。 其亮点在于结合黄队蓝队人数等具体情境，通过画图分析和对比加减法应用场景，培养学生数学眼光（观察数量关系）、数学思维（推理运算方法）和数学语言（列式口答）。采用情境教学与实例练习（如苹果、排球问题），课堂小结明确解决问题步骤，助力学生掌握方法，也为教师提供清晰教学流程。

3 解决问题 四 10的认识和加减法 1.会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题。根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。（重点） 2.会从数学角度提出问题，解决问题。（难点） 学习目标 回顾复习 我们已经学习了10的加减法，这节课我们学习用10的加、减法解决简单的实际问题。 5+5 = 10 10-9 = 1 10-6 = 4 7+3= 10 1+9 = 10 10-7= 3 10-8= 2 2+8 = 10 探索新知 (教材P68） 知道什么？求什么？ 观察图片，回答问题。 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 探索新知 (教材P68） 知道什么？ 知道黄队有5人，蓝队有5人。 探索新知 (教材P68） 要求一共有多少人。 求什么？ 知道黄队有5人，蓝队有5人。 可以怎样想呢？ 探索新知 黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？ 可以画图想。 黄队有5人 蓝队有5人 你会列式解答吗？ 把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。 探索新知 黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？ 你会列式解答吗？ ＝ 5 5 10 ＋ （人） 口答：一共有（ ）人。 10 探索新知 (教材P68） 黄队有5人，蓝队有5人，一共有多少人？ 你是怎么样解决这个问题的？ 弄清楚知道什么，求什么。 可以画图想。 根据条件和问题列式计算。 探索新知 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 知道什么？求什么？ 知道一共有10人在打篮球，黄队有5人。 要求蓝队有多少人。 探索新知 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 可以怎样想？ 要求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。 从10里面去掉5，应该用减法计算。 探索新知 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 会列式解答吗？ － 5 5 10 ＝ （人） 口答：蓝队有（ 5 ）人。 探索新知 1.黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？ 2.一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 上面两题的解题方法有什么不同？为什么？ 探索新知 1.黄队有5人，蓝队有5人。一共有多少人？ 2.一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？ 第1题，知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。 第2题，知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。 1.先说说知道什么、求什么，再列式解答。（教材P69 想想做做第1题） 随堂小练 （1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？ 知道原来有2个苹果，又买来8个。 要求一共有多少个。 1.先说说知道什么、求什么，再列式解答。（教材P69 想想做做第1题） 随堂小练 （1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？ 要求一共有多少个，就要把原来的2个苹果和又买来的8个苹果合起来。所以要用加法计算。 ＝ 2 8 10 ＋ （个） 口答：一共有（10）个。 1.先说说知道什么、求什么，再列式解答。（教材P69 想想做做第1题） 随堂小练 （2）原来有 10 个 排 球，小丽拿走 3 个。还剩多少个？ 知道原来有10个排球，小丽拿走3个。 要求还剩多少个。 1.先说说知道什么、求什么，再列式解答。（教材P69 想想做做第1题） 随堂小练 要求还剩多少个，就要从原来的10个排球里面去掉拿走的3个。所以要用减法计算。 （2）原来有 10 个 排 球，小丽拿走 3 个。还剩多少个？ ＝ 10 3 7 － （个） 口答：还剩（7）个。 2.一共有 9 只鸡，公鸡有 6 只。母鸡有多少只？（教材P69 想想做做 第2题） 随堂小练 ＝ 9 6 3 － （只） 口答：还剩（ 3 ）只。 1.桌子上原来有8个蛋挞，军军拿走了2个，还剩多少个？ 当堂检测 ＝ 8 2 6 － （支） 口答：还剩（ 6 ）支。 2.一盒笔有10支，文文拿走了2支，还剩多少支？ 当堂检测 ＝ 10 2 8 － （支） 口答：还剩（ 8 ）支。 3.新年快到了，姐姐和弟弟一起剪窗花，姐姐剪了5朵，弟弟剪了4朵，姐姐和弟弟一共剪了多少朵窗花？ 当堂检测 ＝ 5 4 9 + （朵） 口答：姐姐和弟弟一共剪了（ 9 ）朵窗花。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 23 课堂小结 通过本节课的学习，我们学习了用加减法解决问题。 解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。 要求两个部分合起来是多少，可以用加法计算。 课堂小结 通过本节课的学习，我们学习了用加减法解决问题。 从总数里面去掉一部分，要求另一部分是多少，可以用减法计算。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 27 $